Asignatura: ESTOMATOLOGIA INTEGRADA I

Planificacin y programacin
de una intervencin en
promocin de la salud
CD. Esp. Sylvia Chein Villacampa
 Competencia
Identifica, planifica y aplica estrategias y materiales
para la construccin y promocin de entornos
saludables
EDUCACIN

Latn: educere guiar, conducir o educare formar,

instruir.

Proceso de construccin del conocimiento, del

desarrollo de la capacidad critica y de intervencin en
la realidad para su transformacin. (Ignarra, 1998).

Es la formacin de la persona en su integralidad.

PROMOCION DE LA SALUD
Herramientas metodolgicas
POLITICAS PBLICAS

ENTORNOS SALUDABLES

COMUNICACIN SOCIAL

PARTICIPACIN COMUNITARIA

EDUCACIN PARA LA SALUD

EpS
Definicin

Cualquier combinacin planificada de experiencias de

aprendizaje diseadas para predisponer, activar y reforzar
el comportamiento voluntario que conduce a la salud en
individuos, grupos o comunidad. OMS.

Estrategia de intervencin en la que el

objetivo son los cambios en el estilo de vida,
considerando los factores conductuales,
culturales, sociales y econmicos del individuo.
EpS para:

Afrontar etapas Desarrollar Promover la Desarrollar la

(embarazo y estilos de vida salud de competencia de
maternidad, saludables personas con las personas
menopausia, (alimentacin, enfermedades o sobre su salud,
paternidad en ejercicio fsico, problemas de desde la
la adolescencia, estrs, salud (diabetes, infancia en las
ancianidad, abandono del hipertensin, instituciones
etc.). tabaco). sida...). educativas.
EpS. Corrientes principales

La que procura el desarrollo de habilidades y de comportamientos que

I permiten hacer frente a distintos problemas de salud.

La que promueve formulaciones y practicas normativas de promocin de

II la salud para el conjunto de la poblacin.

La que promueve el desarrollo de una actitud participativa en los grupos

III sociales, la construccin de ciudadana y el avance hacia la democracia.
OPS. Herramientas de comunicacin para el desarrollo de entornos saludables. Serie Paltex para ejecutores de
Programas de Salud N 46. Washington,DC. 2006. 33-36
CAMPOS DE ACCION DE LA EpS

1. EN FAMILIA: 3. EN EL
Gestantes
Infancia TRABAJO

4. EN LA
Adolescente Adulto mayor
ESCUELA

5. EN LA
2. EN
Adultos CONSULTA
COMUNIDAD
ODONTOLOGICA
MTODOS EN EpS
Clasificacin segn relacin entre educador y educando
Mtodos directos
bidireccionales
Existe comunicacin entre
educador y educando en las
dos direcciones.
Utiliza la palabra hablada.
Se emplea en la educacin de
individuos o grupos
Son: entrevista, clase, charla,
conferencia, grupos de
discusin
Mtodos indirectos
unidireccionales
Existe distancia entre
educador y educando.
Poco eficaces
Sirve para trasmitir
informacin a bajo costo.
Se usa a inicio de programas,
sensibilizar a grupos y refuerzo
de actitudes ya alcanzadas.
Son: carteles, folletos, cartas,
prensa, radio, TV, cine, video,
internet.
EpS. REAS DE INTERVENCIN
Procesos crnicos:
diabetes, enfermedades
cardiovasculares,
esquizofrenia, artrosis,
VIH/SIDA, demencia.
Procesos agudos o de
media duracin: lumbalgias
u otros problemas
osteomusculares
Problemas: dependencia, la
violencia o el maltrato.
Problemas de salud
Estilos de vida
Embarazo, infancia y
adolescencia, maternidad o
Alimentacin, lactancia, parentalidad, menopausia
ejercicio fsico, sexualidad, /madurez, envejecimiento.
manejo del estrs,
sueo/reposo/actividad,
salud bucal, exposicin
solar, tabaco, alcohol y otras
sustancias, gestin y
reduccin de riesgos y
otros. Transiciones vitales
EpS.
TIPOS DE INTERVENCIONES
Consejo/informacin: Intervencin breve que incluye informacin y
propuesta motivadora de cambio, aprovechando la oportunidad de una
consulta o encuentro profesional, a demanda o programado.

