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CICLO ESCOLAR 2011-2012

ESCUELA PRIMARIA: TURNO:


LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. ESPAOL
APRENDIZAJES ESPERADOS ESTUDIANTES
TITULO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica aquella que es repetida,
complementaria o irrelevante sobre un tema.
Identifica las caractersticas de la parfrasis.
BLOQUE I

Prctica social del lenguaje: Planea el orden de una exposicin: orden de los temas a presentar y recursos para facilitar la
Exponer un tema de inters Tipo exposicin.
textual: Informativo
(monografas, enciclopedias). Toma en cuenta el tamao y la legibilidad de la letra en textos de apoyo a una exposicin.

Identifica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia al escribir prrafos.


Emplea acentos grficos en palabras que se usan para preguntar (qu, cmo, cundo).
Prctica social del lenguaje: Leer y Conoce las caractersticas de los juegos infantiles de la tradicin oral.
escribir trabalenguas y juegos de
palabras. Tipo de texto: Literario Emplea la slaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.
(trabalenguas y juegos de palabras). Empleo de rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
Prctica social del lenguaje: Leer y Interpreta croquis o mapas para dirigirse a un lugar.
escribir trabalenguas y juegos de
palabras. Tipo de texto: Literario Identifica las siglas y abreviaciones usadas en croquis y mapas.
(trabalenguas y juegos de palabras). Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.
Prctica social del lenguaje:
BLOQUE II

Localiza informacin especfica a partir de la lectura.


Elaborar una monografa sobre
grupos originarios mexicanos. Conoce las caractersticas y funcin de las monografas y las retoma al elaborar una.
Tipo de texto: Informativo Escribe un texto con cohesin y coherencia (nexos para enlazar ideas, oraciones tpico y de
(monografa). apoyo) .
Prctica social del lenguaje: Interpreta los recursos literarios de los refranes..
Escribir narraciones a partir de
refranes. Comprende el mensaje implcito y explcito de refranes.
Tipo de texto: Literario (refrn).
Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones.
Prctica social del lenguaje: Conoce caractersticas de un texto instructivo e interpreta la informacin contenida..
Elaborar un instructivo para
manualidades. Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
Tipo de texto: Instructivo
Describe al orden cronolgico de los de un procedimiento.
Identifica las caractersticas y funcin de las entrevistas para obtener informacin.
BLOQUE III

Prctica social del lenguaje:


Realizar una entrevista. Conoce e interpreta reportes de entrevista.
Tipo de texto: Informativo Elabora preguntas que recaben el mximo de informacin deseada y evita hacer preguntas
(entrevista).
redundantes.
Respeta turnos de intervencin en un dilogo.
Prctica social del lenguaje: Interpreta con el significado de las figuras retricas empleadas en los poemas.
Lectura de poesa en voz alta.
Tipo de texto: Literario (poesa). Identifica las emociones que evocan los poemas.
Identifica el ritmo, la modulacin y la expresin de la voz al leer poemas en voz alta
Prctica social del lenguaje:. Identifica la utilidad de los diferentes tipos de informacin que proveen las etiquetas y los
Anlisis de la informacin de envases comerciales.
productos de consumo. Tipo de
Identifica los recursos de los textos publicitarios.
Reconoce las ventajas del consumo responsables y toma decisiones o en funcin de la
texto: Informativo (anuncios
informacin que dispone del producto.
publicitarios y etiquetas). Toma una postura crtica frente a los mensajes de publicidad.
Prctica social del lenguaje:
BLOQUE IV

Identifica la funcin de las distintas partes de un texto expositivo.


Armar una nota enciclopdica.
Tipo de texto: Informativo (nota Verifica sus interpretaciones constatando la informacin provista por el texto.
enciclopdica). Pone atencin a los otros y responde apropiadamente, tomando en cuenta y proponiendo
puntos de vista alternativos.
Prctica social del lenguaje: Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones de la tradicin
Escribir una narracin a partir de mexicana.
Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparicin de un conflicto y resolucin
relatos de la tradicin mexicana.
del conflicto.
Tipo de texto: Literario (cuento, Establece relaciones causa efecto entre las partes de una narracin.
fbula, leyenda). Incrementa sus recursos para narrar de manera oral.
Prctica social del lenguaje: Comprende la funcin e identifica la informacin que usualmente se solicita en los formularios.
Explorar y llenar formularios
Tipo de texto: (formularios). Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formatos.
Explorar y llenar formularios
Tipo de texto: (formularios).
Identifica la relevancia de los datos requeridos en funcin de las instrucciones para su
llenado.

