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ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS

DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GUA-TALLER
Ao lectivo: ___________
REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL: FSICA

PERIODO: PRIMERO
GRADO: NOVENO
Por qu no se cae la
Torre Pisa?
Equipo Acadmico-Pedaggico.
1 rea Ciencias Naturales y Educacin Ambiental: Fsica.
Colegios Arquidiocesanos de Cali.
COLEGIO: GRADO: 9 REA: Ciencias Naturales
Y Educacin Ambiental
DOCENTE(S): TIEMPO PREVISTO: HORAS:
Primer perodo 39h/ perodo
PRPSITOS DEL PERODO
AFECTIVO:
Que descubramos la utilidad de:

Plantear y resolver problemas sobre la aplicabilidad tecnolgica de la mecnica
clsica con respecto al equilibrio de los cuerpos, mquinas simples, momento
de una fuerza y el centro de gravedad y masa de un cuerpo, para que
obtengamos un pensamiento cientfico.
Extraer pensamientos y modelar mentefactos conceptuales y proposicionales
cromatizados, para que nos aproximemos al pensamiento cientfico integral.
COGNITIVO:
Comprehendamos claramente los principios que se aplica en el equilibrio de los

cuerpos.
EXPRESIVO:
Logremos la capacidad de:

Extraer adecuadamente pensamientos, y modelarlos en mentefactos
conceptuales y proposicionales cromatizados.
Interpretar, resolver y argumentar situaciones problemas en la aplicabilidad
prctica del diario vivir, en lo relacionado con el equilibrio de los cuerpos.
Demostrando nuestros avances en el desarrollo del pensamiento

cientfico.
EVALUACION INDICADORES DE DESEMPEO
1. Desarrollo del pensamiento a travs del uso adecuado de cromatizadores de la

proposicin conceptos y precategoras con sus respectivos mentefactos. De igual
manera potenciar los operadores del M.L.O: inferir, construir macroproposiciones y
estructurar textos relacionados con esttica, trabajo y energa.
2. Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en flujogramas lineales y de

decisin en el planteamiento y solucin de problemas relacionados con esttica,
trabajo y energa.
3. Analizo y argumento datos, tablas y grficos como resultado de la interpretacin de

situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con esttica, trabajo y
energa.
4. Realizo lectura comprehensiva e interpreto textos relacionados con esttica,
trabajo y energa.
5. Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten

plantear hiptesis y regularidades sobre con esttica, trabajo y energa.
ENSEANZAS
COMPETENCIAS HABILIDADES
Desarrollar el pensamiento a travs del uso Observar
adecuado de la proposicin modal con sus Plantear y argumentar hiptesis
respectivas operaciones intelectuales y y regularidades
mentefacto. De igual manera potenciar los Seguir instrucciones
operadores del M.L.O. Relievar
Inferir
Seguir instrucciones y utilizar flujogramas en Construir macroproposiciones
el planteamiento y resolucin de problemas Realizar lectura comprehensiva
aplicando el mtodo cientfico. Interpretar textos argumentales
Producir textos argumentales
Interpretar y analizar datos, tablas y grficos Usar adecuadamente
como resultado de la aplicacin del mtodo instrumentos de conocimiento;
cientfico. proposiciones, conceptos y
precategoras
Comprehender e interpretar textos donde: Establecer relaciones
Explico condiciones de cambio y
Plantear y resolver problemas.
conservacin en diversos sistemas, teniendo
en cuenta transferencia y transporte de
energa y su interaccin con la materia.
EJES TEMATICOS
En el entorno fsico
Esttica
Equilibrio de los cuerpos.

Maquinas simples.
Momento de fuerza.
Centro de gravedad y masa de un cuerpo.
NOTA: Para comprehender exitosamente este periodo, es necesario que tu maestr@

realice actividades prerrequisito en habilidades relacionadas con FUERZAS DE
CONSTACTO y CONVERSIONES DE MEDIDA.
DIDACTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO:
Didcticas proposicionales.
Didcticas conceptuales
Didcticas argumentales
Experiencias de laboratorios y videos virtuales.
ARQUIDIOCESIS DE CALI
PRUEBA DIAGNOSTICA PARA GRADOS NOVENOS
Propsito Expresivo: Que yo plantee y resuelva problemas aplicados al pensamiento de la

mecnica clsica en las ramas de la cinemtica y la dinmica.
1. En un vaso cilndrico de cristal vaco se coloca una esfera como muestra la figura 1. El
diagrama de las fuerzas que acta sobre la esfera es (N = normal, w = peso)
Fig. 1

W
W d.
W c. W
b.
a.
A
.
2. Dos
A bloques estn en contacto sobre una superficie sin friccin. Una fuerza F se aplica
sobre uno de ellos como muestra la figura La aceleracin del sistema vale

a. b.
1 2 2

c. 1
c. 1 + 2
3. Se patea un baln que describe una trayectoria parablica como se aprecia en la figura:
La magnitud de la aceleracin en el punto A es y la magnitud de la aceleracin en el
punto B es . Es cierto que:
a. < b. = = 0
c. > c. = 0
4. De los siguientes vectores, el que corresponde a la

aceleracin del baln en el punto A,
a. b. c. d.
Conteste las preguntas 5 y 6 con la siguiente informacin.

En un torneo de flecha y arco, un hombre jala el centro
de la cuerda de su arco 20cm (como se muestra en la
figura 1) mientras ejerce una fuerza que aumenta de
manera uniforme con la distancia desde cero a 26
Newton
La grfica que mejor representa la fuerza ejercida sobre
la cuerda en funcin de la distancia de separacin (A -
O) desde la cuerda sin tensar es:
F (nt) F (nt)
F (nt) F (nt)
26 26 26
26
a. c. d. 20 X (cm)
20 X (cm) b. 20 X (cm) 20 X (cm)
5. Un estudiante de fsica piensa que es posible sustituir el arco y aplicar la misma fuerza
sobre la flecha comprimiendo un resorte una longitud igual como se muestra en la figura
2. La constante elstica de este resorte debera ser
a. 13 N/m
b. 1300 N/m
c. 5200 Nm
d. 52 Nm
Conteste las preguntas 7 y 8 con la siguiente informacin.
Sobre un bloque de 2kg de masa, colocado sobre una mesa de friccin despreciable, se
aplican dos fuerzas F1 y F2 como indica el dibujo
6. La fuerza neta que acta sobre el bloque es la

indicada en
10nt 10nt 30nt 30nt
a. b. c. d.
7. El bloque se mueve con una aceleracin cuyo
valor es
a. 5 2

b. 10 2

c. 15 2

d. 20 2

Conteste las preguntas 10 y 11 de acuerdo con la siguiente informacin
La grfica muestra la posicin de un cuerpo que se mueve

en lnea recta, en funcin del tiempo. En ella se tiene que
x(t) = 2 + t2, en donde las unidades estn en el S.I.
8. Es correcto afirmar que el cuerpo
a. se mueve con velocidad constante.

b. describe movimiento parablico
c. se mueve con aceleracin constante
d. aumenta linealmente su aceleracin
9. El desplazamiento del cuerpo entre t = 3 s y t = 6 s vale

a. 3m
b. 27 m
c. 4m
d. 45 m
Solucin:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a a a a a a a a a a
b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c
d d d d d d d d d d
GUA - TALLER N 1.
TIEMPO PREVISTO: La semana del ___ al __ de ______de 2011 (3 horas semanales).
FASE AFECTIVA
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Segn el grfico anexo, figura 1,

correspondiente a un cuerpo de masa m en
reposo. Hay dos tensiones que estn atadas
a una horizontal fija, y de una tercera de
donde cuelga dicho cuerpo. Observo e
interpreto cada pregunta como una
experiencia prctica y propongo la respuesta.
1. Si los ngulos Ay B son congruentes, de las tensiones 1 y 2 afirmo que: _________
2. La tensin 3 es equivalente a: ___________________
3. Si el ngulo A es mayor que el ngulo B, con respecto a los valores de las

tensiones 1 y 2 afirmo que: _____________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprehenda e intrprete los pensamientos del conocimiento
aplicado en el planteamiento y solucin de problemas de cuerpos en equilibrio.
INDICADORES DE DESEMPEO: -
Desarrollo del pensamiento a travs del uso adecuado de cromatizadores
de la proposicin conceptos y precategoras con sus respectivos
mentefactos. De igual manera potenciar los operadores del M.L.O: inferir,
construir macroproposiciones y estructurar textos relacionados con esttica,
trabajo y energa.
El siguiente pensamiento del conocimiento cientfico sobre la mecnica clsica, lo

expreso en un mentefacto proposicional:
Segn el pensamiento del conocimiento cientfico en la mecnica clsica se estudia el

equilibrio de los cuerpos en reposo, en una derivada de estudio llamada la esttica.
Diferencindose de la cinemtica que siendo rama de la mecnica clsica estudia el
movimiento de los cuerpos sin tener en cuenta que lo causa. Lo contrario a la dinmica
que si estudia las causas que provocan los cambios de estado fsico y/o estado de
movimiento. Hay que reconocer que tambin existe en la mecnica clsica la rama de la
mecnica de medios continuos, la que propone un modelo unificado para slidos
deformables, slidos rgidos y fluidos
Podra considerarse la esttica como un caso especial de la dinmica? En qu caso?
Cmo justificara la respuesta?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Para que un objeto este en equilibrio es necesario que todas las fuerzas que
actan sobre l se compensen exactamente. Cuando, se empleo este criterio,
deduzco que un objeto esta en equilibrio, hay estabilidad.
La esttica tiene como objetivo, establecer si bajo la accin simultnea de varias
fuerzas, un cuerpo se halla o no en equilibrio.
EL EQUILIBRIO DE UN CUERPO RIGIDO:

Si aplico fuerzas a un cuerpo rgido, su equilibrio con respecto a un sistema de
referencia inercial estar determinado por: La primera y segunda condicin de equilibrio
Cuando analizo el reposo, puedo decir que un cuerpo est equilibrado si se encuentra
en una de las condiciones: Estable, Inestable e
Indiferente
El equilibrio Estable es aquel cuerpo que si al separarlo

por un instante de su posicin de equilibrio tiende a
recuperarlo por s mismo.
El equilibrio Inestable es aquel cuerpo que si al

separarlo de su posicin de equilibrio, pierde su estado
de equilibrio.
El equilibrio Indiferente es aquel cuerpo que al

separarlo de su posicin de equilibrio, no lo pierde.
Segn lo anterior contesto.
Cul es la clase o condicin de equilibrio que observo en cada caso, correspondiente a
un soporte que presenta un brazo como eje de suspensin de una regla.
Consulto y menciono, al menos, dos ejemplos de equilibrio estable:

______________________________________________________________________
Consulto y menciono, al menos, dos ejemplos de equilibrio Inestable:

______________________________________________________________________
Consulto y menciono, al menos, dos ejemplos de equilibrio Indiferente:

______________________________________________________________________
Cmo trabajo en un escritorio mis actividades acadmicas sin tener

cansancio
Al estar sentado en forma
tradicional en apoyo isquiotico
o postura llamada
mecanografa, el peso del
tronco reposa unicamente
sobre los isquiones, la pelvis
est en EQUILIBRIO
INESTABLE: Esta pstura
causa dolores, conocidos con
el nombre vulgar sindrome de
las mecanografas o sindrome
de los trapecios.
En la posicin ergonica,
FIGURA 2, el apoyo es
compartido un 70% por las rodillas disminuyendo en esta proporcin la presin ejercida
a los esquiones, la curvatura lumbar pasa a ser la fuerza normal, asi como el eje de
gravedad se traslada hacia atrs disminuyendo en gran medida la tensin sobre la
cintura escapular, y adquiriendo la pelvis EQUILIBRIO ESTABLE
Segn lo anterior consulto un caso donde la posicin de equilibrio, mal empleada sea
una problemtica para el hombre:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
PRIMERA CONDICIN: EQUILIBRIO DE TRASLACIN. Cuando se estudio la primera
ley de Newton, llegamos a la conclusin de que si sobre un cuerpo no acta ninguna
fuerza externa, este permanece en reposo o en un movimiento rectilneo uniforme. Pero
sobre un cuerpo pueden actuar varias fuerzas y seguir en reposo o en un movimiento
rectilneo uniforme.
Hay que tener en cuenta, que tanto para la situacin de reposo, como para la de
movimiento rectilneo uniforme la fuerza neta que acta sobre un cuerpo es igual a cero.
Si las fuerzas que actan sobre un cuerpo son 1 , 2 , 3 , el cuerpo se encuentra
en equilibrio de traslacin cuando cumple: = 1 + 2 + 3 + + = 0
Si se utiliza un sistema de coordenadas cartesianas en cuyo origen colocamos el
cuerpo y sobre los ejes proyectamos las fuerzas que actan sobre el cuerpo,
tendremos: = 0 y = 0
El cuerpo de la figura esta en equilibrio bajo la accin de las tres fuerzas dibujadas.
Encuentro el valor de T y del ngulo
Sobre el plano T
8kg - f T
cartesiano menciono
las fuerzas presentes
8kg - f

6kg - f
6kg - f
8kg - f
Sobre el plano cartesiano =
menciono las fuerzas 6kg - f
=
componentes de T
8
= + 8 = 0 Donde = = 8 Entonces: = (Ecuacin 1)

6
= + 6 = 0 Donde = = 6 Entonces: = (Ecuacin 2)

