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PLAN Y PROGRAMA DE EVALUACION

ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL III_______________________________________


UNIDAD: 1 Y 2
EVALUACION: 1
TITULO: INTRODUCCION A LA CIENCIA DE LA HISTORIA Y ESBOZO DE LAS
REVOLUCIONES BURGUESAS.______________________________
OBJETIVO(S): El alumno adquirirá las nociones básicas que dan razón de la
fundamentación de la historia, así como de la importancia que tiene su
estudio para la explicación de los fenómenos actuales. El alumno analizará
de manera general las principales aportaciones de las revoluciones
liberales, y sus consecuencias para comprender el derrumbe de las
monarquías absolutistas, el fortalecimiento de la burguesía y el surgimiento
de nuevos sistemas de gobierno

PERIODO DE
IMPARTICION: 4010: (A): 16, 18, 19,23, 25, 26,30 de Agosto y 1, 2, 6, 8, 9, 13, 15, 20, 22, 23 de Sept. de 2010.
4020: (B): 16, 18, 19,23, 25, 26,30 de Agosto y 1, 2, 6, 8, 9, 13, 15, 20, 22, 23 de Sept. de 2010.
CONTENIDO TEMATICO:
1.1.- Conceptos e Importancia del Estudio de la Historia
1.2.- La historia y su interrelación con otras ciencias
1.3.- Las fuentes directas e indirectas para el estudio de la historia. Sus aportaciones.
1.4.- Periodización de la historia.
2.1 .- LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
2.1.1 .- INVENCIONES Y SU APLICACIÓN EN LAS DIFERENTES INDUSTRIAS.
2.2 .- LA ILUSTRACIÓN.
2.2.1 .- FILÓSOFOS POLÍTICOS Y ECONOMISTAS: ROUSSEAU, MONTESQUIEU, VOLTAIRE, GOURNAY, QUESNAY Y
ADAM SMITH.
2.3 .- LA ENCICLOPEDIA
2.4 .- LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS INGLESAS DE NORTEAMÉRICA.
2.4.1 .- LOS CONGRESOS DE FILADELFIA.
2.4.2 .- APOYO DE FRANCIA Y ESPAÑA A LOS COLONOS.
2.4.3 .- CONSUMACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA INDEPENDENCIA POR PARTE DE INGLATERRA.
2.4.4 .- POSICIÓN DE EUROPA ANTE LA INDEPENDENCIA Y CONSTITUCIÓN DEL GOBIERNO DE LOS E. E. U. U.
2.5.- La Revolución Francesa y el Imperio Napoleónico.
2.5.1.- Desarrollo: Estados Generales y la creación del tercer Estado.
2.5.2.- Los clubes o partidos políticos: Jacobinos, Girondinos y Monárquicos. La Convención Nacional, la
Constitución de 1795. La República y el Directorio

PROGRAMA DE EVALUACION: 1_______________________


FACTORES: Ponderación Instrumento Fecha Observ
Aprendizajes Declarativos:____

INVESTIGARÁ LOS DIFERENTES


CONCEPTOS ACERCA DE LA
HISTORIA Y SU RELACION CON
OTRAS CIENCIAS

Se organizará a los alumnos por


equipo, se discutirá e identificaran
60 % EXAMEN ESCRITO 27sep al
la importancia de las ciencias
EXAMEN PARCIAL 1 PERIODO DE
auxiliares para la historia. CONSIDERANDO EL 31 oct.
CONTENIDO TEMATICO EXAMENES
Y CON INTERN
Se comentará las aportaciones e BASE A OBJETIVOS O.
influencia de la Revolución
francesa y el Imperio Napoleónico (La
fecha la
en la vida política contemporánea. Progra
ma el
IDENTIFICAR POR MEDIO DE Colegio
RECORTES ).
LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA
HISTORIA

