Coordinacin Tcnica de Admisin

Modelo de Examen
de Admisin
Universidad Simn Bolvar
Vicerrectorado Acadmico

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 Universidad Simn Bolvar
Vicerrectorado Acadmico
Coordinacin Tcnica de Admisin

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 Modelo de Examen

Este folleto tiene el propsito de familiarizar al aspirante con la estructura y el tipo de

preguntas del examen de admisin de la Universidad Simn Bolvar. Contiene:

1. Estructura.
2. Temario de las partes de conocimiento.
3. Instrucciones y sugerencias.
4. Cuestionario modelo.
5. Respuestas.

Nota Importante: Para mantenerse informado revise frecuentemente la pgina Web de la Universidad
Simn Bolivar (www.usb.ve).

1. Estructura

El instrumento diagnstico consta de dos partes, una de habilidades y otra de conocimientos:

1.- Habilidades: N de Preguntas:

Habilidad Verbal 25 preguntas
Habilidad Cuantitativa 23 preguntas
Habilidad Espacial 2 preguntas

2.- Conocimientos: N de Preguntas:

Matemtica 30 preguntas
Fsica 5 preguntas
Qumica 5 preguntas

La habilidad verbal mide la capacidad del aspirante para comprender material escrito,
relacionar y ordenar ideas y conceptos. La habilidad cuantitativa mide la capacidad de cuantificar y
resolver problemas diversos aplicando el lgebra, la aritmtica y la geometra elementales. La
habilidad espacial mide la capacidad para comprender las relaciones fsicoespaciales entre objetos
geomtricos y el sentido de ordenamiento.
La segunda parte mide los conocimientos del aspirante en los contenidos de matemtica, fsica
y qumica de la escuela bsica y el primer ao del ciclo diversificado.

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2. Temario de las partes de conocimiento

Para facilitar el trabajo de aquellos aspirantes que deseen repasar algunos de los conocimientos
de matemtica, fsica y qumica, se ofrece a continuacin una lista de los tpicos relacionados con las
preguntas del examen de admisin.

2.1 Matemtica

1) Divisibilidad, fracciones numricas, porcentaje, proporcionalidad.

2) Conjuntos. Subconjuntos. Operaciones con conjuntos: interseccin, unin, diferencia,
complementacin. Producto cartesiano de conjuntos. Cardinalidad de un conjunto.
Problemas elementales de Conteo. Ley m+n y Ley m.n.
3) Relaciones binarias. Funciones. Funciones inyectivas, sobreyectivas, biyectivas. Funciones
elementales y su representacin grfica.
4) Desigualdades. Valor absoluto. Desigualdades con valores absolutos.
5) Identidades algebraicas. Divisibilidad por ( x a ) . Descomposicin en factores. Fracciones
algebraicas. Simplificaciones de fracciones.
6) Progresiones aritmticas y geomtricas.
7) Logaritmos. Operaciones con logaritmos. Funciones exponenciales. Ecuaciones exponenciales
y logartmicas.
8) Transformaciones del plano. Cuadrilteros. Lugares geomtricos. Circunferencia. Crculo.
ngulos en la circunferencia. rea de figuras planas. Volmenes.
9) Vectores en el plano. Representacin geomtrica. Componentes. Vectores libres. Adicin,
producto escalar. Longitud o norma. Vectores ortogonales. Distancia.
10) Propiedades mtricas del tringulo. Teorema de Pitgoras. Teorema de Thales.
11) Trigonometra del tringulo rectngulo. Radianes. Funciones trigonomtricas. Identidades
trigonomtricas. Funciones trigonomtricas de suma de ngulos, de ngulos dobles, de
ngulos mitad. Resolucin de tringulos.
12) Relaciones entre las funciones trigonomtricas de ngulos complementarios, de ngulos que

se diferencian en y en . Ecuaciones trigonomtricas. Funciones trigonomtricas
2
inversas.
13) Nmeros complejos. Forma binmica, Forma polar. Operaciones con nmeros complejos.

Si desea repasar alguno de esos temas puede usar los libros que utiliz durante sus estudios. Son
muy usados, especialmente por los ejercicios propuestos, los libros de Baldor y las colecciones de
problemas del profesor Jos Gimnez Romero. Nos permitimos adems recomendar los siguientes

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libros: "Preparacin para el ingreso a la universidad: Matemtica", de J.M. Sebastia y J. Calatroni,

que incluye preparacin en la parte de Habilidad Cuantitativa, el libro "Preclculo" (2 edicin) de R.
Giudici y C. Margaglio, Editorial Badell - Equinoccio y el texto "Gua de Problemas, Matemticas I"
(4 edicin) de R. Giudici y R. Silva, Editorial Equinoccio, Universidad Simn Bolvar, que sirven
tambin de preparacin para las matemticas del primer ao de la Universidad.

2.2 Fsica

1) Cinemtica: Posicin y desplazamiento. Velocidad y aceleracin. Movimiento en una

dimensin. Cada libre. Movimiento en dos dimensiones. Lanzamiento de proyectiles.
Movimiento circular uniforme. Aceleracin centrpeta.
2) Dinmica: Concepto de fuerza. Masa y peso de un cuerpo. Las tres leyes de Newton. Fuerza
centrpeta en el movimiento circular. Gravitacin universal. Impulso y Cantidad de
movimiento. Principio de Conservacin de la cantidad de movimiento.
3) Equilibrio de un cuerpo rgido: Centro de masa y centro de gravedad. Torques. Condiciones
de equilibrio y estabilidad.
4) Trabajo y Energa: Energa cintica y energa potencial. Teorema del trabajo y la energa.
Principio de conservacin de la energa. Colisiones
5) Electrosttica: Ley de Coulomb. Campo elctrico. Potencial elctrico. Corriente elctrica.
Resistencia elctrica. Ley de Ohm. Fuerza electromotriz. Potencia elctrica y ley de Joule.
Leyes de Kirchhoff. Circuitos serie, paralelo y mixtos.
6) Calor y Temperatura: Equilibrio trmico. Capacidad calrica y calor especfico. Dilatacin
trmica. Transferencia de energa trmica.
7) ptica geomtrica: Propagacin, reflexin y refraccin de la luz. Formacin de imgenes.
Espejos, prismas y lentes.

Si desea repasar alguno de estos tpicos puede usar cualquiera de los libros editados en el pas
que se ajustan a los programas oficiales vigentes, especialmente los que haya utilizado durante sus
estudios. Como libros de consulta se recomiendan adems los siguientes:
Beatriz Alvarenga y Antonio Mximo, Fsica General, 4a ed. Cambridge Univ. Press.
Frank J.Blatt, Fundamentos de Fsica, 4a ed. Prentice Hall.