8 6 6 3
Igualo ecuacin 1 y 2 = queda que: = 8 que a su vez es tan = 4 = 0,75

Para el valor numrico del ngulo se procesa: = tan1 0,75 = 37 Por ltimo
8 8
sustituyo en ecuacin 1 = 37 = = 10
0,8
Solucin: El valor numrico en grados del ngulo = 37 y de la tensin = 10
1. Segn el grfico anexo, determino las tensiones T1 y T2
37 30
2
1
5nt
GUA - TALLER N 2.
FASE AFECTIVA: ACTIVIDADES DE MOTIVACIN
Cuando hablamos de mquinas se nos vienen a la cabeza miles de pensamientos a los

cuales relacionamos con mquinas de caf, mquinas de musculacin, mquinas
industriales, etc. Pero las mquinas son mucho ms complejas y las hay de todo
tipo; dentro del mundo de las mquinas encontramos divisiones que se dan a partir de
aplicaciones, dentro de estas divisiones tenemos el rubro de las mquinas simples y su
conjunto forman las mquinas complejas. Las mquinas se conocen como un conjunto
de mecanismos que son capaces de transformar una fuerza aplicada en otra saliente,
habiendo modificado previamente la direccin o sentido, la magnitud de la fuerza o una
combinacin de ellas.
Se denominan mquinas a ciertos aparatos o dispositivos que
se utilizan para transformar o compensar una fuerza resistente
o levantar un peso en condiciones ms favorables.
Es decir, realizar un mismo trabajo con una fuerza aplicada
menor, obtenindose una ventaja mecnica.
Esta ventaja mecnica comporta tener que aplicar la fuerza a lo
largo de un recorrido (lineal o angular) mayor. Adems, hay
que aumentar la velocidad para mantener la misma potencia.
Las primeras mquinas eran sencillos sistemas que facilitaron
a hombres y mujeres sus labores, hoy son conocidas como mquinas simples.
Segn la lectura del texto. Contesto.
1. Qu funcin cumple la mquina simple en la vida del hombre: _________________

___________________________________________________________________
2. La ventaja mecnica, con respecto a la fuerza aplicada en la mquina exige ciertas
caractersticas. Menciona, al menos, una de ellas: __________________________
___________________________________________________________________
3. En el grfico anexo, se observa un martillo, ejerciendo el trabajo de extraer un
clavo. Describe la funcin de:
a. La tabla o superficie: _______________________________________________
b. El clavo: _________________________________________________________
c. La direccin del brazo: ______________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente y realice propuestas a cerca de los diferentes tipos de
mquinas simples que utiliza el hombre actual en la tecnologa, como
ventaja mecnica.
Analizo y argumento datos, tablas y grficos como resultado de la interpretacin
de situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con esttica, trabajo
y energa.
Cuando la mquina es sencilla y realiza su trabajo en un solo paso me encuentro ante
una mquina simple. Muchas de estas mquinas son conocidas desde la prehistoria o
la antigedad y han ido evolucionando incansablemente (en cuanto a forma y
materiales) hasta nuestros das. Algunas inventos que cumplen las condiciones
anteriores son: cuchillo, pinzas, rampa, cua, polea simple, rodillo, rueda, manivela,
torno, hacha, pata de cabra, balancn, tijeras, alicates, llave fija, etc. Las mquinas
simples se pueden clasificar en tres grandes grupos que son: palanca, Rueda y plano
inclinado. La palanca y el plano inclinado son las ms simples de todas ellas. En
general, las maquinas simples son usadas para multiplicar la fuerza o cambiar su
direccin, para que el trabajo resulte ms sencillo, conveniente y seguro.
FASE EXPRESIVA: Modelacin y simulacin
A. La palanca
Una palanca es, en general, una barra rgida que puede girar alrededor de un punto fijo
llamado punto de apoyo o fulcro. La fuerza que se aplica se suele denominar fuerza
motriz o potencia y la fuerza que se vence se denomina fuerza resistente, carga o
simplemente resistencia. La palanca es una mquina simple que transmite la fuerza que
se aplica en un punto a otro punto en el que se obtiene una fuerza mayor.
Clases de palancas:
Palanca de primer gnero: En las palancas de primer

gnero el punto de apoyo est entre el peso y el lugar de
aplicacin de la fuerza. (La piedra pequea que acta
como apoyo est entre la roca grande y la fuerza del
grupo de personas.)
Palanca de segundo gnero: En las palancas de

segundo gnero el peso se encuentra entre el apoyo y el
lugar en el que hacemos la fuerza. (El peso que lleva la
carretilla est entre la rueda que acta como apoyo y la
fuerza que hace el obrero.)
Palanca de tercer gnero: En las palancas de tercer gnero la fuerza se aplica entre
el punto de apoyo y el peso. (La fuerza la realiza el brazo
izquierdo del pescador. Esta fuerza se aplica entre el
apoyo del brazo derecho y el peso del pez.)
Con lo aprendido, menciono la clase de palanca que se presenta en cada grfico.
_______________ _______________ _______________ _______________
Para cada grfico sealo su punto de apoyo, su fuerza y su resistencia.
B. La rueda
Es un operador formado por un cuerpo redondo que gira respecto de un punto fijo
denominado eje de giro. De la rueda se derivan multitud de mquinas de las que cabe
destacar: rodillo, tren de rodadura, noria, polea simple, polea mvil, polipasto,
rodamiento, engranajes, sistema correa-polea...
La polea.
Me pregunto: Que es una polea? Cmo funcionan las poleas?Cuales son los tipos de
poleas existentes?Es la polea una maquina simple? Por qu? En qu estructuras se
pueden emplear poleas para generar movimiento? Realizo mesa redonda en clase y con mi
intervencin y la de mis compaeros. Concluyo:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ahora comparo con lo que conceptualiza la gua taller.

Es una mquina simple que sirve para
transmitir una fuerza. Se trata de una
rueda, generalmente maciza y
acanalada en su borde, que, con el
curso de una cuerda o cable que se
hace pasar por el canal ("garganta"),
se usa como elemento de transmisin
para cambiar la direccin del
movimiento en mquinas y
mecanismos. Adems, formando
conjuntos llamados aparejos o
polipastos que sirven para reducir la
magnitud de la fuerza necesaria para
mover un peso. Hay dos tipos de
poleas, las fijas y las mviles.
El aparejo o polipasto es una combinacin de poleas fijas y
mviles. Hay tres clases de aparejos, son: El factorial, el potencial y el diferencial.
( )
=

=

=
""
Corresponde al "" :

nmero total Corresponde al nmero
de poleas. r: Longitud de
total de poleas mviles.
radio menor

Si en un aparejo potencial de 4 poleas, cuelga una resistencia de 100 N; la fuerza

aplicada es:______
Como tiene 4 poleas y corresponde a un aparejo potencial, tres son mviles y una fija.
100
=3 = 100, entonces: = = 12,5
23
Solucin: La fuerza aplicada es de 12,5 N.
El torno o rodillo Ha sido y sigue siendo una mquina fundamental para las labores del
hombre. Presenta un cilindro que gira por la accin de una fuerza aplicada a un brazo o
manivela de mayor radio que el del cilindro.
R
r

=

C. El plano inclinado
Es un operador formado por una superficie plana que forma un ngulo oblicuo con la horizontal.
Las rampas que forman montaas y colinas son planos inclinados, por tanto este operador
tambin se encuentra presente en la naturaleza. De este operador derivan mquinas de gran
utilidad prctica como: cua, hacha, sierra, cuchillo, rampa, escalera, tornillo-tuerca, tirafondos...

=

VENTAJA MECNICA
Es la razn entre la magnitud de la resistencia vencida con respecto a la fuerza aplicada en
una mquina.
Cuando no se tiene en cuenta la friccin y el peso que experimenta las diferentes partes de la
mquina, a la ventaja mecnica se le llama terica (. . . ); lo contrario es ventaja mecnica
prctica (. . . ).
El rendimiento o eficiencia de una mquina es la razn existente entre la ventaja mecnica
prctica con la terica. Como esta razn es menor que la unidad se menciona en porcentaje.
Entonces:
(. ..)
= 100%
(. ..)
Un individuo en una mquina aplica una fuerza de 30N y vence una resistencia de 120N.
La ventaja mecnica terica de la mquina es:_____
120
. . = =4
30
Solucin: la ventaja mecnica terica es de 4
Si en la mquina anterior, hay una eficiencia del 40%, significa que la ventaja mecnica
prctica ha sido de: ______
. .. 100% 440%
40% = Despejo (. . . ) tengo: . . . = = 1,6
4 100%
Solucin: la (. . . ) es de 1,6
1. Con una fuerza de 20N aplicada en un polipasto factorial de 8 poleas, la resistencia mxima
a vencer es de: ___________________
2. La fuerza que se debe aplicar a un aparejo potencial de 10 poleas para vencer una
resistencia de 2048N, es: __________________
3. En un polipasto diferencial, constituido por dos poleas de 40cms y 20cms. Donde se aplica
una fuerza de 8N. Se afirma que la resistencia mxima a vencer es: ___
4. Del polipasto factorial, numeral 1, si la ventaja mecnica prctica es de 1,2 se afirma que su
eficiencia es: ___________
Completo el siguiente mentefacto conceptual teniendo en cuenta el texto de
MQUINAS SIMPLES
Completo la siguiente proposicin extrada de las infraordinadas del concepto anterior.
Semana nmero ___ del ___ al ___ de___________________ de 20___ (3 horas / semana)
FASE AFECTIVA:
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN.
PALANCAS
La palanca es un cuerpo rgido, en forma de barra, que gira alrededor de un punto fijo
llamado apoyo, tal que al aplicarle una fuerza externa o fuerza motora es capaz de
vencer o equilibrar una fuerza resistente.
La fuerza motora o externa, la simbolizamos con M, mientras que la fuerza resistente
con R.
Las palancas se han agrupados en tres clases, llamados gneros, de acurdo con las
posiciones que ocupan, las fuerzas (motoras y resistentes) y el punto de apoyo.
Las palancas de primer gnero, son aquellas en la que el punto de apoyo 0 est entre
las fuerzas R y M. Las de segundo gnero, tienen el punto de apoyo ubicado en un
extremo y la fuerza resistente R est entre el apoyo y la motora M, por ltimo las
palancas de tercer gnero, el punto de apoyo se sita en un extremo y la fuerza motora,
se encuentra entre el apoyo y la fuerza resistente.
La ventaja mecnica que se presenta en los gneros de las palancas, se simboliza por
VM, y expresa un cociente entre la carga o resistencia R, y la fuerza aplicada M, cuando
la palanca se encuentra en equilibrio.
PROPUESTA
Interpreto, Indico, y argumento el tipo de gnero de palanca, para los siguientes
grficos.
1.) __________________ 2.) _________________ 3.) __________________
Expreso smbolo, y la relacin existente de la ventaja mecnica de las palancas,

sabiendo que es el cociente entre la carga o resistencia R y la fuerza aplicada M,
cuando la palanca se encuentra en equilibrio.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprehenda e interprete los procesos aplicados en el mtodo

cientfico sobre el coeficiente de rozamiento esttico.
INDICADOR DE DESEMPEO

de situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con movimiento
pendular y ondulatorio.
Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en flujogramas lineales y
de decisin en el planteamiento y solucin de problemas relacionados con el
movimiento pendular y ondulatorio.
COEFICIENTE DE ROZAMIENTO ESTTICO
MATERIALES
1.) Una tabla delgada, de madera, de aproximadamente 10cm x

40cm.
2.) Un bloque de madera de 5cm x 5cm x 5cm.
3.) Un transportador.
4.) Un vidrio, de la misma dimensin de la tabla de madera.
5.) Una lmina de corcho, de la misma dimensin de la tabla.
6.) Otros materiales, si puedes conseguir para usar como superficies.
PROCEDIMIENTO Y ANLISIS
1. Coloca el bloque de madera sobre la tabla y levanta lentamente el conjunto, justo

hasta el instante en el cual el bloque de 5cm x 5cm x 5cm empieza a deslizarse.
Mida con el transportador, si es posible el ngulo para el cual se da este evento.
2. Ahora cubre la tabla con la lmina de corcho y determina de nuevo para qu
ngulo resbala el bloque de madera.
3. Realiza nuevamente la experiencia con otras superficies, y toma la informacin
correspondiente.
4. Completa la siguiente tabla de datos, y resultados: (Si utilizaste otras superficies
inclyelas).
Madera-madera Madera-corcho Madera-vidrio
Valor del ngulo .
Valor del coeficiente

.
5. Escribo mis conclusiones.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
MODELACIN
Observo adecuadamente el pozo dado a continuacin, la carga o resistencia R, es el
balde con agua, la fuerza motora M, la aplica una persona, y el punto de apoyo se
ilustra all grficamente.
PROPUESTA: Hallar la ventaja mecnica VM, y expresar algunas conclusiones.
SOLUCIN
No olvide que cuando el sistema se encuentra en equilibrio, se expresa que el producto
R.l1, es igual al producto Rl2, es decir que Rl1 = Rl2, luego la ventaja mecnica
2
VM = = 1.
CONCLUSIONES:
1.) Como el sistema se disea de manera que l2> l1, esto implica que la VM, en este
caso especial es mayor que la unidad.
2.) Si l2 = l1, nos expresa que la VM, es exactamente igual a la unidad.
COMPETENCIA COMUNICATIVA
1. Dispongo de dos bloques de madera m1 y m2, como lo indica el grfico.

Entre la superficie y el bloque m1 no hay rozamiento, pero entre los dos bloques
si. Aplica una fuerza F, sobre el bloque inferior m 1 de modo que los bloques se
muevan.
PREGUNTA: Cmo puedes determinar la fuerza de friccin entre los bloque?

