ANEX

la H.C.L.S. 6 nr. 8/27.01.2011

anse la integrare proiect privind recuperarea i

integrarea copiilor cu autism sau cerine educative speciale n
nvmntul de mas
 I. PROIECTUL
1. DESCRIERE

1.1 Titlul ANSE LA INTEGRARE

1.2 Localizare: Bucureti, Sector 6

1.3 Costul proiectului i suma solicitat de la DGASPC Sector 6

Costul total al proiectului Suma solicitat de la % din costul total al

DGASPC Sector 6 proiectului

RON 65.000 RON 50.000 76,92 %

1.4 Rezumat

Durata proiectului martie-decembrie 2011

Obiectivele proiectului copiii cu autism precolari sunt ajutai s se integreze n nvmntul

public de mas din sectorul 6;
prinii devin coterapeui n procesul de recuperare i integrare a
copilului cu autism n nvmntul public de mas;
cadre didactice, prini i voluntari sunt formai/pregtii pentru a oferi
un suport si o educaie de nalt calitate specific copiilor cu autism
precolari i colari 2-10 ani din sectorul 6;
copiii cu autism nscrii n nvmntul de mas n anul 2010 sunt
monitorizai din punct de vedere al parcursului colar i sprijinii n vederea
meninerii integrrii n coal.

Grupul (grupurile) int 1 copiii diagnosticai cu autism (cu sau fr certificat eliberat de ctre
Serviciul de Evaluare Complex DGASPC 6) cu vrste cuprinse ntre 2-
10 ani;
copiii cu dizabiliti pentru care s-au identificat cerine educative
speciale;
specialiti, cadre didactice ( educatori, invatatori, consilieri colari i
logopezi) din unitile de nvmnt public de mas ale sectorului 6;
Beneficiarii finali 2 copiii diagnosticai cu autism (cu sau fr certificat eliberat de ctre
Serviciul de Evaluare Complex DGASPC 6) cu vrste cuprinse ntre 2-
10 ani;
copiii cu dizabiliti pentru care s-au identificat cerine educative
speciale;
prinii copiilor cu autism din comunitatea local a sectorului 6;
Specialiti, cadre didactice ( educatori, invatatori, consilieri colari i
logopezi) din unitile de nvmnt public de mas ale sectorului 6;
copiii cu autism beneficari ai proiectului n anii 2010 i 2011
1
Grup int sunt grupurile / entitile care sunt afectate n mod direct de rezultatele proiectului, la nivelul scopului proiectului.
2
Beneficiari finali sunt cei care vor beneficia pe termen lung de rezultatele proiectului, la nivelul societii sau sectorului n ansamblu.
 integrai n nvmntul de mas.

Rezultatele ateptate copiii cu cerine educative speciale autism vor fi integrai n

nvmntul de mas fapt ce este n acord cu legislaia n vigoare;
prinii copiilor cu autism au devenit coterapeui n procesul de
recuperare i integrare a copilului cu autism n nvmntul de mas;
creterea numrului de copii autiti i copii cu cerine educative
speciale din sectorul 6 care vor beneficia de servicii de specialitate prin
derularea unor programe de terapie cu metodologii specifice i de
actualitate;
cadrele didactice sunt pregtite s accepte copiii cu autism n grdinie
i coli, dein informaii despre copilul cu autism i cunosc metode de lucru
necesare includerii copiilor cu autism;
existena unui sistem funcional privind consilierea, formarea i
informarea prinilor i specialitilor de orice fel care contribuie la
recuperarea, dezvoltarea i integrarea copilului cu autism;
la finalul proiectului educatorii i consilierii colari specializai pe
problematica copilului cu autism devin o resurs important pentru
comunitatea sectorului 6 ce va susine integrarea copiilor cu autism;
mbuntirea imaginii sociale a copilului cu autism;
realizarea unui parteneriat ntre membrii echipei multidisciplinare,
cadrele didactice integratoare i cadre didactice itinerante/de sprijin
implicate n procesul de recuperare i integrare a copilului cu autism.
Principalele activiti Activiti de recuperare:
- logopedie
- kinetoterapie
- terapie ocupaional
- artterapie - S comunicm prin art
- muzicoterapie
Informarea, formarea i consilierea cadrelor didactice n domeniul
educaiei incluzive
Monitorizarea copiilor cu autism CES n nvmntul de mas.
Organizarea de activiti cu prinii grupuri de suport i
educaionale, consiliere parental
Activiti de socializare pentru beneficiarii proiectului
Formarea continu a specialitilor
Pregtirea voluntarilor pentru activitile de socializare i pentru
campaniile de sensibilizare
1.5 Obiective

