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2. Descripcin de la Actividad:
Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 4
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la Evaluacin: Unidad: No. 2
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 100 Puntos. Seguimiento y Evaluacin.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 2 de
5 de Octubre de 2017. Noviembre de 2017.
Competencia a Desarrollar:
El estudiante estar en capacidad de comprender y afianzar los conceptos y
generalidades de los fundamentos administrativos, mediante el estudio y
desarrollo de la actividad plasmada en la presente gua, en pro de desarrollar
habilidades teniendo como referente el estudio de los fundamentos
administrativos, con sus caractersticas en general, estudiado los conceptos y
analizando las tendencias de la administracin, su origen, evolucin,
estrategias y mecanismos a implementar los fundamentos administrativos en
una organizacin; para as poder tener los elementos de juicio en pro de tomar
la mejor decisin de tipo gerencial administrativo, referente al manejo
organizacional en una empresa, por parte del estudiante en su ejercicio
profesional.
Temticas a Desarrollar:
Para la elaboracin de esta actividad el estudiante deber abordar temticas
relacionadas con la Unidad No. 2: Introduccin A La Gestin Administrativa
Social.
Fundamentos Bsicos de la Administracin.
Fundamentos Bsicos de la Administracin Estratgica.
Fundamentos Bsicos de las Empresas de Economa Solidaria.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
En la Tarea 3, se debe leer de forma individual, los diferentes referentes
tericos ubicados en el Entorno de Conocimiento, para la Unidad No. 2, en pro
de apropiar la teora y as poder participar activamente en el desarrollo de los
tems propuestos en las actividades para el segundo trabajo colaborativo, para
ello cada estudiante del grupo, realizar:
Actividades a Desarrollar:
Estos conceptos deben ser de su autora, por lo cual no debe copiar textos
bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliogrfica, o tomar
definiciones entregadas por sus compaeros de grupo. Cada definicin no debe
superar un prrafo de texto. (Mximo seis renglones y mnimo cuatro
renglones). Comparta las definiciones en el Foro de la Tarea 3, para poder
interactuar y debatir las respuestas con los dems compaeros; una vez
compartido las respuestas a cada actividad individualmente, y de igual forma
haber expresado un comentario a las respuestas de los compaeros,
generando y fomentando el debate acadmico; el grupo acorde a los roles,
constituir un solo trabajo con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la
revisin de todas las respuesta y enriquecimiento de las mismas por parte de
todos los integrantes del grupo.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro Tarea 3:
Unidad No. 2: Introduccin a la Gestin Administrativa
Social: En este Foro los Estudiantes realizarn la interaccin
como grupo colaborativo, presentarn sus respuestas
Entornos
compartiendo las mismas, para recibir de los compaeros sus
Para su
opiniones y generar debate acadmico en busca de fomentar el
Desarrollo
aprendizaje colaborativo.
Colaborativo:
Productos a
Entregar
El producto, para la Tarea 3; como documento final debe tener
por el
la siguiente estructura y contenido:
Estudiante
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivo general.
Objetivos especficos.
Justificacin.
Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidacin de la
construccin grupal de las actividades solicitadas en la gua.
(No es copiar todas las respuestas sino generar una
respuesta grupal acorde a las intervenciones de todos).
Conclusiones y Bibliografa.
Posibles Anexos.
Se entregar el trabajo final en archivo Word PDF
denominado: Tarea_3_Grupo_
Alertas:
Evaluador:
Revisor:
Roles y
En consenso en el grupo deben definir los roles que va a
Responsabilid
desempear cada uno de los participantes del equipo, frente
ades Para la
Produccin de al desarrollo de los productos a entregar; estos son los roles
Entregables a distribuir:
por los
Estudiantes Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de
consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el producto a
entregar.
Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.
Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentacin de trabajos
exigidas por el docente.
Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estn asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el inters por la actividad y por ltimo
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compaeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envi del
documento en los tiempos estipulados.