Analiza el resultado con tus compaeros o compaeras, y el docente a cargo,
con base en las leyes de Newton.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Si cambias ahora la posicin de los bloques, como lo muestra el siguiente

grfico.
Expreso mis conclusiones. Cambian tus conclusiones respecto al planteamiento

anterior si o no, por qu?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
GUA - TALLER N 3.
FASE AFECTIVA
Equilibrio rotacional: Una cuestin de balance
Me pregunto, por qu los mviles presentan equilibrio siendo pesos diferentes que se
colocan en extremos opuestos?
Realizo un mvil como el del grfico y contesto las preguntas que surgen.
Para la construccin del mvil, tomo los horizontales de varilla

livianas como alambre dulce de x de pulgada, corto tres
pedazos de 31 cms de largo. Para mayor comodidad, le marco
el centro de cada alambre y desplazndome hacia cada
extremo, marco cada centmetro y medio, por toda la
extensin de la varilla. El espaciado entre los pesos en todos
los casos ser de 30 centmetros. Los pesos los hago con
recorte de cartulina o cartn y pego en cada recorte de
cartulina, monedas de la misma referencia, y as garantizar que
tengan pesos uniformes. Uso cuerda ligera o hilo para
suspender los recortes de los miembros horizontales. Obtengo
un mvil en equilibrio esttico.
Al observar el mvil propongo las respuestas a las
preguntas:
1. Quines actan para que el sistema fsico permanezca en equilibrio:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Qu pasa si golpeo una de la barras con mis dedos. Por qu imagino lo que ocurre:
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Qu puede ocurrir si hay un sexto objeto que cuelga en una de las horizontales.
Justifico mi comentario: _______________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprehenda e intrprete los procesos aplicados en la tecnologa de la
magnitud del efecto de rotacin generado por fuerzas, sobre cuerpos o sistemas
fsicos.
Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten
plantear hiptesis y regularidades sobre la esttica, trabajo y energa.
TORQUE MOMENTO ESTATICO DE MAGNITUD DE FUERZA:
Es una magnitud vectorial. Cuando las fuerzas actan sobre los cuerpos, pueden alterar
su movimiento lineal o su rotacin.
El efecto de una fuerza dado sobre el movimiento de rotacin de un cuerpo, depende
del valor de la fuerza, de la distancia de su punto de aplicacin al eje de giro o punto de
giro, y de la direccin de la fuerza con respecto a la lnea que une el punto de aplicacin
de esta con el eje o punto de giro; que debe ser paralelas dichas direcciones.
Generalmente se considera un torque o momento esttico positivo cuando tiende a
producir rotacin en sentido contrario a las manecillas del reloj y negativo en sentido de
las manecillas del reloj. Las unidades del momento esttico o torque segn el S.I se
toman as. Como el torque o momento esttico es el producto de una fuerza por una
distancia, su unidad de medida ser: = donde se mide en 0 = 1
1 = 1.
En el sistema de medida C.G.S: El torque esta dado por: 0 = 1 1 = 1.
Con el mentefacto conceptual acerca de Magnitud del efecto de rotacin realizo el

texto conceptual en mi cuaderno de fsica.
Nos preguntamos: Cul es el momento esttico generado por una fuerza de 20
aplicada perpendicularmente sobre una barra a 30 de un punto de apoyo? 0 =
20 0,3 = 6.
Una puerta de 50 de ancho se aplica una fuerza de 10 perpendicular al plano de

la puerta y a una distancia de: 10, 30 50. Si el efecto de rotacin es en
sentido antihorario, sus torques son:
Para el brazo de 10 0 = 10 0,1 = 1.

Para el brazo de 30: ____________________
Para el brazo de 50: ____________________
Si el efecto de rotacin es en sentido horario cuando se tiene un brazo de 20, su

torque es:
Para el brazo de 20: ____________________
FASE EXPRESIVA: Actividad: modelacin simulacin y ejercitacin
2 C 3
En el cuadro anexo cada divisin es A D
de 20; cul es el momento
esttico para cada punto, 1
independiente de los dems puntos
que aparecen en el grfico, si las 4
magnitudes de las fuerzas presentes
son:
1 = 20N 2 = 25N 3 = 30N 7

E
4 = 10N 5 = 15N 6 = 20N 7 = 35N 6 B 5
Para el punto A:
0 = 20 0,6 + 25 0,2 + 30 1,4 + 10 0.4 + 15 1 +
20 0 + 35 1,2 = 18.
Ahora simulo el proceso para los dems puntos.
Para el punto B: _______________________ Para el punto C: ________________

Para el punto D: _______________________ Para el punto E: ________________
SEGUNDA CONDICION: EQUILIBRIO DE ROTACIN. Si a un cuerpo que puede girar

alrededor de un eje, se le aplican varias fuerzas y no producen variacin en su
movimiento de rotacin, se dice que el cuerpo puede estar en reposo o tener
movimiento uniforme de rotacin.
Tambin se puede decir que un cuerpo se encuentra en equilibrio de rotacin si la suma
algebraica de los momentos estticos o torques de las fuerzas aplicadas al cuerpo,
respecto a un punto cualquiera debe ser igual a cero. Esto es = 0
Modelacin de la primera condicin de equilibrio.
2. Segn el grfico anexo, determino las tensiones T1 y T2
45 60
Y 2 2 2
1 1
60 1
45 10N
Sus componentes
en el plano: 1 2
10N 10N
El valor de las componentes que representan las tensiones en cada eje del plano es:
1 = 1 cos 45 = 0.71 1 = 1 sin 45 = 0,71 (Primera ecuacin)

2 = 2 cos 60 = 0.52 2 = 2 sin 60 = 0.862 (Segunda ecuacin)
La sumatoria de fuerza en cada eje es:
= 1 + 2 + 10 = 0 Entonces 0,71 + 0.862 = 10 (Tercera ecuacin)
= 1 + 2 = 0 Entonces 0.52 = 0.71 (cuarta ecuacin)
Por el mtodo de reduccin (Suma y resta), los valores de 1 = 5,25 2 = 7,35
3. Una viga de 10 de masa y 2 de 1

longitud, se encuentra suspendida de dos 2
cuerdas atadas en sus extremos, segn la figura
anexa. Adems a 0,5 de una de ellas, la
viga sostiene un cuerpo de 2 . Las 0,5m
tensiones de las cuerdas son:
Aplico Primera condicin de equilibrio:

Entonces = 1 + 2 + 100 + 20 = 0 100N 20N
Donde 1 + 2 = 120 (Ecuacin 1)
2m
Aplico la segunda condicin de equilibrio:
Entonces 0 = 1 0 + 2 2 + 100 1 + 20 0,5 = 0 (Ecuacin 2)
110
Donde 2 = = 55 sustituyo 2 = 55 en ecuacin 1 por tanto 1 = 65
2
Solucin: las tensiones son de 55N y 65N
1. La barra homognea de la figura N 1 pesa 200N y tiene 1m de longitud. A 0,7m del pivote
est suspendido un cuerpo que pesa 10N. Cul debe ser la magnitud de la fuerza F
aplicada en el extremo de la barra, para que sta se mantenga horizontal y en equilibrio?
Fig. 1 Fig. 2
F d3 d2 d1
200N
10N
60N 20N 40N
2. Cul es el valor de la distancia d 3 , para el sistema de la figura N 2 se encuentre
horizontal y en equilibrio, si d 2 =10cm y d 1 =5cm?
GUA - TALLER N 4.
FASE AFECTIVA
Equilibrio rotacional: Una cuestin de balance
Me pregunto, Qu tiene que ver las diferentes masas colocadas en el mvil en
extremos opuestos, para que el sistema este en equilibrio?
Con el mvil diseado en la gua nmero 3 contesto las preguntas que surgen.
4. Qu condicin fsica de los cuerpos hace que, el mvil permanezca en equilibrio:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Cul de los verticales del mvil se considera el vertical que concentra los pesos y
mantiene en equilibrio el sistema: ________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. Qu puede ocurrir si hay un sexto objeto que cuelga en una de las horizontales:
Justifico mi comentario: _______________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprehenda e intrprete para luego argumentar y proponer ejercicios
sobre el equilibrio de los cuerpos.
Analizo y argumento datos, tablas y grficos como resultado de la interpretacin de
situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con esttica, trabajo y
energa.
La gravedad es generada por una fuerza de atraccin que ejerce la tierra sobre todo
cuerpo que se encuentre en la superficie de ella. Cuando los cuerpos atrados no se
mueven, por estar suspendidos o apoyados, la gravedad se manifiesta entonces, por la
tensin que los cuerpos ejercen. La direccin de la fuerza de gravedad es de arriba
hacia abajo, en el sentido en que caen los cuerpos, su magnitud no es sino el valor del
peso de los cuerpos; pero su punto de aplicacin es lo que precisamente se denomina
centro de gravedad, baricentro o Centroide y es lo que quiero aprender a
determinarlo.
Si considero la atraccin que ejerce la tierra sobre cada molcula de un cuerpo, es

natural pensar que todas son paralelas y que la fuerza resultante de ellas seria esa
fuerza de gravedad con su punto de aplicacin correspondiente a su centro de
gravedad. En este caso como el cuerpo es simtrico su punto de centro de gravedad es
el centro simtrico de l.
1 2 3 4 5 6 7 8
= 1 + 2 +3 +4 + 5 +6 +7 + 8
Cmo puedo determinar la magnitud de la fuerza de gravedad de un cuerpo?

3
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Cuando el cuerpo se pone en movimiento, cambia3 la posicin de las molculas respecto

a la tierra, pero cualquiera que sea la nueva posicin, la resultante de todos los pesos
se mantiene constante tanto en magnitud y en la posicin del centro de gravedad, pues
3
es inalterable.
Siendo el peso de un cuerpo una fuerza hacia abajo aplicada en su centro de gravedad,
puedo afirmar que si se aplica una fuerza de la misma direccin y magnitud pero
sentido contrario, el cuerpo tiende a permanecer en equilibrio. Entonces el centro de
gravedad es el punto por el cual se debe suspender un cuerpo, para que en cualquier
posicin se mantenga en equilibrio.
Si deseo encontrar el centro de gravedad de un cuerpo, lo puedo lograr: por lo prctico

o por lo analtico.
Por lo prctico, tomo un cuerpo y lo cuelgo hasta que este quede en reposo. Trazo la
proyeccin de la direccin de la vertical que lo sujeta. Luego lo bajo y lo cuelgo
nuevamente de otro punto del cuerpo. Cuando est en reposo trazo la proyeccin de la
direccin de la vertical de donde cuelga. El punto de interseccin de las dos
proyecciones es el punto o centro de gravedad del cuerpo.
El mtodo analtico de encontrar el centro de gravedad de los cuerpos homogneos
de distintas formas y tamao tiene un fundamento apoyado en la simetra de los
cuerpos homogneos. Entonces todo cuerpo que tenga un plano o eje de simetra
tendr como centro de gravedad ese plano o eje de simetra. Pero todo cuerpo que
tenga centro de figura, sobre l est el centro de gravedad.
Contesto:
1. Cul es el centro de gravedad de una regla: _______________________________
2. Cul es el centro de gravedad de un cuadrado, de un rectngulo de un rombo:

___________________________________________________________________
3. Cul es el centro de gravedad de una circunferencia:_________________________
Rectas y puntos notables en un tringulo
En los tringulos hay una serie de rectas y puntos importantes.

Las rectas son la mediana, la mediatriz, la altura y la bisectriz.
Los puntos donde se cortan son el baricentro, el circuncentro, el
ortocentro y el incentro, respectivamente. En la interseccin de
las medianas, se tiene su centro de gravedad; este punto es
llamado baricentro
Con la ayuda de mi profesor dibujo un tringulo en una cartulina

de 15 15; luego lo recorto y determino su centro de
gravedad segn lo anterior. Por ltimo realizo la experiencia de
equilibrio representada en el grfico
CENTRO DE MASAS
El centro de masas (c.m.) de un sistema discreto o continuo es el punto geomtrico
que dinmicamente se comporta como si en l estuviera aplicada la resultante de las
fuerzas externas al sistema. De manera anloga, se puede decir que el sistema
formado por toda la masa concentrada en el centro de masas es un sistema equivalente
al original.