Prctica social del lenguaje: Identifica datos especficos a partir de la lectura.


Conocer datos biogrficos de un Identifica utilidad de relatos biogrficos para conocer la
autor de literatura infantil. Tipo
vida de personajes interesantes.
Recupera los datos relevantes sobre la vida de un autor en un texto.
BLOQUE V

de texto: Narrativo (biografa).


Identifica los datos incluidos en una noticia.
Prctica social del lenguaje: Jerarquiza la informacin al redactar noticias.
Escribir noticias
Tipo de texto: Identifica la organizacin de la informacin y el formato grfico en las notas periodsticas.

Redacta prrafos en tercera persona empleando comas enumerativas.


CICLO ESCOLAR 2011-2012 MATEMATICAS IV
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. MATEMATICAS

COMPETENCIAS QUE SE
EJES ESTUDIANTE
FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Sentido nmerico y
pensamiento
algebraico.Forma, espacio y
Resolver problemas de medida.Manejo de la
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores
BLOQUE I

manera autnoma. informacin que la unidad.



Comunicar informacin
matemtica.
Validar procedimientos
y resultados. Manejar Lee informacin explcita o implcita en portadores
tcnicas eficientemente. diversos.
Resolver problemas de Sentido nmerico y Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina
manera autnoma. pensamiento qu fraccin de una magnitud es una parte dada.
algebraico.Forma,
Comunicar informacin espacio y
matemtica. medida.Manejo de la
BLOQUE II

informacin. Identifica ngulos mayores o menores que un ngulo recto.


Validar procedimientos Utiliza el transportador para medir ngulos.
y resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.

Resolver problemas de Sentido nmerico y Compara y ordena nmeros naturales de cuatro cifras a
manera autnoma. pensamiento
Comunicar informacin algebraico.Forma, partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
matemtica. Validar espacio y
procedimientos y medida.Manejo de la Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas
resultados. Manejar informacin que son equivalentes y las utiliza al efectuar clculos
BLOQUE III

tcnicas eficientemente. con nmeros naturales.


Sentido
Identifica problemas que se pueden resolver con una
multiplicacin y utiliza el algoritmo convencional en los
casos en que es necesario.
Dibuja e interpreta croquis sencillos de construcciones
conocidas, respetando la distribucin del espacio y la
ubicacin de los objetos.
Resolver problemas de Sentido numrico y Resuelve problemas que implican sumar o restar
manera autnoma. pensamiento
Comunicar informacin algebraico.Forma, nmeros decimales.
matemtica. espacio y medida
Validar procedimientos Resuelve problemas que impliquen dividir nmeros
BLOQUE IV

y resultados. Manejar hasta de tres cifras entre nmeros de hasta dos cifras.
tcnicas eficientemente.
Resuelve problemas que implican identificar la
regularidad de sucesiones compuestas.
Resuelve problemas que impliquen calcular el permetro y el
rea de un rectngulo cualquiera, con base en la medida de
sus lados.
Sentido numrico y Identifica y genera fracciones equivalentes.
pensamiento
algebraico.Forma,
espacio y medida Utiliza el clculo mental para obtener la diferencia de
BLOQUE V

dos nmeros naturales de dos cifras.


Resolver problemas de
manera autnoma.
Comunicar informacin
matemtica.
Validar procedimientos
y resultados. Manejar
tcnicas eficientemente.
CICLO ESCOLAR 2011-2012 CIENCIAS NATURALES IV

LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. CIENCIAS NATURALES

TITULO COMPETENCIAS QUE ESTUDIANTES


DEL APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE SE FAVORECEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Compara los alimentos que consume con los de cada grupo

prevencin, Comprensin de los alcances de alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
desde la perspectiva cientfica, Toma de decisiones desde la perspectiva cientfica, Toma de decisiones
Comprensin de fenmenos y procesos naturales

favorables al ambiente y la salud orientadas a la


cultura de la prevencin, Comprensin de los representado en el Plato del Bien Comer y su aporte nutrimental para
Cmo mantener la salud? Mi cuerpo y mi

mejorar su alimentacin.
Explica en qu consiste una dieta equilibrada e inocua y las
caractersticas del agua simple potable.
alimentacin cambian*

Explica cmo fortalecer el sistema inmunolgico mediante una dieta


diversos contextos.

equilibrada y la importancia de la vacunacin.