Obiective generale:
Copiii cu autism precolari sunt ajutai s se integreze n nvmntul public de mas din
sectorul 6;
Prinii devin coterapeui n procesul de recuperare i integrare a copilului cu autism n
nvmntul public de mas;
Cadre didactice, prini i voluntari sunt formai/pregtii pentru a oferi un suport si o educaie de
nalt calitate specific copiilor cu autism precolari i colari 2-10 ani din sectorul 6;
Pregtirea grdinielor i a colilor (cls.I.) din sectorul 6 pentru a deveni uniti incluzive prin
oferirea de consultan specializat, respectiv organizarea de training-uri pentru cadrele didactice
i consultan privind creearea unui mediu incluziv.
Copiii cu autism nscrii n nvmntul de mas sunt monitorizai din punct de vedere al
parcursului colar i sprijinii n vederea meninerii integrrii n coal;
Realizarea unui parteneriat ntre membrii echipei multidisciplinare, cadrele didactice integratoare
i cadre didactice itinerante/de sprijin implicate n procesul de recuperare i integrare a copilului
cu autism.
Creearea unei reele de educatori i consilieri resurs specializai pe copilul cu autism,
educatorii i consilierii colari vor beneficia de formare continu asigurat de o echipa
multidisciplinar;
Campanie de sensibilizare a membrilor comunitii privind respectarea drepturilor copilului i a
promovrii educaiei incluzive n comunitatea sectorului 6;

Obiective specifice:
Identificarea copiilor cu autism cu vrste cuprinse ntre 2-10 ani din sectorul 6;
Iniierea i formarea unei echipe multidisciplinare (1 logoped, 1 terapeut ocupaional, 1
psihopedagog, 1 psiholog, 1 consilier) care s asigure servicii de evaluare pentru copiii cu
autism, consiliere de specialitate prinilor i cadrelor didactice i formare.
Furnizarea de sesiuni de training i pregtirea persoanelor resurs din instituiile pentru
nvmntul precolar i colar pe problematica copilului cu autism la nivel de sector.
Evaluarea copiilor identificai, selectarea i pregtirea copiilor/prinilor pentru procesul de
integrare / incluziune n nvmntul public de mas ;
Pregtirea prinilor pentru a putea fi coterapeuti n procesul de recuperare i includere n
nvmntul de mas.