Aprendizaje:
PROCEDIMENTAL

Investigará diferentes conceptos


acerca de la Historia, su relación con
otras ciencias y se discutirá en clase.
Elaborará mapas conceptuales sobre EVALUACION
20 %
los temas desarrollados en la clase. CONTINUA:
CONTROLES DE
LECTURA
·Elaborará un resumen de la OBLIGATORIOS.
Revolución Industrial. PORTAFOLIOS (TAREAS
E INVESTIGACIONES Y
PARTICIPACIONES Y
Se discutirán e identificarán los TRABAJOS EN CLASE
principios ilustrados que se
mantienen hasta nuestros días

APRENDIZAJES ACTITUDINALES:

Estructuración de temas - APUNTES 10 % FECHA: DEL DIARIO


SE REVISARAN

Ejercicios del Libro 10 % ENTREGA: EN TRES


PARTES
FECHAS: 2 , 13, 23 SEP
PLAN Y PROGRAMA DE EVALUACION

ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL III_______________________________________


UNIDAD: 2 Y 3
EVALUACION: 2
TITULO: ESBOZO DE LAS REVOLUCIONES BURGUESAS Y Movimientos sociales y
políticos del siglo XIX, (I 814-1871.
OBJETIVO(S): El alumno analizará de manera general las principales aportaciones de las
revoluciones liberales, y sus consecuencias para comprender el derrumbe de las monarquías
absolutistas, el fortalecimiento de la burguesía y el surgimiento de nuevos sistemas de
gobierno. El alumno comprenderá el desarrollo de los movimientos políticos y sociales del siglo XIX, y su
relación con las ideologías de la época, como resultado de los cambios que empezaron a generarse con
las revoluciones

PERIODO DE
IMPARTICION: 4010: (A): 27, 29, 30 Sep y 4, 6, 7, 11, 13, 14, 18, 20, 21, 25, 27, 28 Oct
4020: (B): 27, 29, 30 Sep y 4, 6, 7, 11, 13, 14, 18, 20, 21, 25, 27, 28 Oct

CONTENIDO TEMATICO:
2.6.- Breves datos biográficos de Napoleón Bonaparte. Su obra militar y política.
2.6.1.- El Consulado, el consulado vitalicio y el Imperio Napoleónico.
2.6.2.- La legislación, el Código Penal, el Código Civil y su influencia universal.
2.7.- La Independencia de Iberoamérica.
2.7.1.La sociedad en Iberoamérica.
2.7.2.- Los movimientos de Independencia en Hispanoamérica: La Nueva España, Nueva Granada,
Provincias Unidas de Río de la Plata, Chile, Perú y Brasil.
2.7.3.- Formación de los Nuevos Estados Nacionales, organización política interna de-las nuevas
naciones.
2.7.4.- El Panamericanismo.
2.7.5.- Iberoamérica y su cultura durante el siglo XIX.

UNIDAD 3.- MOVIMIENTOS SOCIALES Y POLÍTICOS DEL SIGLO XIX (1814-1871).


3.1.- La Restauración y la lucha entre liberales y absolutistas.
3.2.- Características de la Santa Alianza.
3.3.- Europa durante la Restauración. Los grandes movimientos nacionalistas en Europa y las
revoluciones de 1830.
3.4.- Los movimientos obreros. Socialistas y anarquistas.
3.5.- El Socialismo Utópico y sus principales representantes: Tomás Moro, Roberto-Owen, Saint Simón,
Charles Fourer.
3.6.- Carlos Marx y el Socialismo Científico como parte de la teoría del Materialismo-Histórico.
3.7.- Los movimientos nacionalistas. Napoleón III en Francia y los procedimientos de unificación política
en Italia y Alemania.
3.7.1.- Importancia de Víctor Manuel II, Camilo de Cavour y José Garibaldi en el proceso de la
unificación Italiana.
3.7.2.- Importancia de Guillermo I y Otto Von Bismark en el proceso de unificación Alemana.

