Aula 01 Data: ________________________

Teste de Conhecimentos Gerais: identificar a capacidade de raciocnio lgico do aluno 20 minutos para responder ao questionrio

01. Escreva o seu nome no quadrado abaixo: 11. O mdico disse que voc deve tomar trs comprimidos, um a cada meia hora.
Quanto tempo voc vai gastar para tomar os trs comprimidos?
_______________________________________________________

02. O que est no comeo do MEIO e no meio do COMEO? 12. Quantas mas voc consegue comer com o estmago vazio?
___________________________________ _______________________________

03. Uma pessoa foi condenada priso perptua, mas recorreu da deciso e o 13. Voc est participando de uma competio e ultrapassa o segundo colocado.
juiz decidiu que ela deveria cumprir somente 50% da pena. Como ela ir cumprir o Em que posio voc fica?
que determinou a lei? _______________________________________________________________
_____________________________________________________________
14. Seis homens levam seis dias para cavar seis buracos. Quanto tempo levar
04. Existe Sete de Setembro em Portugal? um homem para cavar meio
__________________________________________________ buraco? ________________________________________________________

05. Um caador est de um lado de uma ponte com um bode, um feixe de capim 15. Quantos animais de cada espcie Moiss colocou na arca?
e uma ona. De que forma ele agir para atravessar os trs para o outro __________________________________
lado?___________________________________________________________
_______________________________________________________________ 16. Quando Joo estava passeando pelo jardim ele encontrou o filho nico da
filha de sua sogra. Qual o parentesco dele com o Joo?
06. Um pato bota um ovo na divisa entre Brasil e Bolvia. De quem o ovo? ______________________________________
________________________
17. Se existem trs mas e voc pega duas, com quantas fica?
07. Voc est em uma sala escura com uma vela, um lampio e uma caixa de _________________________________
fsforos com apenas um palito. O que voc ascende primeiro?
_________________________________________________________ 18. Dois pais e dois filhos vo a uma lanchonete e pedem um refrigerante para
cada um deles. O garom traz trs refrigerantes. Como ser possvel cada um
08. A me de Alice tem cinco filhas. Lal, Lel, Lili e Lol. Qual o nome da beber um refrigerante completo? ___________________
quinta filha?______________________________________________________ _______________________________________________________________

09. Quem o filho nico do meu pai? 19. Em uma rvore h cinco pssaros. Algum d um tiro e mata um. Quantos
______________________________________________________ ficam? ___________________________________

10. Um fazendeiro tinha 15 vacas. Todas morreram, exceto Nove. Quantas 20. Um homem tinha cinco enxadas e uma foi-se. Quantas ferramentas esto
ficaram vivas? ___________________________________________________ com ele tem agora? ____________________________________

Aula 02 Data: _________________________________________________

 Leia o texto abaixo e responda: CUIDE BEM DE VOC MESMO
Procure ocupar-se com coisas que lhe tragam satisfao e bem-estar. Crie
momentos de paz e tranquilidade para sentir dentro de voc o poder da vida e do
amor.
Aprecie e respeite a natureza, contemple as rvores, as flores, oua com
ateno o canto dos pssaros; respeite as pessoas como elas so; procure
compreend-las; seja amigo e companheiro.
Anime-se, tenha coragem para mudar e ser mais responsvel faa com boa
vontade o que precisa ser feito; acenda a sua luz interior e espalhe ao seu redor as
sementes de amor e compreenso.
Borres Guiloiusk
01 - O texto acima pretende fazer voc: (marque alterativa correta)
a) Cuidar de si de forma egosta.
b) Alimentar a discrdia e violncia entre as pessoas.
c) Cuidar de sua auto-estima e ser cordial para com os outros.
04- Leia e responda o que se pede:
O sbio e o pssaro
Em uma vila da Grcia, vivia um sbio famoso por saber sempre a resposta
para todas as perguntas que fossem feitas. Um dia, um jovem adolescente,
conversando com um amigo, disse:
Eu acho que sei como enganar o sbio. Vou pegar um passarinho e o levarei,
dentro da minha mo, at o sbio. Ento, perguntarei a ele se o passarinho est
vivo ou morto. Se ele disser que est vivo, espremo o passarinho, mato-o e deixo-o
cair no cho; mas se ele disser que est morto, abro a mo e o deixo voar.
Assim, o jovem chegou perto do sbio e fez a pergunta:
Sbio, o passarinho em minha mo est vivo ou morto?
Aula 03 Data: _____________________________
02- Explique como voc entende a frase: "O covarde nunca tenta, o
fracassado nunca termina, e o vencedor nunca desiste! (autor desconhecido).
________________________________________________________________
________________________________________________________________
03- Associe a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Cordialidade
(2) Empatia
(3) Egosmo
(4) Amor
( ) Sentimento que impulsiona as pessoas para o que lhes parece belo,
digno ou grandioso. Significa renunciar o egosmo, o orgulho.
( ) uma maneira de ser, de viver com e para os outros. Ela a base, o
fundamento do relacionamento humano.
( ) pensar somente em si, no seu prprio bem estar, sem se importar com
o outro..
( ) o mesmo que colocar-se no lugar do outro.
O sbio olhou para o rapaz e disse:
Meu jovem, a resposta est em suas mos!"
a) Qual era a inteno do rapaz? O que fez para isso?
b) Qual foi a resposta do sbio diante da atitude do rapaz?
c) Crie uma moral para a histria.
 Caa-Palavras envolvendo Valores importantes para uma vida digna, A Descoberta de Si Mesmo

Aula 04 Data: ________________________________________________________

Conhecendo a si mesmo
Autoconhecimento

Aula 05: Data: ___________________________________________________

Atividade em dupla. Discusso e produo de texto sobre temas diversificados e sobre tica
02. Produo de um texto de 15 a 20 linhas com trs

temas (dos sugeridos abaixo) e em seguida discusso /

debate / conversa informal com os demais colegas:

a) Escola:

b) Famlia:

c) Amigos:

d) Poltica:

e) Esporte:

f) Filme:

g) Novela:

h) Msica:

i) Religio:

j) Deus:

k) Cidadania:

l) Livros:

m) Internet:

n) Liberdade:

Aula 06 Data: _____________________________________________

Relaes Interpessoais e Incluso Social

Aula 07 Data: _______________________________

Convivendo com o Semelhante, o Eu e o Mundo
Aula 08 Data: ___________________________________________

Produo de texto com base em imagens cotidianas. Trabalhar temas diversos em sala de aula
Aula 08 Data: ___________________________________________

Produo de texto com base em imagens cotidianas. Trabalhar temas diversos em sala de aula
 Aula 09 Data: ___________________________________________
Tema: O Perdo
Perdoar
O perdo filho do Amor. Quem ama perdoa. Perdoar significa querer que o
ofensor se torne melhor e cresa como pessoa. Perdoar ajudar o ofensor a volta a
se sentir bem, a ter paz. Por isso, o perdo uma vez concedido, jamais deve ser
cobrado. Quem costuma cobr-lo, na verdade no perdoa. Apenas faz um ato de
convenincia.
Atividades
01. Voc j perdoou alguma vez? J precisou pediu perdo? Foi fcil?
_________________________________________________________________
02. Pense em alguma falha sua que precise perdo dos outros. Numa pequena
orao pea a Jesus que ajude voc a corrigi-la.
_________________________________________________________________
03. Complete:
a) o maior exemplo de perdo: _____________________________________
b) Quantas vezes devemos perdoar: ________________________________
c) o perdo filho do: ____________________________________________
d) o perdo supremo de Jesus aconteceu na: __________________________
e) Quem ama: _________________________________________________
04. H um ditado que diz errar humano, perdoar divino. O que voc pensa
disso?
__________________________________________________________________
Que bom que fssemos capazes de compreender, amar e perdoar como Jesus. Ele
acreditava na bondade do corao humano. Caso contrrio, no teria nos mandado
perdoar sempre.
05. Complete cada trecho da frase com uma palavra do quadro:
generosidade perdo sorrisos amor paz confiana alegria
Se todos soubssemos compreender, amar e perdoar como Jesus, haveria
no mundo:
a) menos amargura e mais _______________________________
b) menos ressentimento e mais ___________________________
c) menos rancor e mais _________________________________
d) menos egosmo e mais _______________________________
e) menos guerra e mais ________________________________
f) menos desconfiana e mais ___________________________
g) menos lgrimas e mais _____________________________
Aula 10: ______________________________ Tema: A Vida em Sociedade
Aula 11: ____________________________ Tema: Vnculos de Amizade Aula 12: __________________ Tema: Smbolos Religiosos
Aula 13: __________________ Tema: Paz Aula 14: ____________________ Tema: Pureza
Aula 15: ________________________ Tema: Responsabilidade
Anotaes:
Aula 16: _______________ Tema: Generosidade