Educacin individual: Sesiones educativas programadas y pactadas entre

profesional y usuario en las que se trabajan las capacidades sobre un tema
desde una perspectiva ms amplia.

Educacin grupal o colectiva: Sesiones programadas, a pacientes, usuarios o

comunidad, con la finalidad de mejorar sus capacidades para abordar un
determinado problema o temas de salud. Incluyen intervenciones dirigidas a
aumentar la conciencia sobre factores sociales, polticos y ambientales que
influyen en la salud.
1.Realizar un diagnostico Intervencin
Educativa. Pasos
de las necesidades.
 Intervencin
2. Formular los objetivos. Educativa. Pasos
Definen el cambio que se espera que la poblacin objetivo experimente
o practique respecto a un problema propuesto.
Expresa los cambios a nivel de conocimientos, practica y actitudes.
Elegir adecuadamente los verbos de los objetivos (segn la taxonoma
de Bloom).
 Intervencin
3.Definir las Metas. Educativa. Pasos
Cuantifica el objetivo especifico localizado en tiempo y
lugar.
El contenido Intervencin
Educativa. Pasos

Debe ser lo suficientemente interesante para que logre captar

la atencin del pblico escucha, pero adems debe ser de
extensin corta, para evitar cansar o aburrir a los participantes.
 Intervencin
4.Analizar los Recursos Educativa. Pasos
que se tienen.

Recursos financieros.
Recursos tecnolgicos.
Recursos humanos.
Recursos materiales.
Recursos de infraestructura.
5.Plantearse las Intervencin
Actividades a realizar. Educativa. Pasos

Describir cada una de ellas,

sealando sus
caractersticas, los recursos
humanos, materiales, de
infraestructura a utilizar,
tiempo que tomar, fechas
a ser realizadas y lugar
donde se realizarn
6.Distribuir el Tiempo. Intervencin
Educativa. Pasos
En cuanto al tiempo se debe
planear la duracin de cada
una de las actividades para
lograr que se realice todo lo
planeado y as no tener que
dejar la sesin a la mitad por
falta de tiempo.
 7.Nombrar a los Intervencin
Responsables. Educativa. Pasos

Si son varios organizadores o varias

personas las que van a estar
encargadas de la sesin educativa,
es aconsejable determinar
anticipadamente
los responsables de cada actividad,
con lo cual se facilita una exposicin Responsables

ms fluida, ya que cada uno sabe a

lo que va y as se evitan confusiones
que podran alterar el orden.
8.Ejecutar las Intervencin
Actividades. Educativa. Pasos
9. Evaluacin. Intervencin
Educativa. Pasos
La evaluacin es muy importante,
tanto para medir la calidad de la
actividad, de sus participantes y de
los organizadores como tal, puede
servir para la retroalimentacin de
los organizadores, pues con esta se
pueden visualizar los puntos dbiles
y para futuras actividades, se podra
trabajar en la correccin de los
mismos.
 FACULTAD DE ODONTOLOGIA
ASIGNATURA ESTOMATOLOGIA PREVENTIVA II
PLAN DE SESION EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES:
TEMA DE SESION EDUCATIVA : ..
OBJETIVO:
PUBLICO OBJETIVO:..
COMPETENCIA:.
CAPACIDADES:.
FECHA: Hora: .. Duracin: ...
LUGAR: . .
RESPONSABLE:.

ACTIVIDADES PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS

1. ACCIONES PREVIAS
Inscripcin
Bienvenida
Presentacin
Motivacin o introduccin
2. RECOJO DE SABERES PREVIOS
3. DESARROLLO DE CONTENIDOS

4. PRACTICA

5. REFORZAMIENTO

6. EVALUACIN

7.COMPROMISO
DESPEDIDA
INTERVENCIN EDUCATIVA

Objetivos Contenidos Actividades Metodologa Recursos Evaluacin Resp

 MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE UNA SESION
EDUCATIVA

Tema: Higiene personal Lavado de manos

Objetivo: Los participantes al trmino de la sesin

educativa reconocen la importancia y la practica
del lavado de manos en la prevencin de las
enfermedades.