PROGRAMA DE EVALUACION: 2_______________________


FACTORES: Ponderación Instrumento Fecha Observ
Aprendizajes Declarativos:

Analizará la importancia de estos 50 %


EXAMEN ESCRITO 22 AL 29 NOV
movimientos de Italia y Alemania y EXAMEN PARCIAL 2 PERIODO
su repercusión en Europa CONSIDERANDO EL DE EXAMENES
CONTENIDO TEMATICO INTERNO.
Y CON
BASE A OBJETIVOS (La fecha la
Programa el
Colegio ).

Aprendizaje:
PROCEDIMENTAL

El alumno Investigará y expondrá


por equipos las causas y
consecuencias que provocaron las
guerras de independencia en 20 % EVALUACION
Iberoamérica. CONTINUA:
CONTROLES DE
Elaborará una Investigación y LECTURA
OBLIGATORIOS.
discutirá la ideología de los líderes PORTAFOLIOS (TAREAS
independentistas. E INVESTIGACIONES Y
PARTICIPACIONES Y
Elaborarán un mapa conceptual TRABAJOS EN CLASE
donde se indiquen los principales
acuerdos y consecuencias del
Congreso de Viena y su
trascendencia.

Elaborará mapas indicando la


división política de Europa después
del Congreso de Viena, ubicando
las zonas donde se desarrollaron las
revoluciones de 1830 y 1848.

.Elaborará una Investigación de los


principales movimientos obreros y
sus consecuencias.

APRENDIZAJES ACTITUDINALES:

Estructuración de temas - APUNTES 10 % FECHA: DEL DIARIO SE REVISARÁ

10% Trabajo de Investigación:


a) Independencia de un país de
de Latinoamérica. Entrega 11 Nov
“entrega en Coordinación

Ejercicios del Libro 10 % ENTREGA: EN TRES


PARTES
FECHAS: 11, 25 Oct y 10 Nov

PLAN Y PROGRAMA DE EVALUACION

ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL _III_____________________________________


EVALUACION: 3 SE ABARCARAN LOS SIGUIENTES TITULOS DE LAS UNIDADES 5 Y 6.
__________________________________________________________________
TITULOS: PRIMERA GUERRA MUNDIAL (1914 – 1918) Y EL PERIODO ENTRE
GUERRAS (1919 - 1939 )
OBJETIVO: El alumno entenderá la guerra como consecuencia de los conflictos suscitados
por el reparto imperialista del mundo y analizará las diferencias internacionales, el interés
por el reparto de Europa y la reestructuración en las fuerzas internacionales, asimismo,
analizará la importancia de la Revolución Rusa de 1917.

PERIODO DE
IMPARTICION: 4010: (A) 22, 24, 25, 29 Nov, 1, 2, 6, 8, 9, 13, 15, 16, 20, 21, Dic y 10, 12, 13, 17, 19, 20 Enero.
4020: (B) 22, 24, 25, 29 Nov, 1, 2, 6, 8, 9, 13, 15, 16, 20, 21, Dic y 10, 12, 13, 17, 19, 20 Enero.

CONTENIDO TEMATICO:
5.1 .- ANTECEDENTES DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

5.2 .- DESARROLLO DE LA GUERRA

5.2.1 .- LA GUERRA DE TRINCHERAS Y LA SUBMARINA.

5.2.2 .- LA POSICIÓN DE RUSIA ANTE LA GUERRA.

5.2.3 .- LOS 14 PUNTOS DE WILSON.

5.3 .- LA POSICIÓN DE ESTADOS UNIDOS ANTE LA GUERRA, SU ENTRADA A


ELLA Y CONSECUENCIAS DE ESTO.

5.4 .- LAS CONSECUENCIAS DE LA GUERRA EUROPEA.

5.4.1 .- LA FORMACIÓN DE LA LIGA DE LAS NACIONES.

5.4.2 .- LOS EFECTOS DEL TRATADO DE VERSALLES.

5.5 .- LA REVOLUCIÓN RUSA (1917).

5.5.1 .- PARTICIPACIÓN DE RUSIA EN LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

5.5.2 .- PERSONALIDAD DE VLADIMIR ILICH ULIANOV ( LENIN ).