2.3 Qumica

1) Elementos. Nombre y smbolo de los elementos. Orgenes de la teora atmica. Leyes que
rigen el cambio qumico: ley de las proporciones definidas, ley de las proporciones mltiples,
ley de los pesos de combinacin. Teora atmica de Dalton. Interpretacin de las leyes
ponderales con los postulados de la teora atmica de Dalton. Pesos atmicos. Leyes de los

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volmenes de combinacin. Hiptesis de Avogadro. Molcula. Nmero de Avogadro. tomo-

gr y mol. Concepto de valencia. Frmula. Definicin, nomenclatura y formulacin de xidos,
cidos, bases y sales. Determinacin de pesos atmicos y formas moleculares. Ley de Doulong
y Petit. Mtodo de Cannizzaro. Peso equivalente y equivalente-gr. Pesos atmicos exactos.
2) Soluciones. Clases de soluciones. Solubilidad. Modos de expresar la concentracin de una
solucin. Propiedades de las soluciones.
3) El estado gaseoso y la teora cintico-molecular. Caractersticas generales de los gases. Leyes
de los gases: ley de Boyle, ley de Charles y el cero absoluto, ley combinada. Condiciones
normales de presin y temperatura. Volumen molecular-gr. Densidad y peso molecular. Ley
de las presiones parciales de Dalton. Teora cintico-molecular.
4) Estructura del tomo. Naturaleza elctrica de la materia. Partes sub-atmicas y su disposicin
en el tomo. Modelos atmicos. Masa y carga del ncleo. Nmero atmico. Istopos. Concepto
de in.
5) Enlace qumico. Enlace inico y enlace covalente. Sustancias inicas y sustancias
moleculares. Electrolitos.
6) Las reacciones qumicas. Ecuaciones qumicas. Balanceo de ecuaciones de xido-reduccin.
Equivalente-gr de oxidantes y reductores.
7) Velocidad de reaccin. Factores que la afectan. Catlisis. Reacciones reversibles. Equilibrio
qumico. Principio de Le Chatelier. Desplazamiento de equilibrios qumicos. Constante de
equilibrios. Equilibrio heterogneo.
8) Equilibrio en soluciones acuosas. Electrolitos dbiles y fuertes, disociacin y grados de
disociacin. cidos y bases. Neutralizacin. cidos poliprticos. Disociacin de la molcula
de agua. Concepto de pH. Titulacin. Soluciones reguladoras.
9) Equilibrio de solubilidad. Producto de solubilidad. Precipitacin.
10) Hidrlisis. Anfoterismo.
11) Electroqumica. Potenciales de Oxidacin. Serie de actividad de los metales.
12) Qumica del carbono. Nomenclatura y formulacin de hidrocarburos alifticos y aromticos.
Grupos funcionales ms comunes.

Si desea repasar alguno de estos tpicos puede usar cualquiera de los libros editados en el pas
que se ajustan a los programas oficiales vigentes, especialmente los que haya utilizado durante sus
estudios. Como libros de consulta se recomiendan adems los siguientes:
Whitten, Gailey y Davis. Qumica General, 3a ed. Editorial McGraw-Hill.
Raymond Chang. Qumica, 4a ed. Editorial McGraw-Hill.
A, Garritz, J.A. Chamizo. Qumica. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana.

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3. El Examen de Admisin

3.1 Instrucciones

Este cuestionario consta de dos partes. La primera, de 50 preguntas, es de HABILIDADES

(VERBAL, CUANTITATIVA y ESPACIAL), y se recomienda comenzar el instrumento diagnstico
por esta parte. La segunda, de 40 preguntas, es de CONOCIMIENTOS (en MATEMTICAS,
FSICA y QUMICA). En total son 90 preguntas, con una duracin total de TRES HORAS.

Examine con atencin la Hoja de Respuestas (pg. 8). Note que est compuesta de tres partes:
1) para su identificacin (Cdula de Identidad, N de Preinscripcin, N de Examen y Tipo de
Examen), en la que usted ya marc los datos requeridos, 2) para confirmar o modificar la opcin de
carrera que usted indic en el momento de la preinscripcin (Opciones de Carrera) y 3) Crculos
identificados con letras para sus respuestas a las preguntas del examen.

Cada una de las preguntas tiene 5 (cinco) posibles respuestas identificadas con las letras
A. B. C. D. E. Una vez leda la pregunta y seleccionada la respuesta considerada correcta, usted debe
rellenar el crculo correspondiente a la letra de la respuesta escogida.

Para cada pregunta slo hay UNA respuesta correcta. Si usted marca ms de una respuesta, se
considerar incorrecta. Si comete una equivocacin, borre cuidadosamente la respuesta incorrecta y
marque la nueva eleccin.

Para la correccin de este instrumento diagnstico se tomarn en cuenta tanto las respuestas
correctas como las incorrectas. Por cada respuesta incorrecta se restar un cuarto de
respuesta correcta, dentro de la correspondiente seccin. Las respuestas omitidas no se
tendrn en cuenta.

Cada una de las cinco secciones del examen: Habilidad Verbal, Habilidad Cuantitativa,
Conocimientos en Matemticas, Fsica y Qumica tienen el mismo peso cuantitativo y cualitativo en la
correccin del mismo. Esto implica que la Universidad no condiciona la seleccin de un examinado al
puntaje parcial de una o ms secciones de la prueba.

Puede utilizar el reverso de las hojas del cuestionario para hacer los clculos y las anotaciones
que le ayuden en la resolucin de las preguntas. No use papel adicional.

Si finaliza las partes de Habilidades antes del tiempo previsto, estimado en 90 minutos, revise
sus respuestas y siga con la parte de Conocimientos. Si tiene alguna duda en cuanto al sistema de la
evaluacin, levante la mano AHORA y un miembro del jurado se la aclarar. Una vez iniciada la
prueba debe concretarse a su trabajo sin hacer ninguna otra consulta. Cualquier intento de comunicarse
con alguno de sus compaeros podra invalidar su examen.

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3. 2 Sugerencias

1) Lea las instrucciones de cada pregunta con cuidado y luego compruebe si las ha entendido
correctamente. Cualquier error cometido al marcar su respuesta, har que se le califique como
incorrecta.

2) Administre su tiempo de manera adecuada; trate de seguir las sugerencias de tiempo dadas para
cada seccin y, recuerde que no es la velocidad sino el nmero de respuestas correctas y el de
respuestas incorrectas lo que se tomar en cuenta para la calificacin. No pase demasiado tiempo
en la misma pregunta. Si no est seguro de la respuesta correcta, abandone y contine con la
siguiente. Al final tendr tiempo de revisar las preguntas que no haya contestado y de detenerse
ms tiempo en ellas.

3) Puede recurrir a diagramas o esquemas que le ayuden a recordar las respuestas. Trabaje de manera
limpia y sistemtica, de modo que si tiene algn error pueda apreciar donde lo cometi y no sea
necesario repetir todo el problema.

4) Asista a la prueba en las mejores condiciones fsicas. Procure descansar lo suficiente la noche
anterior y no trate de aprender en un repaso apresurado lo que requiere ms de 4 aos de estudio.

5) Si se siente nervioso antes de realizar la prueba, o en el curso de la misma, detngase por unos
minutos y procure relajarse. Si considera que el examen o algunas de sus preguntas son muy
difciles, recuerde que los otros aspirantes probablemente estn encontrando las mismas
dificultades.

6) Durante la realizacin del examen no se permitir consultar libros, notas, apuntes, ni el uso de
mquinas calculadoras o cualquier otra herramienta de clculo automatizado. APAGUE EL
TELFONO CELULAR.

7) Si se equivoca al seleccionar su respuesta en la Hoja de Respuestas, la puede borrar, pero

compruebe que la marca del lpiz quede totalmente eliminada.

8) El tiempo estimado para cada parte de la prueba lo encuentra en las siguientes tablas.