1.6 Justificare

Proiecul anse la integrare a copiilor cu autism CES n nvmntul de mas a debutat n

anul 2010 i a fost implementat la nivelul sectorului 6. Evaluarea proiectului a evideniat o serie de
bariere i dificulti n promovarea educaiei incluzive dar i factori de succes ntruct a propus o
abordare complex a problematicii copilului cu autism respectiv cu cerine educative speciale,
mbinnd aspectele recuperatorii i de integrare social cu cele de integrare precolar i colar. Pe
parcursul derulrii sale, proiectul a nregistrat un numr de 40 de beneficiari, copii cu autism, cu
vrste cuprinse ntre 2-8 ani, 15 dintre ei, avnd vrsta colarizrii, au fost pregtii sub coordonarea
multidisciplinar a specialitilor pentru impactul cu coala iar n septembrie au nceput prima zi n
nvmntul de mas.
Necesitatea derulrii acestui proiect rspunde la nevoia de recuperare continu a copilului cu
autism/CES dar i la depirea i rezolvarea anumitor bariere, probleme interconectate sesizate de
prinii copiilor cu autism i cadrele didactice din sectorul 6, ca de exemplu:
inexistena la nivel local a unui serviciu i a unei strategii pe termen lung privind
adoptarea unei educaii de tip incluziv pentru copii cu autism din sectorul 6;
 necesitatea evalurii i interveniei timpurii pentru copiii cu autism, necesitatea de a
ncepe integrarea cu nceputul grdinia i apoi coala;
necesitatea pregtirii prinilor pentru a putea deveni coterapeui n procesul de
recuperare i integrare al copilului cu autism;
barierele de participare la clas pe care le ntmpin copii cu autism acolo unde exist
practici rigide, relaionri i atitudini negative fa de acetia. Deseori sunt lsai izolai fr a se gsi
tehnici de a-i implica n grup;
grdiniele nu sunt pregtite n problematica integrrii copilului cu autism;
cadrele didactice nu au o pregtire suficient n domeniul copilului cu autism/
psihopedagogiei speciale i prin urmare nu tiu cum s rspund la cerinele familiei/copilului cu
autism;
colectivele de copii din nvmntul de mas nu sunt pregtite din punct de vedere
psihologic aprnd fenomenul de marginalizare a copiilor cu cerine educative speciale;
cadrele didactice reclam neinformarea i solicit formare n domeniul copilului cu
autism/psihopedagiei speciale;
prinii copiilor obinuii nu sunt pregtii pentru o educaie incluziv;
comunitatea nu este suficient informat, cu privire la o educaie incluziv a copiilor cu
autism din sectorul 6;
existena n continuare a unor surse de excludere atitudinile i prejudecile din
societate.
De aceea nevoia urgent privind derularea unui Proiect de educaie incluziv care prin crearea
unor servicii sociale i formarea adulilor prini i specialiti, cadre didactice, care vin n sprijinul
copiilor cu autism cu vrste cuprinse ntre 2-10 ani cu scopul recuperrii i asigurrii integrrii,
accesului la educaie n sistemul de nvmnt public de mas i ncetarea discriminrii copiilor cu
autism prin oferirea unui cadru care s i ajute la incluziune, nu la izolare va oferi servicii directe
copiilor cu autism, familiilor acestora i va schimba mentaliti.
Astfel prin acest proiect urmrim:
furnizarea de servicii sociale, formare i consiliere la nivelul sectorului 6 pentru formarea
i informarea prinilor i a cadrelor didactice educatori, consilieri colari, nvtori specializai
pe copilul cu autism vrsta precolar colar;
prinii beneficiaz de suport i cursuri pentru a deveni coterapeui n procesul de
recuperare i integrare a copilului cu autism (2- 10 ani);
cadrele didactice beneficiaz de training-uri i consultan privind integrarea copilul cu
autism;
n comunitatea sectorului 6, educaia incluziv devine un proces continuu de dezvoltare a
instituiilor colare grdinie, cu scopul de a exploata (valoriza) resursele existente, pentru a sprijini
participarea la nvare a tuturor copiilor dintr-o comunitate;
copiii cu autism (2-10 ani) beneficiaz de servicii de evaluare, recuperare i programe de
lucru pentru acas, precum i de pregtire necesar privind includerea n nvmntul de mas;
comunitatea sectorului 6 va fi pregtit s ofere servicii specializate de includere timpurie
a copiilor cu autism i i pregtete pentru primul pas al integrrii: grdinia i clasa I.