Valora las vacunas como aportes de la ciencia y el desarrollo tcnico
BLOQUE I

para prevenir enfermedades.


Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su
relacin con el sistema glandular.
Describe una de las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y

del hombre, y practica hbitos de higiene para su cuidado.


Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar
durante la planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin de un
proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.
Explica la reproduccin de las plantas mediante semillas, tallos, hojas
Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Las

Comprensin de fenmenos y procesos naturales

favorables al ambiente y la salud orientadas a la


cultura de la prevencin, Comprensin de los

y races, y por su interaccin con otros seres vivos y el medio natural.


Explica la reproduccin vivpara y ovpara de los animales y su
interaccin con el medio.
relaciones en la naturaleza

Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y


en diversos contextos.

reproducen al igual que otros seres vivos.


Explica la importancia de los hongos y las bacterias en la interaccin
BLOQUE II

con otros seres vivos y el medio.


Explica que las relaciones entre los factores fsicos: agua, suelo, aire
y Sol, y biolgicos: seres vivos, conforman al ecosistema y mantienen
su estabilidad.
Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las
consecuencias de su alteracin por las actividades humanas.
Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar

durante la planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin de un

proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.


Clasifica materiales de uso comn con base en sus estados fsicos
Toma de decisiones favorables al ambiente y
Cmo son los materiales y sus cambios?

considerando caractersticas como forma y fluidez.


la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
naturales desde la perspectiva cientfica,
Comprensin de fenmenos y procesos

Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribucin en el


planeta y su importancia para la vida.
la salud orientadas a la cultura de la

Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la coccin de los


alimentos.
BLOQUE III

Identifica que la temperatura, el tiempo y la accin de los


microorganismos influyen en la descomposicin de los alimentos.
Describe algunos efectos del calor en los materiales y su
diversos contextos.

aprovechamiento en diversas actividades.


Reconoce algunas formas de generar calor, as como su importancia
en la vida cotidiana
diversos conte
Toma de decis
la salud orient
la ciencia y de
prevencin, C
Comprensin
naturales des
Cmo son
Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar
durante la planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin de un
proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.

Relaciona la friccin con la fuerza y describe sus efectos en los

cultura de la prevencin, Comprensin de


los alcances de la ciencia y del desarrollo
naturales desde la perspectiva cientfica,
Cmo se transforman las cosas y Cmo

Comprensin de fenmenos y procesos


objetos.

ambiente y la salud orientadas a la

tecnolgico en diversos contextos.


Toma de decisiones favorables al
Describe que la luz se propaga en lnea recta y atraviesa algunos
materiales.
BLOQUE IV

Explica fenmenos del entorno a partir de la reflexin y la refraccin


es el Universo?

de la luz.
Describe formas de producir electricidad esttica: frotacin y contacto,
as como sus efectos en situaciones del entorno.
Obtiene conclusiones acerca de la atraccin y repulsin elctricas
producidas al interactuar distintos materiales.
Explica la formacin de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.

Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar


durante la planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin de un
proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.
Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar
alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en
desde la perspectiva cientfica, Toma de decisiones
Comprensin de fenmenos y procesos naturales

favorables al ambiente y la salud orientadas a la

durante la planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin de un


cultura de la prevencin, Comprensin de los

proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.


Cmo conocemos?

diversos contextos.
BLOQUE V
CICLO ESCOLAR 2011-2012 GEOGRAFA IV
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. GEOGRAFA

TITULO EJE COMPETENCIAS QUE ESTUDIANTES


DEL TEMATICO APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE
SE FAVORECEN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Reconoce en mapas la localizacin, extensin

Manejo de informacin
Mxico a travs de los

Espacio geogrfico y
mapas y sus paisajes

y los lmites territoriales de Mxico.