HABILIDADES CONOCIMIENTOS

Habilidad Verbal 40 minutos Matemticas 60 minutos

Habilidad Cuantitativa y 50 minutos Fsica 15 minutos
Espacial Qumica 15 minutos

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3.3 Correccin

1. Se suma un (1) punto por cada respuesta correcta y se resta un cuarto (1/4) de punto por cada
respuesta incorrecta dentro del rea de la prueba respectiva.
Puntaje por rea = Pr eguntas buenas (1 / 4)
Si dentro de un rea esta diferencia es negativa el puntaje se hace igual a cero.

2. La nota de la prueba es la suma de los puntajes de cada rea, esta nota se lleva a cien (100) puntos
y se pondera por 75%.
10 75
WE = Nota del Examen
9 100

3. La nota promedio de bachillerato (del sptimo grado al primer ao de ciclo diversificado) se lleva
a cien (100) y se pondera por 25%.
5 25
WB = Pr omedio de Bachillerato
100
4. La nota definitiva es la suma de WE + WB .
ND = WE + WB

La nota definitiva se utiliza para ordenar a los estudiantes y a partir de esta secuencia se selecciona
a los examinados en relacin a un punto de corte decidido por el Consejo Directivo de la Universidad.

4. Examen Modelo

A continuacin encontrar un cuestionario con la misma estructura y tipo de preguntas que

aparecern en el examen de admisin. Realice este cuestionario como si fuera el examen, llenando la
hoja de respuestas que aparece en la pgina 8 y compare luego sus respuestas con las ofrecidas al final.
Tome en cuenta el tiempo asignado para cada seccin, pgina 6.

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Modelo de Examen

Copia de la Hoja de Respuestas

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 Modelo de Examen

Copia de las instrucciones de la Hoja de Respuestas

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HABILIDAD VERBAL

Esta parte de la prueba consta de 25 preguntas y se estima un mximo de 40 minutos para

contestarlas todas. Si termina antes, es conveniente que revise cada una de las preguntas y sus
respuestas antes de continuar con las otras partes.

COMPRENSIN DE LECTURAS

A continuacin encontrar diecinueve (19) textos acompaados de una o ms preguntas.

Usted debe leer cada texto detenidamente y responder a las preguntas correspondientes a cada uno de
ellos. Sin asumir o suponer ninguna otra informacin que la que est presente, escoja la opcin que se
ajusta estrictamente con lo afirmado en cada uno de los textos.
Recuerde que para cada pregunta slo debe escoger una respuesta.

TEXTO 1
01. De la lectura de esta ancdota se
En una escuela de secundaria de
infiere que:
Oregn, las muchachas comenzaron a usar
lpiz labial y, tras su aplicacin, presionaban
A. Las suciedades cloacales en los
luego la boca en los espejos de los baos,
espejos hacen recordar el dicho
dejndolos manchados y llenos de impresiones.
aquel: El fin justifica los medios.
La directora decidi que haba que hacer algo,
y convoc a las adolescentes y al bedel a una
reunin in situ. All les explic que las B. Las cosas de las que nos servimos y
manchas le estaban dando mucho trabajo al nos favorecemos deben mantenerse
bedel, quien tena que limpiar los espejos todas siempre en buen estado.
las noches. Para dar a entender lo difcil que
C. Solemos aprender ms de los hechos
era hacerlo, la directora le pidi una
concretos que de las
demostracin. El bedel tom el cepillo de
recomendaciones.
limpiar el inodoro, lo moj en el agua de la
misma poceta y lo pas una y otra vez por los D. La coquetera femenina no siempre
espejos. Visto lo cual y terminado el trabajo, va de la mano con la higiene.
todos se retiraron luego del lugar. A partir de
E. La persuasin siempre ser ms
entonces, los espejos de la escuela
efectiva que la demostracin.
permanecieron brillantes e inmaculados.

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 Modelo de Examen

TEXTO 2

Atravesaban el desierto un ingeniero, un 03. Este cuento ensea que:

poeta, un pintor y un crtico. Una noche, para
A. en la vida, no siempre se ve el
matar el tiempo, decidieron describir al
lado bueno de las cosas.
camello que los acompaaba. El ingeniero
entr en la tienda y, en diez minutos, hizo un B. hay quienes, en sus juicios, son
irreverentes y soberbios.
informe sobre la capacidad del camello para
superar los mayores obstculos y pasar das sin C. los hechos, ms que las palabras,
beber agua. El poeta tambin emple diez determinan a las personas.
minutos en describir, en bellos versos, la D. no hay nadie que, por malo que
nobleza del animal. El pintor, en trazos sea, no tenga algo bueno.
rpidos, regal un hermoso dibujo a sus E. hay quienes son impertinentes,
amigos. Finalmente, el crtico entr en la pero tienen razones para serlo.
tienda y sali dos horas ms tarde, cuando
todos estaban aburridos de tanto esperar. 04. La moraleja se puede relacionar con el
He intentado analizarlo lo mejor que he refrn que dice:
podido -dijo el crtico-, pero he descubierto A. Lo mejor es enemigo de lo bueno.
muchos errores. No corre. Es incmodo. Es B. El que poco sabe pronto acaba.
feo. C. A cada pajarillo, parcele bien su
Dicho esto, tendi a sus amigos un volumen nido.
titulado: El camello perfecto o cmo Dios D. Antes se descubre al mentiroso
debera haber hecho al camello. que al cojo.
E. Quien menos vale ms presume.

02. De la lectura se infiere que:

A. la prisa hace pasar por alto los 05. De la lectura del texto se concluye que:
detalles. A. el camello une y pone a valer los
B. a la verdad se llega por distintas talentos de las personas.
opiniones.
B. el buen uso del tiempo suele
C. en el desierto las noches suelen ser
muy largas. aportar resultados satisfactorios.
D. el ocio no es compatible con la C. en la diferencia puede haber
rigurosidad. puntos de coincidencia.
E. el oficio condiciona la percepcin D. el espritu atento multiplica
del mundo. sus fuerzas y sus beneficios.
E. la creatividad se impone en
actividades insignificantes.

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TEXTO 3
En una ciudad de Estados Unidos, una
profesora observaba que sus alumnos cada vez
hablaban menos y contestaban con ms
dificultad a cualquier pregunta que se les
haca, aun no teniendo que ver con la materia
escolar. Quiso saber la causa y abord el
problema familiar. Coman con los padres?
No, le contestaron prcticamente todos. Se
reunan frecuentemente con su familia?
Tampoco. Jugaban con sus amigos? No muy
a menudo. Cuntas horas vean la televisin? tenaz supervivencia del prestigio que tena la
Mientras coman, hacan las tareas, antes de
dormirse... En definitiva, siempre que les era
posible y, al parecer, les era posible
constantemente.
06. Del texto se infiere que la televisin:
A. Presenta un mundo tan variado, que
cuesta mucho dejar de verlo.
B. Es uno de tantos artefactos que est
causando la desunin familiar.
C. Distrae y divierte tanto, que apenas
si queda tiempo para conversar.
D. Hace que uno se apegue tanto a ella,
que empobrece el dilogo humano.
E. Es tan utilizada, que se ha hecho ya
un aliado permanente de la vida
escolar.
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TEXTO 4
Hay una actitud reverencial,
inconsciente ante lo que est escrito. El libro
siempre ha tenido un valor persuasivo propio
que ms que de su contenido deriva de su
aspecto y de su prestigio. Lo que est dicho en
un libro reviste, por ese solo hecho, una
importancia mucho mayor que lo que se nos
transmite de viva voz y de persona a persona.
Tal vez se deba a la impersonalidad
misteriosa de los textos. Tal vez sea esto una
escritura en los ms remotos tiempos en que
era el privilegio raro de unos pocos. Un
privilegio generalmente asociado en la mente
popular con poderes mgicos. El que saba
leer y escribir estaba por ese solo hecho en
posesin de secretos saberes y poderes que lo
colocaban peligrosamente por encima de los
dems hombres.
07. En este fragmento se enfatiza
fundamentalmente en:
A. El poder que sustentan los escritores
y los libros.
B. La superioridad del que lee y escribe
con relacin al que no lo hace.
C. El derecho y el deber que todo ser
humano tiene a leer y escribir.
D. El sealamiento mgico de la
escritura, de quien lee y escribe.
E. El misterio al que se enfrenta el que
aprende a leer y escribir.