Orice intervenie privind integrarea copilului cu autism, pentru a avea succes, nu poate fi fcut
dect cu implicarea direct i asumat a prinilor i a cadrelor didactice. Familia reprezint primul
cadru educaional din viaa copilului i prezena ei constant n timp n susinerea copilului. De
aceea, pentru a putea asigura copiilor cu dizabiliti ansa unor premise educative valoroase trebuie
n primul rnd ca familia s poat furniza un model valabil i bun.
Pe de alt parte, societatea actual are un ritm de schimbare foarte alert i ridic permanent noi
provocri att pentru prini, ct i pentru copii. Uneori poate fi dificil pentru prini, pe lng
responsabilitile zilnice legate de familie, cas, serviciu, recuperarea copilului, s reueasc s-i
redefineasc permanent modelele de relaionare cu copiii lor, membrii comunitii i s gseasc
soluii eficiente.
 Plecnd de la cazuistica ntmpinat n cadrul grdinielor de pe raza sectorului 6, de la nevoile
copiilor cu autism cu vrste cuprinse ntre 2-10 ani, de la problemele ntmpinate de prini n
gestionarea diferitelor probleme cu care se confrunt i de la faptul c familia reprezint cel mai
important cadru educativ pentru copil, s-a nscut necesitatea de a oferi acest serviciu servicii
sociale, formare i consiliere pentru copiii cu autism cu vrste cuprinse ntre 2-10 ani, prinii
acestora i cadrelor didactice, care s permit accesul copiilor cu autism la un tip de educaie
incluziv n sistemul nvmntului de mas.
n plus, legea 272/2004 privind protecia copilului pune accentul n acordarea serviciilor de
specialitate pe asistarea familiei i copilului n acelai timp, plecnd de la aceeai premis c familia
este cadrul de dezvoltare a copilului, respectiv c orice serviciu oferit copilului nu este suficient dac
nu este asistat i familia.
Copiii cu autism sunt acum, cel puin la modul declarativ, parte integrant a politicilor naionale
pentru toi copiii Romniei. Acest lucru este evideniat n legea 272/2004 de protecie i promovare a
drepturilor copiilor. Aceast includere dar i menionare distinct corespunde aplicrii combinate a
principiilor nondiscriminrii i egalizrii anselor. Copiii cu autism sunt de asemenea menionai
ntr-o lege special, Legea nr. 448/2006 privind protecia drepturilor persoanelor cu dizabiliti,
Legea nr.84/1995 a nvmntului care evideniaz drepturi egale de acces la toate nivelurile i
formele de nvmnt, H.G. nr.1251/2005 privind unele msuri de mbuntire a activitii de
nvare, instruire, compensare, recuperare i protecie special a copiilor/elevilor/tinerilor/ cu
cerine educative speciale din cadrul sistemului de nvmnt special i special integrat.
Proiectul pentru incluziunea copiilor cu autism (2 10 ani) prin furnizarea unor servicii sociale,
consiliere i formare a adulilor prini i specialiti, care vin n sprijinul recuperrii i integrrii
copiilor cu autism n nvmntul de mas din sectorul 6 intenioneaz s furnizeze copiilor cu
autism (beneficiarii direci) servicii de evaluare, intervenie, recuperare, informare i formare a
prinilor i specialitilor care pot da o ans la integrarea n viaa comunitii i de a promova
demersurile axate pe o educaie incluziv.
Proiectul va funciona la nivelul DGASPC sector 6, sub forma oferirii de servicii sociale,
consiliere i formarea adulilor prinilor i specialitilor, care vin n sprijinul recuperrii i
incluziunii copiilor cu autism cu vrste cuprinse ntre 2-10 ani n nvmntul de mas din sectorul
6 i formarea, informarea i consilierea prinilor activi n promovarea drepturilor copiilor cu autism.

1.7 Descrierea detaliat a activitilor

Amenajarea i dotarea spaiului de servicii sociale, consiliere i formarea adulilor

