Direccin Regional de Educacin de Junn

II EVALUACIN DE PROCESO 2017

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GRADO

COMUNICACIN

Institucin Educativa:
Nombres y apellidos:
Grado y seccin : INDICACIONES Fecha:
Lee cada texto y cada pregunta con mucha atencin.
Date cuenta que hay muchas formas de responder a las preguntas
 indicaciones

Lee cada pregunta con mucha atencin.

Luego responde y marca con una X la respuesta que

consideres correcta.
Si necesitas volver a leer la pregunta, puedes hacerlo. Slo
debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Usa slo LPIZ para marcar. No uses colores ni lapiceros.

Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.

Lee la siguiente oracin y marca su dibujo.

La gallina come maz.

Ahora resuelve t el segundo ejemplo.

Lee con atencin el siguiente texto.

Eliana es una nia de siete aos. A ella le gusta

escribir. Por eso, su mam le compr un cuaderno.
|
Cuntos aos tiene Eliana?
Ahora marca tu respuesta.

cinco aos

siete aos

diez aos
Resuelve tu cuadernillo en silencio sin mirar las respuestas de
tus compaeros. Solo podrs preguntar si tienes dudas de
cmo marcar tus respuestas.
Haz tu mejor esfuerzo!.

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 2

Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2 y 3

El mono aullador o caray

Los monos aulladores se encuentran

entre los monos ms grandes de las
selvas tropicales de Latinoamrica. Su
longitud cabeza-cuerpo es de 56 a 92
centmetros. La cola es sumamente
larga, tanto o ms que su propio cuerpo.
Los machos adquieren mayor peso que
las hembras.
Su morfologa se caracteriza por un
cuello largo, maxilares fuertes, fosas
nasales redondas, cola prensil (con
capacidad de agarre) y hocico corto y
pequeo. Sus cuerdas vocales son
grandes, los machos tienen cmaras
especiales en la garganta que permiten
la emisin de sonidos de gran alcance y
volumen.
Su pelaje es largo y grueso, muestra una coloracin marrn, roja o negra.
Alrededor de su rostro el pelo se vuelve an ms largo y forma una especie
de barba espesa.
Los monos aulladores viven en las regiones de selva tropical de
Centroamrica y Sudamrica, pero algunos se encuentran en el este y
sureste de Mxico, que pertenece a Norteamrica. Por lo tanto, su rango
de distribucin abarca Mxico y se extiende hasta el norte de Argentina.
La mayor parte de su dieta esta conformada por hojas, as que son los
nicos monos de Amrica ampliamente foliv oros. Complementan su
alimentacin con flores, frutas, brotes y frutos secos, ocasionalmente, con
huevos que consiguen en granjas. Dedican mucho tiempo a la bsqueda
de hojas jvenes, ya que, de lo contrario, el valor nutricional puede ser muy
bajo y afectar su salud. Adems, deben evitar el consumo excesivo de
hojas en una sola ocasin, ya que algunas son txicas y ellos corren el
riesgo de contraer males.
Son arborcolas y pocas veces dejan los rboles para descender al suelo.
Tienen una estructura social organizada en grupos de 6-15 miembros,
conformados por 1 a 3 machos y muchas ms hembras. Los individuos de

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 3

ambos sexos se separan de sus grupos natales al alcanzar la madurez
sexual, y pasan a formar parte de otros grupos.
El hueso hioides en la garganta es clave para vocalizar. Los aullidos
cumplen funciones de comunicacin, y muchas veces los machos allan
para defender su territorio. Los machos suelen vocalizar al amanecer y al
atardecer, y dichos sonidos son contestados por otros machos que
alcanzan a escuchar. Las vocalizaciones tienen un alcance de hasta 4.8
kilmetros a la redonda e indican que un terreno ya est dominado por un
grupo.

Recopilado por Dr. Flavino Ros Alvarado

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 4

1. Segn el texto, Por qu se dice que los monos aulladores son
ampliamente folvoros?

a Porque comen flores, frutas, brotes y frutos secos.

b Porque la mayor parte de su dieta esta conformada por hojas.
c Porque ocasionalmente comen huevos que consiguen en granjas.
d Porque se sienten atrados por los rboles.
c
2. En el siguiente prrafo.

