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Material Did6ctico

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2015 - 2016

NOMBRE DE LA ALUMNA (0): GRUPO: _

ESCUELA: _

C hihuahua
~~

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposicin la pgina http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
MAYO- JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO
1
ESPAOL

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la funcin y las caractersticas generales de las adivinanzas.


ADIVINA ADIVINADOR IVA
A LA EVALUACIN FORMAT

- 2015 2016 GRADO


Para ti, qu son las adivinanzas y para qu sirven? Las adivinanzas son

Busca la respuesta de cada adivinanza y antala. Colorea las imgenes y escribe la


palabra o palabras que te ayudaron a encontrarla.

De los rboles se caen,


viene el viento y las levanta
y se ponen a bailar.

No toma t, ni toma caf,

y est colorado,
dime quin es.

No es muy amigo del lpiz, lo que ste hace,


l lo deshace.

Doce hermanitos somos, yo el segundo nac;


si soy el ms pequeito
cmo puede ser as?

Tiene la cola muy larga,


sin alas sabe volar,
la elevan con un hilo
los nios para jugar.

Tiene famosa memoria,


gran tamao y dura piel
y la nariz ms grandota
que en el mundo puede haber.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas.
2
Fjate en los dibujos e inventa una adivinanza de cada uno. (Toma en cuenta
para qu sirve, cmo es, busca algunas pistas para encontrar la respuesta).
Cuida tu ortografa, recuerda que otros las pueden leer.

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En equipo comparen su trabajo y compartan su forma de crear cada adivinanza.


En la pgina 141 de tu libro de lectura te muestran otra adivinanza. Qu otra
respuesta puede tener? Antala sobre la lnea y escribe en la nube por qu.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la funcin y las caractersticas generales de las adivinanzas.

SIGUE LA DIVERSIN
A veces al hablar usamos metforas sin pensarlo mucho, porque para nosotros tiene
mucho sentido lo que decimos, por ejemplo:
Corre como liebre. Qu quiere decir?
Hay muchos borreguitos en el cielo. Significa que

Las nubes estn llorando. Quiere decir que


A Lizeth le llovieron regalos. Significa que

La metfora significa que a un objeto real le agregamos uno imaginario.

Se puso ms colorado que un .


Tiene ms memoria que un .

Ahora vamos a entretenernos completando analogas.


Escribe la palabra o el dibujo que falta.

Sol

Da Noche

Aire
Calor Fro

Invierno Sombrero es a cabeza como


es a pies.
Fruta es a frutera como
es a panadera.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas y la funcin de los recetarios.

LA MADRE NATURALEZA
Recuerda y anota para qu sirven los recetarios:

Escribe el nombre de algunos malestares que han tenido en tu familia y cmo los
han aliviado sin ir a consultar al doctor.
Malestar Remedio casero

En equipo comparen su trabajo y elijan un remedio que les sirva a todos.


Enseguida entre todos escriban el remedio que eligieron: cmo se llama, ingre-
dientes, para qu sirve, cmo se prepara, en qu se prepara y cundo debe
aplicarse o tomarse.

Recuerden escribir los verbos en infinitivo (terminacin ar, er, ir) usar maysculas
y puntos donde corresponda.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 5
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las caractersticas y la funcin de los recetarios.

Aydale a la abuelita de Oscar a hacer su recetario. Pregunta en tu casa lo


que le falta al cuadro nmero 1 y escrbelo.
1 2
TTULO: TE DE GORDOLOBO. TTULO: USO:
USO: PARA QUITAR LA TOS INGREDIENTES:
INGREDIENTES: AGUA.
GORDOLOBO.
MIEL VIRGEN. MODO DE PREPARARSE:
MODO DE PREPARARSE:

MODO DE EMPLEO: MODO DE EMPLEO:

Cuadro nmero 2.
Elijan un compaero y entre los dos escojan un remedio casero, hagan una
receta e intercmbienla con otros compaeros.

Para qu le servir a la abuelita empezar a hacer un recetario de remedios


caseros?