Pblico Objetivo:
Integrantes del Club de Madres de la CC Nueva
Esperanza, Distrito de Chinchero Prov. Urubamba Cusco.

N de participantes : 30 madres.

Competencia: Madres valoran la higiene personal,

reconocen su importancia, especialmente del lavado de
manos en forma correcta, y en los momentos claves de su
quehacer diario, como medio de prevencin de
enfermedades, promueve esta prctica de higiene, en su
entorno familiar y comunal.
Capacidades:

Reconoce las principales formas de

transmisin de las
enfermedades, especialmente el ciclo corto
mano-ano-boca y reconoce la importancia de la
higiene personal como parte de la prevencin
de las enfermedades ligadas al saneamiento.
Realiza el lavado de mano en forma correcta,
utilizando el jabn y el agua a chorro y en los
momentos claves de su quehacer.
Reafirma su autoestima, asume actitud positiva Fecha y Local: 20 de Noviembre 2013.
frente a su higiene personal y el lavado de Saln comunal de la Comunidad de Camahuara,
manos y compromete su participacin en la Distrito de San Salvador. Provincia Calca.
promocin de la higiene personal y lavado de Duracin y Horario: 3 horas, de 7 a 10 de la
manos en su ambiente familiar y comunal maana.
sobre todo antes de comer y despus de usar Responsable del desarrollo: Lic. Mara
la letrina o bao. Cceres C.
 MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE UNA
SESION EDUCATIVA
Actividades Procedimientos Tiempo Recursos
1. ACCIONES PREVIAS:
Inscripcin de los Registro en la ficha de inscripcin 5 min. Tarjetitas de
participantes cartulina y cinta
masking
Bienvenida de los Recepcin de los participantes y felicitacin 10 min
participantes por el inters de participar en el taller.
Presentacin del Taller La facilitadora explica los objetivos del taller 5 min Folder con Plan
del taller
Presentacin de los Presentacin dinmica Buscando mi pareja. Xx min. Tarjetas
participantes (esta Se entrega tarjetas de cartulina que contiene conteniendo los
dinmica sirve a su vez una parte de un refrn, debiendo buscarse refranes
para romper el hielo. para completar el refrn, una vez que se
encuentran se presentan entre si y luego a
todos los participantes.
 Sealar como abordar el desarrollo de los min. Sealar los Precisar quien es el
3. DESARROLLO DE contenidos conceptuales, procedimentales y materiales responsable de esta
CONTENIDOS actitudinales. necesarios actividad.
En la educacin con los trabajadores de salud.
En la educacin a la poblacin
4. PRACTICA Para garantizar el aprendizaje es necesario realizar la min. Sealar los Precisar quien es el
aplicacin practica relacionada a los contenidos materiales responsable de esta
impartidos. (Momento importante que permitir necesarios actividad.
reafirmar el aprendizaje)
5. En este momento el facilitador refuerza los contenidos min. Sealar los Precisar quien es el
REFORZAMIENTO principales o ideas clave o mensajes educativos materiales responsable de esta
impartidos. necesarios actividad.
6. EVALAUCION Se realiza a travs de una tcnica participativa o a travs min. Sealar los Precisar quien es el
de un post test o prueba de evaluacin previamente materiales responsable de esta
diseada. necesarios actividad.
7. COMPOMISO Ninguna actividad educativa relacionada a trabajadores min. Papelgrafos, Precisar quien es el
de salud o a la poblacin debe concluir sin precisar el libro de actas y responsable de esta
compromiso de los participantes para aplicarlo en su otros actividad.
desempeo profesional, laboral o en la comunidad
DESPEDIDA El facilitador felicita a los participantes por su presencia
e inters por haber contribuido a su propio aprendiza y
al aprendizaje de los dems.
Los invita a participar en el prximo taller sobre el tema
previsto en la Planificacin inicial.