Su morfologa se caracteriza por un cuello largo,

maxilares fuertes, fosas nasales redondas, cola prensil
(con capacidad de agarre) y hocico corto y pequeo. Sus
cuerdas vocales son grandes, y los machos tienen
cmaras especiales en la garganta que permiten la
emisin de sonidos de gran alcance y volumen.

Qu significa cola prensil"?

a Cola larga, prensada sin pelos.

b Cola pequea, redonda y espesa.
x
c Cola que se puede agarrar sola.
d Cola que sirve para agarrar o sujetar objetos.
c

3. Para qu se escribi este texto?

a Para cuidar al mono aullador en su hbitat.

b Para conocer caractersticas del mono aullador.
x
c Para saber dnde vive el mono aullador.
d Para cuidarse del mono aullador.
c

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 5

4. Observa la imagen y escribe lo que est pasando:

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

..

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 6

Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas 5, 6, 7
y 8.

Un mundo sin sol

Los ocanos esconden paisajes

asombrosos. Lejos, bajo las olas, hay
enormes cordilleras y volcanes activos. La
roca fundida del centro de la Tierra sale por
algunas grietas de la corteza terrestre. Esas
grietas se llaman fallas.

Hasta hace muy poco, los cientficos slo

podan adivinar cmo era el fondo del mar.
Crean que era una regin fra y oscura que no tena vida, o que la tena
muy poca. La luz del Sol no llega hasta las profundidades del ocano, a
muchos kilmetros de la superficie. Que en esas regiones hubiera muy
poca luz y un fro extremo haca creer a la gente que all no podan existir
seres vivos.

Entonces, en 1977 los gelogos a bordo del Alvin, un pequeo submarino

diseado para sumersin profunda, hicieron un gran descubrimiento a
pesar de lo que pensaban-. Descendieron 2,591 metros, para alcanzar la
Falla de las Galpagos, una grieta en el suelo del Ocano Pacfico oriental.
All las luces del Alvin revelaron un oasis lleno de vida. Haba agua caliente
que brotaba de las grietas del suelo. Algo en el agua proporcionaba el
alimento necesario para mantener vivos a una gran variedad de raros
animales.

Haba lombrices de un rojo sangre que se retorcan, algunas de cuatro

metros de largo. Haba cientos de almejas y ostras de conchas lisas largas
como reglas. Unos cangrejos, que parecan langostas, barrenaban el suelo
marino.

Criaturas como flores de diente de len, ancladas con hilos delicados, se

mecan en el agua. Peces largos de color rosa estaban cabeza abajo sobre
las fuentes del agua caliente.

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 7

En 1979, los cientficos encontraron nubes oscuras de agua muy caliente
que salan de formaciones rocosas parecidas a chimeneas de fbricas
submarinas.

La mayora de las criaturas de la Tierra para vivir, dependen de un proceso

llamado fotosntesis. Mediante este mecanismo, las plantas producen su
propia comida con la ayuda de la luz del sol y los animales se comen las
plantas. Pero en las profundidades del ocano, donde la oscuridad nunca
es rota por los rayos del sol, lo que mantiene vivas a las minsculas
bacterias es la quimiosntesis, un proceso diferente que produce alimento
con ayuda de la energa qumica.

Catherine ONeill, Un mundo sin sol en Grandes misterios de nuestro

mundo. Mxico, SEP, 2002.

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 8

5. De acuerdo al texto, en el ao 1977 y 1979 los gelogos y los
cientficos respectivamente, Qu encontraron en comn en la
profundidad del mar?

a Que haba oasis llenos de vida.

b Que haba bastantes algas marinas.
x
c Que haba aguas calientes.

d Que haba rocas como chimeneas.

c
6. Cul es la idea principal del segundo prrafo?

a La luz solar llegaba hasta el fondo del mar.

b Se crea que no haba vida en el fondo del mar.
x
c Que lo ms profundo del mar es toda una oscuridad.

d Lejos, bajo las olas, hay enormes cordilleras.

c
7. Qu proceso mantienen vivas las minsculas bacterias en el
fondo del mar?

a La fotosntesis.
b Las plantas.
x
c Aguas calientes.
d La quimiosntesis.
c
8. Segn el texto, en el prrafo 2 y 3 Cul era la opinin de cientficos
y gelogos?

a Los cientficos: que en el fondo del mar haba vida y los gelogos:
que no haba vida.
b Que ambos crean que en el fondo del mar haba vida.
x Los cientficos: que en el fondo del mar no haba vida y los
c
gelogos: que si haba vida.