Si conoces otras plantas medicinales, antalas en tu cuaderno y en equipo


comparen sus propiedades, para qu sirven?, algunas sirven para lo mismo?

Recuerda, si el malestar contina, consulta a tu mdico.


MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 6
MATEMTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza unidades de medida estndar para estimar y medir longitudes.
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION: Elaboracin e interpretacin de representaciones grficas de las fracciones. Reflexin acerca de la
unidad de referencia.

Recuerda y anota, qu es una fraccin?

Colorea la mitad de cada cuadrado en diferentes formas.

Observa, colorea y dibuja en cada figura la fraccin que se indica.

Colorea estos papalotes (cometas) como se pide.

2 color rojo. color naranja.


color amarillo. color azul.

color azul. color verde.

En los papalotes, qued algn espacio sin pintar?


Por qu?
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 7
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza unidades de medida estndar para estimar y medir longitudes.
NMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION: Elaboracin e interpretacin de representaciones grficas de las fracciones. Reflexin acerca de
la unidad de referencia.

En parejas observen y anoten la respuesta de cada figura.


En cada figura, a qu fraccin corresponde la parte sombreada?, comntenlo y
anoten por qu.

Escribe las fracciones que faltan para completar un entero.


ENTERO
Escribe el nombre que recibe cada
parte de un entero.
Medio

ENTERO

Quinto

Sptimo
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PROBLEMAS ADITIVOS: Resolucin de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios, cuartos, octavos).

TAMBIN LAS FRACCIONES SE SUMAN


Observa, suma y anota.

+ + =

Colorea las fracciones como se indica.

de color verde y color rojo.


Cuntos octavos coloreaste en total?

color amarillo y de color naranja.

En total, cuntos cuartos coloreaste?

Recuerdas que las fracciones tienen numerador y denominador?


Numerador
Denominador
Cuando se quiere sumar o restar fracciones que tienen igual denominador
se suman o restan los numeradores y se deja el mismo denominador.
Ejemplo:
Se suman Se restan

Suma + = Resta - =

Se escribe el mismo nmero Se escribe el mismo nmero


MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 9
PROBLEMAS ADITIVOS: Resolucin de problemas sencillos de suma o resta de fracciones (medios, cuartos, octavos).

SUMAR Y RESTAR FRACCIONES

En una jarra hay de litro de agua de limn y en otra de agua de jamaica.


Cunta agua hay en total?
Operacin Resultado

La pizza est cortada en 8 partes iguales, si Sal se come partes, Judith

y Mayela ,cuntas partes de la pizza se han comido entre los tres?


Operacin Resultado

Qu fraccin de pizza queda?


Operacin Resultado

La mam de Ariel compr de nieve de fresa,


Cunta nieve compr en total? Operacin

Jaime compr de litro de pintura para pintar una ventana y solo ocup .
Cunta pintura le queda?
Operacin Resultado

Observa esta imagen e inventa un problema con ella. Escrbelo y comprtelo en el


grupo.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 10
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la divisin entre un digito. Uso del repertorio multiplicativo para
resolver divisiones (cuntas veces est contenido el divisor en el dividendo)

A DIVIDIR
La divisin consiste en
encontrar cuntas veces cabe el
divisor en el dividendo. (Dando COCIENTE O RESULTADO
como resultado el cociente) 8
6 48
DIVIDENDO ES LA CANTIDAD
0 QUE SE VA A
DIVISOR INDICA LA CANTIDAD REPARTIR.
ENTRE CUNTOS
SE VA A REPARTIR. RESIDUO ES LO QUE SOBRA.

La divisin es la
operacin inversa a la
multiplicacin.

Reparte y completa.
16 galletas entre 4 nios. 30 manzanas entre 5 canastas.

4 16

45 colores entre 9 nios. 21 galletas entre 3 nios.

Por qu OKI nos dice que la divisin es la operacin opuesta a la multiplicacin?


MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 11
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS: Desarrollo y ejercitacin de un algoritmo para la divisin entre un dgito. Uso del repertorio mutiplicativo para
resolver divisiones (cuntas veces est contenido el divisor en el dividendo).