Reconoce la organizacin poltica y las
geogrfica
BLOQUE I

Entidades federativas de Mxico.


mapas

Localiza capitales, ciudades y lugares


representativos de Mxico a partir de los
puntos cardinales.
Valora la diversidad de paisajes en Mxico a
partir de sus componentes naturales, sociales,
culturales, econmicos
Reconoce y polticos.
la distribucin de las principales
Diversidad natural de Mxico

Valoracin de la diversidad

formas del relieve, volcanes y regiones


Componentes naturales

ssmicas en Mxico.
Distingue la distribucin de los principales ros,
BLOQUE II

lagos, lagunas, golfos, mares y ocanos en


natural

Mxico.
Reconoce la distribucin de los diferentes
climas de Mxico.
Componentes sociales y culturales

Distingue relaciones de los climas con la


vegetacin y fauna silvestre y la importancia de
la biodiversidad en Mxico.
Caracteriza la composicin y distribucin de la
La poblacin de Mxico

poblacin en Mxico.
Compara la distribucin de la poblacin rural y
diversidad social y
BLOQUE III

urbana en Mxico.
Aprecio de la

Reconoce la migracin en Mxico y sus


implicaciones sociales, culturales, econmicas
y polticas.
cultural

Valora la diversidad cultural de la poblacin en


Mxico.
Distingue espacios agrcolas, ganaderos,
Caractersticas econmicas de

forestales y pesqueros de Mxico en relacin


Refexin de las diferencias
Componentes econmicos

con los recursos naturales disponibles.


socioeconmicas

Reconoce la distribucin de los recursos


minerales y energticos, as como los
BLOQUE IV

Mxico

principales espacios industriales en Mxico.


Reconoce la importancia del comercio, el
turismo y la distribucin de las principales
redes carreteras, frreas, martimas y areas
en Mxico.
Distingue la participacin econmica de las
Cuidemos nuestro pas

entidades federativas en Mxico.


y

Distingue la calidad de vida del lugar donde


Calidad de vida,

de
Participacin en el
espacio donde se

vive en relacin con Mxico.


BLOQUE V

Reconoce acciones que contribuyen a la


prevencin

vive

mitigacin de los problemas ambientales en


ambiente

desastres

Mxico.
Reconoce desastres ocurridos recientemente
en Mxico y acciones para su prevencin.
CICLO ESCOLAR 2011-2012 HISTORIA IV
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. HISTORIA
TITULO ESTUDIANTES
DEL COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS
BLOQUE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Ubica el proceso de poblamiento de Amrica y el surgimiento de la
Poblamiento de Amrica al inicio

informacin histrica, Formacin


de una conciencia histrica para
Comprensin del tiempo y del
espacio histricos, Manejo de
agricultura utilizando siglo, milenio, a.C y d.C.
Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica
de la agricultura.

Describe el origen y proceso del poblamiento de Amrica y del actual


la convivencia territorio mexicano.
BLOQUE I

Seala las caractersticas de los primeros grupos nmadas para explicar los
cambios en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual territorio
mexicano.
Distingue las caractersticas del espacio geogrfico de Aridoamrica,
Mesoamrica y Oasisamrica.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los
informacin histrica,
histricos, Manejo de
tiempo y del espacio

conciencia histrica
Mesoamrica

para la convivencia
Formacin de una
Comprensin del

trminos siglo, a.C. y d.C.


BLOQUE II

Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas


mesoamericanas y su relacin con la naturaleza.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Ubica las rutas de los viajes de Cristbal Coln, las expediciones espaolas
informacin histrica, Formacin de

y el proceso de conquista, y los ordena cronolgicamente, aplicando los


histrica, Formacin de una conciencia una conciencia histrica para la
Comprensin del tiempo y del
espacio histricos, Manejo de
El encuentro de Amrica y

trminos de ao, dcada y siglo.


Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones
martimas europeas.
BLOQUE III

convivencia
Europa

Identifica las causas de la conquista de Mxico Tenochtitlan y sus


consecuencias en la expansin y colonizacin espaola a nuevos
territorios.
Reconoce los aportes de espaoles, indgenas, asiticos y africanos en la
conformacin de una nueva sociedad y cultura.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Identifica la duracin del virreinato aplicando los trminos dcada y siglo y
Comprensin del tiempo y del espacio
La formacin de una nueva sociedad:

histricos, Manejo de informacin

localiza el territorio que ocup.


El Virreinato de Nueva Espaa

Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura


histrica para la convivencia
BLOQUE IV

de gobierno de Nueva Espaa


Seala la importancia de las nuevas actividades econmicas y los cambios
Competencias

que provocaron en el paisaje.


Identifica la influencia econmica, social, poltica y cultural de la Iglesia
novohispana.
Explica causas y consecuencias del descontento social y poltico en Nueva
Espaa.
Reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la poca
virreinal.
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
Ordena cronolgicamente los principales acontecimientos de la Guerra de
Formacin de una conciencia histrica para la
histricos, Manejo de informacin histrica,

Independencia aplicando los trminos ao, dcada y siglo y localiza las


El camino a la Independencia

regiones donde se realizaron las campaas militares.