Anotaes:
 Aula 17: ____________ Tema: Carter
Carter
Carter uma marca que distingue uma pessoa de outra, pelo seu modo de ser, de
sentir e de agir. Uma pessoa de carter possui fora de vontade, convices e
princpios firmes e se orienta por eles, tanto nas situaes comuns como nas difceis.
muito importante que uma pessoa tenha princpios e aja de acordo com
eles. Porque aquele que muda de ideias e opinies, conforme as circunstncias, na
sociedade e com os amigos, demonstram ter um carter fraco. Parece um barco sem
rumo ou uma Maria-vai-com-as-outras.
Um bom carter no surge por acaso. fruto de uma conquista diria, de um
trabalho contnuo e de uma vontade firme. obra pessoal de cada um de ns.
Para a formao de um bom carter, concorre uma boa educao familiar,
religiosa e escolar. Tambm tm grande influncia as diverses e lazer, a vida ao ar
livre, os jogos, as leituras formativas e o convvio com a sociedade.
A pessoa sem carter, sem princpios, torna-se vulgar. J a de carter escolhe
um ideal e luta por ele para se realizar na vida.
Interpretando o texto
01. De acordo com o texto, o que carter?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Anotaes importantes:
02. Quais as qualidades de uma pessoa que possui carter?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
03. Marque a Alternativa correta.
Uma pessoa com carter:
( ) Uma pessoa de carter possui fora de vontade.
( ) muda de ideias e opinies, conforme as circunstncias
04. Como agem as pessoas de carter fraco?
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
05. Um bom carter surge por acaso?
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
06. O que contribui para a formao de um bom carter?
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Aula 18: __________________ Tema: RELACIONAMENTO INTERPESSOAL TRABALHO EM EQUIPE DIVERSIDADE- AUTOESTIMA
A Morte na empresa
Uma empresa estava em situao muito difcil. As vendas iam mal, os
trabalhadores estavam desmotivados, os balanos no saam do vermelho. Era
preciso fazer algo para reverter o caos, mas ningum queria assumir nada.
Pelo contrrio, o pessoal apenas reclamava de que as coisas andavam ruins e
que no havia perspectivas de progresso na empresa. Eles achavam que algum
deveria tomar a iniciativa de reverter aquele processo.
Um dia, quando os funcionrios chegaram para trabalhar, encontraram, na
portaria, um cartaz enorme, no qual estava escrito: Faleceu, ontem, a pessoa que
impedia seu crescimento e o da empresa.
Est convidado para o velrio na quadra de esportes. No incio, todos se
entristeceram com a morte de algum, mas, depois de algum tempo, ficaram curiosos
para saber quem estava bloqueando o crescimento da empresa.
01. Qual a mensagem que o texto pretende passar?
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
02. Segundo o palestrante Daniel Gobri, para crescer profissionalmente, ter
sucesso, no basta ser inteligente, tem de ser motivado. O que voc entende por
motivao?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
03. Grife no texto uma passagem em que o autor est provocando o leitor a
refletir sobre sua postura diante da vida.
04. Marque as alternativas corretas.
1- O uso da palavra morte no texto tem a inteno de:
a) Comunicar o falecimento de um funcionrio antigo.
b) Provocar o desejo de mudana nos funcionrios, para trocarem de empresa.
c) Sensibilizar e motivar os funcionrios para que sejam mais confiantes e
produtivos.
A agitao na quadra de esporte era to grande que foi preciso chamar os
seguranas para organizar a fila do velrio. Conforme as pessoas iam aproximando-
se do caixo, a excitao aumentava:
Quem ser que estava atrapalhando meu progresso? Ainda bem que esse
infeliz morreu! Um a um, os funcionrios, agitados, aproximavam-se do caixo,
olhavam o defunto e engoliam um seco. Ficavam no mais absoluto silncio, como se
tivessem sido atingidos no fundo da alma e saam cabisbaixos. Pois bem! Ocorre que,
no visor do caixo, havia um espelho. S existe uma pessoa capaz de limitar seu
crescimento: voc mesmo!
muito fcil culpar os outros pelos problemas, mas j parou para pensar se
voc mesmo poderia ter feito algo para mudar a situao? o nico responsvel por
sua vida. Ela lhe foi entregue por Deus, o qual te deu livre arbtrio e ter de prestar
contas do que fez com ela no final da sua existncia. Alis, o que est fazendo com
sua vida?
05. Por que cada funcionrio aps v quem atrapalhava a sua vida saa
cabisbaixo?
a) Porque quem falecera fora o amigo que trabalhava na mesma repartio da
empresa e ele foi um traidor.
b) Porque descobriu que a nica pessoa capaz de limitar seu crescimento era
aquele que refletia no espelho.
c) Porque ficou decepcionado em ver morto um funcionrio que no pegava
no seu p.
06. Trabalho em equipe significa...
a) O trabalho em equipe pode ser descrito como um conjunto ou grupo de
pessoas que se dedicam a realizar uma tarefa ou um determinado trabalho.
b) Que sempre haver algum sobrecarregado de trabalho, pois, sempre vai
existir um preguioso.
c) um trabalho coletivo que objetiva atender o interesse de uma pessoa.
 Aula 18: ____________________ Atividades para Casa

07. Sobre relacionamento interpessoal marque a alternativa INCORRETA.

a) Todo tipo de relacionamento envolve convivncia, comunicao e atitudes c) Est associado capacidade de interao e habilidade de saber aceitar as
que devem ser recprocas. pessoas como elas so.

b) Relacionamento interpessoal significa a ligao afetiva, profissional ou de d) Todas as alternativas anteriores esto erradas.
amizade entre as pessoas que se unem com os mesmos objetivos e interesses.

08. Leia o fragmento abaixo e formule seu prprio conceito de diversidade.

A Diversidade como o prprio nome j diz, nos faz refletir que mesmo na
semelhana encontramos a heterogeneidade, a diferena. Somos seres humanos,
pertencemos a uma mesma espcie, no entanto, apresentamos gneros diferentes,
gostos, posturas e crenas tambm diferentes. So muitos os aspectos que
compem a diversidade e enriquece as relaes humanas. Encontramos essa
diversidade na linguagem, no estilo de roupa, de dana e/ou de msica, nos tipos de
crenas, nos hbitos alimentares, nas caractersticas fsicas das pessoas, nas
formas de pensamentos de geraes diferentes (jovens x idosos). E conhecer a
diversidade aprender a conviver e respeitar o prximo, e por que no dizer dar
mais entusiasmo a vida? Imagine se todos fossem iguais, como o mundo seria chato!

Maria Aparecida de Souza

09. Sobre diversidade marque a alternativa Incorreta.

a) A diversidade nada tem a ver com b) Diversidade tudo o que nos diferencia de algo c) Na escola a aceitao civilizada da diversidade
comportamentos, etnias, diferentes culturas e ou de outro, ela varia atravs da escolha: corte de est longe de ser suficiente, pois alguns alunos
geraes. cabelo, ou at mesmo de coisas da prpria natureza: insistem em praticar bullying com outros que tem
cor dos olhos. caractersticas, gostos e manias diferentes deles.

10. Produza um texto destacando a importncia de um bom relacionamento interpessoal.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
 Aula 20: _______________________________ Tema: Nomes Sagrados do Ser Supremo

Ser Supremo e os nomes sagrados que recebem em culturas diversas

As tradies religiosas escritas do vrios nomes ao deus supremo: Al, para o
Islamismo; Adonai, para os Judeus; Jeov para os cristos; Brahma (deus criador),
Visnhu (deus da conservao) e Shiva (deus da destruio), no livro dos Vedas do
hindusmo, religio politesta. Os ndios Guaranis, por exemplo, chamam o deus
criador de Mara; j os kaingang o chamam Tupe, os tapuias o chamam Tup,
enquanto os Kulina preferem cham-lo de Simukari. Para os ciganos ele Duvel
Bar. Os africanos de cultura Iorub, trazidos ao Brasil na poca da escravido,
chamam o criador pelo nome de Olorum, enquanto os de origem bantu o chamam de
Nzambi ou Kalunga. Em outras regies da frica ele invocado com o nome
Mulungu. J os japoneses xintostas preferem cham-lo de Kami Sam. As tradies
religiosas acreditam e ensinam que o ser supremo bondoso para com todos.

01- Qual o nome do ser supremo para os b) ___________________________ o nome que recebe o ser divino de cultura
judeus?________________________ africana Iorub.

02- Alcoro o livro sagrado de que religio? (marque x) c) Acerca do ser supremo as tradies religiosas ensinam que ele
____________________________________________________________________
( ) Cristianismo ( ) Hindusmo ( ) Islamismo
08. Associe as colunas:
03- Sabendo que religio monotesta aquela que acredita em apenas um
Deus, cite duas religies:______________________________________________ (1) Politesmo ( ) uma religio monotesta

04- Cite uma religio politesta:_____________________________________ (2) Bblia Sagrada ( ) Crena em vrios deuses

05- Tradies orais so aquelas que no possuem livro sagrado. Cite duas (3) Kalunga ( ) Livro sagrado do cristianismo ...
tradies orais._____________________________________________________
(4) Shiva ( ) Deus da destruio, no hindusmo ...
06- Coloque V para verdadeiro e F para falso nos parnteses:
(5) Islamismo ( ) Para africanos de origem bantu deus se chama
( ) As tradies religiosas orais, como os cristos e islmicos, conservam suas
(6) Vedas ( ) Livro sagrado do hindusmo ...
narrativas sagradas por meio do ensinamento dos adultos para as crianas.

( ) Mara como se chama o ser divino para os ndios guaranis.

