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Actividades de la Semana II

1-.Elaboracin de un cuadro comparativo donde presentes la relacin


interdisciplinaria y pluridisciplinar de la educacin. Presentar informe
escrito.

Interdisciplinaria:
El historiador de la educacin debe ser formado bajo las tcnicas de la historia
moderna. Pluridisciplinar Externa:

La caracterstica del sistema es ser justamente un sistema abierto, sujeto a las


influencias externas

Pluridisciplinar Interna:

La explicacin de un fenmeno educativo no es jams simple, ni siquiera


compleja, y muchas veces es en parte inexacta.

2-. Elaboracin de las actividades de autoevaluacin del captulo II del texto


bsico.

Un sistema es un conjunto de partes o elementos organizadas y relacionadas que


interactan entre s para lograr un objetivo.

Los sistemas cerrados no son ms que abstracciones cientficas y se caracterizan


por no mantener ningn tipo de relaciones con el medio ambiente, mientras que
los sistemas abiertos estn en constante relacin con el medio ambiente del cual
reciben influencias y al mismo tiempo influyen.

El sistema educativo es un sistema determinantico ya que puede ya que puede ser


sealada con anticipacin en cualquier momento.

El sistema educativo es un sistema heterogneo y jerrquico ya que est formado


por una multiplicidad de subsistemas estrechamente ligados entre s, adems se
desarrollan relaciones tanto en sentido horizontal como en sentido vertical.
Para m, el elemento ms desarrollado en el pas dentro de la clasificacin
Internacional Normalizada de Educacin, es el nivel bsico, ya que constituye un
90,2% de los nios de 6 a 13 aos.

Entre los elementos que integran el sistema educativo dominicano estn: los
niveles educativos, ciclo educativo, los grados, las modalidades y los sub
sistemas.
Entre los factores que limitan el desarrollo de escolarizacin se destacan algunos
procesos tales como la masificacin de la escolarizacin de las nuevas
generaciones en un contexto de desigualdades econmicas y sociales crecientes.
El propsito fundamental del Sistema Nacional de Educacin Superior, Ciencia y
Tecnologa, es establecer la normativa para su funcionamiento, los mecanismos
que aseguren la calidad y la pertinencia de los servicios que prestan las
instituciones que lo conforman y sentar las bases jurdicas para el desarrollo
cientfico y tecnolgico nacional.

El Sistema Nacional de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa de la Repblica


Dominicana lo componen el conjunto de instituciones que de manera explcita
estn orientadas al logro de los fines y objetivos de la educacin superior y del
desarrollo cientfico y tecnolgico del pas.

El Estado, a travs de los organismos correspondientes, velar para que las


instituciones de educacin superior, ciencia y tecnologa y sus actividades,
respondan adecuadamente a las exigencias demandadas por los cambios en los
contextos nacional e internacional, en materia de educacin superior, ciencia y
tecnologa.
La situacin actual de los docentes, requiere de un profundo anlisis e
implementacin de polticas educativas que ayuden a mejorar sus condiciones de
vida y de trabajo. Entre los principales problemas que se presentan tenemos:
bajos salarios, limitadas inversiones en investigacin, carencias de programas
sociales de compensacin, y poco uso de la tecnologa como recurso para la
investigacin, innovacin, intercambio cultural y adquisicin de informaciones
relevantes, limitando su uso ms especficamente a la automatizacin de la
prctica educativa y agilizacin de presentacin de los contenidos
Entre las lneas futuras del desarrollo de la educacin superior dominicana estn:
Elaborar y poner en marcha el Plan Decenal de Educacin 2007-2017 de cada
uno de los subsectores del Sector Educacin, dentro del marco de polticas
educativas de Estado y del enfoque sectorial de planificacin estratgica, con la
participacin de los diferentes organizaciones sociales, polticas, culturales,
religiosas y productivas de la sociedad dominicana, en respuesta al proyecto de
Nacin que estamos construyendo para afrontar los desafos de la globalizacin y
de la sociedad del conocimiento.

Se deber presentar al Consejo Nacional de Educacin, al Consejo Nacional de


Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa, y a la Junta de Directores de INFOTEP,
los respectivos Planes Decenales de los subsectores. En Educacin, es
importante aspirar al establecimiento de polticas de Estado con continuidad y
ajustes en el tiempo, para realizar verdaderas transformaciones educativas con el
fin de garantizar a las futuras generaciones una educacin pertinente, renovada y
de excelencia.
Promover un Pacto Social por la Excelencia de la Educacin Dominicana, el cual
permitir asegurar la continuidad de polticas educativas y el esfuerzo articulado
del Estado y de la Sociedad Dominicana.

Para cumplir con dichos compromisos, los titulares de los tres subsectores
aprobaron un conjunto de acciones y propusieron una metodologa participativa,
pluralista, integradora y 2eficiente para la elaboracin del Plan Decenal de
Educacin Dominicana, como fue planteado en el Congreso Nacional del Foro
Presidencial por la excelencia de la educacin dominicana.

Somos plenamente conscientes de que se debe legar a las futuras generaciones


una educacin pertinente, renovada, de excelencia, una educacin de cara nueva.
Ello exige generar una visin y una plataforma comn, por medio del consenso y
la participacin de distintos sectores, escenarios y actores de la comunidad
nacional, verdaderos pilares de la Reforma Educativa.