TEXTO 5
.
Cuando se trata slo de entretener, de
hacer pasar al individuo un rato agradable,
sumido en la irrealidad, emancipado de la
sordidez cotidiana, el infierno domstico o la
angustia econmica, las ficciones de la
literatura no pueden competir con las que
suministran las pantallas, grandes o chicas.
Las ilusiones fraguadas con la palabra exigen
una activa participacin del lector, un esfuerzo
de imaginacin y, a veces, tratndose de
literatura moderna, complicadas operaciones
de memoria, asociacin y creacin, algo de lo
que las imgenes de cine y la televisin
dispensan a los espectadores.
Las ficciones de la pantalla son intensas
por su inmediatez y efmeras por sus
resultados; nos apresan y nos excarcelan casi
de inmediato; de las literarias, somos
prisioneros de por vida. Decir que los libros
de ciertos autores entretienen sera
injuriarlos, porque lo importante de las
buenas lecturas es siempre posterior a la
lectura, un efecto que perdura en la memoria y
en el tiempo.
08. Segn el texto anterior:
A. Las imgenes del cine nos hacen
olvidar los inconvenientes
econmicos.
B. Las imgenes contempladas en la
televisin requieren la
participacin activa del
espectador.
C. Las imgenes de la televisin no
nos distraen de los problemas
cotidianos.
D. Las imgenes derivadas de la
lectura exigen la intervencin del
lector.
E. Las imgenes de la televisin
funcionan de forma que nos
distraen y promueven la reflexin.
Modelo de Examen
9. Del texto se deduce que:
A. La imaginacin y la memoria
estn ausentes en la lectura.
B. Las ficciones literarias producen
resultados de corta duracin.
C. Las ilusiones generadas por la
pantalla son de poca intensidad.
D. El entretener es la virtud principal
de las mejores lecturas.
E. Las buenas lecturas tienen con
frecuencia efectos duraderos.
TEXTO 6
La universidad venezolana -oficial y
privada- necesita una ms estrecha
colaboracin con la empresa, pero con una
relacin de doble direccin, de manera que
toda contribucin sea, al mismo tiempo,
cooperacin y exigencia, refuerzo y estmulo.
Colaboraciones que refuercen iniciativas. Si
no se realiza de esa forma existe el peligro de
convertir al beneficiario del aporte en un
pasivo receptor, sin invitarlo a desarrollar su
potencial propio.
10. Del texto se deduce que:
A. La universidad oficial nada tiene
que buscar en la empresa privada.
B. La universidad privada debe ser
mantenida por la empresa.
C. Las iniciativas de la universidad
dependen de la empresa.
D. La empresa y la universidad nada
tienen que ver entre s.
E. Entre la empresa y la universidad
debe haber colaboracin mutua.
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Modelo de Examen

TEXTO 7
Pirro (319-273 a. de C.), rey de Epiro,
antigua regin griega de los Balcanes, estuvo toda
su vida luchando contra los romanos, a los que
derrot en varias ocasiones. La batalla que dio
origen a la expresin victoria prrica tuvo lugar
en el ao 280 a. de C., en el sur de Italia. Pirro
haba desembarcado con sus soldados y elefantes
en Tarento; los elefantes destrozaron a la
caballera romana, sin embargo, la prdida de
cuatro mil soldados, entre ellos sus mejores
generales, le hizo exclamar a Pirro cuando recibi
la buena noticia: Si consigo otra victoria como
sta, estoy perdido.
TEXTO 8
La reglamentacin gubernamental de
la economa tiene sus bemoles. Las tomas de
decisiones centralizadas resultan
terriblemente ineficaces, a diferencia de los
movimientos registrados en el libre mercado.
Sin importar lo bien intencionado que sea, el
control gubernamental, de manera casi
inevitable, protege a algunas escasas
compaas y afecta a prcticamente todo el
mundo, especialmente a los consumidores.
13. En el texto se defiende:

11. Lo que se deduce de la lectura del A. La regulacin estatal de la

prrafo es que: economa.

A. para hacerse con el triunfo es B. A las principales compaas

primordial estudiar los puntos comerciales.
dbiles del enemigo.
C. La libre competencia en el mercado.
B. los xitos o beneficios obtenidos
D. A algunas empresas y a los
no compensan las prdidas o
consumidores.
daos ocasionados.
E. Las buenas intenciones del control
C. quienes se sientan vencedores no
gubernamental.
deben quejarse de no tener mayor
ganancia.
D. el que espera vencer a su TEXTO 9
contendor debe estar preparado
para sufrir la derrota.
Las cosas que hemos de aprender a
E. en guerra declarada, lo que ms realizar es realizndolas que las aprendemos.
cuenta y es ms valioso es el
elemento humano.
14. Ello quiere decir, por ejemplo, que:

12. Prrica es a victoria como: A. el cocinero desempea su oficio

preparando platos.
A. avasallante es a triunfo
B. el lechero hace su trabajo con
B. aplastante es a derrota productos lcteos.
C. ventajosa es a prdida C. el escritor pone en prctica las
reglas de ortografa.
D. escasa es a ganancia
D. el abogado litiga sus casos por
E. moderado es a xito correspondencia.
E. el msico lee la partitura, mientras
toca el instrumento.