07- Complete:

a) O ser divino na tradio cigana, chama-se____________________________

 Aula 21: _______________________ Tema: A Importncia de uma F Genuna
TEXTO: O REI E A F
Certa vez, um rei foi caar com seu sdito que tinha muita f e um imenso amor por
seu Deus.
Este sdito sempre dizia ao rei que seu Deus era maravilhoso e tudo o que ele fazia
era correto.
Durante a caada, foram surpreendidos por um animal feroz, que atacou o rei. O rei
logo gritou ao sdito que pedisse ao seu Deus que o salvasse, apesar de sua
incredibilidade. Eis, que a vida do rei foi salva, porm a fera comeu-lhe um dedo. O
rei ficou furioso e mandou prend-lo por trinta dias na masmorra. Novamente o rei foi
caar perdendo-se na mata e deparou-se com uma tribo de canibais, que o
Atividades
01) Quem neste texto vivencia sua f?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
02) Na sua opinio, em que momento o rei valorizou a f do seu sdito?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
03) Na sua opinio pode-se identificar no texto a manifestao do sagrado? Que
situao essa?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
aprisionou para devor-lo. Ao passar pela apreciao da hierarquia da tribo,
perceberam que o rei era imperfeito, pois lhe faltava um dedo. Ento, soltaram-no e,
ao chegar ao palcio, foi logo soltando o sdito que, muito feliz repetiu como sempre:
- Meu Deus maravilhoso e tudo o que ele faz correto.
-Se o seu Deus to maravilhoso e correto, porque ele permitiu que eu o
prendesse?
-Meu rei, se eu no estivesse preso, eu estaria com o senhor na caada e, como eu
tenho o corpo perfeito, quem os canibais devorariam?
04) O que o rei entendeu como manifestao do sagrado pode ser explicado de
outra forma? Qual?
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
05) Em que momentos voc pensa num ser superior?
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
06) Produza um texto relatando a importncia da f na vida das pessoas.
 Aula 22: __________________________ Tema: Respeitando as Diferenas (Pea de Teatro)
TEMA: RESPEITANDO AS DIFERENAS
Sensibilizao: O professor separa os alunos de dois em dois e os
orienta para que, ao sinal dado os companheiros virem-se de costas um
para o outro, fazendo, em si mesmo, alguma alterao. Ento devero
voltar-se um para o outro e descobrir no colega, qual foi modificao
que o mesmo realizou. Ao final, o professor destaca para os alunos a
importncia de se perceber no outro a diferena.
Narrador (professor): O carpinteiro recebeu uma encomenda de trabalho,
para fazer uma mesa que seria usada em uma igreja. Ento, saiu para
comprar as madeiras que seriam necessrias Quando comeou a construir a
mesa as ferramentas comearam a falar.
Martelo (1. personagem): Ateno! Precisamos de uma reunio. No
aguento mais a dona rgua, pois est sempre querendo avaliar os outros
pelo seu comprimento. Por estas razes, quero que ela saia do nosso meio.
Rgua (a rgua se levanta) (2. personagem): Se algum tiver de sair no
sou eu, o arco de pua, que vive incomodando a gente, porque faz buraco
em todos os lugares e deixa sujeira por onde passa.
Arco de Pua (3. personagem): Silncio! verdade que fao buracos, a
minha funo, se algum tem que sair o senhor Serrote que num vai e vem
infernal, diminui o tamanho dos outros. Ele quem pode ficar fora do grupo.
Serrote (4. personagem): De modo nenhum diz o serrote quem
perturba mesmo a plaina. Ela tem o costume de querer tudo igual. Isto
impossvel.
Plaina (fica em p tremendo de raiva e se justifica) (5. personagem):
Como sero pintados e envernizadas se eu no deixar tudo aplainadinho?
O professor leva o texto Alegoria das ferramentas e entrega para sete
alunos, os quais o utilizaro para uma dramatizao. Em seguida, o
professor apresenta aos alunos as ferramentas e brinquedos que sero
utilizados para a realizao da atividade. Cada aluno ser uma
ferramenta.
Intil mesmo o formo, pois to pouco usado que se sair do nosso meio
no far falta nenhuma.
Formo (d um pulo) (6. personagem): Como no fao falta? Se no
fosse os encaixes, tudo seria impossvel. Como as partes seriam encaixadas
umas s outras? Como seriam montados os mveis. Intil mesmo a chave
de fenda, que s vive apertando os parafusos.
Chave de fenda (chorando diz) (7. personagem): S porque sou
magrinha, vocs esto zombando de mim! Nem pensaram no martelo que
sempre vive batendo nos outros. Ele que tem que sair.
Martelo (levanta-se) (1. personagem): Silncio! Silncio! Ordem na casa.
Professor (narrador): Neste momento o carpinteiro retorna com as
madeiras, pega a rgua e usa, pega o serrote e o usa... E faz, assim, com
cada uma das ferramentas. Depois do mvel pronto, entrega para o dono.
As ferramentas se olham, caem em si e compreendem que cada uma
delas tem o seu valor, sua importncia e seria impossvel a construo de
algo se uma delas faltar. Ao final, percebem que, para a construo de um
mundo melhor necessrio a participao de todos.
Aula 23: __________________________ Tema: Dia das Mes 01. Use a sua criatividade e produza um texto
relacionado ao Dia das Mes.
Aula 24: _________________________ Tema: O Combate ao Bullying
O que podemos fazer para evitar o bullying?

Primeiramente devemos respeitar a todos no importando como se vestem e se

comportam. Se so novos na turma, se so altos, baixos, gordos. Se usam culos,
andam engraado ou so muito diferentes de ns. Todos devemos ser
respeitados, pois so seres de direitos conforme estabelecido no Estatuto da
Criana e do Adolescente - ECA mas, se observarmos um colega quietinho num
canto, de aparncia tristonha, que pouco conversa, que est faltando muito na
escola, que demonstra pouco interesse pelos estudos ou que mudou radicalmente
de comportamento temos que desconfiar. Pode ser que esse colega seja vtima de
bullying.

Realizar aes que aproximem as pessoas e a solidariedade um bom caminho.

Conversar sobre o assunto tambm muito importante porque at mesmo os
agressores precisam de ajuda uma vez que esse comportamento pode lev-los a
adotarem atitudes delinquentes ou at mesmo criminosas. O incentivo a
convivncia saudvel e respeitosa, o ouvir possveis denncias so sempre
atitudes assertivas.

Veja o que podemos fazer para evitar que o bullying ocorra:

PRATIQUE A PAZ
RESPEITE AS REGRAS PARA CONVIVER BEM EM GRUPO
SEJA RESPONSVEL PELAS SUAS ATITUDES
NO SEJA OMISSO
"ATAQUE" O PROBLEMA E NO AS PESSOAS
CONVERSE PARA RESOLVER
COMUNIQUE-SE DE FORMA CLARA
OUA COM ATENO
CONVERSE AO INVS DE ACUSAR
EVITE DAR SERMES
ESTEJA ATENTO AO SEU JEITO DE FALAR
TRATE OS SENTIMENTOS COM RESPEITO
APRENDA A LIDAR COM A RAIVA
ESCOLHA UM BOM MOMENTO PARA "CONVERSAR PARA
RESOLVER"
BUSQUE SOLUES JUSTAS PARA OS CONFLITOS
ENCONTRE SOLUES CRIATIVAS PARA OS PROBLEMAS
RESPEITE AS DIFERENAS
APRENDA A LIDAR COM A 'PRESSO DA TURMA'
ARRISQUE-SE A FAZER DIFERENTE
 Aula 24 _____________________Continuao Combate ao Bullying Produo de cartazes, textos, exposies no ptio da escola

Bullying: brincadeiras que ferem

Ameaas, agresses, humilhaes... a escola pode se tornar um verdadeiro inferno recorria a uma medida desesperada. E no Brasil a situao no diferente.(...)
para crianas que sofrem nas mos de seus prprios colegas, ainda mais nos dias de Quem j no teve um apelido ofensivo na escola? Ou mesmo sofreu na mo de um
hoje, em que a internet pode potencializar os efeitos devastadores do bullying. Voc grupo de colegas que o transformava em 'bode espiatrio' de brincadeiras no colgio?
sabe o que isso? Onde e como ele ocorre? Exemplos no faltam. Entre alguns deles est o da gacha Daniele Vuoto, que conta
Voc j ouviu falar de bullying? O termo em ingls pode causar estranhamento a muita toda a sua histria em um blog onde tambm discute sobre o assunto e troca
gente, mas as atitudes agressivas intencionais e repetitivas que ridicularizam, agridem experincias com outras vtimas desse tipo de agresso, psicolgica, fsica e at de
e humilham pessoas to comum entre crianas e jovens muito familiar a todos. A assdio sexual. (...)
palavra inglesa 'bully' significa valento, brigo. Atos como empurrar, bater, colocar "O aluno alvo de bullying se culpa muito pelo que acontece, e preciso esclarecer isso:
apelidos ofensivos, fazer gestos ameaadores, humilhar, rejeitar e at mesmo ameaar um aluno que agride outro, na verdade, tambm precisa de ajuda, pois est diminuindo
sexualmente um colega dentro de uma relao desigual de poder, seja por idade, o outro para se sentir melhor, e certamente no feliz com isso, por mais de
desenvolvimento fsico ou relaes com o grupo so classificados como bullying. O demonstre o contrrio. A turma entra na onda por medo, no por concordar. Enxergar a
problema pode ocorrer em qualquer ambiente social em casa, no clube, no local de situao dessa forma pode ajudar muito", conta Daniele.
trabalho etc , mas na escola que se manifesta com mais freqncia. (...) Porm, a realidade de vtimas que 'sofrem em silncio', como Daniele explica em seu
O Bullying um problema mundial, encontrado em qualquer escola, no se restringindo blog, est mudando. Alm de atitudes como a da estudante, em que pessoas utilizam a
a um tipo especfico de instituio. Esse 'fenmeno' comeou a ser pesquisado h internet para procurar ajuda e trocar experincias, o assunto vm ganhando corpo e se
cerca de dez anos na Europa, quando se descobriu que ele estava por trs de muitas tornando pauta de veculos de comunicao de massa, a exemplo das matrias
tentativas de suicdio entre adolescentes. Geralmente os pais e a escola no davam veiculadas no Jornal Nacional, da Rede Globo, e em discusses como a realizada no
muita ateno para o fato, que acreditavam no passava de uma ofensa boba demais programa Happy Hour, do canal a cabo GNT. (...)
para ter maiores consequncias. No entanto, por no encontrar apoio em casa, o jovem

