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Informe sobre Estilos de Aprendizaje

en Sptimo Bsico A (2017)
Con fecha 20-03-2017, se aplica test de sistema de representacin favorito en
estilos de aprendizaje de acuerdo al modelo de David Kolb.

Kolb identific dos dimensiones principales del aprendizaje: la percepcin y el

procesamiento. Deca que el aprendizaje es el resultado de la forma como las personas
perciben y luego procesan lo que han percibido

Describi dos tipos opuestos de percepcin:

las personas que perciben a travs de la experiencia concreta,

y las personas que perciben a travs de la conceptualizacin abstracta (y
generalizaciones).
A medida que iba explorando las diferencias en el procesamiento, Kolb tambin encontr
ejemplos de ambos extremos:

algunas personas procesan a travs de la experimentacin activa (la puesta en

prctica de las implicaciones de los conceptos en situaciones nuevas),
mientras que otras a travs de la observacin reflexiva.

La yuxtaposicin de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar es lo que llev
a Kolb a describir un modelo de cuatro cuadrantes para explicar los estilos de
aprendizaje.

involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se le presenten,

lograr reflexionar acerca de esas experiencias y percibirlas desde varias
aproximaciones,
generar conceptos e integrar sus observaciones en teoras lgicamente slidas,
ser capaz de utilizar eses teoras para tomar decisiones y solucionar problemas.
Los resultados obtenidos son los siguientes:

Estilos de Aprendizaje
Acomodador Divergente Convergente Asimilador Mixto

6%
19%
10%

23%

42%

Test de sistema de representacin favorito

Acomodador Divergente Convergente Asimilador Mixto

Evaluados 2 3 7 13 6

Luego de la tabulacin y anlisis de los resultados es posible concluir que el curso

tiene en su mayora alumnos con estilo de aprendizaje ASIMILADOR, luego
encontramos alumnos CONVERGENTE, MIXTO, DIVERGENTE y por ltimo una
cantidad mnima de alumnos con un estilo de aprendizaje ACOMODADOR.
ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE.
Su punto ms fuerte reside en la aplicacin prctica de las ideas. Esta persona se
desempea mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solucin concreta para
una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera que se pueda concretar en
resolver problemas usando razonamiento hipottico deductivo. Estas personas se orientan
ms a las cosas que a las personas. Tienden a tener menos intereses por la materia fsica y
se orientan a la especializacin cientfica.

ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE.

Se desempea mejor en cosas concretas (EC) y la observacin reflexiva (OR). Su
punto ms fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar
situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como divergente
porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen produccin de ideas
(como en la lluvia de ideas).
...
ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR.
Predomina en esta persona la conceptualizacin abstracta (CA) y la observacin
reflexiva (OR). Su punto ms fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos tericos. Se
caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una
explicacin integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y
dentro de stos prefiere lo terico a la aplicacin prctica. Suele ser un cientfico o un
investigador.
.........
ESTILO DE APRENDIZAJE ACOMODADOR.
Se desempea mejor en la experiencia concreta (EC) y la experimentacin activa
(EA). Su punto ms fuerte reside en hacer cosas e involucrarse en experiencias nuevas.
Suele arriesgarse ms que las personas de los otros tres estilos de aprendizaje. Se lo llama
acomodador porque se destaca en situaciones donde hay que adaptarse a circunstancias
inmediatas especficas. Es pragmtico, en el sentido de descartar una teora sobre lo que
hay que hacer, si sta no se aviene con los hechos. El acomodador se siente cmodo con
las personas, aunque a veces se impacienta y es atropellador. Este tipo suele encontrarse
dedicado a la poltica, a la docencia, a actividades tcnicas o prcticas, como los negocios.
CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS CON ESTE APRENDIZAJE

Caractersticas Caractersticas Caractersticas Caractersticas

del alumno del alumno del alumno del alumno
covergente divergente asimilador acomodador

Pragmtico Sociable Poco sociable Sociable

Racional Sintetiza bien Sintetiza bien Organizado

Analtico Genera ideas Genera modelos Acepta retos

Organizado Soador Reflexivo Impulsivo

Buen Valora la Pensador

discriminador comprensin abstracto Busca objetivos

Orientado a la Orientado a las Orientado a la Orientado a la

tarea personas reflexin accin

Disfruta aspectos Dependiente de

tcnicos Espontneo Disfruta la teora los dems

Gusta de la Disfruta el Disfruta hacer Poca habilidad

experimentacin descubrimiento teora analtica

Es poco emptico Emptico Poco emptico Emptico

Hermtico Abierto Hermtico Abierto

Poco imaginativo Muy imaginativo Disfruta el diseo Asistemtico

Buen lder Emocional Planificador Espontneo

Insensible Flexible Poco sensible Flexible

Deductivo Intuitivo Investigador Comprometido

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