En un tratamiento de sistemas de masas puntuales el centro de masas es el punto
donde, a efectos inerciales, se supone concentrada toda la masa del sistema.
El concepto se utiliza para anlisis fsicos en los que no es indispensable considerar la
distribucin de masa. Por ejemplo, en las rbitas de los planetas.
En la Fsica, el centro de gravedad y el centro de masas pueden, bajo ciertas
circunstancias, coincidir entre s. En estos casos se suele utilizar los trminos de
manera intercambiable, aunque designan conceptos diferentes. El centro de gravedad
es un concepto puramente geomtrico que depende de la forma del sistema; el centro
de masas depende de la distribucin de materia, mientras que el centro de gravedad
depende tambin del campo gravitatorio.
As tendremos que:
El centro de masas coincide con el centro de gravedad cuando la densidad es
uniforme o cuando la distribucin de materia en el sistema tiene ciertas
propiedades, tales como simetra.
El centro de masas coincide con el centro de gravedad, cuando el sistema se
encuentra en un campo gravitatorio uniforme (el mdulo y la direccin de la
fuerza de gravedad son constantes).
Por qu no se cae la Torre Pisa?
La torre inclinada de Pisa est en equilibrio estable, porque ha sido construida con
materiales muy pesados hasta la parte y luego ms y ms livianos yendo hacia
arriba. De esta manera se ha bajado considerablemente el centro de gravedad de la
torre, y la vertical que arranca de dicho centro cae todava muy dentro de la base de
sustentacin delimitada por los cimientos.
Por qu el sistema fsico conformado por el lpiz y el corta plumas

no se caen?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________
Por qu para cerrar o abrir una puerta corrediza, cuyos carriles se encuentran en la
parte superior, que est algo ajustada debe tirarse de la parte superior de la misma y no
de la manivela?_________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Por qu al levantarnos de una silla inclinamos el cuerpo hacia adelante?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Despus de haber estudiado y analizado diferentes ejemplos reales de equilibrio, puedo

llegar a la conclusin de que en todo cuerpo y en todo momento y a cada momento
estn interactuando diferentes tipos de fuerza, las cuales ayudan a los cuerpos a
realizar determinados movimientos o, a mantenerse en estado de equilibrio, ya sea
esttico o dinmico. Con base en el conocimiento del uso de las dos condiciones de
equilibrio, contesto.
3. Una barra rgida homognea de 3 y 30 de largo, est sometida por dos cables de
sus extremos. Si se coloca un peso de 2 sobre la varilla a 10 del extremo
izquierdo, Qu tensin ejercen los cables?
__________________________________________________________________________
4. Un bloque de 5 se coloca en la mitad de una varilla rgida de 0,3, pivoteada en uno

de sus extremos y sostenida en el otro por una cuerda. La masa de la varilla es de 2kg-f.
Calcula la tensin de la cuerda.
____________________________________________________________________
GUA LABORATORIO N 5.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete, argumente y proponga sobre

los datos obtenidos de una experiencia dentro de un laboratorio, acerca de
equilibrio de los cuerpos, mquinas simples y momento de fuerza.
Motivacin: El uso de mquinas simples en muchas de las actividades que se

desarrollan a diario es un hecho tan comn que su aplicacin y utilizacin en el
funcionamiento de determinados dispositivos no nos causa mayor sorpresa. Sin
embargo, basta con pensar en la diversidad de aplicaciones que presenta el
funcionamiento de nuestro propio organismo para descubrir lo importante que es
conocer tales principios y ampliar el rol que cumple la fsica en este y otros campos de
la ciencia y la tecnologa. El estudio del movimiento del cuerpo rgido, es sin duda, de
mucho ms complejidad que el de una partcula. Puede abordarse el estudio de un
rgido como un caso especial e importante de sistemas formados por muchas
partculas, en el cual las distancias relativas entre ellas permanece constante.
Materiales:
Palo de escoba (Tambin algo similar a una vara homogneas de 150cms aproximadamente)
Cinta (puede ser de enmascarar)
Dinammetro.
Pedazo de piola de 100cms aproximadamente.
Calculadora.
Me pregunto: El efecto de una fuerza en un sistema fsico no es solo de movimiento de

traslacin, puede producir rotacin?. La rotacin de un sistema fsico, slo depende del efecto
de la fuerza?
Hiptesis:
El efecto de una fuerza en un sistema fsico no es solo de movimiento de traslacin,
puede producir rotacin y no solo depende da la fuerza.
Experimento:
Tomo un palo de escoba colocando como soporte, un dedo de cada mano, en una posicin
para que la regla o escoba descanse en ellos. Deslizo los dedos hasta toparse, sin perder el
equilibrio del palo en un solo dedo. Determino ese punto y lo marco, ya sea con una cinta de
enmascarar
Qu se puede manifestar del punto de encuentro de los dedos, segn lo visto en la gua taller?
Respondo claramente en mi cuaderno de fsica
Ahora coloco el dedo de la mano derecha cierta distancia y lo mismo lo hago con el de la
izquierda, pero con una distancia mayor
En cul de los dedos hay mayor aplicacin de fuerza normal?
Voy a desplazar los dedos hasta el centro de gravedad, pero evitando que el palo se caiga
Cul de los dedos se desplaza primero?
En el dedo que no se mueve existe una fuerza llamada fuerza de roce esttico.
Qu nombre recibe la fuerza que se da en el dedo que se mueve?
Marco con cinta, los puntos de la posicin de los dedos, en el instante que el dedo que no se
mueve inicia su movimiento para que el palo de escoba no se caiga.
Datos de registro:
Distancia que hay de la marca del dedo de la mano derecha, hasta el punto centro de
gravedad: _____cms
Distancia que hay de la marca del dedo de la mano izquierda, hasta el punto centro de
gravedad: _____cms
Con una piola hago un anillo de mayor dimetro que el del palo de escoba. Coloco el anillo de
piola en el punto tomado como centro de gravedad del palo de escoba y de all lo hago colgar
del dinammetro.
Datos de registro:
Medida que registra el dinammetro: ___________N
Ahora amarro el palo de escaba y lo cuelgo en una de las marcas de los puntos donde en el
instante que el dedo que no se mueve inicia su movimiento para que el palo de escoba no se
caiga. En la otra marca coloco el anillo de piola y el dinammetro, colgando el sistema hasta
que quede en equilibrio; registro la medida del dinammetro.
Datos de registro:
Medida que registra el dinammetro en la marca izquierda: ___________N
Cambio la posicin del amarre con la del anillo de piola y registro la medida del dinammetro.
Datos de registro:
Medida que registra el dinammetro en la marca derecha: ___________N
Recopilacin y anlisis matemtico de los datos.
La condicin de equilibrio de un sistema fsico esta dado por la expresin matemtica

= , es decir, para la experiencia anterior dira:
Distancia de la Distancia de la Medida que registra Medida que Medida que

marca del dedo marca del dedo el dinammetro registra el registra el
de la mano de la mano cuando el sistema dinammetro dinammetro
derecha hasta el izquierda hasta cuelga del dedo cuando el cuando cuelga el
punto centro de el punto centro derecho sistema cuelga palo de escoba
gravedad de gravedad del dedo en el punto de su
( ) ( ) izquierdo centro de
gravedad

1 + 2
Interpreto y argumento:
Cuando deslice los dedos en contacto con la regla o escoba sin coordinacin, qu puedo
manifestar acerca de la experiencia: _____________________________________________
__________________________________________________________________________
Qu puedo afirmar con respecto a los datos de momento de fuerza y momento de resistencia
segn las distancias que los dedos recorrieron cuando deslizan en contacto con la regla o
escoba: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Comparo el producto con el producto

y concluyo segn los datos: _________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Comparo el registro del dinammetro cuando cuelga el palo de escoba en el punto de su
centro de gravedad y la sumatoria de 1 + 2
y concluyo segn los datos: _______________________________________________
______________________________________________________________________
Segn la prctica, contesto las preguntas anteriores.

El efecto de una fuerza en un sistema fsico no es solo de movimiento de traslacin, puede
producir rotacin?_____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
La rotacin de un sistema fsico, slo depende del efecto de la fuerza? __________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
La distancia, en metros, que se debe sentar Hernn para que el sistema quede en
equilibrio con el Alberto es: _____________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PRUEBA PRE- EVALUACIN ICFES GRADO NOVENO DE EVENTOS FISICOS
Propsito Expresivo: Que yo aplique los procesos vistos en clase de la interpretacin

y argumentacin de movimientos: equilibrio de los cuerpos, mquinas simples,
momento de fuerza, centro de gravedad y masa del cuerpo.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
Un lazo de longitud L y masa por unidad de longitud igual a se tensiona

mediante bloques de masa m cada uno, como se muestra en las siguientes
figuras. La masa del lazo es mucho menor que la masa de un bloque.
1. Las situaciones en las cuales el lazo est sujeto a iguales tensiones son
a. solamente 1 y 2 c. solamente 1, 2 y 4
b. solamente 2 y 4 d. 1, 2, 3, 4
2. La situacin en la cual el lazo hace parte de un polipasto es:

a. Solamente 3 y4 c. Solamente la 2
b. Solamente 3 d. Solamente 1 y 2
3. De acuerdo a la informacin(3), para que el sistema fsico se encuentre en

equilibrio, se afirma que:
a. Los pesos de los bloque son diferente
b. Los pesos de los bloques que cuelgan de la polea mvil, son menores que el
que cuelgas de la pea fija.
c. La tensin en la cuerda es la misma.
d. Los bloque presentan el mismo peso
RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN
4. Un bloque de hierro pende de dos cuerdas iguales

atadas a postes como muestra la figura. Las tensiones
en las cuerdas son iguales. Respecto a la situacin
anterior, el valor del peso del bloque es
a. 2 sin c. 2
b. sin . d. 2 cos
5. De las tensiones horizontales que se presenta en el

sistema fsica se puede afirmar, menos:
a. Sus magnitudes son diferentes.

b. Son las componentes de las tensiones.
c. La sumatoria de las componentes es cero.
d. Hacen parte del equilibrio del sistema.
6. De dos dinammetros iguales cuelga un cuerpo de masa 10 kg, como se muestra
en la figura. La lectura de cada dinammetro es
a. 50 N c. 5 N
b. 10 N d. 100 N
7. Si el cuerpo cuelga de un solo dinammetro, este marca:

a. 50 N c. 5 N
b. 10 N d. 100 N
RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 Y 9 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE SITUACIN
Una esfera atada al extremo de una cuerda se mueve describiendo una trayectoria
circular, tal como se ilustra en la figura.
8. Para la situacin anterior, el diagrama de cuerpo libre sobre la esfera es
T Fc
Fc T T
T
A. B. C. D.
Fc Fc
W W W W
Donde: T = Tensin W = Peso y Fc = Fuerza centrpeta
9. Si un observador se ubica en cualquier punto a lo largo del eje Z, es correcto

afirmar que
a. el torque neto es perpendicular al plano de la trayectoria
b. el momento angular neto es perpendicular al plano de la trayectoria
c. la componente perpendicular al plano de la trayectoria, del momento angular, es
constante
d. la tensin de la cuerda no aplica torque
10. Uno de los objeto NO es una mquina simple:
a. La carreta c. El tornillo
b. El martillo d. La silla
Solucin:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a a a a a a a a a a
b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c
d d d d d d d d d d
GUA - TALLER N 7.
FASE AFECTIVA
Cuando se realiza una actividad que requiere algn esfuerzo intelectual o fsico, como
organizar el cuarto o elaborar las tareas, decimos que hemos realizado un trabajo. Pero
para la fsica de la mecnica clsica realizar un trabajo ocurre cuando se transfiere
energa a un cuerpo y ste cambia su estado de movimiento.
Con lo anterior voy a sealar en cual evento ocurre trabajo, segn la mecnica clsica.
1. _______________ 2. ________________ 3. ________________
4. _________________ 5. _______________ 6. _________________

Con respecto a lo anterior formulo mi comentario, acerca de la conceptualizacin de
trabajo:
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprehenda e intrprete los procesos para el planteamiento y
solucin de problemas relacionados con trabajo y potencia
INDICADORES DE DESEMPEO: - Analizo y argumento datos, tablas y

grficos como resultado de la interpretacin de situaciones y establecimiento
de condiciones relacionados con esttica, trabajo y energa.
Diseo el mentefacto proposicional segn el pensamiento del conocimiento fsico.
Segn la mecnica clsica, el efecto de traslacin sobre un objeto, originado por una
fuerza paralela a la direccin del desplazamiento, ocasiona un trabajo, magnitud
escalar de proporcin directa a la magnitud de la fuerza y del desplazamiento.
En mecnica clsica, el trabajo que realiza una fuerza sobre un cuerpo equivale a la
energa necesaria para desplazar este cuerpo. El trabajo es una magnitud fsica escalar
que se representa con la letra (del ingls Work) y se expresa en unidades de
energa, esto es en julios o joules (J) en el Sistema Internacional de Unidades.
En el Sistema Cegesimal de Unidades se mide es el Ergio: 1 erg = 10-7 J
Ya que por definicin el trabajo es un trnsito de energa, nunca se refiere a l como
incremento de trabajo, ni se simboliza como W.
Matemticamente se expresa como:
Donde es el mdulo de la fuerza, "" es el desplazamiento y "" es el ngulo que

forma entre s el vector fuerza y el vector desplazamiento (vase dibujo).
Cuando el vector fuerza es perpendicular al vector desplazamiento del cuerpo sobre el
que se aplica, dicha fuerza no realiza trabajo alguno. Asimismo, si no hay
desplazamiento, el trabajo tambin ser nulo.
FASE EXPRESIVA: Modelacin, simulacin y ejercitacin.
Modelacin del planteamiento y solucin de problemas relacionados con el concepto de

trabajo.
Indico el trabajo necesario para deslizar un cuerpo a 2 de su posicin inicial mediante
una fuerza de 10
= cos Donde = 0 = 10
entonces cos 0 = 1 por tanto
= 10 2 = 20 = 2
Solucin: =
Un cuerpo cae libremente y tarda 3 en tocar tierra. Si su peso es de 4 qu trabajo

deber efectuarse para elevarlo hasta el lugar desde donde cay? Expresarlo en Joule.
= cos Donde = 0 entonces cos 0 = 1 por
tanto en ste caso se trata de la fuerza peso, y al ser un
movimiento vertical la distancia es la altura. Entonces: =
Mediante cinemtica calculamos la altura para cada libre. = 4

2 9,8 2 (3)2
= Reemplazo. =
= 44,1
2 2
Luego:
= Reemplazo. = 4 44,1 = ,
Solucin: ,
Respondo las preguntas
1. Qu es el trabajo mecnico?.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. En qu unidades se mide el trabajo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Si se levanta un cuerpo desde el suelo, hay trabajo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. El trabajo realizado por una fuerza de 20, cuando acta sobre un objeto con un
ngulo de inclinacin de 60 con respecto a la superficie y hace un desplazamiento
de 10. Es:_________
5. Un cuerpo se desplaza 100 sobre una superficie horizontal, cuando se aplica a la
direccin de su trayectoria 50.000. El trabajo, en joule, ejecutado sobre el
cuerpo es: _________
En el valor de trabajo mecnico realizado por el

Hombre o por una mquina, el factor tiempo no tiene
ninguna influencia, o sea que el trabajo es
independiente del tiempo empleado para efectuarlo.
As por ejemplo, para elevar 4 bloques que pesan
20 a 10 de altura el trabajo que realiza es
de 200; no cambia de valor as se utilic en la
indicada operacin tres horas, un da o un mes. Sin
embargo en la actividad industrial no solo es
necesario realizar cierta clase de trabajos, sino que
es indispensable tener en cuenta el tiempo durante el
cual el trabajo debe ser ejecutado.
Si dos personas o mquinas realizan el mismo
trabajo (elevar 400 litros de agua a 20 metros de altura) empleando cada una de ellas
diferente tiempo, se dice que tienen distinta potencia; si por ejemplo si una persona
emplea la indicada operacin tres horas y la otra cinco horas , la primera tiene mayor
potencia que la segunda.
Levantar un Kg. del suelo a la mesa, es trabajo que puede hacer un hombre en un
segundo, y una hormiga en varias horas por esto es que se dice que el hombre tiene
ms potencia que una hormiga. As, cuando se trata de las maquinas, y de un mismo
trabajo, que se ejecuta a mitad o menos tiempo, que el que demora otra mquina, se
dice que la mquina tiene el doble de potencia
Potencia es una magnitud directamente proporcional al trabajo, e inversamente

proporcional al tiempo correspondiente.