Trabalhando com o texto

1. Como o autor define bullying? 4. Voc acredita que o bullying existe na 6. Em algum momento, na nossa escola,
2. Por que o termo foi utilizado em ingls? escola apenas pelo fato de que as voc se sente vtima de bullying?
3. Segundo o texto, esse tipo de atitude crianas so diferentes entre si? Explique. Justifique sua resposta.
precisa ser seriamente enfrentado. Qual 5. Que solues voc apontaria para o 7. Voc conhece ou j ouviu falar de algum
sua opinio? problema? na nossa escola, vtima de bullying?
 Aula 25: ________________ Tema: Dia do Estudante
Ser Estudante
Ser estudante significa acreditar no potencial que possui.
Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstculos.
cumprir o seu papel como estudante, no s na escola, mas onde quer que esteja.
questionar sobre tudo. cobrar do professor quando preciso.
Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, no atravs da
famosa pesca, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser
estudado no for o seu preferido.
pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. admitir que est errado
quando est.
Respeitar as pessoas e aceit-las do jeito que so.
Construir um futuro melhor.
escolher uma profisso sem olhar se o salrio alto ou no, e sim, se o
que voc gosta de fazer ou no. Porque no o dinheiro que vai dizer quem voc
realmente , mas o seu carter.
Em suma, ser estudante aprender com os erros a ser uma pessoa melhor.
Por essas e inmeras outras razes... Parabns a todos os Estudantes
11 de agosto Dia do Estudante
Ser Estudante
Ser estudante significa acreditar no potencial que possui.
Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstculos.
cumprir o seu papel como estudante, no s na escola, mas onde quer que esteja.
questionar sobre tudo. cobrar do professor quando preciso.
Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, no atravs da
famosa pesca, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser
estudado no for o seu preferido.
pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. admitir que est errado
quando est.
Respeitar as pessoas e aceit-las do jeito que so.
Construir um futuro melhor.
escolher uma profisso sem olhar se o salrio alto ou no, e sim, se o
que voc gosta de fazer ou no. Porque no o dinheiro que vai dizer quem voc
realmente , mas o seu carter.
Em suma, ser estudante aprender com os erros a ser uma pessoa melhor.
Por essas e inmeras outras razes... Parabns a todos os Estudantes
11 de agosto Dia do Estudante
Ser Estudante
Ser estudante significa acreditar no potencial que possui.
Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstculos.
cumprir o seu papel como estudante, no s na escola, mas onde quer que esteja.
questionar sobre tudo. cobrar do professor quando preciso.
Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, no atravs da
famosa pesca, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser
estudado no for o seu preferido.
pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. admitir que est errado
quando est.
Respeitar as pessoas e aceit-las do jeito que so.
Construir um futuro melhor.
escolher uma profisso sem olhar se o salrio alto ou no, e sim, se o
que voc gosta de fazer ou no. Porque no o dinheiro que vai dizer quem voc
realmente , mas o seu carter.
Em suma, ser estudante aprender com os erros a ser uma pessoa melhor.
Por essas e inmeras outras razes... Parabns a todos os Estudantes
11 de agosto Dia do Estudante
Ser Estudante
Ser estudante significa acreditar no potencial que possui.
Dar valor a si mesmo e seguir em frente, ultrapassando os obstculos.
cumprir o seu papel como estudante, no s na escola, mas onde quer que esteja.
questionar sobre tudo. cobrar do professor quando preciso.
Ajudar o colega a entender que o meio de crescer na vida, no atravs da
famosa pesca, e sim, ter o prazer de aprender, mesmo quando o assunto a ser
estudado no for o seu preferido.
pensar grande e sonhar alto, sem ter medo de agir. admitir que est errado
quando est.
Respeitar as pessoas e aceit-las do jeito que so.
Construir um futuro melhor.
escolher uma profisso sem olhar se o salrio alto ou no, e sim, se o
que voc gosta de fazer ou no. Porque no o dinheiro que vai dizer quem voc
realmente , mas o seu carter.
Em suma, ser estudante aprender com os erros a ser uma pessoa melhor.
Por essas e inmeras outras razes... Parabns a todos os Estudantes
11 de agosto Dia do Estudante
 Aula 25 ________________ Atividades Alusivas ao Dia do Estudante
A Origem do Dia do Estudante
O dia do estudante comemorado em 11 de agosto, a mesma data em que foram
institudos os dois primeiros cursos de cincias jurdicas e sociais do Brasil, por Dom
Pedro I, no sculo XIX. Em razo dessa marcante deciso, cem anos aps a criao
desses cursos, em 1927, indicou a data para se tornar o dia do estudante.
Vrios presidentes do nosso pas, artistas e escritores se formaram nesses cursos;
um da USP, atravs da escola do Largo So Francisco e o outro em Olinda, depois
transferido para o Recife. A faculdade mais prxima do Brasil era em Portugal, na
cidade de Coimbra, e quem quisesse estudar em nvel superior tinha que ir para l
ou para outras localidades da Europa, a fim de concluir seus estudos. Isso antes da
criao desses cursos no Brasil. As turmas iniciantes tinham poucos alunos e as
estruturas das escolas eram bem simples, com salas feitas de taipa, no prdio do
Convento de So Francisco. No ano de 1934 o curso foi incorporado pela
Universidade de So Paulo USP.
Estudar exercitar a memria para adquirir conhecimentos, aprender. Mas para que
isso acontea um estudante deve frequentar uma escola e participar das atividades
propostas, fazer as tarefas de sala bem como as passadas para serem feitas em
01. Qual foi o motivo da escolha da data 11 de agosto ser Dia do
Estudante?
02. Voc concorda com a explicao do texto sobre o que estudar?
Justifique?
casa, alm de estudar em casa os contedos que foram passados em sala de aula.
Com o passar dos anos, passa a entender as matrias atravs da reflexo e da
anlise das mesmas.
Os estudantes devem ser responsveis com seus estudos, pois o sucesso
profissional vir atravs de muita dedicao. Alm disso, merecem todo respeito e
considerao de seus familiares, pois o seu trabalho.
No Brasil, a educao um problema social, pois no atende a demanda da
quantidade de crianas e jovens que deveriam ingressar nos estudos. As escolas
no possuem estrutura fsica adequada, alm de faltar muitas vagas, fazendo com
que um grande nmero de crianas e adolescentes no tenham a oportunidade de
estudar.
A educao uma responsabilidade dos governantes e est na Constituio do
nosso pas, mas ainda est muito deficitria, com professores mal remunerados e
um ensino de pouca qualidade. Tudo isso favorece a evaso e a repetncia escolar.
Atividades
03. Cite cinco qualidades que um estudante precisa ter para ser bem
sucedido.
04. Escreva alguns problemas da educao citados no texto.
05. Produza um texto de 15 a 20 linhas sobre o que Ser Estudante.
 Aula 26: _____________________ Tema: O Poder das Palavras / O Ato de Pensar Positivamente Vamos encontrar no caa-palavras ao lado o
ANTNIMO das palavras abaixo:
Explicar ao aluno o quanto as palavras ditas por ns ou atravs de outras pessoas
ALEGRE: GRANDE: FCIL:
podem influenciar a vida diria.
NO: _ SORTE: __ JUNTO: _____

PERTO: ___ QUENTE: ____ SUBIR: __

A S D F G S P P D F A B D C F D S S O P D C D F
CLARO: ___ EM CIMA: ___ CHEIO: ___
S O S O Z P H O D T E T S I R T D A S O F I E W
P G H D O L M J P D S T S C U E M V S O F B S E VENDER: ___ ALTO: ______COMEO: ____

R X Z E K R D O W Z A A O B V A C O D I E B Q R BRAVO: _____ DENTRO: ____

E F G S S P U P D T I M F A N P L M C D A P U T
MUITO: ____ CEDO: _______
G C C C S C T C U R P P G S P T S I D I C P E Y
DIA: ______ TRABALHADOR: _______
U O O E O F R O S N A A O E O M L E X S C O C U
I M M R R T M I F E R Q Q P A E D O E D N A E I ABRIR: ____ SECO: ____

C P M I A T M E A R U U A O I B G R M J N A R O MAL: ______ MAU: ____

O R O R A S I P G T E U J P S T A P I O R P A T
PERGUNTA: ___ AMOR: _____
S A D R O O V S G N F D C O B A R O I G A O D R
ENTRAR: ___ VIVO: ___ SADE: _____
O E D N A A D O O E O A B O D D T T Z D G A A O
S E E A Z T U M C F F L Z H G A E G A I A S C M RPIDO: ___ PRESO: ___

B M F I R Z M H O P M D O A B E R B L I A S N H MELHOR: __________________
O S O P P O A R O X N D A Z R D E A U V R D E G
MAIS: _______________________
M Z I B L R F P Q Z I P R O F O E S P S E T O F
LEMBRAR: ___________________
T O U H P T P F L O P A D O Z O T T T E D O D D
R T A A S D F G O P T A B M O T I R A T S O P A RUIM: ________________________
A D F G T A T S O P S E R M S D F G O A P P S S
O Y S P T D O B F A O D S F E O P Q R M S T U A
 Aula 27: ____________________ Tema: A Importncia da Convivncia