Comprensin del tiempo y del espacio

Reconoce la multicausalidad del movimiento de Independencia.


BLOQUE V

Distingue el pensamiento poltico y social de Hidalgo, Allende y Morelos para


sentar las bases de la independencia.
Reconoce la importancia de las guerrillas para la resistencia del movimiento
insurgente.
Identifica las causas internas y externas que propiciaron la consumacin de
convivencia

la Independencia.
histricos, M
El cami

Formacin d
Comprensi

convivencia
Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su
importancia.
CICLO ESCOLAR 2011-2012 FORMACIN CVICA Y TICA IV
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE TERCER GRADO. FORMACIN CVICA Y TICA
COMPETEN
CIAS QUE ESTUDIANTES
TITULO
SE APRENDIZAJES ESPERADOS
AMBITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
FAVORECE
Valora los cambios en su desarrollo y respeta las

comunidad, la nacin
N
Nias y nios cuidan

cuidado de s mismo.

ESCOLAY Y VIDAD
personal

diferencias fsicas y emocionales.


pertenencia a la
y

y la humanidad.
de su salud e

COTIDIANA
Conocimiento

Sentido de

TRANSVERSAL

AMBIENTE
BLOQUE I

Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida


sano y seguro.
integridad

Propone medidas para evitar transtornos alimentarios y


adicciones.
AULA

Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario


en la escuela y la comunidad.
Regula su conducta con base en compromisos
la diversidad. Sentido de responsable de la
derechos propiosy
El ejercicio de mi

libertad. Apego a

TRANSVERSAL
Autorregulacin

la legalidad y
respeto a los

ESCOLAY Y adquiridos de forma libre y responsable.

COTIDIANA
libertad y el

AMBIENTE
BLOQUE II

sentido de
ajenos
yejercicio

justicia.

VIDAD Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho


humano y lo ejerce con responsabilidad.
AULA

Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el


ambiente escolar.
Aprecia la diversidad de culturas que existe en Mxico.
Comprensin y aprecio comunidad, la nacin y la
Apego a la legalidad y Respeto y valoracin de
un pas diverso y plural

ESCOLAY Y VIDAD
pertenencia a la

AMBIENTE

Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los


COTIDIANA
BLOQUE III

humanidad.

TRANSVERSAL

mismos derechos y oportunidades de desarrollo en


condiciones de igualdad.
Propone medidas que contribuyan al uso racional de los
recursos naturales del lugar donde vive.
AULA

Cuestiona situaciones en las que se manifiesta cualquier


tipo de discriminacin.
Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las
Un pas regulado por

ESCOLAY Y VIDAD
AMBIENTE
sentido de justicia.

por la democracia.

personas y las consecuencias de su incumplimiento.


COTIDIANA
BLOQUE IV

TRANSVERSAL

Reconoce que la Constitucin garantiza sus derechos


las leyes

fundamentales.
Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su
comunidad, municipio y entidad para la conformacin de
AULA

un gobierno democrtico.
Explica los beneficios de la convivencia democrtica.
Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone
Participacin ciudadana y

AMBIENTE ESCOLAY Y
conflictos. Participacin

mecanismos de solucin pacifica.


Manejo y resolucin de
convivencia pacfica

VIDAD COTIDIANA

Describe algunas formas de participacin social y


social y poltica.
BLOQUE V

poltica que los ciudadanos pueden utilizar para


comunicar necesidades, demandas y problemas
TRANSVERSAL

colectivos.
Reconoce que los ciudadanos tienen el derecho de
solicitar informacin a las autoridades.
AULA

Conoce las funciones de organizaciones sociales que


trabajan en beneficio de la comunidad.
CICLO ESCOLAR 2011-2012 EDUCACIN FISICA IV
TURNO:

TITULO COMPETENCIAS ESTUDIANTES


QUE SE APRENDIZAJES ESPERADOS
FAVORECEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
No hacen falta alas,

Identifica al salto y los desplazamientos como elementos

destrezas motrices
desarrollo de las
habilidades y implcitos en la mayora de los juegos y deportes que
Expresin y
BOLQUE I

saltando ando

practica, en sucontexto escolar y social donde vive.