= =

Donde es potencia, se mide en vatios en el S.I. de unidades y en el sistema

cegesimal en

es la magnitud de trabajo; "" es tiempo; fuerza; "" velocidad o rapidez; "" es
el ngulo formado entre la direccin de aplicacin de la fuerza y la direccin de las
trayectoria del sistema fsico.
La potencia de un mecanismo es un concepto muy importante pues en un motor, por

ejemplo lo que interesa no es la cantidad total de trabajo que puede hacer hasta que se
descomponga sino la rapidez con la que pueda entregar el trabajo sea el trabajo que
puede hacer en cada unidad de tiempo, que es precisamente la potencia.
Conocido el pensamiento del conocimiento sobre potencia contesto.
Dos mquinas realizan un trabajo de 1200, si una de ellas tarda 10 y la otra

mquina 5 . La diferencia de las potencias es:__________.
10 = 600 5 = 300
1200 1200
= = 2 y = = 4 la diferencia es
600 300
Respondo las preguntas
1. El trabajo aplicado por una mquina que lo realiza en 120 una potencia
de 5 es:________________
2. La potencia que manifiesta un mvil a 30 /, cuando se le aplica una fuerza

paralela a su desplazamiento de 12 es: _______________
1. Un carro de 1000 de masa alcanza una velocidad de 108/ en 12,

partiendo del reposo. Determine el trabajo realizado por la friccin por ese
tiempo._______
2. La potencia del carro del punto anterior es: __________

GUA - TALLER N 8.
FASE AFECTIVA
Observa el grfico y describe, el por qu, desde el concepto de movimiento, al ocurrir

el accidente el conducto lo vemos volando?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprehenda e intrprete los procesos para el planteamiento y
solucin de problemas relacionados con energa cintica
Seguir instrucciones y utilizar flujogramas en el planteamiento y resolucin de
problemas aplicando el mtodo cientfico.
Diseo el mentefacto proposicional segn el pensamiento del conocimiento

fsico.
Segn el sistema fsico clsico, la energa, que es una propiedad asociada a los
objetos y sustancias y se manifiesta en las transformaciones que ocurren en la
naturaleza, se clasifica fundamentalmente en: Energa mecnica, que es la capacidad
de un cuerpo para realizar movimiento, debido a su energa potencial o cintica. De
igual manera se tiene la energa electromagntica, que es la cantidad de energa
almacenada en una regin del espacio atribuida a la presencia de un campo
electromagntico. Otra es la energa trmica, que es una forma de energa, la cual
interviene en los fenmenos calorficos.
Cuando un cuerpo est en movimiento posee energa cintica ya que al chocar contra
otro puede moverlo y, por lo tanto, producir un trabajo.
Para que un cuerpo adquiera energa cintica o de movimiento, es decir, para ponerlo
en movimiento, es necesario aplicarle una fuerza. Cuanto mayor sea el tiempo que est
actuando dicha fuerza, mayor ser la velocidad del cuerpo y, por lo tanto, su energa
cintica ser tambin mayor.
Otro variable que influye en la energa cintica es la masa del cuerpo.
Por ejemplo, si una canica de 10 de masa avanza hacia nosotros a una
velocidad de 4 / no se har ningn esfuerzo por esquivarla. Sin embargo, si con
esa misma velocidad avanza hacia nosotros un camin, de inmediato se intenta evitar
la colisin.
La ecuacin que representa la Energa Cintica es:
( 2 2 ) 2 2
= = = = A partir de esta
2 2 2
ecuacin se define la expresin que representa la ecuacin de energa cintica; ese
trabajo en funcin de velocidad:
= Energa cintica = masa = velocidad
En esta ecuacin, debe haber concordancia entre las unidades empleadas. Todas ellas
deben pertenecer al mismo sistema. En el Sistema Internacional (SI), la masa se
mide en kilogramo (kg) y la velocidad en metros por segundo (m / s), con lo cual la
energa cintica resulta medida en ( ). En el sistema cegesimal se mide en
.
Recuerdo que la energa cintica es de proporcin directa a la masa del sistema fsico y
de la rapidez, es decir depende de la masa del cuerpo y de la rapidez o velocidad que
manifieste.
2 2 =
Como = se afirma que:
2 2
Esta relacin se conoce como el teorema para el trabajo y energa cintica (TTE)
Que se describe como: El trabajo neto realizado por la fuerza neta que acta sobre
un sistema fsico es igual al cambio de energa cintica, es decir, a la diferencia
entre la energa cintica final y la energa cintica inicial.
Modelacin del planteamiento y solucin de problemas relacionados con el concepto de

energa cintica.
1. Una lanza de 8 impacta en un saco de arena con una rapidez de 20 / y sale

de ella con una rapidez de 5 /. Calcula la energa disipada durante la colisin
con el saco de arena
2
Debo encontrar la Energa Cintica con que impacta: =
2
2
8 (20 )
= = 1600
2
Calculo la Energa Cintica con la que sales del saco de arena.
2
8 (5 )
= = 100
2
Entonces la energa disipada es: = 1600 100 =
2. Un cuerpo de 4 entra a 5 / en un plano horizontal con coeficiente de

rozamiento = 0,1. A partir de ese momento actan sobre el cuerpo una fuerza
horizontal que realiza un trabajo de 80 y la fuerza de rozamiento, que realiza un
trabajo de 50 . Calculo: La velocidad final del cuerpo ( ) y la distancia que
recorre ().
Por el teorema para el trabajo y energa cintica (TTE), se tiene que:
= =

4 2 4 (5 )2

80 50 = Despejo me da: = ,
2 2
Ahora para el clculo de la distancia que recorre, lo asumo con el trabajo generado por
la fuerza de rozamiento de 50 .
Sobre el eje vertical solo actan dos fuerzas opuestas que se encuentra en equilibrio

dinmico la fuerza normal y el peso, entonces: = = 4 9,8 = 39,2
2
= Sustituyo: 50 = 39,2 180
Despejo distancia recorrida obtengo: = ,

Solucin: La velocidad final del cuerpo es , y distancia que recorre de ,

1. Consulto, al menos dos hbitos, que a su vez los pueda adoptar para contribuir al
ahorro energtico.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Cmo relacionar el concepto de trabajo y energa cintica sobre seguridad vial.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
Resuelvo los problemas
3. Un cuerpo de 6 entra en un plano horizontal a una velocidad de 4 /. Debido al

rozamiento con el plano el cuerpo se para despus de recorrer 10 en l. Calcula
el coeficiente de rozamiento entre plano y cuerpo. R/ 0,08
______________________________________________________________
4. Calcula la energa cintica, en , de un cuerpo de 2 de masa, si al

lanzarlo se le imprime una velocidad inicial de 49 /
______________________________________________________________
5. Con que velocidad debe lanzarse una piedra de 0,5 de masa, para imprimirle una
energa cintica de 5.
______________________________________________________________
6. Sobre un disco de Jockey de 250 , acta una fuerza horizontal que realiza
un trabajo de 80. Si inicialmente el disco presenta una velocidad de 10 / y
despus de recorrer 40 su velocidad es de 4 /. Clculo el coeficiente de
rozamiento que se da en el disco.
_____________________________________________________________
7. En el numeral 6, Evalu el trabajo neto que realiza el disco de Jockey, cuando

recorre los 40 metros.
______________________________________________________________
8. En el numeral 6, Evalu la magnitud de la fuerza de rozamiento.

_____________________________________________________________
GUA - TALLER N 9.
TIEMPO PREVISTO: La semana del ___ al __ de ___de 2011 (Tres horas semanales).
FASE AFECTIVA
Trabajo, es la transformacin de energas por medios mecnicos. La energa se mide

en trminos de trabajo que puede realizar. El trabajo mecnico es aquel en el cual los
cuerpos de masa conocidas se mueven a lo largo de distancias medidas.
El trabajo en contra de la gravedad, ocurre cuando se levanta a cierta altura un cuerpo
de masa conocida, en contra de la fuerza gravitatoria; como esta fuerza acta vertical y
hacia abajo, la fuerza aplicada es igual al peso del cuerpo y la distancia a la altura
vencida. Este trabajo almacenado se denomina energa potencial gravitacional. Toda
energa almacenada recibe el nombre de energa potencial. El trabajo en funcin de la
velocidad se denomina energa cintica
Para cada posicin que aparece el patinador en el grfico, segn lo aprendido en el

texto, nombro el tipo de su energa
mecnica:
A.________________________
B. ________________________
C. ________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprehenda e intrprete los procesos para el planteamiento y solucin
de problemas relacionados con energa potencial gravitatoria y elstica.
Desarrollar el pensamiento a travs del uso adecuado de la proposicin modal
con sus respectivas operaciones intelectuales y mentefacto. De igual manera
potenciar los operadores del M.L.O.
Todo cuerpo que est ubicado a cierta altura del suelo posee energa potencial.
Esta afirmacin se comprueba cuando un objeto cae al suelo, siendo capaz de mover o
deformar objetos que se encuentren a su paso. El movimiento o deformacin ser tanto
mayor cuanto mayor sea la altura desde la cual cae el objeto.
Cuando un ladrillo se levanta a una altura ; se realiza un trabajo sobre el ladrillo,
trabajo que se convierte en energa potencial, pues surge de la fuerza de gravedad que
acta sobre el ladrillo. No existe el cero en la escala de energa potencial; incluso si el
cuerpo se coloca en el suelo, puede caer en un hueco y an puede perder energa
potencial.
Otra forma de energa potencial es la que est almacenada en
los alimentos, bajo la forma de energa qumica. Cuando estos
alimentos son procesados por nuestro organismo, liberan la
energa que tenan almacenada.
Para una misma altura, la energa del cuerpo depender de su
masa. Esta energa puede ser transferida de un cuerpo a otro y
aparecer como energa cintica o de deformacin. Sin embargo,
mientras el cuerpo no descienda, la energa no se manifiesta: es
energa potencial.
Todos los cuerpos tienen energa potencial que ser tanto
mayor cuanto mayor sea su altura. Como la existencia de esta
energa potencial se debe a la gravitacin (fuerza de gravedad),
su nombre ms completo es energa potencial gravitatoria.
Entonces: Energa potencial gravitatoria es aquella energa que poseen los

cuerpos que se encuentran en altura. Esta energa es de
proporcin directa a la masa del cuerpo y de la atraccin que la
Tierra ejerce sobre l (gravedad).
Demostracin de la ecuacin que relaciona la energa potencial gravitacional:

= cos donde = 0 la fuerza en direccin a su desplazamiento.
= = =
=
Ecuacin para calcular la energa potencial gravitacional:
: Energa potencial gravitacional; : masa del cuerpo; : Gravedad; : altura
La magnitud de la energa potencial gravitacional en un sistema fsico, es de proporcin

directa a su masa, a la gravedad que est sometido y a la altura que tiene con respecto
a la superficie.
1. Un cuerpo de 50 de peso se halla en el punto ms

alto de un plano inclinado de 20 de largo y 16 de
contacto con la superficie horizontal. Determino, su
energa potencial gravitacional.
20m
Por teorema de Pitgoras, se tiene:
2 = (20)2 (16)2 Entonces = 12
= 50 12 =
16m
Solucin: La energa potencial gravitacional del cuerpo es
2. Un cuerpo a 120 de altura tiene una energa potencial gravitacional de 1800. La
masa del cuerpo es: ______________________
3. Desde qu altura se encuentra un cuerpo de 5000 de masa; si se dice que tiene
3750 como energa potencial gravitacional: ____________________
Energa Potencial Elstica: Si se considera un

resorte que cuelga del techo y uno de sus extremos
est fijo, adosado al techo, mientras su otro extremo
est libre, al ejercer una fuerza sobre el resorte ste
se puede comprimir, disminuyendo su longitud. Para
que el resorte no se estire ser necesario mantener
una fuerza sobre l. Al acabarse la fuerza, el resorte
se descomprime, estirndose.
Si ahora se tiene el resorte con un extremo fijo sobre
la mesa, y se ejerce una fuerza para comprimirlo, si
el extremo libre de este resorte se pone en contacto
con algn cuerpo, al descomprimirse puede
provocar que el objeto se mueva, comunicndole
energa cintica (energa que poseen los cuerpos
cuando se mueven).
Este hecho pone de manifiesto que el resorte comprimido posee energa almacenada
que se denomina energa potencial elstica. Otro ejemplo ocurre cuando se salta en
una superficie elstica; la persona que cae desde cierta altura sobre la superficie
elstica tiene inicialmente una energa potencial que ir disminuyendo progresivamente
durante la cada, mientras que su energa cintica (de movimiento) ir aumentando. Al
chocar contra la superficie se perder energa cintica; la lona de la superficie elstica
se pone tensa. La energa cintica se ha transferido a la lona, almacenndose en forma
de energa potencial elstica. sta se pondr de manifiesto rpidamente. La lona
elstica se descomprimir y le comunicarn movimiento al cuerpo hacia arriba,
adquiriendo cierta velocidad, es decir, energa cintica. sta ir disminuyendo con la
altura mientras que la energa potencial gravitacional ir aumentando ya que aumentar
la altura del cuerpo.
Es la energa acumulada en un cuerpo elstico tal como la lona de una superficie

elstica. Se calcula como:

=

: Energa potencial elstica; : Constante de elasticidad; : Desplazamiento
desde la posicin normal
1. Un resorte elstico tiene una constante = 2.5 103 1 y est en

equilibrio. El propio peso del bloque ( = 20 ) lo ha alargado una longitud .
Calculo y cunta energa potencial elstica almacena.
Interpreto y argumento como: La altura se calcula igualando la fuerza

recuperadora del resorte y el peso del resorte.

