Ao del Buen Servicio al Ciudadano

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCION EDUCATIVA : N 3037 GRAN AMAUTA

2. GRADO Y SECCION : 3ro F
3. AREA : PLAN LECTOR
4. NOMBRE DE SESIN : UN REGALO MUY ESPECIAL
5. FECHA : 05-10-17
6. DOCENTE : LEONOR TAFUR ARONI

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Hoy leern y pondrn en prctica su imaginacin en la lectura

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO
EVALUACION
Comprende textos Infiere el significado de Reconstruye la
Lista de cotejo.
escritos los textos escritos. secuencia de un texto
de estructura simple

III. SECUENCIA METODOLOGICA:

PROCESOS PEDAGOGICOS Y ESTRATEGIAS

MOMENTOS MATERIAL TIEMPO
METODOLOGICAS

Actividades permanentes de entrada.

Motivacin:
Pizarra
La profesora entrega a cada nio una lectura
Leemos de forma grupal y secuencial.

Antes elegimos dos normas de convivencia para trabajar en figura

un ambiente de armona y respeto mutuo.

Dialogamos sobre la lectura.

Los nios expresan sus ideas. 20
Contestan las preguntas.

INICIO Antes de la lectura:

a) para qu vamos a leer este texto?

b) Qu palabra del ttulo te da la idea de lo que
leeremos?
c) De qu tratara el texto? Quin es el protagonista?
d) Quines sern los personajes?

Durante la lectura:

a) Lectura individual silenciosa

b) Lectura en voz alta en grupo
c) Lectura individua en cadena
 Vocabulario
- Obsequios
- Humanidad Pizarra
- Humildes
- Extraordinaria Tiza

Analizamos el texto ledo:

- Cul es el ttulo del texto? 20

- En qu lugar ocurrieron los hechos?
- Cules son los personajes principales?
- Cules son los personajes secundarios?
- Dnde viva Merling? Figura
DESARROLLO - Qu escucho explicar a su maestra?
- Cmo oy Merling esas palabras? Lectura
- Qu le entrego a su maestra?
- Qu le pregunto su maestra?
- Qu le dijo el nio?
- Qu le contesto la maestra?
- Qu record la maestra?
- Qu le dijo el nio?
- Qu enseanza nos dio la lectura?

Meta cognicin: 05

CIERRE Contesta verbalmente: Qu aprend? Cmo lo

aprend? Para qu lo hacemos? Cmo se sintieron?
Qu dificultades presentaron?

_________________ ___________________
PROFESORA 3ero F SUB DIRECTORA
 Ao del Buen Servicio al Ciudadano

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCION EDUCATIVA : N 3037 GRAN AMAUTA

2. GRADO Y SECCION : 3ro F
3. AREA : RELIGION
4. NOMBRE DE SESIN : LAS PARABOLAS DE JESUS
5. FECHA : 05-10-17
6. DOCENTE : LEONOR TAFUR ARONI

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Hoy los nios y nias conocern las parbolas de Jess.
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO
DE EVALUACION
Construye su identidad como
Conoce a Dios y asume
persona humana, amada por Descubre en textos
su identidad religiosa Ficha de
Dios, digna, libre y trascendente, bblicos las
y espiritual como Aplicacin
comprendiendo la doctrina de su enseanzas de
persona digna, libre y
propia religin, abierto al dialogo Jess.
trascendente.
con las que son cercanas

III. SECUENCIA METODOLOGICA:

PROCESOS PEDAGOGICOS Y ESTRATEGIAS

MOMENTOS MATERIAL TIEMPO
METODOLOGICAS
Actividades permanentes de entrada
Antes elegimos dos normas de convivencia para trabajar en
un ambiente de armona y respeto mutuo.

Dialogan acerca de la misin de un maestro y los valores Pizarra

que debe inculcar en sus alumnos.
Responden:
Cmo era Jess?
Qu hizo Jess? figura
Qu nos ense
Jess?
Cmo enseaba
Jess? 20
INICIO
Explica que Jess
enseanza a travs
de parbolas.
Leen en la biblia
parbolas
 Pizarra

Tiza

Figura 20
DESARROLLO
Lectura

Escribir en su cuaderno dos parbolas de Jess con sus respectivos

dibujos

Meta cognicin: 05

Contesta verbalmente: Qu aprend? Cmo lo
CIERRE
aprend? Para qu lo hacemos? Cmo se sintieron?
Qu dificultades presentaron?

_________________ ___________________
PROFESORA 3ero F SUD DIRECTORA
 Ao del Buen Servicio al Ciudadano

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. INSTITUCION EDUCATIVA : N 3037 GRAN AMAUTA

2. GRADO Y SECCION : 3ro F
3. AREA : COMUNICACION
4. NOMBRE DE SESIN : ANTNIMOS
5. FECHA : 05-10-17
6. DOCENTE : LEONOR TAFUR ARONI

II. PROPOSITO APRENDIZAJE: Hoy los nios y nias reconocern los antnimos
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO
EVALUACION
Escribe diversos tipos Utiliza convenciones del Utiliza recursos Ficha de
de texto en su lengua lenguaje escrito de forma gramaticales y Aplicacin
materna pertinente. ortogrficos.

III. SECUENCIA METODOLOGICA:

PROCESOS PEDAGOGICOS Y ESTRATEGIAS

MOMENTOS MATERIAL TIEMPO
METODOLOGICAS

Antes elegimos dos normas de convivencia para trabajar en

un ambiente de armona y respeto mutuo.

Pizarra

figura
20

INICIO
 Pizarra

Tiza

Figura 20

Lectura

DESARROLLO

Meta cognicin: 05

CIERRE
Contesta verbalmente: Qu aprend? Cmo lo
aprend? Para qu lo hacemos? Cmo se sintieron?
Qu dificultades presentaron?

_________________ ___________________
PROFESORA 3ero F SUD DIRECTORA
NOMBRE: ______________________________________________________________________ FECHA: ____________________________
Nombre: _______________________________________ Fecha: _____________ Nombre: _______________________________________ Fecha: _____________