Grado en Lengua y Literatura Espaolas

Cdigo de la asignatura: 64901054

Primera Prueba de Evaluacin a Distancia

Comunicacin Oral y Escrita en Espaol I
2012-2013

La resolucin de esta prueba presupone el estudio de los siguientes contenidos:

a) Nociones sobre el espaol en el mundo (Tema 1).
b) Cuestiones especficas sobre la lengua hablada y la lengua escrita, sobre la
correccin morfosintctica y la propiedad e impropiedad lxicas (Tema 2).
En la Gua de Estudio de la asignatura se especifican las pginas del manual
correspondientes a los Temas 1 y 2 del Programa; recuerde que en el segundo tema ha
de fijarse especialmente en los recuadros sombreados.
En la redaccin de sus respuestas preste especial atencin a los aspectos expresivos,
incluidos los ortogrficos. Sea claro y preciso en sus razonamientos.
Las Pruebas de Evaluacin a Distancia son voluntarias. Con ellas podrn obtener
hasta dos puntos (un punto por cada prueba).
Esta Primera Prueba de Evaluacin se califica de 0 a 10.

1. Comente y compare los trminos espaol y castellano. Extensin mxima una

pgina. (2.5 puntos)

Aunque los trminos espaol y castellano suelen usarse indistintamente

para referirse a la lengua oficial de Espaa, pases de Suramrica y amplias
zonas de EEUU, no est muy claro cul de ellos es el ms adecuado.

Castellano es el nombre de la lengua hablada en Castilla durante la Edad

media. El castellano era un dialecto proveniente del latn vulgar. Al ser Castilla
el territorio ms extenso, el castellano evolucion con ms rapidez y se extendi
hasta convertirse en la lengua de toda la comunidad hispnica. A finales del
siglo XV, el castellano se va propagando por Europa a raz de las diferentes
conquistas. Es a raz de esta expansin que empieza a llamarse espaol, lengua
proveniente de Espaa. Ambos trminos son usados hasta la unificacin
literaria en el siglo XVI. Es aqu cuando adquiere plena justificacin el nombre
de lengua espaola.

Sin embargo, en algunas zonas de Amrica se prefiere la denominacin

de castellano. Esto se debe adems de a una larga tradicin, a un recelo
patritico. El uso del trmino espaol implica una manera de sumisin a
Espaa, el pas que los conquist.

En Espaa, en las regiones con lengua materna propia, el trmino

castellano parece ms apropiado, porque cataln, gallego y vasco son tambin
lenguas espaolas.

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Adems, el trmino castellano implica una inexactitud, ya que da a

entender que la lengua comn de Espaa y de todas las naciones
hispanoamericanas es patrimonio de una sola regin, en este caso, Castilla, y
esto no es real.

Por tanto, podemos decir que el trmino espaol resulta ms

recomendable por carecer de ambigedad, ya que se refiere a la lengua hablada
por ms de cuatrocientos millones de personas.

No obstante, las dos denominaciones castellano y espaol son vlidas.

Cada persona puede emplear el que le guste siempre respetando el derecho a
que otros prefieran el otro, sin olvidar que la denominacin espaol es ms
exacta que la de castellano.

2. Siguiendo el apartado correspondiente del libro de A. Briz, Saber hablar, por un

lado, y del libro Introduccin a la lengua espaola, por otro, explique y
ejemplifique en qu consiste la impropiedad lxica. Seale qu factores influyen
en la misma. Extensin mxima una pgina. (2.5 puntos)

Entendemos por impropiedad lxica la falta de exactitud en el empleo de

determinadas palabras y expresiones. Se consideran impropiedades las palabras
que utilizamos y les damos un significado que no se corresponde con el
diccionario. La impropiedad lxica est causada por:

a) El desconocimiento del significado de las palabras. En la oracin El

turismo ha descendido este verano por la climatologa adversa.
Deberamos decir clima en lugar de climatologa ya que la climatologa es
la ciencia que se encarga de estudiar el clima (temperatura y condiciones
atmosfricas).
b) La coincidencia en el sonido y en la forma de dos palabras diferentes que se
confunden en el uso. Por ejemplo las palabras lipotimia (desmayo) y
linotipia (mquina de imprenta). Este fenmeno lingstico se conoce
como paronimia y los trminos afectados, parnimos.
Muchas veces se emplean de forma consciente dos trminos parnimos en
una misma expresin. Este fenmeno es conocido como paronomasia,
muy utilizado en el lenguaje publicitario ahora puede perder peso sin que le
pese.
c) Las deformaciones de palabras y expresiones por etimologa popular que
producen trminos inexistentes como *rebundancia por redundancia en la
expresin vlgame la redundancia, estar en el candelabro en lugar de
candelero, etc.
El hecho de crear trminos que no existen en la lengua suele utilizarse
tambin como rasgo de identidad de algunos personajes de series
televisivas, que basan su popularidad en su forma de hablar.

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La etimologa popular es uno de los ejemplos ms claros de la vitalidad de la

lengua. Puede afectar tanto al cambio de significado como a la forma de las
palabras. Por ejemplo, la palabra azafata designa a la criada de la reina que
portaba la bandeja para que depositara sus enseres al desvertirse ha
derivado en su significado actual profesional que atiende al pblico en los
aviones y en reuniones o congresos.