Esta es la tabla de Pitgoras.


La forma de usarla es as:
Donde se unen las lneas es la multiplicacin
de 3 X 7 = 21
Localiza en la tabla los resultados de las
siguientes multiplicaciones y colorea como
en el ejemplo anterior.
6X9= 2X9=
4X8=

Cuntas veces se encuentra el 54 en la


tabla?
Por qu?

T y otro compaero sigan practicando en la


tabla, recuerden que sirve para multiplicar y
dividir distintas cantidades.

MEDIDA. Comparacin por tanteo, del peso de dos objetos y comprobacin en una balanza de platillos.

A PESAR
Para comprobar el peso se utiliza la balanza, los platillos cambian de posicin segn el peso
que tienen.
En parejas construyan una balanza siguiendo estas instrucciones:

Material
Hilo o estambre.
Un gancho de alambre para colgar ropa.
2 tapas de frascos.
Clavos, tuercas, piedras, colores, etc.

rmenlo con cuidado como lo muestra el dibujo.


MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO
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MEDIDA. Comparacin por tanteo, del peso de dos objetos y comprobacin en una balanza de platillos.

Piensa y contesta.

Qu pesa ms: 4 clavos o 3 tuercas?

Pongan los clavos en una tapadera y las tuercas en la otra para comprobar.
Qu pes ms?

Qu pesa ms 2 piedras o 3 hojas?

Qu pesa menos 1 meln o una sanda?

Busquen objetos que puedan pesar en su balanza, dibjenlos, hagan la


comparacin y anoten cul es el ms pesado y cul ms liviano.

MEDIDA: Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.


Cmo trazaras un tringulo que tiene los tres lados iguales?

Y, si no tuvieras ese instrumento?

Lo puedes hacer con diferentes objetos que te permitan trazar lo ms exacto posible,
puede ser con un comps, un listn o con un hilo y tu lpiz.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 13
MEDIDA: Trazo de segmentos a partir de una longitud dada.

En esta ocasin para trazar un tringulo usa un lpiz y un pedazo de


hilo. Sigue estos pasos:

Enreda un pedazo de hilo al lpiz.


Coloca la punta del lpiz en el punto A del segmento de la recta.
Mide el segmento con tu hilo. (No lo muevas)
Sostn tu hilo en el punto B y con tu lpiz traza una lnea curva en la parte
superior de la recta.
Ahora, sostn tu hilo en el punto A y con tu lpiz traza una lnea curva en la parte
superior de la recta.
Donde se juntan las dos lneas curvas es el punto para trazar el tringulo. Utiliza
tu regla.

A B

Ahora intntalo con un comps. Trzalo con una regla.

ENTRETENIMIENTO: PIENSA UN NMERO DEL 1 AL 10 MULTIPLCALO POR 2


SUMA 10 AL PRODUCTO ANTERIOR RESTA 8 AL RESULTADO ANTERIOR
DIVIDE LO QUE TE SALI ENTRE 2 RESTA TE QUED EL NMERO QUE PENSASTE?
FELICIDADES LO LOGRASTE !
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CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso.

Esta investigacin nos ayudar a promover la salud y cuidar el ambiente.


Cul proyecto escoger?

En equipo lean detenidamente de la pgina 138 a la 141 de tu libro de Ciencias


Naturales, comenten y elijan un proyecto para trabajar. Sigan estos pasos.

Compartan en el grupo
lo que aprendieron.
Hagan lo que acordaron y anoten los
resultados.
Elaboren un plan de trabajo

Revisen el tema y busquen ms informacin.

Anoten una pregunta sobre el tema elegido.

Escojan un tema.
EL CUIDADO DEL AMBIENTE LA IMPORTANCI A DE L A NUTRICIN Y LA SALUD

Observa detenidamente este


Plato y contesta:
Cuntos grupos de alimentos
son?

Para qu nos sirve conocer


el Plato del Bien Comer?

De cul grupo de alimentos


debes comer ms?