prini i specialiti, care vin n sprijinul recuperrii i intergrrii copiilor cu autism cu vrste ntre 2-
10 ani cu mobilier adaptat pentru desfurarea n condiii optime a activitilor de pregtire pentru
integrarea n grdini i coal (achiziionarea mobilierului se face n prima lun de derulare a
proiectului);
Constituirea echipei multidisciplinare format din: logoped, kinetoterapeut, terapeut
ocupational, psiholog, psihopedagog, asistent social, artist plastic i voluntari formatori n
muzicoterapie. Specialitii echipei multidisciplinare vor oferi servicii de consultan i evaluare
copiilor cu autism n vederea integrrii i vor susine sesiuni de training pentru prini i cadre
didactice cu o tematic i frecven prestabilit; (martie-decembrie)
Identificarea i pregtirea copiilor cu autism cu vrste ntre 2-10 ani din sectorul 6,
evaluarea periodic, ntocmirea planurilor de intervenie i pregtirea lor pentru integrarea n
nvmntul de mas; n cadrul procesului de pregtire pentru incluziune copii cu autism beneficiaz
de intervenii specifice pe ariile de dezvoltare deficitare asigurate de 5 specialiti (logoped,
kinetoterapeut, terapeut ocupaional, artist plastic, meloterapeut)
logopedie logopedul va face o evaluare de specialitate i va ntocmi un plan de intervenie
individualizat pentru fiecare din cei 30 de beneficiari cu vrste cuprinse ntre 2-10 ani, la cabinetul
logopedic. Este important ca i familia s fie un coterapeut n procesul de recuperare i s tie s fac
 un minim de intervenie de stimulare a limbajului n situaii ce se ivesc n mod natural n viaa
copilului, motiv pentru care va primi recomandri din partea specialistului.
kinetoterapie se va face o evaluare individualizat cu ajutorul unui test standardizat pentru
urmtoarele arii de dezvoltare ale motricitii grosiere: capacitatea de a adopta i a menine poziii
fixe pe o perioad de timp determinat, locomoie i manipularea obiectelor. n urma evalurii i a
rezultatelor testului se stabilesc obiective terapeutice individuale pentru lucrul n sal, cu
kinetoterapeut i se fac recomandri pentru activiti care se pot face cu familia n joac n cadrul
activitilor zilnice. n evidena DGASPC sector 6 se afl nregistrai copii avnd tipul de deficien
neuropsihic autism (un numr de 81 de copii) dar i neuromotorie (peste 500 de cazuri), motiv
pentru care s-a iniiat o colaborare ntre kinetoterapeutul implicat n prezentul proiect i specialistul
din Centrul pentru Copii cu Dizabiliti Sf. Andrei pentru a satisface nevoia de recuperare (masaj)
n plan motor att a copiilor din comunitate dar i a celor din Centrul Sf. Andrei.
terapie ocupaional un doctor n terapie ocupaional va face evaluarea pe latura senzorial,
tactil, proprioceptiv, coordonare i contientizare a micrilor oral-motorii, motricitate fin-
senzorial observndu-se nevoile dar i problemele copiilor ce vor fi implicai n procesul de
incluziune (43 de beneficiari). n urma evalurii se fac recomandrii privind modul de intervenie
individualizat n funcie de nevoile identificate i de contientizare a corpului n spaiu, inclusiv
dezvoltarea abilitilor de autoservire prin identificarea problemelor senzoriale. Prinii sunt
implicai activ i sunt nvai s ntocmeasc un program zilnic bine structurat ntr-un mediu
organizat specific nevoilor propriului copil.
artterapie - S comunicm prin art- Scopul atelierului de pictur este s ajute copii cu autism
s se exprime liber i creativ, s comunice cu ajutorul instrumentelelor i elementelor de limbaj
plastic, s-i exprime sentimente prin desen i pictur. Evaluarea se face de ctre echipa implicat n
proiect coordonat de un artist plastic (printe al unui copil cu autism) care stabilete ntr-o edin
de lucru, dup fiecare curs susinut cu grupele de copii cu autism noi obiective pentru viitoarele
teme, bazndu-se pe observaiile nevoilor i abilitilor acestor copii. Se urmrete un progres n
exprimare cu ajutorul mijloacelor plastice, responsivitate i comunicare verbal, ct i creterea
percepiei vizuale. Echipa evalueaz efortul copiilor de a se adapta i de a nva un nou mod de
exprimare, care poate fi i un exerciiu de relaxare. Ne ateptm ca acest program s fie adoptat i s
fie aplicat n continuare de prinii i terapeui. n cadrul atelierului de pictur pot participa copiii cu
autism cu vrste ntre 2-18 ani, din comunitate i din Centrul pentru Copii cu Dizabiliti Sf.
Andrei urmnd a se alctui grupe de lucru n funcie de abiliti i nivel de dezvoltare. Copiii sunt
asistai i de voluntari, studeni la Facultatea de Asisten Social i Psihologie i tiinele Educaiei
din cadrul Universitii Bucureti.
muzicoterapie este o intervenie specializat care are ca obiective descoperirea i promovarea
aplicrii efectelor psihologice, afective i relaionale ale muzicii asupra individului. Muzicoterapia
se divide n muzicoterapie activ (cnd subiectul cnt sau se joac cu un instrument) i
muzicoterapie de receptivitate (cnd muzica este doar ascultat), avnd mai multe planuri de
intervenie i implic o pregtire specializat cu formatori specializai. Prin aplicarea testului de
receptivitate se pot identifica problemele individului i crearea unei muzici care s-l ajute s se
deschid, s coopereze i s relaioneze cu tot ceea ce-l nconjoar.
Organizarea activitilor de socializare pentru copiii ce urmeaz a fi integrai ce const
n serbarea a patru evenimente speciale (Srbtorile Pascale, 1 Iunie Ziua Copilului, Crciun, Ziua
Autismului) dar i participarea copiilor cu autism n grupele de copii unde vor desfura activiti de
socializare alturi de ceilali copii;
Organizarea de activiti cu prinii grupuri de suport i educaionale, consiliere
parental activiti de informare a prinilor sau de nvare n cadrul grupului, a relaionrii cu
copiii cu autism CES, desfurarea unor anchete care s surprind nevoile prinilor copiilor cu
autism CES n vederea obinerii unor informaii care sunt utile pentru planificarea activitilor
viitoare care i implic pe toi actorii implicai n procesul de recuperare i integrare; Prinii vor
participa la evaluarea copilului, vor primi un program de lucru pentru acas, vor asista copilul cu
autism la activitile de socializare, vor beneficia de consiliere individual ct i de grup, vor
 participa activ n organizarea i derularea campaniilor de sensibilizare, precum i alte activiti ale
proiectului;
Pregtirea i desfurarea sesiunilor de training pentru cadrele didactice, respectiv
descrierea formelor de autism cel mai des ntlnite, n special a celor pe care le prezint copiii ce vor
fi integrai, prezentarea metodelor de lucru, studii de caz, jocuri de rol, etc;
Pregtirea voluntarilor pentru activitile de socializare i pentru campaniile de
sensibilizare. Voluntarii sunt studeni de la Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei i/sau
prini care vor asista copiii cu autism la activitile de socializare i vor participa activ n
organizarea i derularea campaniilor de sensibilizare, precum i alte activiti ale proiectului
(voluntarii vor beneficia de o pregtire specific activitilor la care vor participa);
Specialitii implicai n proiect vor participa la cursuri de perfecionare n vederea
creterii competenei profesionale dar i la schimburi de experien ntre diverse instituii;
Promovarea i prezentarea proiectului. Elaborarea materialelor de promovare de tip
pliante, fluturai, cri de vizit, ghid de bune practici, etc. Contactarea mijloacelor de informare
mass-media.
Monitorizarea copiilor cu autism CES n nvmntul de mas. Monitorizarea
constant a situaiei elevilor cu autism CES este esenial pentru cunoaterea evoluiei fiecrui
copil i pentru stabilirea adecvat a serviciilor de sprijin destinate acestora: profesor de sprijin,
adaptare curricular, personal auxiliar. Pe de alt parte monitorizarea evoluiei colare a acestor copii
este important pentru meninerea sau modificarea hotrrii de orientare colar formulat de
Comisia de Protecie a Copilului i constituie un feed-back privind eficiena acestei msuri de
politic educaional: ce merge bine, unde se ntmpin dificulti, ce msuri de ameliorare se impun
pe termen scurt, mediu sau lung.

