Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del

Acadmica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Estructura administrativa y Legal del tema
curso ambiental en el pas
Cdigo del curso 358037
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 24 de agosto de
mircoles, 6 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica la estructura general del Sistema Nacional
Ambiental SINA y Principios de la Ley 99 de 1993.
Temticas a desarrollar:
En este espacio inicial del curso, se realizara un reconocimiento
individual y se debe responder unas preguntas de libre opinin, frente
al tema de legislacin ambiental de nuestro pas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Esta fase consta de una actividad individual en la cual el estudiante
debe:
1. Revisar el syllabus y elegir un tema (el que ms le guste) e
indicar su justificacin de eleccin en el foro.
2. Responder las preguntas establecidas en la gua de actividades
3. Hacer lectura del texto Perspectivas del derecho ambiental en
Colombia (pg. 194 a 227).
4. Realizar el producto final indicado en el punto de actividades.
Actividades a desarrollar
1. Cada Estudiante debe ubicar el Syllabus del curso que se encuentra
en el entorno de conocimiento, se recomienda realizar una lectura
rigurosa de dicho documento que le permita identificar de los
contenidos del curso un tema de su inters particular, reporte este tema
en el entorno de aprendizaje colaborativo foro Conocimientos previos:
Fase Inicial Reconocimiento, debe realizar su aporte inicialmente
haciendo una presentacin breve sobre s misma y centrando como
mensaje principal el responder a las siguientes preguntas:

- Cul cree que es la importancia de estudiar el tema de la legislacin

ambiental en el pas?
- Cmo podra utilizar esta legislacin en su campo profesional,
laboral, municipal, regional?

Adicionalmente, el estudiante debe opinar oportunamente ante los

aportes de sus compaeros.

2. Cada estudiante realizara la lectura del texto Perspectivas del

derecho ambiental en Colombia (revisar link en el syllabus), de las
pginas 194 a 227, del captulo llamado Avances, retrocesos y
perspectivas del Sistema Nacional Ambiental.
Posteriormente el estudiante debe realizar un mapa mental donde
presente los elementos importantes del texto.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de Evaluacin y seguimiento
desarrollo
Individuales:
Productos
a entregar
1. Participacin en el foro de la fase 1
por el
Reconocimiento ubicado en el entorno de
estudiante
Aprendizaje Colaborativo.
 2. Indicar en el foro la respuesta a las preguntas
establecidas en la gua.
3. Entrega de un trabajo individual en el entorno de
Evaluacin y seguimiento, con un mximo de 4
pginas en formato PDF:
- Portada
- Introduccin, dando respuesta a las preguntas
- Mapa mental
- Referencias Bibliogrficas

Colaborativos:

No hay trabajo colaborativo en esta fase.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeacin
de
actividades - Establecimiento de tareas.
para el - Elaboracin de cronograma para cada momento del
desarrollo curso.
del trabajo - Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas.
colaborativ
o
Cada integrante del equipo asumir una responsabilidad
para el cumplimiento de una
tarea.
Roles a Los estudiantes estarn organizados en grupos de 5
desarrollar personas y generarn unas
por el normas de convivencia al interior del equipo, y
estudiante distribuirn los roles as:
dentro del Lder: Dinamizador del proceso, se preocupa por
grupo verificar al interior del equipo que se
colaborativ estn asumiendo las responsabilidades individuales y de
o equipo, propicia que se
mantenga el inters por la actividad.
Relator: Responsable de la relatora de todos los
procesos en forma escrita. Tambin es
 responsable de recopilar y sistematizar la informacin a
entregar al Tutor.
Comunicador: Responsable de la comunicacin entre
el Tutor y el equipo.
Viga del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque
el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del
tiempo pactado.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
herramientas que necesite el equipo para
el desarrollo de las actividades y/o procesos.
El lder del grupo ser el encargado de subir al Entorno
de Evaluacin y seguimiento el producto de cada uno de
Roles y
los momentos. El lder del grupo tomar la iniciativa
responsabil
planteando el tiempo mximo de aportes individuales.
idades para
Tenga en cuenta que el lder no ser el mismo durante
la
el semestre sino
produccin
que este cambiar de acuerdo con las actividades. As
de
mismo, esta persona ser la encargada de compilar y
entregables
entregar el trabajo pero la responsabilidad sobre el
por los
contenido (forma y fondo) es responsabilidad
estudiantes
del equipo por tanto debern hacer los aportes con
celeridad.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo
Uso de cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
referencias relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas
APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido
Polticas de
por el diccionario de la Real Academia como
plagio
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave:
Es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en serio,
y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea. Existen circunstancias
acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es
aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
respondi El estudiante El estudiante no
Respuesta a oportunamente y respondi respondi las
preguntas satisfactoriamente parcialmente las preguntas en el 5 Puntos
las preguntas preguntas foro
establecidas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
presenta una
El estudiante El estudiante no
estructura base,
extrae y presenta demuestra lectura
pero la misma
satisfactoriamente del documento ni
Mapa mental carece de 5 Puntos
las ideas del presenta el mapa
elementos para la
documento mental
construccin del
mapa conceptual.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante se
El estudiante
limit a incluir sus
particip El estudiante no
aportes
Participacin oportunamente y participo en el foro
individuales o lo 5 Puntos
en el foro activamente en el oportunamente
hizo de manera
foro
extempornea.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo no El trabajo presenta El trabajo
presenta errores algunos errores presenta errores
Estructura,
ortogrficos y la ortogrficos y su ortogrficos
redaccin y 5 Puntos
redaccin es redaccin es deficiencias en la
ortografa
excelente deficiente redaccin
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante
Referencia en su presenta El estudiante no
totalidad las citas referencias presenta
Referencias
bibliogrficas bajo
bibliogrficas pero referencias 5 Puntos
Bibliogrficas
normas APA no estn bajo bibliogrficas
normas APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25 Puntos