Algunos ejemplos de palabras que ofrecen duda y que no se deben

confundir son:

1. Acervo(bienes de tipo moral) y acerbo (cruel)

2. Apertura (dar principio a algo) y abertura (de la boca)
3. Bienal (se repite cada dos aos) y bianual (dos veces al ao)
4. Perjuicio (dao) y prejuicio (juicio anterior)
5. Corroborar (dar mayor fuerza a un argumento) y ratificar (aprobar o
confirmar)
6. Desternillarse (rerse mucho) y desternillarse (desconcertarse).

3. Seale, comente y corrija las incorrecciones morfosintcticas del siguiente texto:

(2.5 puntos)

*No confiamos que sepan cocinar. Debis recordarles de que a la salsa hay que
aadirla un poco de pimienta y que el perejil le pongan al final.

No confiamos en que sepan cocinar. Les debis recordar que a la salsa hay
que aadirle un poco de pimienta y que el perejil lo pongan al final.

a) Preposicin en: el verbo confiar necesita un complemento preposicional

el funcin de complemento de rgimen para completar su significado:
confiar en algo.

b) El pronombre les no va unido al verbo recordar, ya que no es un verbo

pronominal. Por tanto se coloca al principio del ncleo verbal.

c) Omisin de la preposicin de tras el verbo recordar. Se trata de un

fenmeno denominado dequesmo: utilizacin no normativa de la
preposicin de junto a la conjuncin que en oraciones completivas o
subordinadas sustantivas con funcin de complemento directo.

d) Aadirle en lugar de aadirla. Fenmeno denominado lasmo: uso de

los pronombres personales la y las en funcin de complemento indirecto
para referentes del gnero femenino en lugar de las formas estndar le y
les.

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e) Mal uso del pronombre lo en lo pongan sal, debera de aparecer el

pronombre le. Estamos ante un caso de losmo: sustitucin del
pronombre personal le por lo

4. Conteste a las siguientes preguntas de respuesta mltiple: (1.5 puntos)

4.1. Seale la opcin incorrecta:
a) El balear es un dialecto.
b) El judeoespaol es una lengua derivada del latn.
c) El extremeo es un dialecto de transicin.
d) El murciano es un dialecto del espaol.

4.2. Qu opcin es la incorrecta segn la norma?

a) Este hacha es ms antigua.
b) Su problema es de ndole fsica.
c) Hay que bajarle la hinchazn.
d) Ha llegado la arquitecta.

4.3. No es propio de la lengua escrita:

a) una cuidada aplicacin de las normas ortogrficas
b) una elaboracin reflexiva
c) la presencia simultnea de emisor y receptor
d) la permanencia en el tiempo

4.4. Elija la opcin correcta:

a) La incorreccin es menos decisiva en la lengua oral que en la escrita.
b) Se debe hablar siempre del mismo modo.
c) La norma de tipo gramatical est sometida a cambios ms rpidos que la
norma lxica.
d) En la lengua hablada se admiten el dequesmo, el losmo y el lasmo.

4.5. Marque el enunciado correcto segn la norma:

a) El premio a repartir es cuantioso.
b) El caballo siempre debe de ir controlado por su jinete.
c) Actualmente (Nueva gramtica de la lengua espaola), la Academia no
censura las construcciones de que galicado.
d) A la cancillera alemana le gustara seguir en su puesto.

4.6. Seale el enunciado incorrecto:

a) Cada situacin comunicativa condiciona que los hablantes seleccionen
unas determinadas formas de expresin verbal.
b) Hablar bien requiere expresar con eficacia lo que se quiere transmitir.
c) La conversacin no es un medio eficaz para transmitir ideas y
sentimientos.

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d) Un hablante instruido puede hacer uso del registro coloquial.

5. Razone por qu, en la pregunta 4.2 l ejercicio anterior, ha elegido determinada

opcin y ha descartado las otras. (1 punto)
Los seres humanos vivimos comunicndonos y para ello usamos el lenguaje, medio por
el cual expresamos nuestras ideas, pensamientos, sentimientos, etc. Dentro de las
diferentes formas de comunicacin encontramos la conversacin, un cambio de
ideas sobre diferentes puntos, nos comunicamos mutuamente nuestros pensamientos
y sentimientos. Si pensamos en la cantidad de conversaciones que mantenemos al
da, con diferentes personas, conversaciones de distintos temas. Todas ellas son
eficaces, nos ayudan a conocer temas nuevos, gentes, modos de pensar, de actuar,
cosas que nos interesan. De ah la importancia de la comunicacin, de las
conversaciones, de cmo explicar cmo nos sentimos y comprender como sienten los
dems.
Dependiendo de la persona o personas con las que mantengamos esa conversacin y de
la situacin en la que se produzca (contexto) adaptaremos nuestro lenguaje,
seleccionaremos el lxico y las estructuras gramaticales adecuadas, as como el tono,
la velocidad en la que hablamos, etc. Es decir, debemos hacer un buen uso de nuestra
competencia comunicativa. Por tanto, los interlocutores de la conversacin debern
adaptarse a esa situacin, para que la comunicacin resulte eficaz y haya un
entendimiento entre emisor y receptor.