No vivemos sozinhos Atividades

Nenhuma criatura sobrevive sozinha, pois ningum se basta a si
mesmo. Nascemos e crescemos em uma pequena comunidade, que a
famlia. De outra forma, no sobreviveremos. Aos poucos vamos ampliando
os nossos espaos, participando de outras comunidades e aumentando o
nosso crculo de relacionamentos e amizades. Precisamos dialogar, trocar
ideias, dar e receber carinho, conviver com os outros seres humanos como
ns. Isso necessrio para uma vida saudvel.
A verdade que precisamos uns dos outros, em todos os sentidos. Voc
j parou para pensar no trabalho que inmeras pessoas realizam para o
nosso bem estar?
Para que possamos descansar, recostar o corpo numa cadeira, ou
mesmo deitar numa cama, ou ouvir uma msica, muitos tiveram de gastar
horas e horas trabalhando...
Devemos valorizar o trabalho e a dedicao de todos, pois sem eles as
coisas seriam complicadas, s vezes at impossveis.
Analisando tudo isso, podemos perceber que as criaturas dependem
umas das outras. De que adianta empinar o nariz e julgar-se auto-
suficiente, dar-se ares de que no precisa de ningum? Nessa cadeia de
inter-relaes, ningum maior ou menor do que o outro. Todos so muito
importantes, necessrios, e, portanto, devem executar a sua funo da
melhor maneira possvel.
01) Responda as seguintes questes:
a) Voc j se sentiu sozinho? Quando?
___________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) O que voc pode fazer quando percebe algum sozinho?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c) Voc vive com sua famlia? Como ela constituda?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d) O que voc entende por trabalho a partir do texto?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
e) Fale um pouco sobre um artista famoso que voc admira e diga o que
mais lhe chama a ateno na vida dele.
 Aula 28: __________________________________________ Tema: O Dilogo Inter-Religioso e a Construo da Paz
O DILOGO INTER-RELIGIOSO E A CONSTRUO DA PAZ
Dialogar significa ser capaz de dizer o seu pensamento e ouvir o
pensamento do outro, no apenas ouvir, mas reconhecer o direito que o
outro tem de pensar diferente. Aps um momento de dilogo as pessoas no
precisam sair todas pensando igual, o que fundamental que elas
compreendam os prprios pensamentos e da mesma forma compreendam e
acolham os pensamentos dos outros. A partir da, podem se estabelecer
formas de estar junto, formas de cooperao em que todos contribuam sem
se sentirem obrigados a mudar de opinio.
Aquele que desejar ampliar e flexibilizar a sua forma de pensar livre
para faz-lo, mas aquele que no se sentir impelido a mudar ou assimilar
novas formas deve ser respeitado em seu direito de ser aquilo que , de
acreditar naquilo que quiser. Em se tratando de religies isto muito
importante, pessoas de diferentes tradies religiosas acreditam, ritualizam,
enfim, vivenciam religio de maneiras diferenciadas.
Como podem estas pessoas conversar, dialogar de maneira a
construir a possibilidade de um mundo pacfico? O significa para voc
construir a paz? O que voc pensa sobre isto? Escreva seu
pensamento e compartilhe-o com os colegas.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Certas pessoas se sentem donas absolutas da verdade, por isso, tentam
de todos os modos mudar o pensamento dos outros. Foi o que aconteceu
com os portugueses que trouxeram para o Brasil a sua religio e obrigavam
os ndios e negros a deixarem suas crenas. Com este comportamento,
aconteceu e ainda acontece, uma grande desvalorizao do outro.
O desrespeito pela liberdade individual deixa marcas profundas de
amargura nos povos dominados. Isto acontece com todos ns quando no
somos ouvidos e respeitados em nossa forma de viver.
Se formos obrigados a mudar, a adotar um estilo de vida que no nos
agrada, sentimos profunda revolta e tentamos resistir. O mundo no precisa
de mais catlicos, mais budistas, mais espritas, evanglicos, umbandistas,
etc. O mundo precisa sim, de catlicos, evanglicos, budistas, espritas... que
vivam de fato as suas crenas religiosas, e que possam compartilhar este
mundo com pessoas de outros credos, respeitando-se profundamente e
trabalhando juntas para o bem estar de todos.
Seus amigos so diferentes de voc? Seguem religies ou igrejas
diferentes, gostam de coisas diferentes? Eles respeitam a sua maneira
de ser? Voc gosta deles, do jeito como eles so?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Voc est aberto para dialogar com os outros? Est em harmonia com
seu estudo, sua famlia, seu corpo, seus colegas? Por qu?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Identifique no ambiente de sua escola situaes que refletem harmonia e a
desarmonia. Faa uma lista dessas situaes. O que poderia ser feito para
amenizar as situaes desarmnicas? Pense e converse com seus colegas.
Apresentem sugestes. Crie um cartaz onde apaream pessoas bem
diferentes dialogando e convivendo em paz. Socialize o seu cartaz fazendo
uma exposio do mesmo na escola.
 Aula 29: __________________ Tema: Religiosidade e Religio
RELIGIOSIDADE E RELIGIO
Religiosidade e religio so palavras com significados diferentes.
Religiosidade a dimenso do ser humano pela qual ele experincia o
sentido espiritual e transcendente da vida, este um entre outros
significados desta palavra.
Uma pessoa pode no participar de nenhuma religio e ainda assim
continuar sendo religiosa, isto porque a religiosidade inerente ao ser
humano, isto significa que ele nasce com esta dimenso. A religiosidade
pode ser desenvolvida de uma forma positiva a partir da educao ou
formao do senso tico. Essa educao pode acontecer principalmente na
famlia e na comunidade religioso.
Religio uma palavra que vem do latim religare e significa religar, unir
de novo ou juntar. Logo, religio significa religao do ser humano consigo
mesmo, com os outros, com a natureza, com o sagrado e com o
ATIVIDADES
01) Procure no dicionrio o significado destas palavras:
a) dimenso: _____________________________________________
b) transcendente: _________________________________________
c) senso: _______________________________________________
d) tico: ________________________________________________
e) comunidade: _________________________________________
f) imanente: ____________________________________________
g) sagrado: _____________________________________________
h) rito: _________________________________________________
i) humanizao: _________________________________________
transcendente ou imanente. Pode-se dizer que religio o encontro do ser
humano com o sagrado.
Religio tambm a maneira concreta de vivenciar o sentimento religioso
por meio das prticas religiosas ou espiritualidades, dos ritos ou cerimnias,
smbolos, textos sagrado e normas ticas de conduta. Muitas religies
contribuem para a humanizao das sociedades humanas quando buscam
ajudar as pessoas a serem felizes e solidrias umas com as outras, bem
como, quando promovem a defesa da vida, do bem comum, da justia, da
paz, da fraternidade e do respeito entre todos os povos.
A religio faz parte da vida de muitas pessoas, sendo um valor importante
para elas. Todas as pessoas, no importa a religio que professam,
merecem nosso respeito e considerao.
j) fraternidade: ______________________________________________
k) professam: _______________________________________________
02) Consulte o texto que voc leu e faa um paralelo entre os significados
das duas palavras: RELIGIOSIDADE RELIGIO
03) Como as religies podem contribuir para a humanizao das sociedades
humanas?
04) Voc conhece ou frequenta alguma religio ou igreja? Cite um
ensinamento importante desta religio ou igreja que ajuda as pessoas serem
mais ticas.
Aula 30: ____________________ Tema: A Teia da Vida

A TEIA DA VIDA A vida realmente uma preciosidade. Um valor incalculvel. Muitas religies e filosofias afirmam que a
vida sagrada, que presente divino, e que todos tm o dever de respeit-la e defend-la.
Voc j observou com ateno o poder e a beleza da manifestao da vida? Nos campos, nos bosques,
nos jardins, nas florestas, nas montanhas, nos rios, nos lagos, nos oceanos, enfim, nos mais diversos
ambientes a vida se manifesta enchendo nossos olhos de beleza e admirao. E como seria o nosso mundo
sem pessoas, sem animais, sem pssaros, sem frutas, sem flores, sem borboletas, sem rios? Certamente
seria triste e sem graa!
Todas as formas de vida existentes em nosso planeta so partes de um todo. Eu, voc e todos os outros
seres so parte de um imenso ecossistema. Dependemos uns dos outros para que possamos nos manter
vivos e assegurar a continuidade da vida. Ns todos formamos a grande teia da vida. Sendo assim, ns
habitantes do planeta Terra, temos o dever sagrado de respeitar e defender a vida. Defender a vida significa
tambm criar laos de solidariedade entre pessoas de deferentes crenas religiosas.
Parar de poluir e envenenar a natureza, parar de sujar com o lixo os lugares por onde passamos ou onde moramos, parar de exterminar animais e
plantas, parar de cortar as poucas grandes rvores que ainda restam em nosso planeta... So medidas urgentes a serem tomadas!
Preservar a natureza, responsabilizar-se pela limpeza do meio ambiente, lutar por uma vida digna para todos os seres humanos, tornou-se uma
questo de sobrevivncia. Caso contrrio, a teia da vida poder ser rompida e o nosso mundo virar um deserto triste e sombrio.
Sinta-se um com todos os seres que compe a natureza, desde a estrela que cintila na imensido do cu, o ser humano ou animalzinho que est
ao seu lado at a rvore que cresce no jardim ou no bosque. Sinta-se parte da grande teia da vida! Ame-a, respeite-a e defenda-a!