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TEXTO 10
Son ya pasadas las doce de la noche, y
el trabajo que se me asign hace dos semanas
est sin hacer, mejor dicho, ni lo he
comenzado an; y lo tengo que entregar hoy a
la primera hora de la clase, a las ocho a.m.
Cmo hago? Las horas que me quedan no
son suficientes para investigar, tomar notas,
organizar el tema y escribirlo. Se me ocurre
de inmediato una solucin: explorar en
Internet en trabajos finales, trabajos de
investigacin. Me encuentro con atractivas
opciones, pero cobran por su utilizacin;
contino viendo y, por fin, doy con pginas y
pginas que brindan el servicio gratis.
Entonces, lo que me queda es bajar la
informacin, limpiarla, imprimirla, y
entregarla acompaada, por supuesto, de los
consabidos crditos: nombre de la institucin,
ttulo del trabajo, nombre del autor, fecha y
firma. Todo queda listo para ser entregado
hoy mismo, a la hora en punto. Y an
dispongo de unas horas para dormir y reparar
fuerzas. Qu ms puedo pedir? De qu me 16. Del texto se deduce que los vegetarianos:
quejo?
15. La opcin que menos se vincula con lo
que en el texto se expone es:
A. La persona inteligente es aquella
que busca y domina la informacin
y se sirve de ella para su
crecimiento personal.
B. En situaciones urgentes y rpidas
los medios informticos de hoy en
da brindan soluciones maravillosas.
C. Los servicios que ofrece Internet
requieren as mismo del
conocimiento y aprendizaje de
programas especiales.
D. Llama la atencin el facilismo
irresponsable que se manifiesta en el
hecho de disponer tan alegremente
de la informacin.
E. Los progresos en la computacin e
Internet estn haciendo ms fcil y,
a la vez, ms ligero el acceso al
conocimiento.
Modelo de Examen
TEXTO 11
Con respecto a las bebidas
alcohlicas, los vegetarianos son en general
abstemios y optan por el agua o los jugos de
frutas y verduras y las infusiones de hierbas.
Hay algunos, no obstante, que consumen
cantidades moderadas de t y bebidas
alcohlicas de baja graduacin, como vino,
cerveza, sidra. De todos modos, las
recomendaciones vegetarianas son de no
beber durante la comida ni durante la
digestin, porque entorpece la misma. Se
considera que una dieta rica en verduras y
frutas ya aporta la cantidad de agua
suficiente.
Todos estos alimentos han de ser
frescos o haber sufrido la menor manipulacin
posible, a fin de conservar la casi totalidad de
sus valores nutritivos. Evidentemente, la dieta
vegetariana rechaza de plano la utilizacin de
cualquier clase de aditivos.
A. Toman abundante agua acompaando
a las comidas.
B. Usan especias para adobar las
ensaladas.
C. Prefieren los vegetales previamente
congelados.
D. En su mayora prefieren bebidas no
alcohlicas.
E. Tienen como bebidas predilectas el
vino o la cerveza.
17. Del texto se infiere que los vegetarianos
prefieren las verduras frescas porque:
A. Son ms sabrosas.
B. Son ms econmicas.
C. Conservan mejor sus componentes.
D. Se digieren mejor.
E. Son ms agradables a la vista.
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Modelo de Examen
TEXTO 12
Bailar no es otra cosa que mover el
cuerpo candenciosamente o, si se prefiere
decir de una manera ms elegante y
acadmicamente correcta: eurtmicamente, o
con armoniosa correspondencia entre los
movimientos que se hacen y las disposiciones
corporales estticas que se adoptan en
ocasiones. Y este componente -la euritmia- es
uno de los que toman en consideracin los
jueces al evaluar el desempeo en la palestra
-que es como un escenario- de los gimnastas,
patinadores y otros atletas.
18. Segn el prrafo anterior la euritmia es:
A. La falta de armona entre los
distintos movimientos del cuerpo.
B. La correspondencia entre la pausa y
el movimiento corporal.
C. La cadencia que las distintas partes
del cuerpo adoptan al bailar.
D. El desempeo de un atleta, gimnasta
o patinador, en la palestra.
E. El escenario en el cual
desempean atletas y bailarines.
TEXTO 13
Una rpida y superficial observacin
del estado en que se encuentra la sociedad
humana contempornea, nos llevar a la
evidente conclusin de que, por doquier,
estamos enfrentados a una marea ascendente
de violencia y victimizacin. Esta etapa tal vez
se recuerde -en la futura historia de la
humanidad- como la "Era de la Violencia".
Paso a paso, en forma lenta pero segura, casi
imperceptiblemente hemos cruzado todas las
barreras y hemos descendido a un nuevo reino
del terror.
Pg. 16 de 34
Como habitualmente vivimos
absorbidos por el presente, con sus urgentes e
intransferibles problemas, nuestra perspectiva
histrica es estrecha y limitada. Tendemos a
olvidar el pasado y a creer que jams hemos
vivido en tan sobrecargada atmsfera de
violencia. Sin embargo, ella no constituye un
rasgo exclusivo de nuestra actual convivencia
social. La violencia siempre acompa al
hombre, sea en sus relaciones interpersonales,
como en las intra o internacionales... Si en la
actualidad tenemos la impresin de que la
situacin es ms grave que nunca, es muy
posible que ello se deba a la moderna
tecnologa que nos ha proporcionado, por una
parte nuevos medios de destruccin,
desconocidos por generaciones anteriores y,
por la otra, los sistemas ultramodernos de
comunicacin masiva que permiten el
inmediato conocimiento de los actos de
violencia y devastacin en cualquier lugar del
planeta en que ocurran.
19. Del fragmento anterior se infiere que:
A. La violencia no es exclusiva de
nuestra sociedad, ella ha
acompaado al hombre a lo largo
se de la historia.
B. La perspectiva histrica de la
sociedad actual es confusa debido a
la gran informacin que posee.
C. El hombre actual busca satisfacer
sus deseos de destruccin
fabricando mquinas mortferas.
D. En el pasado los seres humanos se
sentan ms seguros pues
desconocan la problemtica de los
dems.
E. El pasado no tiene importancia para
la nueva sociedad que se est
gestando.

TEXTO 14
Como una especie de detective de una
novela policial, la inteligencia persigue
interminablemente la verdad, buscndola hasta
en los lugares menos sospechosos.
Combatiendo dogmas, supersticiones y lugares
comunes, la inteligencia es capaz de
comprender lo que hay de verdad en cada uno
de ellos. Sin embargo, lo difcil de esta tarea
est en que ella debe proceder en forma helada
e imparcial en ese interminable pleito, siendo
que, a la vez, aparece mezclada con la
debilidad, la simpata, la violencia, el
fanatismo, la furia, que son los atributos
humanos ms frecuentes.
20. El enunciado que sintetiza lo que en el
texto se plantea es:
A. Uno es inteligente cuando reconoce
sus errores y aprende de la verdad,
que est presente en todo lugar y en
todas partes.
B. No es fcil proceder de manera
objetiva en la bsqueda de la
verdad, porque los sentimientos
tambin se implican en esta tarea.
C. Es importante en la bsqueda de la
verdad respetar la diversidad de
creencias y otros sentimientos que
nos acompaan.
D. No debera ser tan difcil salir de las
equivocaciones cuando la razn se
impone sobre las dudas, los errores
y los sentimientos.
E. A quien parte de ideas fijas, le
cuesta entender que debe proceder
de manera objetiva y clara cuando
indaga la verdad.
Modelo de Examen
TEXTO 15
En la Rusia del siglo XVIII, durante el
reinado de Catalina la Grande, un tal
Klostermann se enriqueci vendiendo largas
hileras de encuadernaciones que slo
contenan papel de desecho, lo que permita a
los cortesanos crear la ilusin de una
biblioteca y as ganarse el favor de la
emperatriz.
21. A. El prestigio de la realeza rusa se
deba, en parte, a que la reina amaba
la lectura.
B. Cuando en la corte se puso de moda
la lectura, alguien pens en hacerse
rico.
C. En reuniones de palacio, se
alardeaba mucho de supuestas
bibliotecas particulares.
D. La fama de la reina de gran lectora
estimulaba la adulacin y los falsos
libros.
E. Por su inters en la lectura, la reina
cre un ambiente de refinamiento
cultural.
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Modelo de Examen
TEXTO 16
El canto coral es fuente de disfrute
artstico; combina de manera inigualable el
mensaje potico con el otro, cargado de
emocin, de la msica. Desde tiempos antiguos
los artistas comprendieron el efecto sinrgico
del texto y de la meloda. La msica pudo
reforzar la composicin literaria llenando de
sentido cada palabra, cada frase. La cancin
hecha en comn es vehculo para desarrollar
no slo la propia inclinacin artstica, sino
tambin la disciplina fraterna dentro de la
labor de equipo. La voz es el instrumento
inalienable que poseemos; con la voz podemos
matizar, dar calor y color a todo aquello que
la pieza a cantar nos sugiere y exige sin
necesidad de utilizar instrumentos ajenos. La
agrupacin coral estimula el pleno goce y
desarrollo de los sentimientos y capacidades
creadoras.
22. Efecto sinrgico equivale a:
A. desarrollo paralelo.
B. accin conjunta.
C. comentario musical.
D. conjunto instrumental.
E. concurso posible.
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TEXTO 17
Llama la atencin que se tenga que buscar
un gesto amigo por telfono o por Internet y no
se lo encuentre en la casa o en el trabajo o en
la calle, como si estuvisemos internados en
una clnica enrejada que nos separa de la
gente a nuestro lado. Y entonces, habiendo
sido privados de la cercana de un abrazo o de
una mesa compartida, slo nos quedaran los
medios de comunicacin.
23. A. Es lamentable que est en crisis el
sentido de ausencia de la
participacin y unin de las gentes.
B. Ante la dificultad del contacto
humano directo, nos relacionamos
con los dems a travs de los
medios.
C. Nuevas formas de comunicacin
originan nuevas manifestaciones e
intercambios afectivos.
D. Los medios de comunicacin
potencian las relaciones y la amistad
a kilmetros de distancia.
E. En la convivencia humana una
llamada telefnica es la expresin
de un hecho amigable.
 Modelo de Examen