Coloralo.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 15
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso.

NUESTRO CUERPO

El cuerpo humano es una mquina maravillosa que est formada por


aparatos y sistemas y todos estn protegidos. Para que tenga un buen
funcionamiento es necesaria una alimentacin equilibrada y cuidado.

A continuacin aparecen algunos alimentos que aportan lo necesario para que el


organismo pueda crecer y desarrollarse correctamente.
Observa el Plato del Bien Comer y anota a la derecha de cada alimento el nombre
del grupo al que pertenecen.

Leche
Queso
Charales
Epazote
Berros
Verdolagas
Sardinas
Tortillas de maz
APARATO LOCOMOTOR

Salmn
Almendras
Avena
Frijoles
Naranjas
Tomates
Espinacas
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO 16

Meln
Pollo
Huevos
Nueces
Manzanas
Tomates
CEREBRO
Espinacas

Dibuja, colorea o busca en peridicos y revistas los alimentos que se mencionan en


los diferentes grupos y pgalos alrededor de cada imagen.
Investiga cules otros alimentos sirven para nutrir tu cuerpo y dibjalos o recrtalos
y pgalos donde corresponde.
Dibuja la tiendita escolar.

Anota los nombres de lo que se vende en la tienda escolar de tu escuela.

Ahora que sabes ms del Plato del Bien Comer, qu te gustara que vendieran en
la tiendita?
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 17
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso.

Recuerda y anota que comiste ayer durante el da, desde la maana hasta la noche.

De cul grupo te falt comer?

De cules alimentos no debes comer mucho?

Jarra del Buen Beber


NIVEL 6 0 VASOS Cul es la bebida que ms
REFRESCOS, AGUA DE SABOR

JUGOS 100% DE
NIVEL 5 0 - VASOS te recomiendan?
FRUTAS, LECHE ENTERA

NIVEL 4 0 2 VASOS
BEBIDAS NO CALRICAS
CON EDULCOLORANTES
ARTIFICIALES

CAF Y T SIN AZCAR NIVEL 3 0 4 VASOS


Cules productos no debes
LECHE SEMI Y DESCREMADA Y BEBIDAS

tomar?
DE SOYA SIN AZCAR ADICIONADA
NIVEL 2 0 2 VASOS

AGUA POTABLE NIVEL 1 4 8 VASOS

Reflexiona y escribe cinco pasos para tener una vida ms saludable.

Comprtelos al grupo.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 18
APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del curso.

DA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

Recuerda el 5 DE JUNIO es el da Mundial del Medio Ambiente.


Qu amenaza al medio ambiente y cmo podemos ayudar para
mejorarlo?

Observa la imagen y anota que ves en ella.

AIRE

AGUA SUELO

Por qu estos recursos son importantes para todos los seres vivos?
Agua_

Aire

Suelo_
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 19

Estas son algunas medidas que debemos tomar en cuenta o dejar de hacer para
cuidar el ambiente.

Observa detenidamente las imgenes, coloralas y recrtalas.

Con estas tarjetas y las de la siguiente hoja van a jugar al memorama.


Formen equipos de tres y gana el que junte mayor nmero de tarjetas pares.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 20

Por cada una de las tarjetas de la hoja anterior, anota en los rectngulos en blanco
qu debemos hacer si queremos ayudar a cuidar nuestro planeta.

A la hora de
lavarnos los dientes
debemos cerrar la
llave para que el
agua no se
desperdicie.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO

APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronolgicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo
XX y en la actualidad.

Recorta estas ilustraciones y elabora una lnea del tiempo.

Compara tu trabajo con otro compaero y jueguen al memorama.