ATIVIDADES

01) A vida sagrada para voc? Por qu? Pesquise para saber o que
ecossistema.
02) Qual o nosso dever como habitantes do planeta Terra?
03) Faa um desenho representando a teia da vida.
04) Junto com os colegas da turma, criem cartazes demonstrando o que
pode ser feito para preservar o meio ambiente e proteger a vida em sua
comunidade.
05) Faa uma pesquisa para saber o que as religies e igrejas de sua
comunidade esto fazendo em defesa da vida, principalmente da vida
humana. A partir das informaes obtidas, crie um texto e o socialize
entre os colegas da escola.
06) Transcreva o texto A TEIA DA VIDA em cartolinas, ilustre com
desenhos e afixe em locais onde as pessoas costumam transitar, tais
como mercados, farmcias, igrejas, etc.
Aula 31: _________________________ Tema: Direitos Humanos
DIREITOS HUMANOS
Toda pessoa humana tem direitos. Isso acontece em qualquer parte
do mundo. Em grande nmero de pases h pessoas que tm mais direitos
do que as outras. Existem diferenas tambm quanto ao respeito pelos
direitos, pois enquanto em certos pases os direitos fundamentais da pessoa
humana so muito respeitados em outros quase no h respeito.
Por que existem esses direitos? Porque todas as pessoas tm
algumas necessidades fundamentais que precisam ser atendidas para que
elas possam sobreviver e para que mantenham sua dignidade. Cada pessoa
deve ter a possibilidade de exigir que a sociedade e todas as demais
pessoas respeitem sua dignidade e garantam os meios de atendimento
daquelas necessidades bsicas.
Alm disso, as pessoas so todas iguais por natureza e todas valem
a mesma coisa, mas cada uma tem suas preferncias, suas particularidades
e seu modo prprio de apreciar os acontecimentos. Por causa dessas
diferenas as pessoas nem sempre esto de acordo e preciso que existam
regras regulando os comportamentos, estabelecendo o que cada um deve ou
no fazer, o que permitido e o que proibido.
____________________________________________________________________
Leia o texto e responda:
1) Apresente uma definio de Direitos Humanos.
2) Qual a importncia das regras em uma sociedade?
3) Numa sociedade livre, as discordncias so importantes? Por qu?
4) Se todas as pessoas so iguais por natureza, por que h tanta
desigualdade entre os homens?
O fato de haver divergncias e conflitos no mau. Ao contrrio
disso, onde as pessoas so livres natural que no concordem em tudo e
bom que possam manifestar suas discordncias. desse modo que cada um
se sente completo como pessoa e d sua contribuio para o
aperfeioamento da vida em sociedade. No se pode, entretanto, dispensar a
existncia de regras de convivncia, no para sufocar as pessoas e impedir
que se manifestem as divergncias, mas para regular as manifestaes e dar
a elas um sentido positivo.
Mas como todos os seres humanos valem a mesma coisa no justo
que s alguns estabeleam as regras e os outros s fiquem com a obrigao
de obedecer. Essas regras que constituem o direito. E para que o direito
seja legtimo e justo preciso que todas as pessoas possam dar sua opinio
no momento em que as regras so escolhidas. preciso tambm que todas
as pessoas, mesmo aquelas que esto no governo, ou que so poderosas,
sejam obrigadas a obedecer e a respeitar o direito.
(Dalmo de Abreu Dallari)
5) Todo ser humano merece viver com dignidade. Como podemos
relacionar este princpio com a situao de misria de muitos brasileiros?
6) Pesquise sobre a importncia da Declarao de Direitos Humanos feita
pela Organizao das Naes Unidas ONU.
7) Dialogue com seus colegas de classe a atuao dos responsveis
pelos Direitos Humanos no Brasil. Aps a anlise, apresente as suas ideias
sobre o tema.
Aula 32: _______________________ Tema: Amor a Si Mesmo e ao Prximo
Aula 33: ______________________ Tema: Analisando a Autoestima 14. Voc rev suas metas regularmente principalmente as de curto e
longo prazo? ( )sim ( )no

1. Voc o melhor amigo que voc tem? ( )sim ( )no 15. Voc parou com o medo de buscar coisas difceis? ( ) sim

2. Voc incentiva a si mesmo sempre? ( )sim ( )no ( ) no

3. Voc abandonou a expectativa de ser perfeito? ( )sim ( )no 16. Voc fala positivamente consigo mesmo? ( )sim ( )no

4. Voc reserva tempo para gozar a vida? ( )sim ( )no 17. Voc usa afirmaes para dar ao seu subconsciente uma

5. Voc escolhe algo que gosta e programa isso dentro do seu tempo? mensagem forte e positiva? ( )sim ( )no

( )sim ( )no 18. Voc visualiza seu comportamento de sucesso ininterruptamente?

6. Voc desmarcaria uma inscrio para um curso de autoestima ( )sim ( )no

importante? ( )sim ( )no 19. Voc se visualiza atingindo sua meta em cada aspecto da sua vida?

7. Voc desmarcaria uma consulta mdica tambm importante? ( )sim ( )no

( )sim ( )no 20. Voc canaliza a energia que tem dentro de si para lev-lo sua

8. Para voc, sade mental, emocional e fsica prioridade? meta escolhida? ( )sim ( )no

( )sim ( )no 21. Voc sente as emoes e o prazer de realizar aquilo a que voce se

9. Voc pe em prtica o sim dado resposta n.8. ( )sim ( )no. props? ( )sim ( )no

10. Voc vive apegado ao passado? ( )sim ( )no 22. Voc est conseguindo aquilo que voc quer? ( )sim ( )no

11. Voc abre mo da dor, da raiva, das desiluses e da culpa? 23. Voc se sente livre para mudar, crescer e escolher como ir viver

( )sim ( )no o resto de sua vida? ( )sim ( )no

12. Quando uma raiva anterior volta sua vida, voc se livra dela com 24. Voc transcende as brigas do passado e volta a aliar-se

facilidade? ( )sim ( )no positivamente com aquelas pessoas? ( )sim ( )no

13. Voc tem metas para sua vida? ( )sim ( )no

Voc marcou menos que 8 respostas Sim.
Amigo (a) sua autoestima est muito baixa. Os infortnios da vida esto para ns exatamente na proporo da nossa autoestima.

Perguntas:
a) Qual o papel que voc desempenha no filme da sua famlia?
Voc segue o script que escreveu para viver a sua vida ou voc
segue o script preparado pelas expectativas e decises dos
outros/Explique.
b) Voc se aceita como ? Ama a si mesmo fsico, mental e
emocional como amaria a um amigo querido? Voc encoraja
esse amigo a crescer?
c) Voc se critica ou voc evolui com uma carinhosa aceitao? Seja
sincero, o que voc est fazendo (ou vai fazer) para dar mais
carinho e ateno criana interior que voc tem dentro de si?
d) Com honestidade: Sabia que quanto menos VOC se aceita mais
difcil ser aceitar o erro do prximo? Sabia ou No?
 Aula 34 ___________________ Tema: Ter / Ser Amigo

Objetivo Levar os alunos a se valorizarem entre si e, acima de tudo, ensinar-lhes que no se deve fazer discriminao de ningum, sejam os
coleguinhas, meninas, ou meninos.

Leia atentamente as afirmaes abaixo:

Dois amiguinhos discutiam. Era um menino e uma menina. Veja o dilogo e, - Acho que voc se enganou de pessoa. Esse eu. Sou maravilhoso,
a seguir, responda as questes dessa aula. bonito, educado, gentil, inteligente,. Voc teimosa, agressiva,
exibida e preconceituosa.
- Voc muito chato. Encrenqueiro. Esquisito. Falso e Infantil.

01. O que voc gosta em seus amigos?

02. O que voc no gosta em seus amigos?

03. O que seus amigos gostam e no gostam em voc?

______________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________

04. Pare, pense e responda: Voc agrada as pessoas que o cercam? Tem o hbito de elogi-las ou de critic-las? muito agradvel ser elogiado, voc no
acha? Crie esse hbito. Seja sincero, converse com seus amigos sobre o que precisam corrigir, ajude-os a melhorar em vez de apenas critic-los.
 Aula 35: _________________________ Tema: Dia da Conscincia Negra
A Lei 10.639 de 2003 estabelece que no dia 20 de novembro seja
comemorado o Dia da Conscincia Negra. A data feriado em boa parte do
Brasil e foi criada para discutir a Histria dos negros no pas, sua cultura e
sua colaborao para a nao que temos hoje. Alm disso, tambm uma
oportunidade para lembrar e evidenciar os problemas sociais que ainda
afligem essa parcela da populao. As origens do Dia da Conscincia Negra
esto relacionadas aos esforos dos movimentos sociais para evidenciar as
desigualdades histricas que afligem as populaes negra e parda no Brasil.
A data comemorada em 20 de novembro para coincidir com o aniversrio
da morte de Zumbi dos Palmares (1655-1695), lder do Quilombo dos
Palmares, no perodo colonial brasileiro.
Os quilombos eram agrupamentos populacionais formados por escravos
foragidos de fazendas coloniais. Nesses locais, muitas vezes escondidos em
meio mata, os ex-escravos se organizavam para garantir sua subsistncia
e a reproduo da cultura de seus ancestrais africanos. No entanto, esses
lugares eram frequentemente alvo da violncia dos senhores de escravos
brancos, que procuravam retomar o controle dos seus escravos foragidos.
O Quilombo dos Palmares, localizado no atual estado de Alagoas,
uma das mais famosas comunidades de escravos foragidos da nossa
01. Qual foi o objetivo de se criar o Dia da Conscincia Negra?
02. Comente os feitos de Zumbi dos Palmares.
03. O que eram os quilombos?
04. Descreva a histria do Quilombo de Palmares.
05. Como foi o fim do Quilombo de Palmares?
06. Comente com suas palavras a histria do negro no Brasil.
histria. Seu ltimo lder foi Zumbi dos Palmares, nascido no quilombo, mas
capturado por colonos portugueses quando ainda era criana. Seu retorno
aconteceu quando o governo da Capitania de Pernambuco negociava com
as lideranas quilombolas sua submisso Coroa Portuguesa. Por no
concordar com essa proposta, Zumbi desafiou Ganga Zumba, ento lder dos
negros. Ganga Zumba acabaria envenenado por um aliado de Zumbi, que
se tornou assim o governante da comunidade. No final do sculo XVII, o
Quilombo foi alvo de diversos ataques de bandeirantes. Acabou sucumbindo
aos poder blico superior das tropas. Nesse perodo, Zumbi foi caado e
morto. Sua cabea foi exibida em praa pblica para desencorajar os outros
escravos.
Desde a dcada de 70, a data do falecimento de Zumbi tem sido utilizada
para relembrar as condies desumanas da escravido no Brasil e as formas
de resistncia dos povos escravizados. Mais recentemente, leis estaduais e
municipais criaram o feriado no dia 20 de novembro com o objetivo de
valorizar a cultura negra e reconhecer a contribuio de ex-escravos e seus
descendentes para a histria.
Atividades
07. De que forma voc avalia a vida do negro na atualidade? Tem os seus
direitos respeitados? Sofre preconceito? Justifique.
08. Por que a data da morte de Zumbi relembrada no Brasil?
09. Por que o ento lder dos negros Ganga Zumba e Zumbi tiveram
problemas?
10. Cite algumas conquistas do negro no Brasil.
11. Voc concorda com cotas para negros nas universidades? Justifique.
Aula 36: ______________________ Tema: Textos do Cristianismo e Suas Lies de Vida