= Se tiene: = Sustituyo los datos =

2010 2
=
= 0,08 El resorte se alarga ,
2.510 1
3

La energa potencial elstica es: = Sustituyo.

= 2.5 103 1 (0,08)2 =

La energa potencial elstica es de
2. Calculo el valor de la masa que hay que colgar del resorte que tiene una
constante = 2.5 103 1 para que este en equilibrio y alcance su lmite
elstico. Esto ocurre cuando la fuerza que lo alarga es 16000. Cunto se ha
alargado.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Con los pensamientos del conocimiento interpretados, argumentados propongo armar el
mentefacto conceptual en mi cuaderno de fsica.
Se describe con la MAGNITUD Energa ENERGA ENERGA

cantidad, mediante un asociada con
ESCALAR TRMICA
nmero y una unidad. los materiales
elsticos.
Capacidad que tiene ENERGA Segn las ENERGA

un cuerpo de MECNICA TRABAJO fuerzas ELECTROMAG-
realizar movimiento, conservativas
debido a su energa NTICA
potencial o cintica.
Cantidad de energa
Es la capacidad para almacenada en una
realizar un trabajo. regin del espacio Forma de energa
Diferencia de que interviene en los
Es una propiedad que podemos atribuir
energa que fenmenos
asociada a los a la presencia de un
manifiesta un calorficos.
objetos y sustancias campo
cuerpo al pasar
y se manifiesta en las electromagntico.
entre dos estados.
transformaciones que
ocurren en la
Energa que naturaleza. Segn el Energa asociada
tienen los estado de con la posicin del
cuerpos en movimiento objeto dentro de un
razn de su campo de fuerzas
movimiento. conservativo.
ENERGA Energa que
ENERGA POTENCIAL posee un
ENERGA ENERGA
POTENCIAL ELSTICA cuerpo en un
CINTICA campo POTENCIAL
gravitatorio. GRAVITATORIA
9. Un resorte cuya constante de elasticidad es de 10 / se ha comprimido

0,4. La energa potencial elstica es:
10. Se deja caer 50 de masa de cierto lquido desde una altura hasta una planicie a
100 de profundidad. La energa potencial de la masa del liquido es: ___________
GUA - TALLER N 10.
TIEMPO PREVISTO: La semana del ___ al __ de ___de 2011 (Tres horas semanales).
FASE AFECTIVA
ALEMANIA RENUNCIA A LA ENERGA NUCLEAR
Tres dcadas de encarnizadas polmicas llegaron a su fin el 30 de junio de 2011: El

parlamento Alemn vot por amplia mayora a favor del abandono de la energa
Nuclear, en una seccin calificada de histrica. El impacto de la tragedia de
Fukushima fue clave en el vuelco dado por el gobierno de ngela Merkel en la materia y
as, Alemania Alcanz el consenso poltico para apagar paulatinamente sus reactores
hasta el ao 2022. Los verdes y la izquierda fracasaron en cambio en su intento de
consagrar constitucionalmente la renuncia a la energa Atmica. Pero eso no impidi
que el partido ecologista celebrara como victoria propia la nueva ruta que emprende el
pas en cuanto a poltica energtica, con la expectativa de convertirse en lder en el
campo de las energas renovables.
La apuesta que ha hecho Alemania con respecto a la sustitucin de sus fuentes de
generacin nuclear por el desarrollo de energas renovables, no tiene precedentes a
nivel de los pases industrializados, que utilizan la tecnologa nuclear como fuente de
produccin de electricidad. Esta decisin, ubica a Alemania como el referente a nivel
mundial en la materia, a pesar de los interrogantes que plantea el plan de sustitucin
recientemente aprobado.
Al leer el texto ALEMANIA RENUNCIA A LA ENERGA NUCLEAR contesto.
Qu de importancia tiene para la humanidad, que Alemania tome la nueva ruta en

cuanto a poltica energtica: _______________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Qu suceso ocurri para que Alemania apagara sus reactores nucleares de inmediato,
hasta el ao 2022: _______________________________________________________
______________________________________________________________________
Segn el texto, por qu se dice que los Verdes y la Izquierda fracasaron:____________
______________________________________________________________________
Menciono qu posicin debe tomar Colombia frente a la poltica de la utilizacin
tecnolgica de energa nuclear como fuente de produccin de electricidad: __________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprehenda e intrprete los procesos para el planteamiento y solucin de
problemas relacionados con el principio de conservacin de la energa.
INDICADORES DE DESEMPEO:
Comprehender e interpretar textos donde:
Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas, teniendo en cuenta
transferencia y transporte de energa y su interaccin con la materia.
La energa potencial es aquella que tiene un cuerpo debido a su posicin en un
determinado momento. Por ejemplo un cuerpo que se encuentra a una cierta altura
puede caer y provocar un trabajo o un resorte comprimido o estirado puede mover un
cuerpo tambin produciendo trabajo. La energa potencial ( ) la consideramos como
la suma de las energas potencial gravitatoria () y potencial elstica (), por lo
tanto:
= +
Qu tipos de energas POTENCIALES con respecto a la superficie tiene el acrbata

hombre y mujer para cada instante, sealados con numeral 1 y 2 segn el grfico.
Instante 1
Hombre: ______________ Mujer: _____________
Instante 2
Hombre: ______________ Mujer: _____________
El principio de conservacin de la energa mecnica afirma que cuando sobre un

sistema actan solo fuerzas conservativas, la energa mecnica total se conserva
+ =
1. Un cuerpo de 10 kg de masa llega a la base de un plano

inclinado a una velocidad de 15 m/s. La inclinacin del
plano es de 30 y no existe rozamiento entre el cuerpo y
el plano. Calculo la distancia que recorrer el cuerpo por
el plano antes de detenerse.
x
Como en el sistema fsico se tienen fuerzas conservativas, la
energa mecnica se conserva; pues: + = 30
1 1
2 2 2 + = 0
2
1 1
Donde y son iguales a cero. Se tiene: 2 02 +
2 2
1
0 = 0 Queda que: 2
2
+ = 0
1
Luego: 2 =
2
2 (15 /)2
La altura inicial es: = Reemplazo: = = 11,25
2 210 / 2
11,25m
Por la razn trigonomtrica seno, se tiene: sin 30 = donde es:
x
11,25
= = ,
0,5
Solucin: El cuerpo recorre por el plano antes de detenerse ,
Un helicptero deja caer paquetes de 2 desde una altura de 50 . A qu altura

tendrn los paquetes una velocidad de 4 /? Con qu velocidad llegarn al suelo?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
/ = , = , /
Proceso:
1 1
2 2 + = 0 Como = 0
2 2
cae cierta distancia se tiene que = 50 ; adems por la propiedad uniforme se
nula la magnitud masa , queda en:
1
(4 )2 + 10 50 10 50=0 despejo dndome = 0,8
2 2 2
Lo que significa que la altura que tendrn los paquetes una velocidad de 4 m/s es:
= 50 0,8 = ,
Con qu velocidad llegarn al suelo?
1 1
2 2 + = 0 Por la propiedad
2 2
uniforme se anula la magnitud masa sustituyo datos en la ecuacin.
1 1 2
2 2 0 + 10 2 0 10 2 50 = 0 Despejo dndome:
2
= , /
Contesto:
Un cohete de 5000 de masa rompe el motor cuando se encuentra a 100 de altura
y subiendo con una velocidad de 75 /. Calculo la altura mxima que alcanzar.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Con los pensamientos del conocimiento interpretados, argumentados propongo la

Extraccin y modelacin de pensamientos
Construyo un mentefacto proposicional, del texto:
Segn el conocimiento cientfico actual, las transferencias y transformaciones de la

energa explican todas las experiencias humanas como subir un cuerpo pesado por un
plano inclinado, encender una linterna o un bombillo, un motor de combustin interna,
una planta termoelctrica o la digestin de los alimentos.
Contesto:
a. Si un cuerpo cae libremente desde una altura , qu va sucediendo con la energa
cintica y la energa potencial gravitatoria?_________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b. Si un cuerpo es lanzado hacia arriba con una velocidad inicial 0 , qu va pasando
con su energa cintica y energa potencial gravitacional? _____________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1. Una nia est asomada a su ventana lanzando pelotas de tenis hacia abajo. La
velocidad de salida de las pelotas es de 1 m/s y la altura de la ventana es de 10 m
10
sobre la calle. A qu velocidad llegan las pelotas a la calle? ( = 2 )
_____________________________________________________________
GUA LABORATORIO N 11.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete, argumente y proponga

sobre los datos obtenidos de una experiencia dentro de un laboratorio,
acerca trabajo y energa
Motivacin: No solo con las magnitudes vista en mecnica, como la velocidad, la

aceleracin, desplazamiento, el hombre considera, desde el siglo anterior que a travs
de magnitudes como trabajo y potencia describe lo relacionado con el movimiento.
Algunas investigaciones sobre la eficiencia de las mquinas definieron los conceptos de
trabajo y energa, conceptos que estn ligados a la eficiencia de ellas. Como ejemplo
una palanca que multiplica una fuerza aplicada; la combustin de la gasolina produce
elevacin de presin en los pistones la cual hace moverlos; la cada de agua sobre una
turbina genera la energa elctrica. Estudiando estas experiencias y otras con base a
las leyes de Newton se logra establecer que las trasformaciones en esas mquinas
ocurren de manera que siempre hay un conjunto de cantidades fsicas cuya suma
permanece constante. Algunas de ellas se les dieron el nombre de energa que est
relacionado con la rapidez, como la energa cintica, con la altura, como la energa
potencial gravitacional. La temperatura de un gas que est relacionada con la
energa interna. La radiacin que est relacionada con la luz elctrica y la luz solar.
Estas transformaciones que ocurren se analizan usando la ley de conservacin de
energa, como lo har en esta prctica de laboratorio.
Materiales:
Un metro, pelota de tenis y baln de baloncesto, cronometro y Calculadora.
Me pregunto: las transferencias de momento lineal y energa en el choque de dos

cuerpos, da lugar a efectos que por su magnitud sean sorprendentes?
Experimento:
1. Dejo caer una pelota de tenis desde una altura de metro y medio y observo la altura
que alcanza despus del golpear con el suelo.
2. Repito la experiencia con el baln de baloncesto y observo de nuevo la altura

alcanzada despus del rebote.
PASO 2
PASO 1
Segn lo observado manifiesto: ______________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Ahora coloco la pelota de tenis justo encima del baln de baloncesto y suelto ambos
desde la misma altura de metro y medio. Repito varias veces para comprobar que el
resultado no es una casualidad.
Datos de registro:
Segn la experiencia Qu sucede?_________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Por qu se observa que la pelota de tenis sale dispara con mayor velocidad si esta cae
desde la misma altura de metro y medio como en el paso1: ______________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Como en el choque entre las dos pelotas se conservan tanto el momento lineal como la
energa mecnica, parte de la energa del baln de baloncesto, de mayor masa, pasa a
la pelota de tenis que, al tener menor masa, sale disparada a toda velocidad.
Qu efecto es sorprendente en el choque de las pelotas: ______________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Materiales:
Un metro, rampa de longitud conocida, un baln o canica, reglas, cinta mtrica, pliego de
papel bond, papel carbn, Calculadora
Me pregunto: Cmo la energa potencial de un cuerpo se transforma en energa

cintica preservando el teorema de conservacin de la energa mecnica?
Experimento:
1. Realizo el montaje segn el grfico anexo, poniendo especial cuidado en que el
extremo de la rampa coincida con el borde de la mesa de laboratorio y un mvil (El
baln o canica) al caer por la rampa termine en el aire sin tocar la mesa. En el piso
extiendo el pliego de papel bond, colocando encima el papel carbn a una distancia
que el baln golpee por primera vez sobre el papel carbn, dejando la huella en el
papel bond.
2. Para que el ngulo de inclinacin sea conocido puedo elevar un extremo de la

rampa una altura h igual a la mitad de su longitud. En esa situacin el ngulo de
la rampa sobre la horizontal es 30. As, adems, conozco la altura.
3. Por tanto, la energa potencial gravitacional = del baln que

deslizar por la rampa es: ___________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Si adems la bola no se impulsa, sino que se deja caer, se sabe tambin la

energa mecnica inicial de la bola es:__________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Cuando la bola termina de recorrer la rampa su energa potencial se ha
convertido en energa cintica.
5. Menciono la ecuacin que me permite calcular la energa mecnica final:____________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Datos de registro:
Para observar cul es la energa cintica que tiene el baln en el momento final del
recorrido por el plano inclinado se realiza un estudio sobre su cada libre en un tiro
parablico. El baln comienza su tiro parablico con la velocidad "" inclinada un ngulo
igual al del plano inclinado por debajo de la horizontal.
La altura que recorre el baln hasta el suelo es ""; la de la mesa. El avance horizontal
es el espacio "".
Al caer al suelo el baln marca en el papel bond la huella; lanzo tres veces el baln y
registro en la tabla la distancia horizontal "", luego saco el promedio de dicha
distancia. La distancia a la mesa se mide sobre el suelo con una cinta mtrica.
Lanzamiento 1 Lanzamiento 2 Lanzamiento 3 Promedio