TEXTO 18 TEXTO 19

Unos adoran el cocodrilo; otros El camello y la pulga

contemplan con horror religioso al pjaro ibis;
aqu en los altares resplandece la estatua de En una larga jornada
oro de un mono de larga cola; all adoran a un un camello muy cargado
pez del Nilo; pueblos enteros se prosternan exclam ya fatigado:
ante un perro. "Oh, qu carga tan pesada!"
Doa Pulga, que montada
iba sobre l, al instante
24. Escoja la opcin que se ajusta se apea, y dice arrogante:
estrictamente con lo afirmado, sin "Del peso te libro yo."
asumir o suponer ninguna otra El camello respondi:
informacin que la que est presente. "Gracias, seor elefante".

A. Pareciera que algunos animales,

cual dioses, tuvieran el secreto y el
misterio de la vida.
B. Estos ejemplos, en general, tienden
a mostrar cun grande y msero es
el ser humano.
C. En el tiempo, el hombre ha
domesticado y se ha encariado con
algunos animales.
D. Con ciertos animales, el hombre, en
general, es propenso a un
comportamiento devoto.
E. Hay quienes creen que las almas de
sus antepasados pueden pasar y
residir en los animales.
25. Esta fbula ensea que:
A. De los obstculos y tropiezos
quejarse no es bueno.
B. No hay que hacer caso de quien
exagera sus propios mritos.
C. Siempre es bueno compadecerse del
que sufre.
D. Nunca una cruz es tan pesada que
no pueda ser cargada.
E. Los animales manifiestan ms
comprensin que el hombre

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Modelo de Examen

HABILIDAD CUANTITATIVA

Esta parte de la prueba consta de 25 preguntas (numeradas desde la 26 a la 50) y se estima

un mximo de 50 minutos para contestarlas todas. Si termina antes, es conveniente que revise cada
una de las preguntas y sus respuestas antes de continuar con las otras partes.
El procedimiento para anotar sus respuestas es igual a la seccin anterior.

26. Si 2 = y 1 = entonces el nmero 28. a es dos unidades mayor que y y

10 se puede expresar como: y es dos unidades menor que c,
entonces:

A. 3 + 2 A. a=c

B. 3 + 2 B. a<c

C. 4 + 2 C. a=c+2

D. 2 3 + 3 D. a=2-c

E. no se puede establecer una

E. 3 2 + 3
relacin.

27. En un calendario el primero de abril es 29. Si a es un nmero natural mayor que 4.

da sbado cul es la suma de los Cul de las siguientes expresiones
nmeros de los 4 das martes de dicho representa siempre un nmero impar?
mes?
A. a2 - a
A. 48 B. 3a - 3
B. 51 C. 2a 1
C. 54
D. a3 - 1
D. 58
E. a + 3
E. 59

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 Modelo de Examen

30. Hay seis caminos para ir entre A y B y 33. Ins debe leer un libro de 700 pginas.
cuatro caminos entre B y C. Hallar el Qu porcentaje de pginas ha ledo
nmero de maneras de viajar desde A cuando le falta por leer 210 pginas?
hasta C, pasando siempre por B.
A. 70 %
A. 24
B. 30 %
B. 360 C. 0,3 %
C. 576 D. 0,7 %

D. 600 E. 1470 %

E. 625

31. El promedio aritmtico de un cierto 34. La figura dada consta de 25 cuadrados

conjunto de nmeros es 20 y su suma iguales de 2 cm por lado. Cul es el rea
total 160. Entonces, el conjunto tiene: del tringulo ABC?

A. 8 nmeros

B. 16 nmeros C

C. 20 nmeros
B
D. 32 nmeros

E. 80 nmeros
A

32. Los ngulos de un tringulo equiltero

A. 12 cm 2
miden: 60, (53 + x) y (72 - y).
El valor de x + y es de:
B. 10 cm 2
A. 12
C. 8 cm 2
B. 19

C. 21 D. 6 cm 2

D. 23 E. 4 cm 2
E. 60

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Modelo de Examen

3 4
35. Si los lados de un rectngulo se duplican 38. El valor de 5 + 5 es igual a:
Qu sucede con su permetro? 53
4
A. No cambia. A. 5
2
B. Se duplica. B. 5
C. Queda multiplicado por 4. C. 6

1 D. 5
D. Queda multiplicado por .
2
E. 2
1
E. Queda multiplicado por .
4 39. Para alimentar n pollos usamos k sacos
de grano. Cuntos sacos necesitaremos
para alimentar p pollos?
36. La suma de un nmero par ms un
nmero impar es: np
A.
A. Siempre par. k

B. Siempre impar. p
B.
nk
C. Siempre un nmero primo.
nk
D. Siempre divisible por 3 5. C.
p
E. A veces par.
n
D.
pk

37. Un coronel trata de colocar su regimiento kp

formando un cuadrado, es decir en filas y E.
n
columnas con el mismo nmero de
soldados. En este intento le sobran 45
soldados y entonces decide formar otro 40. Al dueo de una finca, despus de
cuadrado que tenga un hombre ms en vender el 25% de su tierra an le quedan
cada fila y columna para lo cual le faltan 150 hectreas. Cuntas hectreas posea
18 soldados. Cuntos soldados tiene el l originalmente?
regimiento?