5.6 .- ESTABLECIMIENTO DEL RÉGIMEN SOCIALISTA EN RUSIA.


5.6.1 .- LA IMPORTANCIA DEL SOVIET DE PETROGRADO EN LA REVOLUCIÓN RUSA..

6.1 .- LA SITUACIÓN DE EUROPA A PARTIR DE 1919.

6.2 .- EL SURGIMIENTO DE LA UNIÓN SOVIÉTICA.

6.3 .- LA CRISIS DE 1929 Y SUS CONSECUENCIAS EN EUROPA Y AMÉRICA.

6.3.1 .- LA DEPENDENCIA DE EUROPA DEL CAPITAL AMERICANO, SUS


CONSECUENCIAS.

6.3.2 .- DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA VENCER LA CRISIS ( SOCIALISMO, FASCISMO, POLÍTICA DEL
NUEVO TRATO, LA GUERRA.

6.4 .- LOS REGÍMENES TOTALITARIOS.

6.4.1 .- EL FASCISMO EN ITALIA . BENITO MUSSOLINI. EL NAZISMO EN ALEMANIA. ADOLFO HITLER.

PROGRAMA DE EVALUACION_:______________________
FACTORES: PONDERACION INSTRUMENTO FECHA OB
Aprendizajes Declarativos:____
EL ALUMNO:
EXPLICARA CON DIBUJOS CON UNA SECUENCIA
LA IMPORTANCIA DE ESTE CONFLICTO BÉLICO
DEL SIGLO XX.. 1RA. GUERRA MUNDIAL.

ANALIZARA LA PELÍCULA “LA PRIMERA 60 % EXAMEN ESCRITO


GUERRA MUNDIAL” Y REALIZAR UN REPORTE EXAMEN PARCIAL 3
24- 28 Enero 11
ACERCA DEL TEMA. CONSIDERANDO
EL
CONTENIDO
TEMATICO
ELABORARA MAPAS GEOGRÁFICOS PARA
CONOCER LA NUEVA SITUACIÓN GEOPOLÍTICA
DE EUROPA.

ELABORARA BREVES BIOGRAFÍAS DE LOS EVALUACION


CONTINUA
PRINCIPALES DIRIGENTES DE LA REVOLUCIÓN 15 % Y PARTICIPACINES.
RUSA Y HACER UNA COMPARACIÓN ENTRE (SE TOMARA EN
CUENTA
ELLOS. TRABAJOS EN
EQUIPO E
INDIVIDUAL, ASI
COMO
REALIZARA UNA LECTURA PREVIA, PARA LA ENTREGA DE
ACTIVIDADES
ELABORAR UN MAPA CONCEPTUAL PARA A REALIZAR,) DIARIO
DENTRO
TENER UNA VISIÓN GENERAL SOBRE EL DEL SALON DE
CLASES.
PROCESO DE FORMACIÓN DE LA U.R.S.S.

ANALISARA SOBRE LA CRISIS ECONÓMICA


DE 1929, SEÑALANDO SUS REPERCUSIONES
PARA EL MUNDO Y PARA MÉXICO, PARA
DESPUÉS ELABORAR UN RESUMEN.

REDACTAR UN REPORTE ACERCA DE LA


PERSONALIDAD E IDEOLOGÍA DE
ADOLFO HITLER.
INVESTIGAR CUAL FUE LA POSICIÓN DE
MÉXICO ANTE LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA
Y SUS REPERCUSIONES.

APRENDIZAJES PROCEDIMENTALES:

Estructuración de temas 10% Apuntes


15% Trabajo de Investigación y
Exposición.
Entrega: 13 y 14 Enero.2011.

5% Trabajo Manual (Opcional)


a) Maqueta: tema: Primera Guerra Mundial
Entrega 20 Enero 2011.