Distancia
horizontal "".
Distancia vertical ""
Conocidas estas dos longitudes, y utilizando las ecuaciones del tiro parablico, se tiene:

=
+ ( )
Medido los valores de"" e "" en el montaje de la prctica y calcula el cuadrado de la

velocidad " "con la que cae la bola de la mesa: ______________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Calculo la energa cintica de la bola cuando empieza su cada libre:_______________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Verifico el principio de conservacin de la energa mecnica entre el momento en que

la bola empieza su recorrido por la rampa y el momento en el que finaliza su trayecto
por la rampa. Si no es as, intento explicar por qu:_____________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Si lo es:
La energa potencial de un cuerpo se transforma en energa cintica preservando

el teorema de conservacin de la energa mecnica.
Demuestro mi pregunta inicial.
PRUEBA FINAL DEL PERIODO GRADO NOVENO DE EVENTOS FISICOS
Propsito Expresivo: Que yo aplique los procesos vistos en clase de la interpretacin

y argumentacin los procesos aplicados en los conceptos de trabajo, energa y
conservacin de energa.
1. La energa cintica al llegar al piso, de un cuerpo de masa que se suelta desde el

reposo desde una altura , es . Si se deja caer desde el reposo un cuerpo de
masa /4, desde una altura /2, la energa cintica al llegar al suelo es
0 0 0 0
a. b. c. d.
2 4 8 6
2. Un cuerpo de masa m se suelta sobre una pista homognea de madera como se

muestra en la figura y se observa que la rapidez con la que pasa por el punto vale

RESPONDA LAS PREGUNTAS 3 Y 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE SITUACIN
La figura muestra un tramo de una montaa rusa sin friccin
La energa mecnica del carro es tal que cuando llega al punto 4 se encuentra en
reposo
3. La velocidad del carro en 1 es.

a. b. 2 c. 2 d.
2
4. La grfica de la energa cintica como funcin de la coordenada x asociada a este
movimiento es:
5. Una pelota se deja caer desde una altura h, con velocidad inicial cero. Si la colisin
con el piso es elstica y se desprecia el rozamiento con el aire, se concluye que
a. luego de la colisin la aceleracin de la pelota es cero.
b. la energa cintica de la pelota no vara mientras cae.
c. luego de rebotar, la altura mxima de la pelota ser igual a h.
d. la energa mecnica total vara, porque la energa potencial cambia mientras la
pelota cae.
6. Un cuerpo cae libremente. Cuando su energa potencial se haya disminuido en 100

julios, su energa cintica se habr incrementado en julios:
. 0 . 10 . 50 . 100
7. La energa total de un cuerpo es de 4600 . Se desplaza por una va sin friccin

y en el punto B tiene una energa potencial de 2000 como lo muestra la figura;
su energa cintica
. 600 . 1200 . 2600 . 4000
8. Una pelota de 100 se encuentra 5 respecto al piso y se lanza hacia abajo con
una rapidez de 10/. La energa total inicial de la pelota respecto al piso en Julios
m
( = 10 2 ) es:
s
. 1 . 5 . 5,5 . 10
9. Un cuerpo se mueve a 5 / y la fuerza total paralela a su velocidad es de 100.

La potencia en Wattios, es:
. 20 . 95 . 105 . 500
10. En la figura se observan dos esferas (a) y (b) de igual masa. En (a), la esfera
desliza sin friccin a lo largo de un plano inclinado y en (b), cae libremente.
(a) (b)
m m
La energa potencial inicial de (a) es:
a. Igual a la de (b) c. Igual a la cintica de (b)

b. Negativa respecto a (a) d. Independiente de su masa
Solucin:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a a a a a a a a a a
b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c
d d d d d d d d d d
GUA-TALLER
Ao lectivo: ____________
Aquel que se encuentre

en el fondo, sentir mayor
presin
COLEGIO: GRADO: 9 REA: Ciencias Naturales
Y Educacin Ambiental
DOCENTE(S): TIEMPO PREVISTO: HORAS:
segundo perodo 39h/ perodo
PRPSITOS DEL PERODO
AFECTIVO:
Que descubramos la utilidad de:

clsica, con respecto a la hidrosttica e hidrodinmica.
Extraer pensamientos y modelar mentefactos conceptuales y proposicionales
cromatizados (de especificacin, ejemplificacin, de funcin y circunstanciales).
Para que nos aproximemos al pensamiento cientfico integral.
COGNITIVO:
Que comprehendamos precisiones conceptuales sobre aplicabilidad tecnolgica

de la mecnica clsica, con respecto a la hidrosttica e hidrodinmica.
EXPRESIVO:
Que tengamos la capacidad de:

clsica, con respecto a la hidrosttica e hidrodinmica.
Extraer pensamientos, modelar mentefactos conceptuales y proposicionales
cromatizados (De especificacin, ejemplificacin, de funcin y circunstanciales)
Demostrando nuestros avances en el desarrollo del pensamiento cientfico
integral.
EVALUACION INDICADORES DE DESEMPEO

proposicin conceptos y precategoras con sus respectivos mentefactos. De igual
manera potenciar los operadores del M.L.O: inferir, construir macroproposiciones y
estructurar textos relacionados con fluidos.

decisin en el planteamiento y solucin de problemas relacionados con fluidos.

situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con fluidos.
4. Realizo lectura comprehensiva e interpreto textos relacionados con fluidos.
5. Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten

plantear hiptesis y regularidades sobre fluidos.
ENSEANZAS
Desarrollar el pensamiento a travs del uso Observar
adecuado de la proposicin modal con sus Plantear y argumentar hiptesis
respectivas operaciones intelectuales y y regularidades
mentefacto. De igual manera potenciar los Seguir instrucciones
operadores del M.L.O. Relievar
Inferir
Seguir instrucciones y utilizar flujogramas Construir macroproposiciones
en el planteamiento y resolucin de Realizar lectura comprehensiva
problemas aplicando el mtodo cientfico. Interpretar textos argumentales
Producir textos argumentales
Interpretar y analizar datos, tablas y Usar adecuadamente
grficos como resultado de la aplicacin del instrumentos de conocimiento;
mtodo cientfico. proposiciones, conceptos y
precategoras
Comprehender e interpretar textos donde: Establecer relaciones
Explico las fuerzas entre objetos como
interacciones debidas a la carga elctrica y
a la masa.
Utilizo modelos biolgicos, fsicos y

qumicos para explicar la transformacin y
conservacin de la energa.
EJES TEMATICOS
En el entorno fsico
Fluidos
Concepto de hidrosttica.
Generalidades
Aspectos previos.
Hidrosttica (Presin, Principio de Pascal, Principio de Arqumedes)
Hidromecnica (Ecuacin de continuidad, Teorema de Bernoulli).
DIDACTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO:
Didcticas proposicionales.
Didcticas conceptuales
Didcticas argumentales
Experiencias de laboratorios y videos virtuales.
PRUEBA DIAGNOSTICA II PERIODO PARA GRADOS NOVENOS
Propsito Expresivo: Que planteemos y resolvamos problemas aplicados al

pensamiento de la mecnica clsica con respecto a la hidrosttica e hidrodinmica.
1. Una persona que est de pie en la nieve, en cul de los siguientes casos ejerce
mayor presin:
a. Con esqus.
b. Con botas.
c. Con raquetas.
d. Con botas y cargado con una mochila.
2. Cuando se dice: Es ms fcil cortar con un cuchillo cuando esta afilado. El

enunciado que justifica lo anterior, es:
a. Hay mayor presin del cuchillo sobre la superficie de lo que se va cortar.

b. Hay mayor contacto entre el cuchillo y la superficie de lo que se va cortar.
c. El cuchillo tiene menor desgaste cuando esta afilado.
d. La fuerza para cortar, que se aplicada en el cuchillo afilado es mayor.
Responda las preguntas 3 y 4 segn la afirmacin
La presin es una magnitud escalar correspondiente a la razn entre la magnitud de

la fuerza normal y el rea de contacto del cuerpo con cierta superficie.
Se coloca un cuerpo de 30 de masa sobre una superficie de 0,3 2 .
3. La fuerza normal que acta en el cuerpo es:

a. 500
b. 5
c. 300
d. 94
4. La presin que ejerce el cuerpo en la superficie es:

a. 1000 2

b. 100 2

c. 500 2

d. 200 2
5. La presin que acta sobre una superficie se reduce a la mitad, cuando:
a. Se duplica la superficie.
b. Se reduce la superficie a la mitad.
c. Se duplica su fuerza.
d. Se reduce a la cuarta parte su fuerza
6. Un cubito de hielo de 40 3 de volumen flota en un vaso con agua. La parte
sumergida es 363 . Cuando el hielo se funde, cunto subir el nivel del agua en
el vaso?
a. 40 3 .
b. 4 3 .
c. 36 3 .
d. Nada.
7. La condicin que debe cumplir un cuerpo slido para que flote cuando se introduce
en un lquido es:
a. La densidad del slido debe ser mayor que la del lquido.
b. La densidad del lquido debe ser mayor que la del slido.
c. La densidad del slido debe ser igual que la del lquido.
d. Las densidades de ambos deben ser menores que las del agua
8. En un recipiente con agua, se mide la presin hidrosttica o presin del agua en los
puntos 1, 2 y 3, y los resultados obtenidos se muestran en la siguiente grfica:
hidrosttica
Presin
1 2 3
La figura que muestra los puntos en los cuales se pueden obtener dichos resultados es
1
1 1
2 2 2
A. B. 1 2 3 C. D.
3 3 3
9. La demostracin del funcionamiento de un gato hidrulico se debe a:
a. la presin de los fluidos.

b. al principio de Arqumedes.
c. al principio de Pascal.
d. la presin atmosfrica.
10. Un gato hidrulico tiene dos pistones de radio 1 y 5 cm. La fuerza, en Newton,
necesaria en el pistn pequeo para que el grande levante un objeto de 10nt, es:
a. 0,4
b. 0,2
c. 0,10
d. 0,05
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Solucin: a a a a a a a a a a
b b b b b b b b b b
c c c c c c c c c c
d d d d d d d d d d
GUA - TALLER N 13.
FASE AFECTIVA
Un tubo de plstico se cierra por la parte

inferior con una arandela de goma.
Como puede verse la arandela cae si se
suelta la cuerda que la mantiene pegada
al tubo, pero permanece en su posicin
si el tubo es introducido en un recipiente
con agua, segn el grafico 1. Esto indica
que el lquido ejerce una fuerza hacia
arriba sobre la arandela. Esta fuerza es
considerable ya que, como se puede
observar, es suficiente para mantener la
arandela en su sitio.
Cmo podra retirar de su sitio la arandela, segn el grafico 1, cuando el tubo se

introduce en el agua: __________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Qu peso podra decirse que sea equivalente a la fuerza que el agua ejerce sobre
la arandela, cuando el tubo se introduce sobre ella: __________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Por qu la arandela de goma se desprende del tubo: (segn el grafico 2) ________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo analice, resuelva y siga instrucciones precisas para dar solucin adecuada
de problemas de generalidades y aspectos previos de la hidrosttica.
de situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con fluidos.
Se define presin como el cociente entre la componente normal de la fuerza sobre una
superficie y el rea de dicha superficie. La unidad de medida recibe el nombre de pascal
(). En el sistema cegesimal se mide en bario (); donde 1 es equivalente a 10
Sobre un superficie horizontal descansa un bloque se 200 de masa. Si las

dimensiones del bloque son de 20, 40 50. Contesto:
1. La presin fsica que se presenta cuando el bloque descansa por la cara de menor
contacto con la superficie horizontal es: ________
Las dimensiones de la menor cara del bloque son 20 40.
La superficie de contacto es de = 20 40 = 8002 = 0,082
La fuerza normal por la sumatoria de fuerzas sobre el eje y es igual a cero; lo que

la fuerza normal es igual al peso = 200 9,8 2 = 1960
1960
La presin fsica es de = 0,08 2 = 24500
Solucin: La presin fsica que se presenta entre el bloque y la superficie donde
descansa por la menor cara es de 24500
2. La presin fsica que se presenta cuando el bloque descansa por la cara de mayor
contacto con la superficie horizontal es: ________
Las dimensiones de la menor cara del bloque son 40 50.
La superficie de contacto es de = 40 50 = 20002 = 0,22
1960
La presin fsica es de = 0,2 2 = 9800
Solucin: La presin fsica que se presenta entre el bloque y la superficie donde
descansa por la mayor cara es de 9800
3. Si por la cara de mayor superficie descansan dos bloque uno encima del otro, La
presin fsica que se presenta es: __________
Se incrementa la normal por dos veces el peso del bloque,

= 2 200 9,8 2 = 3920
3920
La presin fsica es de = = 19600
0,2 2
Solucin: La presin fsica que se presenta entre la columna de los dos bloques y
la superficie donde descansa por la mayor cara es de 19600
A. Segn los datos obtenidos en las preguntas 1 y 2, por qu esa diferencia de la

presin fsica, cuando es el mismo bloque que descansa en la superficie horizontal:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
B. Un cubo de 400 de peso descansa sobre una superficie horizontal ejerciendo
sobre ella una presin fsica de 4 . La longitud de la arista del cubo es: ________
C. Un cilindro descansa por su base de 50 de dimetro. Si el cilindro tiene una
masa de 50. La presin fsica que ejerce sobre la superficie donde descansa es:

( = 10 2 = 3,14 ) _________________________________________
El texto del pensamiento del conocimiento, sobre la mecnica de los fluidos, lo

grfico en un mentefacto.
Segn la aplicacin tecnolgica en sistemas orgnicos del hombre, la mecnica de

fluidos, que estudia el movimiento de los fluidos (gases y lquidos) as como las fuerzas
que los provocan, se constituye fundamentalmente en: la mecnica de fluidos del
sistema circulatorio, empleada en la hemodinmica, en el esfigmomanmetro (presin
sangunea), corazn artificial; la mecnica de fluidos del sistema respiratorio, empleada
en los nebulizadores, espirmetros, concentradores de oxgeno, respirador mecnico y
la mecnica de fluidos del sistema excretor, empleada en el rin artificial, catteres
uretrales, dializador.
ALGUNAS CONVERSIONES DE LA UNIDAD DE MEDIDA DE PRESIN.
En el sistema ingls la presin se mide en libras de presin (. . )

Donde 1 . . . = 6900
Tambin se mide en Torricelli () empleada para medir la presin atmosfrica.