FERROCARRIL CHIHUAHUA CREACIN DE LA U.A.CH. SISTEMA CARRETERO EN LA SIERRA


GRUPO MENONITA AL PACFICO

CREACIN COLEGIO DE BACHILLERES ESTACIN RADIOTELEFNICA INAGURACIN CENTRO CULTURAL INAUGURACIN BIBLIOTECA PBLICA

CAMIONES URBANOS VIA CORTA CHIHUAHUA - PARRAL INAUGURACIN MUSEO SEMILLA PRIMERA PIEDRA TECNOLGICO
DE CHIHUAHUA

PAVIMENTACIN CARRETERA LLEG TELEVISIN A LA CD. DE


INFORMTICA CHIHUAHUA
CHIHUAHUA - JUREZ
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 22

1923
Se instal la
primera estacin
radiofnica en la
ciudad de
Chihuahua.

1949
Se puso la primera
piedra del Instituto
Tecnolgico de
Chihuahua.

1962
Inauguracin del
ferrocarril
Chihuahua al
Pacfico.

1989
Se termin de
construir la
carretera va corta
Chihuahua
Parral.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO
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Aprendizaje esperado: Identifica la importancia de la conservacin del patrimonio cultural y natural de la entidad.

EL BAL DE LOS RECUERDOS


En la pgina 140 de tu libro de texto te piden ilustraciones, fotografas, o dibujos de peridicos

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MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 24
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de la conservacin del patrimonio cultural y natural de la entidad.

EL PATRIMONIO NATURAL DE MI ENTIDAD


Al reverso de las tarjetas describe brevemente la importancia de cada rea natural.

FERROCARRIL CH-P GRUTAS DE NOMBRE DE DIOS LAGO DE ARAREKO

CASCADA DE CUSRARE
BARRANCAS DE SINFOROSA CUARENTA CASAS

MDANOS DE SAMALAYUCA CAN DE NAMRACHI


PRESA LAS VIRGENES

CUMBRES DE MAJALCA OSO NEGRO DE JANOS BFALOS DE JANOS

PRADERA DE JANOS CUEVA DE LA OLLA PERRITOS DE LA PRADERA

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MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 25
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de la conservacin del patrimonio cultural y natural de la entidad.

PATRIMONIO NATURAL

Realiza lo que se pide.


Explica, para qu se estableci la existencia de Areas Naturales Protegidas?

Usa diferentes colores para ubicar en el mapa los municipios de nuestro estado que
cuentan con las siguientes areas.
Cumbres de Majalca Cascada de Basaseachi Can de Santa Elena
El can del Pegis Bolsn de Mapim

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MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 26
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de la conservacin del patrimonio cultural y natural de la entidad.

PASEANDO POR EL ESTADO GRANDE


Recorta, forma pares y juega al memorama de lugares culturales de Chihuahua.
(Hojas 26, 27 y 28)

1 2 3

4 5 6

7 8 9

10 11 12

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MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 27

13 14 15

16 17 18

19 20 21

22 23
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO
28
MUSEO
MUSEO DEL HISTRICO DE ZONA
MUSEO CASA ARQUEOLGICA
MAMUT LA REVOLUCIN
CHIHUAHUA PAQUIM
CHIHUAHUA MEXICANA
CHIHUAHUA
CHIHUAHUA

1 2 3 CASAS GRANDES 4

MUSEO DE LA
REVOLUCIN
JUREZ
8

MUSEO MUSEO DE MUSEO DEL MUSEO CASA


FRANCISCO ARQUEOLOGA DESIERTO DE ADOBE
VILLA DEL CHAMIZAL DELICIAS JUREZ
9 10 11 12
PARRAL JUREZ

MUSEO MUSEO
CALABOZO DE GARITA DE
PALACIO DE CASA DE
HIDALGO METALES
ALVARADO
CHIHUAHUA
JUREZ JUREZ

13 PARRAL
14 CHIHUAHUA 15 16

MUSEO DE MUSEO MINA MUSEO CENTRO


PALEONTOLO- LA PRIETA MENONITA CULTURAL PASO
GA PARRAL CUAUHTEMOC
DEL NORTE
18 19 JUREZ
DELICIAS
17 20

PLAZA DE LA MUSEO
MUSEO LA MEXICANIDAD SEMILLA
RODADORA X DE CIUDAD CHIHUAHUA
JUREZ
21 JUREZ
22 23
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 29
APRENDIZAJE ESPERADO: Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.