A. 1.024 A. 180

B. 1.006 B. 200

C. 961 C. 225

D. 916 D. 250

E. 856 E. 300

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 Modelo de Examen

41. Se adhieren 1.000 cubos pequeos de
10 cm de arista para formar un cubo ms
grande cuya arista mide 1 m, en este
cubo se pintan todas las caras y luego se
vuelven a separar los cubos pequeos
originales Cuntos cubos pequeos
quedaron sin ninguna cara pintada?
44. Determinar un nmero de dos dgitos
sabiendo que ese nmero es igual a 7
veces la suma de sus dgitos y que el
dgito de las decenas excede en 2 al de
las unidades.
A. 31

A. 900 B. 42

B. 600 C. 54

C. 512 D. 68

D. 488 E. 86

E. 400 45. Un hombre tiene Bs. 950 en monedas de

Bs. 50 y Bs. 100. Si en total tiene 12
monedas. Cuntas monedas son de
42. Sobre una mesa se coloca una moneda de Bs. 100?
un bolvar Cuntas monedas de un
bolvar se pueden colocar alrededor de A. 4
ella, si cada una de ellas debe ser
tangente a ella y a dos de las otras? B. 5

A. 4 C. 6

B. 5 D. 7

C. 6 E. 8

D. 7 46. En la pared de un pozo de 10 m de

profundidad est subiendo un caracol de
E. 8 la manera siguiente: en 40 minutos sube
2 m, luego en los 20 minutos siguientes
baja 1 m. Este proceso se repite
43. Pedro consigue ahorrar Bs. 17.000 en 4 peridicamente: sube 2 m en los 40
semanas. Ahorrando al mismo ritmo en minutos siguientes y vuelve a bajar 1 m
cuntas semanas lograr ahorrar en los prximos 20 minutos En cunto
Bs. 85.000? tiempo llega por primera vez a la orilla
superior del pozo?
A. 12
A. 8 horas.
B. 14
B. 8 horas 20 minutos.
C. 16
C. 8 horas 40 minutos.
D. 18
D. 9 horas.
E. 20
E. 10 horas.

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Modelo de Examen

47. Q1, Q2, Q3, Q4 son cuadrados y cada uno
de ellos, a partir de Q2, tiene por vrtices
los puntos medios de los lados del
anterior: Si Q1 tiene un rea de 64
2
cm Cul es el rea de Q4?
49. Con cul de los conjuntos de figuras
representados a la derecha se puede
ensamblar exactamente la silueta
rellena de la izquierda.

A B C D E

2
A. 4 cm 50. La figura situada a la izquierda muestra
la superficie de un cubo desarrollado. A
2
B. 8 cm cul de las proyecciones representadas en
la derecha corresponde ese desarrollo?
2
C. 16 cm
2
D. 32 cm
2
E. 50 cm
A B C D E

48. En un vaso de papel de forma cnica que

llamaremos de tipo A, caben las dos
terceras partes del contenido de otro vaso
que llamaremos de tipo B Cuntos
vasos de tipo A se necesitarn para llenar
24 vasos de tipo B?

A. 24

B. 36

C. 48

D. 60

E. 72

Pg. 24 de 34
 Modelo de Examen

MATEMTICA

Esta parte de la prueba consta de 30 preguntas y se estima un mximo de 60 minutos para

contestarlas todas. Si termina antes, es conveniente que revise cada una de las preguntas y sus
respuestas, antes de continuar con las otras partes.

3
5 52
51. Cul es el valor de ? 53. Se tienen las rectas
3 2
5 5
L1 : y = x 1
A. 5 L2 : y = x + 5
L3 : y = 2 x + 8
B. 3

C. 1 Entonces el punto (3,2) :

2 A. Pertenece a L1 , pero no a
D.
5 L2 y L3 .

1 B. Pertenece a L1 y L2 , pero no a
E.
5 L3 .

Desarrollando la expresin ( a + b) se
3
52. C. No pertenece a ninguna de las
obtiene: rectas.

D. Pertenece slo a L3 .
A. a 3 + b3
E. Pertenece a las tres rectas.
B. a 3 + b 3 + 3ab

C. a 3 + b 3 + 3ab( a + b )

D. a 3 + b 3 + a 2 b + ab 2

E. a 3 + b 3 + 3a 3b 3

Pg. 25 de 34
Modelo de Examen

54. Dados los vectores u = (1, 1) y 57. Considere los polinomios:

v = (1, -1), los valores de a y b que
satisfacen la ecuacin a u + b v = (3, 5) P1 = x + 3
son:
P2 = x 2 + 5
A. a= 2 , b= 0
P3 = 6 x 3 + 3x + 1
B. a = 4 , b = 1
Sea P ( x) = P1 ( x) P2 ( x) + P3 ( x). El
C. a= 4 , b= 2 coeficiente de x3 en el polinomio P (x)
es:
D. a = 2 , b = 1
A. 0
E. a = 4 , b = 1
B. 1
55. Dados un crculo de radio r y un C. 3
cuadrado inscrito en dicho crculo,
cunto vale el lado del cuadrado en D. 5
funcin del radio?
E. 7
2
A. r
2
58. Si f (x) = x2 3, entonces el valor de f
B. 2 r (1) + f (1) es:

A. 4
C. 3r
B. 3
D. r
C. 0
E. 2r
D. 3

56. En una circunferencia C1 de radio E. 4

2 cm, se inscribe un cuadrado y en ste
se inscribe un crculo C2. El rea de C2 es 2+ x
59. Si f ( x) = entonces
igual a: 2x
2
f (a ) f ( a ) es:
A. 1 cm
2
A. 2a
B. cm
4
B. a
2
C. cm
2
C. 2a

D. cm
2 D. 1

2 E. 1
E. 2 cm

Pg. 26 de 34
 Modelo de Examen

60. Desde un punto situado a 100 metros de 63. El rea del tringulo ABC es:
la base de una torre se ve su parte ms
alta con un ngulo de elevacin de 45. A. 9
Entonces la altura de la torre es de: B. 12
A. 50 m C. 15

B. 50 2 m D. 18

C. 50 3 m E. 24

D. 100 m
64. Dos lados de un tringulo rectngulo
E. 150 m
( ) (
issceles miden x 2 y x 2 2 ; )
entonces el seno del ngulo menor del
61. El pentgono ABCDE de la figura anexa tringulo es igual a:
est dividido en un cuadrado de rea 81
cm2 y en un tringulo BCD de rea 36 1
A.
cm2. Entonces CR que es perpendicular 3
a BD mide: 1
B.
2
A. 3 cm
2
C.
B. 4 cm 2

C. 6 cm 3
D.
2
D. 8 cm
2
E.
E. 9 cm 3

62. Desde un punto P se trazan las 65. Si x y = 0, entonces cul de los

perpendiculares a las prolongaciones de
los lados SR y SQ del U SRQ. Si el siguientes nmeros es distinto de xy?
ngulo en Q mide 80o y el ngulo en R A. ( y )2
mide 60o entonces el ngulo x mide:
B. y2
A. 80
C. y2
B. 100
D. ( x) 2
C. 140
E. x2
D. 120

E. 180

Pg. 27 de 34
Modelo de Examen

66. La suma de los 7 vectores de la figura es 69. Al dividir un polinomio de cuarto grado
igual al vector: por (x 3) da un resto r1 = 100 y al
dividirlo por (x + 1) da como resto
r2 = 4. Entonces, al dividirlo por
a
b (x 3) (x + 1) da un resto igual a:

c g
A. 96

d B. 104
f
e
C. 400
A. d
D. 3x + 96

B. a+e
E. 26x + 22
C. a e

D. d

E. c

50 2
67. Al dividir el polinomio x + 3x - 7 por 70. Se dan dos circunferencias concntricas
el polinomio x - 1, el resto es igual a: cuyos radios son uno el doble del otro. Si
la circunferencia interna tiene una
A. 7 longitud de 4, entonces la longitud de la
circunferencia exterior es igual a:
B. 3
A. 16
C. 0
B. 12
D. 1
C. 10
E. 3
D. 8

E. 6
68. sen ( + ) es igual a:
2

A. sen

B. cos

C. sen

D. cos

E. + sen
2

Pg. 28 de 34
 Modelo de Examen

71. El trapecio ABCD de la figura tiene las 73. Si a + b = 3 y a 2 + b 2 = 5 , cul es el

siguientes dimensiones: valor de a 3 + b 3 ?

