Sie sind auf Seite 1von 4

UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

DISEO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE


Asignatura:Lengua y literatura Nivel:8 Ao Bsico Docente:Jssica Jofr Desde: 25 sept.- 04 novi.
Ttulo Unidad Didctica: Teatro y sociedad Semestre: Segundo
Objetivos o propsito general de la Unidad:
El propsito de esta unidad es que los estudiantes reflexionen en torno al tema La comedia y se introduzcan en el gnero dramtico, a partir de la
lectura de buenos ejemplos. A partir de la lectura y el trabajo en clases sobre los textos, podrn conocer las principales caractersticas que distinguen al
gnero dramtico de otros gneros literarios y, adems, podrn identificar y analizar las particularidades de la comedia.

Objetivos de Aprendizaje Actividades inclusivas Indicadores de evaluacin o logro


1.- Formas de presentacin y
OA 5 representacin: --Explican el o los conflictos que tienen los personajes
Analizar los textos dramticos ledos o vistos, para enriquecer su principales de la obra.
comprensin, considerando, cuando sea pertinente: Se presentan los objetivos de la clase. --Comparan las situaciones presentadas en la obra de
El conflicto y sus semejanzas con situaciones cotidianas. Se presenta ttp con caractersticas del gnero teatro con sus propias experiencias.
Los personajes principales y cmo sus acciones y dichos conducen al dramtico. --Explican cmo las acciones o dichos de un personaje
desenlace o afectan a otros personajes. conducen al desenlace de la obra.
Personajes tipo, smbolos y tpicos literarios. Que es la comedia. --Explican cmo las acciones o dichos de un personaje
Los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su 2.- Formas de expresin y ejecucin: afectan a otro.
conexin con el mundo actual. Lectura de distintos texto. --Identifican en las obras ledas, si estas lo permiten,
Las caractersticas del gnero dramtico. personajes tipo que tienen caractersticas constantes en
La diferencia entre obra dramtica y obra teatral. Observan cortometrajes. la literatura; por ejemplo, el avaro o el hipocondriaco.
Elementos en comn con otros textos ledos en el ao. Completan guas de comprensin. --Identifican smbolos en la obra y ofrecen una
Identifican caractersticas de los textos. interpretacin.
--Identifican prejuicios, estereotipos y creencias en la
obra leda y comparan lo que ah sucede con sus propias
.- Formas de pa3rticipacin y compromiso: vidas o el mundo que los rodea.
Completan guas de trabajo. --Explican cules son las caractersticas del gnero
dramtico.
--Explican las diferencias entre obra dramtica y obra
Completan organizadores grficos. teatral.
--Describen elementos que tiene en comn la obra leda con
otra lectura abordada durante el ao.
--Describen temas en comn entre una obra leda y otro texto.
UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

--Hacen un recuento de la obra de teatro leda y explican el


OA 7 1.- Formas de presentacin y conflicto central.
--Al leer comedias, explican por qu una obra leda se clasifica
Leer y comprender comedias teatrales, considerando representacin: como tal, fundamentando con ejemplos del texto.
sus caractersticas y el contexto en el que se Se presentan obras clsicas. --Ejemplifican qu elementos de la poca en que fue creada la
obra se reflejan en la misma.
enmarcan. Realizan lectura en voz alta y seguidilla.
Comentan.
Representan escenas de las obras ledas.

2.- Formas de expresin y ejecucin:


Completan guas de trabajo donde explican el
conflicto de esta.
3.- Formas de participacin y compromiso:
Completan Organizadores grficos.

--Hacen un resumen de los textos ledos.


OA 11 1.- Formas de presentacin y representacin: --Realizan esquemas para conectar la informacin
Leer y comprender textos no literarios para Se presentan textos no literarios (artculos de los textos ledos con la obra estudiada en
clases.
contextualizar y complementar las lecturas literarias informativos). --Explican cmo la informacin recopilada
realizadas en clases. Identifican partes y funcin. contribuye a la comprensin de algn aspecto de
alguna obra literaria leda.
2.- Formas de expresin y ejecucin:
Realizan lecturas de artculos informativos.
Completan actividades.

3.- Formas de participacin y compromiso:

Completan Organizadores grficos.


UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

OA 22 --Fundamentan sus aseveraciones con


Dialogar constructivamente para debatir 1.- Formas de presentacin y ejemplos de textos u otra informacin
o explorar ideas: relevante.
representacin:
--Identifican puntos de acuerdo con los
--Manteniendo el foco. compaeros.
--Demostrando comprensin de lo dicho Investigan temas de inters. --Llegan a acuerdos con los compaeros
por el interlocutor. Organizan debate. sobre algn aspecto discutido.
--Fundamentando su postura de manera
pertinente. --Recopilan documentos o pginas de
--Formulando preguntas o comentarios 2.- Formas de expresin y ejecucin: internet que pueden aportar informacin para
que estimulen o hagan avanzar la su tema.
discusin o profundicen un aspecto del Realizan debates de temas investigados. --Toman apuntes o hacen fichas a partir de
tema. 3.- Formas de participacin y compromiso: los textos que consultan.
--Negociando acuerdos con los --Seleccionan la informacin que se relaciona
interlocutores. Organizan informacin obtenidas en los directamente con el tema y descartan la que
no es pertinente.
--Reformulando sus comentarios para debates
desarrollarlos mejor. --Organizan sus ideas e informacin en torno
--Considerando al interlocutor para la a diferentes categoras o temas, usando
toma de turnos. organizadores grficos o esquemas.
UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

OA 16 1.- Formas de presentacin y --Modifican sus escritos, ya sea a medida que


Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus representacin: van escribiendo o al final, para incorporar
textos en funcin del contexto, el destinatario y el Se presenta un cuento tradicional. nuevas ideas relevantes.
propsito: Realizan lectura comprensiva. --Identifican fragmentos incoherentes y los
reescriben.
--Recopilando informacin e ideas y organizndolas Se presentan instrucciones de cmo --Eliminan informacin superflua.
antes de escribir. transformarlo en una comedia. --Cambian las palabras mal escritas.
--Incorporando informacin pertinente. 2.- Formas de expresin y ejecucin: --Revisan la puntuacin para que el texto sea
--Usando un vocabulario variado y preciso. Eligen cuento a trabajar. coherente.
--Reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, Escriben el cuento como comedia. --Revisan las sugerencias del procesador de
especialmente de pronombres personales y reflejos, 3.- Formas de participacin y compromiso: textos sobre ortografa y gramtica, y aceptan
conjugaciones verbales, participios irregulares, y aquellas que son pertinentes.
concordancia sujetoverbo, artculosustantivo y Presentan sus trabajos al curso --Usan herramientas de diseo, como tipo de
sustantivoadjetivo. Evaluacin. letra, diseo de pgina, vietas, insercin de
--Corrigiendo la ortografa y mejorando la imgenes, etc., que ayudan a cumplir con el
presentacin. propsito comunicativo.
--Usando eficazmente las herramientas del
procesador de textos.

OFT:Valorar la evidencia y la bsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. (OA F)>>Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo despus de un trabajo prolongado. (OA G) >>Trabajar
colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologas de la comunicacin, dando crdito al trabajo de otros y respetando la
propiedad y la privacidad de las personas. (OA H)

Das könnte Ihnen auch gefallen