PLAN Y PROGRAMA DE EVALUACION

ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL _III_____________________________________


EVALUACION: 4 SE ABARCARAN LOS SIGUIENTES TITULOS DE LAS UNIDADES 6, 7 Y 8.
__________________________________________________________________
TITULOS: EL PERIODO ENTRE GUERRAS (1919 - 1939). LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939
– 1945) Y EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL.
OBJETIVO: El alumno comprenderá la Segunda Guerra Mundial, como resultado de
las disputas e intereses político – económicos que siguieron existiendo entre las
potencias europeas después de la Primera Guerra e identificará el papel de Estados
Unidos y de Japón en el desarrollo de la misma, así como las consecuencias que
tuvo para el establecimiento de un nuevo orden mundial.

PERIODO DE
IMPARTICION: 4010: (A) 24, 26,27, 31 Ene, 2, 3, 9, 10, 14, 16, 17, 21, 23, 24, 28 Feb y 2, 3, 7, 9, 10 de Marzo
4020: (B) 24, 26,27, 31 Ene, 2, 3, 9, 10, 14, 16, 17, 21, 23, 24, 28 Feb y 2, 3, 7, 9, 10 de Marzo

CONTENIDO TEMATICO:
6.3.2 .- DIFERENTES ESTRATEGIAS PARA VENCER LA CRISIS ( SOCIALISMO, FASCISMO,
POLÍTICA DEL NUEVO TRATO, LA GUERRA.

6.4 .- LOS REGÍMENES TOTALITARIOS.

6.4.1 .- EL FASCISMO EN ITALIA . BENITO MUSSOLINI. EL NAZISMO EN ALEMANIA. ADOLFO


HITLER.

6.5 .- LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA.

6.5.1 .- FACCIONES QUE SE FORMARÓN EN ESPAÑA CON LAS DIFERENTES IDEOLOGÍAS Y


NACIONES QUE LAS APOYAN.
UNIDAD 7.- LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945).

7.1.- Las democracias, el totalitarismo y el socialismo.


* Intereses económicos y políticos de las naciones y sus conflictos.

7.1.1.- Formación de las potencias aliadas y las del eje.

7.2.- La guerra en Europa y la guerra en el Pacífico.


* Violaciones al Tratado de Versalles y reivindicaciones territoriales por parte de Alemania.

7.2.1.- Tácticas de guerra, avance territorial y desarrollo técnico militar de los países contendientes.

7.2.2.- Trascendencia de la entrada a la guerra de la URSS Y de Estados Unidos.

7.2.3.- Triunfo de los aliados.

7.3.- Enfrentamiento entre Japón y Estados Unidos. Sus interéses.

7.3.1.- El final del conflicto y la formación del nuevo orden internacional.


* Desarrollo del conflicto en el pacífico.
* El lanzamiento de las bombas atómicas.

7.4.- Acuerdos establecidos en las Conferencias de Teherán, Yalta y Postdam, su importancia para el
reordenamiento económico y político de Europa.

UNIDAD 8 EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL

8.1 .- LA GUERRA FRÍA. ANTECEDENTES.


8.2 .- LA CARRERA ARMAMENTISTA: EL REARME ACELERADO PARA PREVENIR UN
ENFRENTAMIENTO INTERNACIONAL.
8.3 INTERVENCIÓN DE LA U.R.S.S. Y ESTADOS UNIDOS EN LOS DIVERSOS CONFLICTOS
MUNDIALES.
8.3.1 .- OBJETIVOS DEL PLAN MARSHALL Y DEL PLAN MOLOTOV.

PROGRAMA DE EVALUACION_:______________________
FACTORES: PONDERACION INSTRUMENTO FECHA OBSERVA
Aprendizajes Declarativos:____

REDACTARA UN REPORTE ACERCA


DE LA PERSONALIDAD E IDEOLOGÍA
DE ADOLFO HITLER.

REALIZAR MEDIANTE UN RESUMEN 40 % EXAMEN ESCRITO


O MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA EXAMEN PARCIAL 4
14-18 Marzo 11.
GUERRA CIVIL ESPAÑOLA. CONSIDERANDO EL
CONTENIDO
INVESTIGAR CUAL FUE LA POSICIÓN TEMATICO.
DE MÉXICO ANTE LA GUERRA CIVIL
ESPAÑOLA Y SUS REPERCUSIONES.