Adapta sus habilidades a las circunstancias para
incrementar sus posibilidades motrices
Acta de manera propositiva durante las actividades y en
su vida diaria para fortalecer su bagaje motriz
Identifica el sentido del juego para anticiparse a
Control de la motricidad
para el desarrollo de la
Pensemos antes de

trayectorias, a partir de sus capacidades y habilidades


accin creativa

motrices.
BLOQUE II

Propone diversas alternativas de solucin a los problemas


actuar

que se le enfrentan en los juegos motores para


determinar cul es la mejor estrategia.
Muestra seguridad al expresarse durante las actividades
generando alternativas que contribuyan a la resolucin de
los conflictos que se presentan.
Identifica distintas posturas que se utilizan durante las
Educando al cuerpo para

Manifestacin global de

acciones en relacin con el espacio y las formas de


ejecutarlas.
la corporeidad
mover la vida
BLOQUE III

Mantiene la verticalidad en posiciones estticas y en


movimiento, en forma individual y de conjunto para
explorar diferentes posibilidades.
Ayuda a sus compaeros en las actividades proponiendo
e intercambiando ideas para conseguir el resultado
establecido
Identifica la importancia de la cooperacin en el desarrollo
desarrollo de las
habilidades y
BLOQUE IV

Expresin y

de juegos y actividades de su vida diaria.


Cooperar y

destrezas
compartir

motrices

Establece acuerdos con sus compaeros a partir de


asumir diversos roles en los juegos y actividades para
desarrollaren
Colabora sulacapacidad de de
realizacin negociacin.
los juegos y actividades a
partir del reconocimiento de la participacin y la diversin.
Identifica la diversidad cultural a partir de los juegos de su
Los juegos de antes son

Control de la motricidad
para el desarrollo de la

regin y del pas as como los cambios que han tenido.


accin creativa
BLOQUE V

Adapta sus desempeos motrices en juegos tradicionales


diamantes

y autctonos, reconociendo las caractersticas que tienen


cada uno.
Muestra empata hacia la diversidad para consolidar
aprendizajes relacionados con la identidad cultural a
travs de los juegos autctonos y tradicionales.
CICLO ESCOLAR 2011-2012 INGLES IV
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. INGLES

Prctica social del AMBIENTE ESTUDIANTES


Competencia
especfica: APRENDIZAJES ESPERADOS
lenguaje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Identifica interlocutores en un dilogo y su turno de
participar en dilogos de

nterpretar en un dilogo
Familiar y comunitario
Hablar y escribir para

participacin.

relacionadas con
la vida cotidiana

preocupaciones
Reconoce la estructura de un dilogo.

expresiones

escolares
Identifica algunas palabras para expresar
preocupaciones.
Usa pistas contextuales para comprender el significado.
BLOQUE I

Reconoce signos de puntuacin empleados en la


transcripcin de los dilogos.
Reconoce situaciones sociales en las que se
reproducir canciones
de inters para el

interpretan canciones.
Literario y ldico
Leer y entonar

Interpretar y

Utiliza pistas contextuales y diccionarios bilinges para


canciones

aclarar el significado de palabras.


grupo

Entona partes de una cancin.


Sigue el ritmo de una cancin con apoyo de un texto.
Completa frases o versos a partir de un repertorio de
palabras.
Identifica algunos usos que se le da a los calendarios.
Interpretar y
informacin de uno para elaborar
instrucciones

Acadmic o

informacin
Dar y recibir

informacin

calendario
formacin

registrar
objetos y
registrar

Enuncia y escribe meses y das.


en un
y de

Registra eventos en calendarios.


Escribe palabras de modo convencional.
BLOQUE II

Entiende el sentido general del contenido de un dilogo.


Familiar y comunitario

Ofrecer e interpretar
personas conocidas

informacin sobre
mismo y de otras
Ofrecer y recibir

experiencias
personales

Lee algunos enunciados que expresan experiencias


personales para asumir el papel de emisor en un
dilogo.
Dicta y completa enunciados o palabras.
Respeta normas bsicas al intercambiar expresiones en
un dilogo.
Determina el nmero de palabras en un
expresiones culturales expresione preguntas para lenguaje para
Jugar con las

leer y escribir

un tema concreto trabalenguas


expresivos y
palabras y

propsitos

Literario y

juegos de

trabalenguas.
estticos

Recrear

escribir
decir y
ldico

Deletrea palabras.
con

Dicta y escribe palabras.