1.8 Metodologia
Evaluarea multidisciplinar a copiilor cu autism i intervenia centrat pe nevoi
personale: logopedic, ocupaional, kinetoterapie este foarte important evaluarea timpurie i
folosirea unei abordri multidisciplinare pentru a plnui o intervenie adecvat nevoilor de
dezvoltare a copilului. Literatura de specialitate arat c, odat ce o ntrziere n dezvoltare este
suspectat, cu ct ncepe mai devreme intervenia, cu att cresc ansele de recuperare. Ateptarea
poate determina pierderea potenialului funcional. Fiecare copil este unic i are ritmul su propriu
de dezvoltare, ns sunt i copii care au nevoie de un ajutor n plus.
Este bine cunoscut i evident faptul c alegerile fcute acum i aciunile ntreprinse de prini i
de societate n copilria timpurie au o influen mai puternic i de durat asupra progresului
individual al copilului i asupra progresului naiunilor n sens larg.
Pregtirea i formarea cadrelor didactice i a prinilor astfel nct acetia s devin
coterapeui n procesul de recuperare. Pregtirea se realizeaz prin organizarea de sesiuni de
informare i pregtire practic, utilizndu-se ca tehnici principale: studiul de caz, experiena
personal, jocul de rol i prezentarea metodelor de lucru practic. Aceste tehnici au fost alese ntruct
se consider c nvarea experienial aduce rezultate mult mai bune i rapide pentru aduli.
Monitorizarea copiilor cu autism CES n nvmntul de mas. Procesul de
monitorizare presupune luarea n calcul a unor indicatori ce fac referire la aspectele cantitative
numrul copiilor cu autism CES integrai n nvmntul de mas, numrul unitilor integratoare,
traseul educaional al copiilor cu autism CES, serviciile de sprijin oferite copiilor cu autism CES
i resursele umane i materiale implicate dar i la aspecte de natur calitativ i anume:
- adecvarea serviciilor de sprijin educaional
- colaborarea cadrelor didactice din coal cu profesorul de sprijin/itinerant
- participarea copiilor cu autism CES la activitile derulate n coal i modalitile de organizare
a acestora
- colaborarea coal-familie i gradul de implicare a prinilor n procesul de recuperare a copilului.
 Monitorizarea se va face prin intocmirea unor rapoarte semestriale care vor cuprinde informaii
oferite de actorii implicai n procesul de integrare al copilului cu autism CES n nvmntul de
mas, respectiv: cadre didactice integratoare, profesor de sprijin/itinerant, prini i specialiti.