AB = 20 cm A. 9
DC = 10 cm B. 27
AD = BC = 13 cm
C. 3

D. 15
E. Ninguno de las anteriores.
Entonces su altura h es igual a:

A. 9 cm
74. En el cubo de arista a, el rea rayada del
plano diagonal mide:
B. 10 cm

C. 11 cm
A. a
D. 12 cm
B. a 2
E. 13 cm
C. 2 ( a + a 2 )

1 D. a ( a + a 2 )
72. Si f ( x) = x , cul de las siguientes
x
afirmaciones es verdadera? E. 2a 2

I) f ( x) = f ( x)
75. Desarrollando la expresin (a + b + c ) 2
1 se obtiene:
II) f = f ( x)
x
A. a 2 + b 2 + c 2 + 2abc
1
III) f = f ( x)
x B. a 2 + b 2 + c 2 + 2bc + 2ac + 2ab + 2abc
C. a 2 + b 2 + c 2 + 2bc + 2ac + 2ab
A. Slo I D. a2 + b2 + c2
B. Slo II E. a 2 + b 2 + c 2 + 2ab
C. Slo III

D. II y III solamente

E. I y III solamente

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Modelo de Examen

76. El promedio aritmtico de cinco nmeros 78. Cunto debe valer h para que el
es 34. Si tres de esos nmeros son 28, 30 polinomio p(x) = 5x3 6x2 + hx 3
y 32, cul es la suma de los otros dos? tenga como cero x = 1?
A. 40 A. 14
B. 50
B. 10
C. 60
C. 7
D. 70
D. 0
E. 80
E. 21

77. ABCD es un trapecio issceles, de las 79. En la divisin del polinomio x 4 81

siguientes proposiciones cul o cules entre el polinomio x + 3 el cociente Q(x)
son verdaderas:
y el resto R(x) son respectivamente:
I. x = y = 125 o A. Q(x) = x3 + x2 + x + 1 , R(x) = 0
II. x + y = 180 o

III. DAB = y B. Q(x) = x3 x2 + x 1 , R(x) = 0

C. Q(x) = x3 +3x2 + 9x +27 , R(x) = 0

D. Q(x) = x3 3x2 + 9x 27 , R(x) = 0

E. Q(x) = x3 3x2 + 9x 27, R(x) = 162

A. Todas ellas
80. Si las diagonales de un rombo miden
B. Slo I 48 cm y 20 cm, cul es el rea del
rombo?
C. Slo II
A. 120 cm2
D. Slo I y III
B. 1.248 cm2
E. Ninguna de ellas
C. 480 cm2

D. 480 cm

E. 104 cm2

Pg. 30 de 34

FISICA
Esta parte de la prueba consta de 5 preguntas y se estima un mximo de 15 minutos para
contestarlas todas.
81. Se lanza una piedra verticalmente hacia
arriba. Cuando la piedra llega a su altura
mxima, entonces:
A. Su aceleracin es cero.
B. Su aceleracin cambia de signo.
C. Su aceleracin es la misma que
cuando est subiendo.
D. Su aceleracin apunta hacia arriba.
E. Nada de lo anterior es cierto.
82. Un cuerpo de 3 Kg de masa se deja caer
desde una altura de 8 metros. Cul es su
energa cintica al llegar al suelo?
(Tmese g como 10 m/seg2).
A. 240 joules.
B. 250 joules.
C. 320 joules.
D. 348 joules.
E. 480 joules.
Modelo de Examen
83. Una pequea fuente de material radiactivo
emite con cierta velocidad vertical,
partculas (que tienen carga positiva).
La fuente est colocada entre dos placas
paralelas A y B, que tienen cargas
opuestas y producen un campo elctrico
horizontal uniforme.
Cul de los caminos indicados seguir
las partculas . Suponga que la fuerza
de gravedad es despreciable?
A. El a.
B. El b.
C. El c.
D. El d.
E. El e.
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Modelo de Examen

84. En un instante t = 0, se deja caer una pelota de goma desde cierta altura y despus de rebotar
elsticamente del piso, sube en direccin vertical, hasta llegar de nuevo a su altura original. Si
ignoramos la friccin con el aire, y tomamos como positivo el eje vertical hacia arriba, cul de
los siguientes grficos representa la velocidad de la pelota en funcin del tiempo?

A B C D E

85. Un hombre sube por la escalera de un edificio llevando a cuestas una lavadora que pesa 500 N, y
cuando llega al octavo piso, se da cuenta que se haba equivocado de edificio, y regresa de nuevo
hasta la planta baja.

Si el octavo piso est a 20 m de altura, el trabajo neto realizado por el hombre durante todo su
recorrido fue:

A. +10000 J

B. +20000 J

C. 10000 J

D. 20000 J

E. Cero

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 Modelo de Examen

QUIMICA

Esta parte de la prueba consta de 5 preguntas y se estima un mximo de 15 minutos para

contestarlas todas.

86. Si se duplica la temperatura absoluta de 88. Cuntos tomos de oxgeno estn

una cantidad fija de gas de contenidos en 63,5 g de Cl2O7
comportamiento ideal, manteniendo la (Cl = 35,5; O = 16,0 g/mol. Nmero de
presin constante, el volumen ocupado Avogadro N= 6,023 10 23)?
por el gas:
A. (63,5/183) N
A. Se duplica.
B. (763,5/167) N
B. Se reduce a la mitad.
C. (763,5/183) N
C. Permanece constante.
D. (263,5/183) N
D. Se triplica.
E. Ninguno de los anteriores
E. Puede aumentar o disminuir.

89. Una solucin de KOH al 50% en peso,

tiene una densidad de 1,40 g/cm3. Cul
87. La ecuacin que representa una reaccin es la concentracin molar de dicha
qumica es la siguiente: solucin?
(Pesos atmicos: K: 39; O: 16; H: 1)
Fe2O3+ 3CO 2Fe + 3CO2 A. 25,0 M
B. 12,5 M
Cuntos gramos de hierro se producen a
partir de 1.6 Kg de xido frrico? C. 1,25 M

(Pesos atmicos: Fe: 56; O: 16; C:12) D. 2,50 M

A. 1120 g E. 15,0 M

B. 560 g 90. Una solucin que tiene la capacidad para

disolver ms soluto es denominada
C. 160 g
A. Insaturada
D. 112 g
B. Saturada
E. 56 g C. Sobresaturada
D. Concentrada
E. Ninguna de las anteriores

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Modelo de Examen

5. Respuestas

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