d Que ambos crean que en el fondo del mar no haba vida.

c
Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 9
Lee el siguiente texto y responde a las preguntas 9 y 10:

Como se sabe, la mayora de los alumnos de colegios primarios han

bajado su rendimiento escolar recientemente: la mayora
reconoci que pasa mucho tiempo viendo televisin, frente a la
computadora, o con el telfono celular. Esto es un llamado de
atencin a los padres que no advierten los daos que puede
ocasionar el abuso del uso de las herramientas tecnolgicas.
Fuente: Enciclopedia de Ejemplos (2017). "Ejemplos de Textos Persuasivos". Recuperado de:
http://www.ejemplos.co/ejemplos-de-textos-persuasivos/

9. Para qu fue escrito este texto?

a Para alertar sobre el riesgo del uso excesivo de la tecnologa.

b Para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos.
c Para llamar la atencin a los estudiantes de primaria.
d Para vender ms televisores, computadoras y celulares.

10. Ests de acuerdo con lo que dice el texto?

Marca con una X tu respuesta: S No

Por qu? Explica tu respuesta.

..

..

..

..

..

..

..

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 10

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 11
 Observa el afiche, y responda a las preguntas 11 y 12.

11. Por qu la frase CUDAME Y QUIREME est entre comillas,

maysculas y con letras ms grandes que las dems?

a Para adornar el afiche.

b Es el mensaje principal del afiche.

c Para buscar el impacto del afiche.

d Para que se vea mejor el afiche.
12. Quin organiza el concurso de dibujo?

a La I.E Rafael Gastelua.

b La Provincia de Satipo.
c La Administracin Local de Agua Satipo - Chanchamayo.
d La Administracin de Agua Satipo - Chanchamayo.

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 12

Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas 13, 14 y 15.

El alma y los muchachos msicos

Aprovechando una noche de luna salieron al campo varios muchachos de
escuela, llevando sus instrumentos musicales. Iban por los caminos
tocando diversos aires, hasta que acertaron a pasar por delante de una
capilla, en cuya puerta divisaron a un alma que rezaba. Se les ocurri
entonces fastidiar a esa alma con sus instrumentos de msica. Y, sin ms
ni ms, se situaron detrs de la capilla y desde all comenzaron a tocar sus
instrumentos, con todas sus fuerzas, formando un estrpito de los mil
diablos.

El alma no toler tamaa burla y, revolvindose furiosa, arremeti contra

los bullangueros. Pero en lugar de mandarlos con la msica a otra parte,
los oblig a permanecer donde estaban y a tocar sus instrumentos toda la
noche, sin descansar, so pena de ser muertos si otras cosas hacan.

Los muchachos se vieron

obligados a obedecer y se
quedaron tocando toda la noche,
de miedo al alma. De esta manera
se pasaron las horas, toca y toca,
hasta el amanecer. Cuando ray
el alba, el alma se fue, dejndolos
en libertad.

Pedro S. Monge - Cuentos Populares de Jauja

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 13

13. Indica el orden de lo ocurrido, colocando los nmeros (1, 2, 3, 4)
en los respectivos recuadros

Hasta que acertaron a pasar por delante de una capilla.

De esta manera se pasaron las horas, toca y toca, hasta el
amanecer.
Salieron al campo varios muchachos de la escuela.
Se les ocurri entonces fastidiar a esa alma con sus
instrumentos de msica.
Marca la respuesta correcta:
a 1, 2, 3 y 4.
b 2, 4, 1, 3.
c 4, 3, 2 y 1.
d 1, 4, 2 y 3

14. Por qu a los muchachos le fueron obligados a tocar toda la

noche?

a Porque arremeti contra los bullangueros.

b Porque le fastidiaron.
c Porque eran buenos msicos.
d Porque le fastidiaron al alma, que estaba en la capilla.

15. Segn el texto Cmo eran los muchachos?

a Fastidiosos, obedientes, bullangueros, miedosos.

b Fastidiosos, burlones, bullangueros, miedosos.
c Fastidiosos, traviesos, bullangueros, miedosos.
d Fastidiosos, burlones, tranquilos, miedosos.

FELICITACIONES TERMINASTE

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 14

Evaluacin de proceso Comunicacin Cuarto grado de primaria 15