UTILIZARA LA TÉCNICA DEL


SIMPOSIO Y UN EQUIPO
EXPLICARÁ EL DESARROLLO
TECNOLÓGICO MILITAR DE
LA GUERRA, DESTACANDO
SU IMPACTO EN EL EQUILIBRIO
GEOPOLÍTICO ACTUAL.

ANALIZARA LA PELÍCULA:
“MUERTE Y GLORIA O SEGUNDA
GUERRA MUNDIAL”, Y
ELABORARA UN REPORTE
ACERCA DE LA GUERRA
ANOTANDO SUS CAUSAS Y
CONSECUENCIAS. ADEMÁS
REALIZARA UN COLLAGE PARA
ILUSTRAR EL TEMA DE LA
SEGUNDA GUERRA.

ANALIZARA LOS ASPECTOS


MÁS SOBRESALIENTES DEL
ORÍGEN Y CARACTERÍSTICAS
DE LA GUERRA FRÍA.

REALIZARA MAPAS, UBICANDO


A LAS NACIONES QUE CONFORMAN
EL BLOQUE CAPITALISTA Y LAS
NACIONES QUE FORMAN EL
BLOQUE SOCIALISTA.

APRENDIZAJES PROCEDIMENTALES:

Estructuración de temas 10% Apuntes


30% Trabajo de Investigación y
Exposición.
Entrega: 2, 3 y 7 de Marzo .2011.
10 % Guía.

10% Trabajo Manual


a) Maqueta ó Banderas en Tela o Cartulina:
Tema: Segunda Guerra Mundial
Entrega 4 y 7 Marzo de 2011.

PLAN Y PROGRAMA DE EVALUACION

ASIGNATURA: HISTORIA UNIVERSAL _III_____________________________________


EVALUACION: 5 SE ABARCARAN LOS SIGUIENTES TITULOS DE LAS UNIDADES 8 y 9..
_____________________________________________________________________________
TITULOS: EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL. Y EL FINAL DEL MILENIO.
OBJETIVO: El alumno identificará los principales problemas y características del
mundo actual y su relación con el derrumbe del Socialismo en la U.R.S.S. y la
Europa del Este, así como la nueva tendencia de la Globalización Económica.

PERIODO DE
IMPARTICION: 4010: (A) 14, 16, 17, 23, 24, 28, 30, 31 de Marzo. 4, 6, 7, 11, 13, 14, de Abril y 2, 4,, 5, 9,
11,12, 16, 18, 19 de Mayo.
4020: (B) 14, 16, 17, 23, 24, 28, 30, 31 de Marzo. 4, 6, 7, 11, 13, 14, de Abril y 2, 4,, 5, 9,
11,12, 16, 18, 19 de Mayo.
CONTENIDO TEMATICO:
8.3.2 .- OBJETIVOS DE LA O.T.A.N. , PACTO DE VARSOVIA, M.E.R.C.O.M.U.N. Y DEL
C.O.M.E.C.O.N.

8.4 .- LAS LUCHAS DE LIBERACIÓN NACIONAL EN CHINA, INDIA, INDOCHINA Y MEDIO


ORIENTE.

8.5 .- LAS LUCHAS DE DESCOLONIZACIÓN EN EL CONTINENTE AFRICANO Y SUS


CARACTERÍSTICAS.
8.6 .- EL MEDIO ORIENTE: GUERRA ÁRABE – ISRAELÍ, CAUSAS, CARACTERÍSTICAS Y
CONSECUENCIAS.

8.7 .- IMPORTANCIA DE LA REVOLUCIÓN CUBANA COMO PRIMER PAÍS SOCIALISTA EN


AMÉRICA.

UNIDAD 9 EL FINAL DEL MILENIO.