2- De acordo com o texto e imagem acima pode-se concluir

1- Diante do contexto da imagem acima pode-se concluir que que a luz se refere a
(a) A mulher despreza os pobres (a) Lmpadas
(b) O homem era folgado por isso a mulher o ps para fora (b) Jesus
(c) A mulher queria ficar livre de todo mau pensamento (c) Fio
(d) A mulher sem educao (d) Natal

3- Que palavra do texto acima e antnimo de Luz 4- Qual a ironia apresentada no texto?
(a) Destruio (a) A criana muito nova para falar.
(b) Trevas (b) A me traz muitas coisas para o filho, mas nenhuma
(c) Infrutfera foi o que ele pediu.
(d) Visveis (c) O menino no sabe pelo que deve ser grato, mesmo
 diante de todas as coisas boas que a vida oferece.
(d) difcil saber quando devemos agradecer
5- Diante das informaes do texto,
pode-se concluir que o
personagem usa proviso, amor,
proteo e disciplina para cuidar
a) do jardim
b) da famlia
c) dos vizinho
d) dos tomates

6. A ideia central do texto

(a) os bonzinhos sempre vencem

(b) os malvados sempre perdem.

(c) os pequeninos fizeram

o grando chorar

(e) se voc no tratar bem

as pessoas pode ficar sem amigos

7. Que mensagem o autor tenta

passar com o texto?
(a) a amizade verdadeira vence
todos os obstculos.
(b) faa o bem mesmo a algum que
te fez o mal.
(c) quanto mais alto, maior o
tombo.
(d) quem espera sempre alcana.
8. O texto defende a tese que :

(a) a internet um meio de

comunicao muito til.
(b) a navegao pela internet,
propicia muitos conhecimentos.
(c) alguns computadores j saem
da loja estragados.
(d) existem pessoas que fazem
mau uso da internet.

9. Sobre a imagem
pode-se concluir que
(a) O menino comeu um
dos pes
(b) O menino deixou de
comprar um po
(c) O menino doou um
dos pes
(d) O dinheiro no foi
suficiente para pagar
todos os pes.

10- Diante da
sequncia de
quadrinhos, chegamos
a concluso de que o
verdadeiro tesouro
(a) a amizade
(b) a igreja
(c) Jesus
(d) o ser humano
Aula 37: _________________________ Tema: Liberdade Anotaes

No dicionrio significa: Condio de uma pessoa

dispor de si; faculdade de fazer ou deixar de fazer
uma coisa; livre arbtrio.
 Anotaes

1. O que liberdade? A LIBERDADE HUMANA.

Maimnides (1135 - 1204) Filsofo e mdico judeu
2. Que liberdade voc acha que todas as pessoas
deveriam ter? Faa uma lista:

3. Cite uma luta pela liberdade que aconteceu em nosso

pas.

4. Pinte abaixo o que deve desaparecer urgentemente

do mundo e circule o que deve permanecer.

Responda:
A Tor, como a Bblia, e um livro sagrado.
1. A Bblia o livro sagrado do povo cristo e a Tor e o livro sagrado
de qual povo?

2. Que tipo de liberdade descrita no texto de Maimnides?

3. Se o homem tem inteligncia para saber o que bom e o que

mau, porque voc acha que ele escolhe fazer o mal?

4. Livre e espontnea vontade, esse fragmento se refere a qual

virtude?
 Aula 38: _________________________ Tema: A Pscoa / Semana Santa
A Semana Santa inicia no Domingo de Ramos que lembra a entrada triunfal de
Cristo em Jerusalm sobre um jumentinho, (Lc 19-29-38)
Quinta-feira Santa: Jesus lava os ps dos discpulos em sinal de humildade,
purificao e servio. tambm o dia em que se celebra a Ceia do Senhor com a
instituio da Eucaristia, alimento especial e eterno que Cristo nos deixou. Ao
consagrar o Po e Vinho, Jesus celebrou a Primeira Missa e instituiu o
Sacramento da Ordem. (Lc 22,1-23)
Sexta-feira Santa: o dia da Paixo de Jesus, dia de lembrar a morte de
Cristo na cruz. Ns, cristos, fazemos procisses com Cristo morto, a Via-Sacra
(Caminho Sagrado), nos confessamos, fazemos silncio e jejum. um dia
especial. O sofrimento de Jesus lembrado pelo povo como sofrimento de todos.
So as cruzes que os oprimidos, os pobres, os abandonados e os marginalizados
carregam. Neste dia no se celebra nenhuma missa, mas distribuda a
comunho, que significa a certeza da presena de Cristo vivo e solidrio em
nosso sofrimento. (Lc 23,33-46)
Encontre no caa-palavras abaixo as palavras que esto em negrito no texto
Sbado de Aleluia: Na noite de Sbado celebramos a Ressurreio de Jesus
Cristo. o fim das trevas, da escurido e da morte. Acontece a beno do fogo
onde o padre acende uma grande vela, o Crio Pascal. Nela esto gravadas uma
cruz e as letras alfa e mega, a primeira e a ltima letra do alfabeto grego,
simbolizando que Cristo o princpio e o fim de todas as coisas.. O Crio
representa Cristo ressuscitado, que a luz, e acesa durante todas as
celebraes litrgicas at a festa de Pentecostes (envio do Esprito Santo),
quando se encerra o tempo Pascal. Tambm no Sbado de Aleluia abenoada a
gua que recorda o nosso Batismo. A Igreja toda est alegre: Nosso Senhor est
vivo no meio de ns! Aleluia! (Lc 24,1-8).
Domingo da Ressurreio: o domingo da Pscoa quando a igreja celebra sua
maior festa: a Ressurreio de Jesus, que a passagem da Morte para a Vida. A
ressurreio a maior prova de que Cristo realmente Deus. Jesus est vivo em
nosso meio. (Lc 24,1-10). Jesus continua vivo entre ns atravs de: De sua palavra
escrita no Evangelho; Nos nossos atos fraternos, solidrios e justos;
Na sua comunidade de amigos, a Igreja. Mas Jesus est presente de maneira
toda especial na Missa, atravs da Eucaristia.

V E O S U S E J E D O X I A P U I :
A I A F G R T E I G H L M A E R Y
E M D I D T A J E R G I G R G J A D
T E R A L G H U J M O T I B O V B O
A G U A T U I M O R T E V I T L K M
Z W C E L A S S G R B N V I S D F I
A S E M A N A S A N T A H J I A J N
R A T U E I O U S S E R R Y E G
C P H L C C V B N M E F T G C A R O
A E J K R A A D A L E L U I A E U D
S I A F R E R G I R P O U Y N A S E
A T M I O I E R R U S S E R A R
I R M L U X C A S O I P Q F G H L A
V C I H S S R Z D T I A G H J K E M
X A S U S C R U Z V I S A F G B M O
V U S Z L E G A S A N A M U Z C I S
B E A L E L F A M O R R T E U Z X M
J A E S C I R I O P A S C A L S I E
S S A B A D O E M Y I O A V I T A
U F O G O D F Y I O I P C N I R P
 Aula 39: ______________________Tema: Virtude
VIRTUDE CAMINHO CERTO NA VIDA
O ser humano, para ser feliz, deve procurar aperfeioar-se, realizar-se.
Porm, essa realizao s possvel, mediante o aprimoramento do carter e a
prtica das virtudes.
VIRTUDE um hbito bom, uma disposio permanente da vontade
para o bem.
HBITO So atos repetidos tantas vezes que o se tornam costume.
Se o hbito for bom, chamamos de virtude, se for mau dizemos que um
vcio.
H vrios tipos de virtudes: religiosas, morais e cvicas.
VIRTUDES:
FORTALEZA uma fora interior que nos d disposio e vontade de
sempre agir, corretamente, mesmo diante das dificuldades.
.
ENTENDENDO O TEXTO
1 ) A leitura deixa bem claro que para o ser humano ser feliz necessrio
o aprimoramento de qu?
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
2) Marque a alternativa correta correspondente a virtude.
Ser moderado nos prprios atos (comer, beber, praticar esportes) para no
prejudicar a sade.
( ) tolerncia ( ) obedincia ( ) temperana
3) De acordo com o texto, explique o que a virtude da tolerncia nos
ensina?
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
PRUDNCIA Virtude que nos leva a escolher a melhor soluo para cada
situao da vida e a controlar os prprios atos para evitar consequncias
desagradveis.
TEMPERANA ser moderado nos prprios atos (comer, beber,
praticar esportes) para no prejudicar a sade.
JUSTIA uma virtude que consiste em dar a cada um o que lhe
pertence, como: direitos, objetos, respeito, obedincia, amor, compreenso...
SINCERIDADE Virtude que nos leva a dizer o que realmente pensamos
e sentimos.
TOLERNCIA Esta virtude nos ensina a conviver bem com as
pessoas, apesar de seus defeitos e ideias contrrias s nossas. Ningum
perfeito, neste mundo.
CIVISMO Leva o cidado a cumprir seus deveres para a ptria, a
respeitar as leis e as autoridades constitudas, a ter esprito democrtico, a
trabalhar pelo bem comum e pelo progresso da nao.
OBEDINCIA Virtude que nos leva a receber e cumprir de bom grado,
ordens, normas, leis... e a respeitar as autoridades.
HUMILDADE reconhecer os prprios limites
4) Explique com suas palavras que virtude voc est obedecendo quando
algum pede para voc realizar alguma coisa?
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
5) Voc sabe que Deus que nos d todas essas virtudes. Cite a virtude
que mais chamou sua ateno. Por qu?
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6) Voc leu que no texto existem vrios tipos de virtudes. Quais so elas?
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
7) Na sua opinio, voc acha que as pessoas cumpre direitinho o que nos
ensina a virtude TOLRANCIA? Explique.
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Aula 40: ___________________________________________ Tema: Dia das Mes