BLOQUE III

Lee trabalenguas en voz alta.


Comprende el propsito de las preguntas.
informacin sobre

informacin sobre
que se habla lengua inmediatas un tema concreto

Familiar y Acadmic o y de
necesidade preguntas para

Identifica el contenido de las preguntas.


Formular y

Formular y
responder

responder
formacin

obtener
buscar

Formula preguntas para obtener informacin.


Identifica auxiliares en las preguntas.
Diferencia el uso de signos de interrogacin.
Escribe preguntas para buscar informacin.
Utiliza lenguaje no verbal al ofrecer y pedir ayuda.
comunitario
Escuchar y

culturales propias s prcticas

Interpretar
y producir
expresar

ofrecer
s para

ayuda

Comprende expresiones para ofrecer y pedir ayuda.


e

Identifica preguntas para ofrecer ayuda.


Dicta enunciados.
BLOQUE IV

Reconoce algunas de las partes de una leyenda.


propias de los pases
infantiles y apreciar
Literario y ldico
de los pases en

en que se habla

Enuncia experiencias personales relacionadas con el


lengua inglesa
Leer leyendas
expresiones
narrativos y
Leer textos

reconocer

contenido.
inglesa

Describe algunas caractersticas de los escenarios y los


personajes.
Leer t
narrat

ingl
Literario

propias de
Leer le

expresione
que se ha
culturale
de los p
expre

lengua
reco

infantiles

en que
Diferencia al narrador de los personajes.

Reconoce el tema de diagramas ilustrados.

Acadmico y de
informacin en

informacin en
Recopilar e
Entiende el sentido general de la
Registrar e
interpretar

interpretar
un grfico

formacin

un grfico
informacin visual y escrita de diagramas.
Forma enunciados a partir de un repertorio de palabras.
BLOQUE V

Revisa la escritura de los enunciados.


Reconoce el propsito de los componentes grficos y
mensajes en

mensajes de
textuales.

anuncios de

comerciales
publicitarios

comunitario
Interpretar

Interpretar

productos
Familiar y
anuncios

Identifica tema, propsito y destinatario.


Compara algunas caractersticas de los productos.
Entiende el sentido general de la informacin textual de
los eslganes.
ESCUELA PRIMARIA: TURNO:
LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO. EDUCACIN ARTSTICA

Competencia que favorece: Artstica y cultural.


ESTUDIANTES
Lenguaje
Artstico APRENDIZAJES ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Artes Distingue diferentes formas, soportes y materiales
visuales en producciones bidimensionales.
Expresin Interpreta una idea sencilla por medio de una
corporal
y danza secuencia de movimiento.
BLOQUE I

Crea pequeas unidades meldicas diferenciando


Msic a
sonidos graves, agudos y de la misma altura.
Utiliza las caractersticas de un texto teatral para
Teatro escribir escenas que recreen hechos reales o
fantsticos.
Artes Crea una composicin pictrica empleando
visuales
tcnicas y soportes.
Expresin Realiza una secuencia dancstica sencilla a partir
corporal
de una historia.
BLOQUE II

y danza

Representa grficamente el movimiento estable,


Msic a ascendente y descendente en la altura de los
sonidos dentro de una meloda.
Lee un texto teatral considerando el carcter de
Teatro
los personajes.
Artes Elabora dibujos utilizando planos y perspectivas.
visuales

Crea una composicin dancstica sencilla a partir


Expresin
de un tema de su inters y la comparte con sus
BLOQUE III

corporal
y danza
compaeros.
Reproduce melodas populares, tradicionales o de
Msic a
su inters por medio de cotidifonos.
Estructura escenas para la creacin de una obra
Teatro
de teatro sencilla.
Artes Crea texturas visuales por medio de puntos y
visuales
lneas utilizando la tcnica del grabado.
Expresin Realiza un montaje dancstico en colectivo a partir
BLOQUE IV

corporal
y danza de un tema sugerido.
Reconoce auditivamente la diferencia entre
Msic a
meloda y acompaamiento.
Teatro
Representa escenas por medio del teatro de
sombras.
Artes Reconoce la bidimensionalidad en fotografas de
visuales temtica libre.
Expresin Realiza un montaje dancstico con tema libre.
BLOQUE V

corporal
y danza

Msic a
Utiliza las posibilidades expresivas de la prctica
exclusivamente musical.
Teatro
Representa una obra por medio del teatro de
sombras.