9.1 .- LA CAÍDA DEL SISTEMA SOVIÉTICO Y LA PROBLÉMATICA DE EUROPA ORIENTAL.

9.1.1 .- LA ERA DE GORBACHOV ( 1985 – 1992 ).

9.1.2 .- LA CULTURA, LA CIENCIA Y EL ARTE.

9.2 .- LOS MOVIMIENTOS NACIONALISTAS. LA DESINTEGRACIÓN. LAS INDEPENDENCIAS.

9.3 .- EL MUNDO UNIPOLAR Y LA GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA DE ESTADOS UNIDOS.

9.3.1 .- BLOQUES ECONÓMICOS EN ASIA, EUROPA Y AMÉRICA.

9.3.2 .- EL SOCIALISMO ACTUAL.

9.3.3 .- EL REGRESO DE HONG – KONG AL GOBIERNO CHINO ( 1997 ).

9.4 .- PROBLÉMATICA EN LA EX – YUGOESLAVIA.

9.4.1 .- CRISIS DEL SOCIALISMO CUBANO.

9.5 .- EL DESARROLLO CIENTÍFICO – TECNOLÓGICO DEL FINAL DEL SIGLO XX.

9.5.1 .- CONSECUENCIAS DE LA APLICACIÓN TECNOLÓGICA EN EL MEDIO AMBIENTE.

9.5.2 .- SUBDESARROLLO TECNOLÓGICO Y CIENTÍFICO.

PROGRAMA DE EVALUACION_:_5_____________________
FACTORES: PONDERACION INSTRUMENTO FECHA OBSERVACION
Aprendizajes Declarativos:____
EL ALUMNO

REALIZARA INVESTIGACIONES ACERCA


DE LA VIDA E IDEOLOGÍA DE LOS
LÍDERES DE LOS DIFERENTES PROCE -
SOS DE DESCOLONIZACIÓN, TRATAN - 60 % EXAMEN ESCRITO
DO DE COMPRENDER EL PORQUÉ SU EXAMEN PARCIAL 5 16-
20 MAYO 11
NECESIDAD DE LIBERARSE DEL YUGO CONSIDERANDO EL
DE LAS POTENCIAS IMPERIALISTAS. CONTENIDO TEMATICO.

REALIZARA LA LECTURA DE LA
“PERESTROIKA” DE GORBACHOV,
ANALIZANDO CUÁLES FUERON
LAS CAUSAS DE LAS REFORMAS
ECONÓMICAS, QUE PLANTEÓ
ESTE PERSONAJE.
REALIZARA UN COLLAGE DEL
AVANCE CIENTÍFICO –
TECNOLÓGICO DE FINALES DEL
SIGLO XX.

INVESTIGARA LAS CAUSAS Y


CONSECUENCIAS DE LA
DESINTEGRACIÓN DEL BLOQUE
SOVIÉTICO A PRINCIPIOS DE
LOS 90s. DEL SIGLO XX.

REALIZARA UN MAPA CONCEPTUAL


EN DONDE SE PLASME LA DINÁMICA
ECONÓMICA Y POLÍTICA DE LA
GLOBALIZACIÓN, ASÍ COMO SUS
REPERCUSIONES EN LOS PAÍSES
DESARROLLADOS Y EN LOS PAÍSES
DEL TERCER MUNDO.

EL ALUMNO REALIZARA
INVESTIGACIONES DE LOS
TEMAS DE LOS AÑOS NOVENTAS
DONDE IDENTIFICARA LAS
CONSECUENCIAS DE LA TECNO-
LOGIA EN NUESTRO PLANETA.

REALIZARA DOS PERIODICOS EN


EQUIPO CON TEMAS
RELACIONADOS CON EL
SIGLO XX.

APRENDIZAJES PROCEDIMENTALES:

Estructuración de temas 20% Apuntes


10 % Guía
10 % Entrega de la elaboración de un PERIODICO
Por Equipo o Individual hechos en clase.
Entrega 9 – mayo- 11