SER FILHO PADECER NO PURGATRIO 13. Dar, no. corrigiu o comerciante. Infelizmente, no estamos em
(NOVAES, Carlos Eduardo. Juvenal Ourio reprter. Rio de Janeiro, Editora Nrdica, 1977) condies. As vendas s subiram 75%. Vou ter que lhe vender o presente.
14. Mas eu no estava pensando em comprar um presente agora para
1. Psssiu, psssiu! minha me. O aniversrio dela em novembro.
2. Eu? virou-se Juvenal, apontando o prprio peito. 15. No pelo aniversrio. pelo dia das mes.
3. . O senhor mesmo. confirmou o comerciante porta da loja. Venha 16. Dias das mes? repetiu Juvenal, sempre desligado. Mes de quem?
c, por favor. 17. - Mes de todos. depois de amanh, domingo.
4. Juvenal aproximou-se. O comerciante inclinou-se sobre ele e, como que 18. mesmo? E quem disse isso?
lhe segredasse algo, perguntou: 19. Bem
5. O senhor tem me? 20. Est na Bblia?
6. Tenho. 21. No. Ele foi criado por ns, comerciantes, para permitir que vocs
7. Gosta dela? manifestem seu amor e carinho por suas mes.
8. Gosto. 22. Puxa, vocs so to legais. Eu no sabia que os
9. Ento com o senhor mesmo que eu quero falar. Vamos entrar. Tenho comerciantes gostavam tanto da me da gente.
aqui um presente especial para sua me. 23. Pois acredite. E olhe, vou lhe contar um segredo: ns gostamos mais da
10. Tem mesmo? Mas por que o senhor no entrega a ela pessoalmente? me de vocs do que da nossa.
11. Porque ela sua me, no minha. O senhor que deve entregar o 24. mesmo? E por que assim?
presente. 25. Porque a nossa no deixa lucro. Pelo contrrio. Todo ano, no dia das
12. Est bem. Ento o senhor me d que eu dou pra ela. mes, sou obrigado a desfalcar a loja para presente-la.

Lido o texto, responda s questes a seguir, assinalando a nica opo correta:

1. O comerciante perguntou se Juvenal gostava de sua me porque queria: 5. Por que Juvenal pareceu surpreso quando o comerciante se referiu ao Dias
a. ( ) deix-lo emocionado. b. ( ) expor seus sentimentos das Mes? _________________________________________________
c. ( ) vender-lhe um presente. d. ( ) saber se ele era um bom filho 6. Pelo que se l no texto, Juvenal costumava presentear sua me? Justifique
sua resposta.
2. Com esse texto, o autor pretendeu demonstrar que: ________________________________________________________________
a. ( ) merece purgatrio quem esquecer o Dias das Mes. 7. O comerciante afirma que gosta mais das mes dos outros que da sua. Por
b. ( ) o comrcio se importa apenas com o lucro das vendas. qu?
c. ( ) o amor filial se torna mais evidente no Dias das Mes. ________________________________________________________________
d. ( ) um nico dia no ano pouco para homenagear as mes. 8. No trecho abaixo, as palavras sublinhadas podem ter sido empregadas de
maneira imprpria. Corrija o emprego, trocando-as para o lugar certo:
3. Em que dia da semana o comerciante conversou com Juvenal? Quando tentei confirmar meu amor pela Ingrcia, ela no me segredou que
a. ( ) segunda-feira b. ( ) domingo falasse e at demonstrou no meu ouvido que aquele momento era imprprio. Eu
c. ( ) sexta-feira d. ( ) quarta-feira ainda tentei permitir, dizendo que todo momento era prprio, mas ela manifestou
o que dissera e corrigiu certo desagrado pela minha insistncia.
4. Em: sou obrigado a desfalcar a loja (par. 25), a palavra em destaque Quando tentei ____________ meu amor pela Ingrcia, ela no me___________
pode ser substituda por: que falasse e at ____________ no meu ouvido que aquele momento era
a. ( ) diminuir b. ( ) desperdiar c. ( ) furtar imprprio. Eu ainda tentei ____________ dizendo que todo momento era
prprio, mas ela __________ o que dissera e ____________certo desagrado
Responda com suas palavras, mas de acordo com a ideia do texto: pela minha insistncia.
Calendrio de 2015
 AULAS DADAS

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N. NOME DO ALUNO CONTEDOS APLICADOS

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 Registro de Aulas e Contedos

AULAS DADAS

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N. NOME DO ALUNO CONTEDOS APLICADOS

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 Respostas das atividades da Aula 01
Teste de Conhecimentos Gerais: identificar a capacidade de raciocnio lgico do aluno 20 minutos para responder ao questionrio
01. Escreva o seu nome no quadrado abaixo:
O correto no escrever o nome, pois a figura no um quadrado, mas um
retngulo.
02. O que est no comeo do MEIO e no meio do COMEO? A slaba ME
03. Uma pessoa foi condenada priso perptua, mas recorreu da deciso e o juiz
decidiu que ela deveria cumprir somente 50% da pena. Como ela ir cumprir o que
determinou a lei?
Em regime semiaberto. Sai da cadeia para trabalhar s 06 da manh e retorna s
18h.
04. Existe Sete de Setembro em Portugal? Sim, apenas no feriado.
05. Um caador est de um lado de uma ponte com um bode, um feixe de capim e
uma ona. De que forma ele agir para atravessar os trs para o outro lado? Primeiro
ele leva o bode e deixa a ona com o capim, volta sem nada e leva a ona, traz o bode
de volta e retorna com o capim, volta sem nada para buscar o bode.
06. Um pato bota um ovo na divisa entre Brasil e Bolvia. De quem o ovo? De
ningum. PATO no boto ovo. Quem boto ovo a Pata.
07. Voc est em uma sala escura com uma vela, um lampio e uma caixa de
fsforos com apenas um palito. O que voc ascende primeiro? O Fsforo.
08. A me de Alice tem cinco filhas. Lal, Lel, Lili e Lol. Qual o nome da quinta
filha? Alice
09. Quem o filho nico do meu pai? Se o meu pai tem s um filho, esse filho sou eu.
10. Um fazendeiro tinha 15 vacas. Todas morreram, exceto Nove. Quantas ficaram
vivas? Somente uma, a Nove. Repare que a palavra Nove est com letra maiscula.
11. O mdico disse que voc deve tomar trs comprimidos, um a cada meia hora.
Quanto tempo voc vai gastar para tomar os trs comprimidos? Uma hora. Voc toma
o primeiro s 11 horas, o segundo 11h30 e o terceiro s 12 horas.
12. Quantas mas voc consegue comer com o estmago vazio? Somente uma.
Depois de comer uma ma, o seu estmago no est mais vazio.
13. Voc est participando de uma competio e ultrapassa o segundo colocado. Em
que posio voc fica? Em segundo lugar.
14. Seis homens levam seis dias para cavar seis buracos. Quanto tempo levar um
homem para cavar meio buraco? Nenhum dia, pois no existe meio buraco.
15. Quantos animais de cada espcie Moiss colocou na arca? Nenhum, pois no foi
Moiss. Foi No.
16. Quando Joo estava passeando pelo jardim ele encontrou o filho nico da filha de
sua sogra. Qual o parentesco dele com o Joo? Ele filho de Joo.
17. Se existem trs mas e voc pega duas, com quantas fica? Se voc pegou
duas, voc fica com duas.
18. Dois pais e dois filhos vo a uma lanchonete e pedem um refrigerante para cada
um deles. O garom traz trs refrigerantes. Como ser possvel cada um beber um
refrigerante completo? Dois pais e dois filhos so trs pessoas: O Av (pai), o Filho (pai
e filho ao mesmo tempo) e o Neto (filho). Assim ser um refrigerante para cada um.
19. Em uma rvore h cinco pssaros. Algum d um tiro e mata um. Quantos ficam?
Somente um. Os demais voam.
20. Um homem tinha cinco enxadas e uma foi-se. Quantas ferramentas esto com ele
tem agora? Quatro, pois uma FOI-SE (sumiu).