Observa, reflexiona y contesta la pregunta que hay en el dibujo.

ACCIONES PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE


Escribe alrededor de esta imagen lo que puedes hacer para cuidar el ambiente,
toma en cuenta el aire, el agua y el suelo.
En equipo compartan sus opiniones.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 30
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevencin de desastres.

Sabas que nuestro estado puede sufrir los efectos de los fenmenos
naturales tales como inundaciones, sequas, heladas severas, nevadas,
riesgos sanitarios e incluso movimientos ssmicos y deslizamientos, pues
cuenta con una gran diversidad de climas as como la presencia de
situaciones extremas en las diferentes pocas del ao?

Escribe tres acciones a realizar antes, durante y despus de cada uno de estos
problemas. Comparen en el equipo y escriban sus conclusiones.

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MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO
31
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o puntos de vista, los acuerdos y
desacuerdos.

En equipo observen detenidamente esta ilustracin, es la misma que


aparece en la pgina 90 y 91 de tu libro de texto.

Despus de haber observado cuidadosamente cada detalle, contesten lo siguiente:


En dnde se encuentran los nios?
Hay algn adulto que los acompae?
Qu estn haciendo los nios?
MAYO - JUNIO 2015 - 2016
3 GRADO 32

Continuacin de la hoja anterior.


Estn todos interesados en lo mismo? Por qu?

Algn nio de tu equipo contest que estn tomando un acuerdo?


Cul es el tema que estn tratando?

Es importante ese tema? Por qu?

Qu pasa si no estn todos de acuerdo?


_

Cul puede ser una causa de desacuerdo?

Cul es la mejor forma de resolver un conflicto?

En tu grupo, se ha presentado algn problema porque no estn todos de acuerdo?


Cul fue?
Quines y cmo lo resolvieron?
_

Para resolver un problema se deben tener algunos valores que t ya conoces. Anota qu si
Dilogo:
Solidaridad:
Respeto:
Tolerancia:

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MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 33
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la convivencia pacfica y sus beneficios.

MIS DERECHOS Y LOS TUYOS


Para vivir en armona es importante que exista respeto entre todos,
es necesario conocer y valorar nuestros derechos y los derechos
de los dems, y tambin cumplir con nuestros deberes.

Fue uno de los grandes personajes de la historia de Mxico y dijo una frase que
siempre debemos recordar.
ENTRE LOS INDIVIDUOS COMO ENTRE LAS NACIONES EL RESPETO AL
DERECHO AJENO ES LA PAZ

Escribe su nombre debajo de la imagen.


Reflexiona su frase y anota qu significa.

Debes siempre evitar conflictos y enfrentamientos, pero si alguna vez tienes


problemas no dudes en pedir ayuda, opinin o consejo de otras personas.

Escribe a quin y por qu pediras ayuda en este caso.

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MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 34
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la convivencia pacfica y sus beneficios.

Busca las siguientes palabras y colorea cada una de diferente color.


PAZ - ACUERDOS CONFLICTO IDEAS PERSONAS SENTIMIENTOS
DILOGO NORMAS DERECHO CONVIVENCIA -

P A
C K
O M
N Y
V I
I C
V E
E N
N I
C A
I P
A E
A M
F A
S E

Escoge tres palabras y escribe que significan para ti.

De las palabras que encontraste hay alguna qu tengas que buscar en el


diccionario?
Antala y escribe su significado.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 35
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en consultas o votaciones para la toma de acuerdos orientados al beneficio personal y colectivo.

EN EQUIPO ES MEJOR

Para qu sirve organizarse?

Qu haras si en tu saln de clases vieras una situacin as y no hubiera quin


limpiara?
En equipo piensen y anoten cmo resolveran este problema de contaminacin
ambiental.
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3 GRADO 36

Estamos a pocos das de celebrar el 10 de mayo, da de la Madre.

Recorta esta tarjeta, pgala en un cartoncillo, colorala y en la banda escrbele


algo a tu mam.

10 DE MAYO