Echipa multidisciplinar a proiectului este format din:

1. coordonator proiect
2. kinetoterapeut
3. logoped / formator
4. terapeut ocupaional / formator
5. artist plastic
6. muzicoterapie
7. psiholog / formator
8. psihopedagog / formator
Voluntari implicai n proiect: prini i studeni la Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei

Principalele mijloace propuse pentru implementarea proiectului

Pentru derularea n condiii optime a programelor de recuperare i pregtire pentru integrarea
copiilor cu autism CES n nvmntul de mas se va achiziiona un numr de 10 banci de coal
i consumabile specifice pentru fiecare activitate descris n proiect respectiv: creioane, hrtie,
pensule, acuarele, bloc de desen, folie laminator, caiete de lucru pentru grdini/coal, etc.

1.9 Durata i planul de aciune

Semestrul I Semestrul II Comentarii

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Amenajarea i dotarea ///
spaiului
2. Constituirea echipei ///
multidisciplinare
3. Identificarea i pregtirea
copiilor cu autism cu
vrste ntre 2-10 ani din /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///
sectorul 6
4. Organizarea activitilor /// /// ///
de socializare ///
5. Organizarea de activiti /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///
cu prinii grupuri de
suport i educaionale,
consiliere parental
6. Pregtirea i desfurarea /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///
sesiunilor de training
7. Pregtirea voluntarilor
pentru activitile de
socializare i pentru /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///
campaniile de
sensibilizare.
8. Specialitii implicai n
proiect vor participa la
cursuri de perfecionare
9. Promovarea i prezentarea /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///
proiectului.
10. Monitorizarea copiilor cu /// /// /// /// /// /// /// /// /// ///
autism CES n
nvmntul de mas

2. REZULTATE ATEPTATE
2.1 Impactul ateptat asupra grupurilor int / beneficiarilor
desfurarea unor servicii sociale, consiliere i formarea adulilor prini i specialiti, care vin
n sprijinul recuperrii i integrrii copiilor cu autism cu vrste cuprinse ntre 2-10 ani;
un cadru propice pentru desfurarea procesului de evaluare i monitorizare a unui plan de
intervenie specific fiecrui copil;
copiii cu cerine educative speciale autism vor fi integrai n nvmntul de mas fapt ce
este n acord cu legislaia n vigoare;
prinii copiilor cu autism au devenit coterapeui n procesul de recuperare i integrare a copilului
cu autism n nvmntul de mas;
creterea numrului de copii autiti i copii cu cerine educative speciale din sectorul 6 care vor
beneficia de servicii de specialitate prin derularea unor programe de terapie cu metodologii specifice
i de actualitate;
cadrele didactice sunt pregtite s accepte copiii cu autism n grdinie i coli, dein informaii
despre copilul cu autism i cunosc metode de lucru necesare includerii copiilor cu autism;
existena unui sistem funcional privind consilierea, formarea i informarea prinilor i
specialitilor de orice fel care contribuie la recuperarea, dezvoltarea i integrarea copilului cu autism;
mbuntirea imaginii sociale a copilului cu autism;
realizarea unui parteneriat ntre membrii echipei multidisciplinare, cadrele didactice integratoare
i cadre didactice itinerante/de sprijin implicate n procesul de recuperare i integrare a copilului cu
autism.
la finalul proiectului educatorii i consilierii colari specializai pe problematica copilului cu
autism devin o resurs important pentru comunitatea sectorului 6 ce va susine integrarea copiilor
cu autism.
 BUGET
proiect anse la integrare

Nr. crt. Titlu de cheltuial unitate cost total Contribuia D.G.A.S.P.C. S 6 (lei) Alte surse (lei)
I Consumabile 6500 6000 500
II Cheltuieli specialiti
(kinetoterapie, logopedie,
terapie ocupaional, 6 42500 42500 0
artterapie, muzicoterapie,
psiholog)

Formare specialiti 2500 500 2000

III Contravaloare 10 1500 500 1000
transport voluntari
IV Serbarea unor 4 7500 0 7500
evenimente
V Cheltuieli protocol 500 500 0
VI Achiziionare dotri 4000 0 4000
(sistem audio i bnci
pentru coal )
Total costuri 65.000 50.000 15.000
proiect

PREEDINTE DE EDIN,

Danil Tulugea