Grado: Cuarto

rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 7

TTULO DE LA UNIDAD

Equilibrio ecolgico

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los diversidad de recursos naturales de nuestro entorno sufre cambios ocasionando posibles
alteraciones en la dinmica en su sistema, por eso nos preguntamos: por qu va
desapareciendo la nieve en el nevado de Pastoruri?, por qu los nevados del Per estn
reducindose y qu efectos produce sobre las fuentes de agua dulce?, cmo afecta todo esto
a la agricultura y los proyectos de irrigacin e hidroenergticos?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo Comprende y aplica Sustenta que el ecosistema tiene una
fsico, basado en conocimientos organizacin dinmica.
conocimientos cientficos y Sustenta que en las redes trficas se produce
cientficos. argumenta un intercambio de energa.
cientficamente. Sustenta que el funcionamiento de un
ecosistema depende del flujo de energa y del
intercambio de la materia.
Da razones del cuidado del agua para
mantener los ecosistemas
Da razones sobre la contaminacin del aire a
partir de los componentes que lo conforman.
Disea y produce Plantea problemas Justifica especificaciones de diseo en
prototipos que requieren concordancia con los posibles beneficios
tecnolgicos para soluciones propios y colaterales de la funcionalidad de su
resolver tecnolgicas y alternativa de solucin, en comparacin con
problemas de su selecciona otros productos tecnolgicos similares.
entorno. alternativas de Selecciona y analiza informacin de fuentes
solucin. confiables para formular ideas y preguntas
que permitan caracterizar el problema.
Organiza las tareas a realizar y las presenta en
un cronograma de trabajo cumpliendo las
fechas lmites.
Organiza las tareas a realizar y las presenta en
un cronograma de trabajo cumpliendo las
fechas lmites.
 Implementa y valida Selecciona y manipula herramientas por su
alternativas de funcionamiento y sus limitaciones.
solucin Ejecuta el procedimiento de implementacin
y verifica el funcionamiento de cada parte o
fase del prototipo.
Evala y comunica Fundamenta y comunica los posibles usos en
la eficiencia, la diferentes contextos, fortalezas y debilidades
confiabilidad y los del prototipo, considerando los procesos de
posibles impactos implementacin y diseo seguidos.
del prototipo.

Construye una Evala las Evala las implicancias ticas del desarrollo de
posicin crtica implicancias del la tecnologa que amenaza el ambiente.
sobre la ciencia y saber y del
la tecnologa en quehacer cientfico
la sociedad. y tecnolgico.

Campo temtico

-Estructura dinmica del ecosistema.

-Desarrollo sostenible.
-Impacto en el medio ambiente.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)

-Elaborar afiches y volantes con informacin sobre el cuidado del ambiente, causas y
consecuencia de la destruccin de la naturaleza.
-Difundir en la localidad los volantes y afiches elaborados.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesin 1: 2 horas Sesin 2: 3 horas
Ttulo: Qu sabemos sobre ecologa? Ttulo: Cmo se produce el intercambio de
energa en el ecosistema?
Indicador: Indicador:
Sustenta que el ecosistema tiene una Sustenta que en las redes trficas se
organizacin dinmica. produce un intercambio de energa.

Campos temticos: Campos temticos:

La ecologa. Cadenas trficas.
Niveles de organizacin. Redes trficas.
Hbitat y nicho ecolgico.
Ecosistemas.
Actividades:
Lectura y anlisis de la hoja informativa
sobre el ecosistema
Elaboracin de un mapa conceptual.
Socializacin de trabajos.
Sesin 3: 2 horas
Ttulo: Cmo se mantiene la energa en la
Tierra?
Indicador:
Sustenta que el funcionamiento de un
ecosistema depende del flujo de energa
y del intercambio de la materia.
Campos temticos:
Ciclos de la materia.
Flujo de energa.
Actividades:
Interpretacin de imgenes
Lectura y anlisis del tema Equilibrio de
la Tierra
Anlisis de las imgenes sobre flujo de
energa y la estratificacin.
Elaboracin de mapas conceptuales y
exposicin de sus trabajos.
Elaboracin de un resumen reforzando
las ideas claves y preguntas de las
actividades.
Actividades:
Observacin del video Cadenas
alimentarias.
Elaboracin de un cuadro comparativo
sobre las redes trficas.
Elaboracin de redes trficas.
Sesin 4: 3 horas
Ttulo: Por qu debemos cuidar el agua?
Indicadores:
Da razones del cuidado del agua para
mantener los ecosistemas.
Justifica especificaciones de diseo en
concordancia con los posibles beneficios
propios y colaterales de la funcionalidad
de su alternativa de solucin, en
comparacin con otros productos
tecnolgicos similares.
Selecciona y analiza informacin de
fuentes confiables para formular ideas y
preguntas que permitan caracterizar el
problema.
Organiza las tareas a realizar y las
presenta en un cronograma de trabajo
cumpliendo las fechas lmites.
Campos temticos:
Agua y suelo como recurso natural.
Distribucin del agua en el Per.
Mal uso del agua.
Actividades:
Elaboracin de un organizador grfico y
exposicin en equipos.
Seleccin de una alternativa de solucin
sobre la transformacin de agua de
lluvia para el consumo humano con
proceso de filtracin y purificacin.
Seleccin y organizacin de la
informacin necesaria para la
construccin del prototipo.
Elaboracin de un cronograma de
trabajo para construccin del prototipo.
Sesin 5: 2 horas
Ttulo: Una solucin tecnolgica para
obtener agua apta para el consumo humano
Indicadores:
Representa grficamente su alternativa
de solucin, incluyendo vistas y
perspectivas a escala donde muestra la
organizacin, e incluye descripciones
escritas de sus partes o fases.
Describe grficamente el proceso de su
implementacin incluyendo
armado- desarmado o
montaje-desmontaje de cada fase o
etapa y los materiales a usar.
Describe el funcionamiento y
mantenimiento de su prototipo.
Campos temticos:
Radiacin solar.
Microorganismos patgenos.
Purificacin del agua
Procesos de filtracin del agua.
Actividades:
Organizacin de informacin sobre los
elementos que intervienen en el filtro de
agua y en el purificador solar de agua.
Elaboracin de grficos del diseo del
filtro de agua y del purificador solar de
agua.
Estimaciones de la menor cantidad de
materiales a ser utilizados.
Seleccin de los materiales a utilizar en
la construccin del prototipo.
Sesin 7: 2 horas
Ttulo: Qu ocurrira con la vida si en el aire
aumentara el dixido de carbono?
Indicador:
Da razones sobre la contaminacin del
aire a partir de los componentes que lo
conforman.
Campos temticos:
Contaminacin del aire.
Efectos de la contaminacin del aire.
Medidas ante la contaminacin del aire.
Actividades:
Observacin de contaminantes del aire
en una muestra.
Sesin 6: 3 horas
Ttulo: Una solucin tecnolgica para
obtener agua apta para el consumo humano
Indicadores:
Selecciona y manipula herramientas de
acuerdo a su funcionamiento y sus
limitaciones.
Ejecuta el procedimiento de
implementacin y verifica el
funcionamiento de cada parte o fase del
prototipo.
Fundamenta y comunica los posibles
usos en diferentes contextos, fortalezas
y debilidades del prototipo,
considerando los procesos de
implementacin y diseo seguidos
Campos temticos:
Procesos de filtracin del agua.
Purificacin del agua.
Actividades:
Construccin del prototipo diseado.
Realizacin de ensayos para verificar el
funcionamiento del prototipo.
Sesin 8: 3 horas
Ttulo: Qu hacer para no alterar el
ambiente?
Indicador:
Evala las implicancias ticas del
desarrollo de la tecnologa que amenaza
el ambiente
Campo temtico:
Impactos ambientales.
Aumento del dixido de carbono.
Lluvia cida.
Deforestacin.
Residuos slidos
 Elaboracin de un cuadro comparativo.
Actividad:
Observacin del video El ozono
Lectura y anlisis del libro texto sobre el
tema Impactos ambientales.
Socializacin de sus respuestas mediante
el foro .
Elaboracin de afiches o volantes

EVALUACIN
SITUACIN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Construccin Explica el Comprende y aplica Sustenta que el ecosistema
de respuestas mundo fsico, conocimientos tiene una organizacin
sobre el basado en cientficos y dinmica
equilibrio conocimientos argumenta Sustenta que en las redes
ecolgico cientficos. cientficamente. trficas se produce un
sustentadas
intercambio de energa.
en
Sustenta que el
conocimientos
cientficos. funcionamiento de un
ecosistema depende del flujo
de energa y del intercambio
Elaboracin de de la materia.
organizadores Da razones del cuidado del
grficos con agua para mantener los
las ideas ms ecosistemas
importantes Da razones sobre la
del equilibrio contaminacin del aire a
ecolgico partir de los componentes
que lo conforman.
 Disea y Plantea problemas Justifica especificaciones de
produce que requieren diseo en concordancia con
Construccin prototipos soluciones los posibles beneficios
de prototipo tecnolgicos tecnolgicas y propios y colaterales de la
ambiental para resolver selecciona funcionalidad de su
para filtracin problemas de su
alternativas de alternativa de solucin, en
y purificacin entorno.
solucin comparacin con otros
del agua
productos tecnolgicos
similares.
Selecciona y analiza
informacin de fuentes
confiables para formular
ideas y preguntas que
permitan caracterizar el
problema.
Organiza las tareas a realizar
y las presenta en un
cronograma de trabajo
cumpliendo las fechas lmites.
Implementa y valida Selecciona y manipula
alternativas de herramientas por su
solucin. funcionamiento y sus
limitaciones.
Ejecuta el procedimiento de
implementacin y verifica el
funcionamiento de cada
parte o fase del prototipo.
Evala y comunica Fundamenta y comunica los
la eficiencia, la posibles usos en diferentes
confiabilidad y los contextos, fortalezas y
posibles impactos debilidades del prototipo,
del prototipo considerando los procesos de
implementacin y diseo
seguidos.
Socializacin Construye una Evala las Evala las implicancias ticas
de respuestas posicin crtica implicancias del del desarrollo de la
sobre el sobre la ciencia saber y del tecnologa que amenaza el
cuidado del y la tecnologa quehacer cientfico ambiente.
ambiente. en la sociedad. y tecnolgico.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2013). Rutas del Aprendizaje. Fascculo General 4. Ciencia y
Tecnologa. Lima: Ministerio de Educacin.
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea Curricular de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Lima: Ministerio de Educacin.
Para el estudiante:
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4 .. Grado
de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Santillana.
-Lecturas y artculos de internet.
-Papelgrafos, plumones para papel.
-TV/video/proyector/USB.
-Recursos TIC: videos.
-Pizarra, plumones de pizarra.
-Limpiatipo, reglas, letreros sobre ecosistemas.
-Imgenes para formar las redes trficas.
-Fichas de autoevaluacin y coevaluacin.