Cuyas conversiones son: 1 = 1 = 1,013 105
REALIZO LAS CONVERSIONES:
Convierto 2,5 . . . en
6900 1
2,5 . . . = 2,5 . . . 1 ... 1,01310 5 = 0,17
Al comprehender e interpretar lo anterior, respondo:
1. Convierto 34000 a Libras de presin: ___________________________________
2. Convierto 1,5 a : _______________________________________________
3. Convierto 3,2 106 a :________________________________________

4. Convertir 8,4 1012 2 a : _______________________________________
5. Convertir 6,53 1024 a : ___________________________________

1. La densidad de un bloque es de 200 3 ; las dimensiones son de 20, 10 5

La presin ejercida por ste al apoyarlo sobre cada una de las caras es:( = 10 2 )
___________________________________________________________________
2. Al colocarse cuatro cubos de 1253 en columna, donde la presin ejercida por

ellos al apoyar la columna sobre una de las caras de uno de los cubos es de

470,4 Si se toma la gravedad como 980 2 la masa de uno de los cubos es:
___________________________________________________________________
3. Consulto el volumen que ocupa 500gr de Aluminio. ( Consulta en la tabla peridica

la densidad del Aluminio): ______________________________________________

4. Si la densidad del mar es de 1,04 3 la masa que presenta 3503 es: __________
5. Si el ladrillo de la figura adjunta tiene un peso de 15 y sus dimensiones son

40, 20 60 la diferencia de presiones que se presenta al apoyarse en la
superficie, segn las dos posiciones A y B que toma es: ______________________
GUA - TALLER N 14.
FASE AFECTIVA
La rama de la fsica que estudia los fluidos, recibe el nombre de mecnica de los
fluidos, la cual a su vez tiene dos vertientes: hidrosttica, que orienta su atencin a los
fluidos en reposo; e hidrodinmica, la cual incluye los fluidos en movimiento. Las
substancias de constante masa, donde su forma puede cambiar fcilmente por
deslizamiento debido a la accin de fuerzas pequeas, se denominan fluido. Ocurren
tanto en los lquidos como en los gases.
Las fuerzas que actan sobre una porcin de fluido, son de dos paradigmas: la
ocasionada por agentes exteriores, propiamente el peso de l, y las originadas por el
fluido que est en su exterior mediante el contacto. Las ltimas fuerzas actan en la
superficie del recipiente que lo contiene, fuerzas debidas a la presin, de las fuerzas
tangenciales o de viscosidad. Las fuerzas tangenciales actan sobre la superficie del
recipiente, no pueden ser equilibradas por fuerzas interiores del fluido, de modo que
ellas causan deslizamiento de dicho fluido.
Si nos limitamos a fluidos en reposo, las fuerzas tangenciales no pueden existir. Ellas
son notables fuera donde los fluidos no estn en equilibrio. Los fluidos en equilibrio
toman la forma del recipiente.
En conclusin un fluido es un conjunto de molculas distribuidas al azar que se
mantienen unidas a travs de fuerzas cohesivas dbiles y las fuerzas ejercidas por las
paredes del recipiente que lo contiene.
Segn el texto contesto.
A. Cuales estados de la materia permiten su fluido: ___________________________
B. Por qu los slidos no fluyen como lo hacen los lquidos y los gases: ____________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
C. Cual es las fuerzas que generan un fluido: _________________________________

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo analice, resuelva y siga instrucciones precisas para dar solucin adecuada
de problemas sobre presin hidrosttica.
de situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con fluidos.
Dispositivos como la prensa, la bomba hidrulica o la
turbina, y aparatos de medida como el barmetro,
tienen su base de funcionamiento en la
experimentacin sobre mecnica de fluidos, en la
que desempearon destacados papeles figuras de la
historia de la ciencia como Arqumedes, Evangelista
Torricelli o Blaise Pascal.
Desde el punto de vista especficamente fsico, los

fluidos presentan como caractersticas ms
significativas su carencia de elasticidad y la
tendencia a adoptar la forma del recipiente que los contiene. La distincin entre lquidos
y slidos se fundamenta en la diferente intensidad de las fuerzas de cohesin que se
establecen entre sus molculas. No obstante, el estudio de tales aspectos corresponde
en mayor medida a la ciencia qumica, ya que las relaciones fsicas suelen analizarse
de forma unitaria dentro de tres reas fundamentales: la hidrosttica, la hidrodinmica y
la aerodinmica.
Hidrosttica
Recibe el nombre de hidrosttica la rama de la hidromecnica que se encarga del
estudio de los fluidos en reposo. Las magnitudes fundamentales manejadas por la
hidrosttica son las de densidad y presin. As, la densidad de un fluido se define
como la masa contenida en una unidad de volumen de una sustancia (masa por unidad
de volumen). Cuando se trata de una sustancia homognea, la expresin para su
clculo es:
Donde
: Densidad de la sustancia, /3
: Masa de la sustancia,
: Volumen de la sustancia, 3 =

Como sustancia patrn se emplea el agua, a la que se asigna un valor de un gramo por
centmetro cbico (1 g/cm3) (1000kg/m3).
Por su parte, la presin "" de un fluido, o fuerza que ejerce su masa por unidad de
superficie "", es variable en los distintos puntos del mismo y aumenta con la
profundidad "".

Si = donde = = tal que = pero volumen "" se define
como = .
g g
= = = = = Se suprime rea nos queda presin

hidrosttica es equivalente a: =
Represento en un mentefacto proposicional en pensamiento de conocimiento.
La hidromecnica, que es una rama de la mecnica de medios continuos, estudia el

movimiento y propiedades de los fluidos.
A. Un objeto se encuentra a 20 metros de profundidad en una piscina. Se afirma que el

cuerpo se percibe un presin hidrosttica de: _____________
Como presin hidrosttica se define como =

Entonces se reemplaza los datos conocidos y se obtiene la presin hidrosttica que
percibe el objeto.

= 1000 3 10 2 20 = 200000 2 = 20000

Solucin: Percibe como presin hidrosttica
B. Un objeto est sometido a una presin hidrosttica de 0,15, cuando se encuentra

a la mitad de un tanque lleno de alcohol cuya densidad es de 0,79 3 ; Se puede

afirmar que la altura del tanque es: _______
1
La densidad del alcohol en es: 0,79 = 0,79 = 7,9 104
3 3 3 1000 3

Entonces despejo me queda la ecuacin =

Se reemplaza los datos conocidos y se obtiene la profundidad a la que se encuentra
0,15
el objeto = = 18,99
7,910 4 3 10 2

Por tanto la altura del tanque es el doble de la profundidad del cuerpo; se tiene:
2 18,99 = 37,98
Solucin: La altura del tanque es de ,
C. A 8 de profundidad en un recipiente lleno de cierto lquido, se detecta una
presin hidrosttica de 200. Se afirma que la densidad del liquido es:
______________
1
Primero los 200 se convierten en pascal. 200 10 = 20

Entonces despejo me queda la ecuacin =

Se reemplaza los datos conocidos y se obtiene = = , 3
10 2 8

Solucin: la densidad del lquido es ,
3
D. Un tapn que cierra el sumidero de un depsito tiene forma circular de dimetro
8 y se encuentra a 4 metros de profundidad. Para extraer el tapn como mnimo
se debe aplicar una fuerza de: _______________
1
Primero los 8 se convierten en metros. 8 10 2 = 8 102
Se determina el rea que abarca el tapn como el rea de una circunferencia

= 2 sustituyo radio como la mitad del dimetro.
= (4 102 )2 = 5,024 103 2
La presin hidrosttica que acta en el tapn es:

= 3 10 2 4 = 40000

Como presin se define =
la fuerza normal es la fuerza que hay que vencer para
retirar le tapn. Entonces =
3
Reemplazo. = 40000 5,024 10 2 = 201
Solucin: la mnima fuerza que se debe aplicar para extraer el tapn es de

6. La densidad de un liquido es de 2 3 ; si se sumerge un cuerpo a 2, la presin

hidrosttica que se manifiesta sobre el cuerpo es = 10 2 : ________
7. Un tapn que cierra el sumidero de un depsito de agua tiene forma circular de

radio 2 y se encuentra a una profundidad de 1,5 . La fuerza, en dinas, que

debido al agua soporta el tapn es: ( = 980 2 ) _________
8. La presin hidrosttica, en barios, que percibe un cuerpo sumergido en alcohol a

50 de profundidad, si la densidad del alcohol es de 2,5 es: ___________

9. Una piscina de 1,5 de profundidad, se afirma que su presin hidrosttica en
el fondo es de : __________
10. Por qu cuando me sumerjo a cierta profundidad siento dolor en los odos: ______
___________________________________________________________________
GUA - TALLER N 15.
FASE AFECTIVA
Con el conocimiento que tengo de presin hidrosttica, contesto.
1. Algunos insectos en sus patas tienen mecnicos de ventosas que le permiten

hospedarse en los cielorrasos pues no se caen, me pregunto qu ocurre con las
ventosas cuando se pegan a la pared: ____________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Cuando quiero extraer un lquido de un recipiente y pasarlo a otro lugar lo hago con
un gotero. Cul es el mecanismo que ocurre en el gotero, para que suba el liquido
por su tubo: _________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Menciona un ejemplo donde ocurra la misma experiencia que la del gotero:_______

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Por qu ocurre que al llenar una botella con agua y la invierto con cierta tcnica,
observo que el liquido no se derrama, aunque no tenga tapa: _________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Por qu cuando tomo una botella de plstico vaca y le agrego agua caliente por
unos segundo, para luego botarla y taparla, observo
que las paredes laterales de la botella se comprimen:
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo interprete, argumente y siga instrucciones en la bsqueda de solucin a
situaciones problemas de presin hidrosttica y presin atmosfrica.
Analizo y argumento datos, tablas y grficos como resultado de la
interpretacin de situaciones y establecimiento de condiciones relacionados
con fluidos.
Evangelista Torricelli (Faenza, actual Italia, 1608-Florencia,

1647) Fsico y matemtico italiano. Se atribuye a Evangelista
Torricelli la invencin del barmetro. Instrumento para medir la
presin atmosfrica.
Las capas del aire ejercen sobre todo cuerpo una presin a la
que se le denomina presin atmosfrica y que tiene relacin
hasta con el factor de tiempo en la tierra. Es decir,
corresponde a ese valor de la presin sobre cualquier punto
de la superficie terrestre, que ejerce toda la masa de aire
atmosfrico.
El aire siendo un estado gaseoso, su fuerza atmosfrica la

hace perpendicular a la superficie del cuerpo donde interacta, ya que el aire tiende a
ocupar todo el espacio.
La presin atmosfrica es aplicable a la atmsfera de cualquier planeta o satlite. En

un punto determinado de la tierra sobre el nivel del mar la presin atmosfrica coincide
numricamente con el peso de una columna esttica de aire de seccin recta unitaria
que se extiende desde ese punto hasta el lmite superior de la atmsfera,
aproximadamente hasta 40 de altura. Ya que la densidad del aire merma
conforme aumenta la altura, no se puede calcular su peso, solo si se tiene en cuenta la
variacin de la densidad del aire en funcin de la altitud. El clculo de la presin se
hace difcil por la variacin de altitud terrestre. Ella en un lugar determinado
experimenta variaciones asociadas con los cambios meteorolgicos.
La presin atmosfrica decrece a razn de 1 o

Torr por cada 10 de elevacin en los niveles prximos
al del mar. En la prctica se utilizan unos instrumentos,
llamados altmetros, que son simples barmetros
aneroides calibrados en alturas; estos instrumentos no
son muy precisos.
La presin atmosfrica normalizada,1 , fue

definida como la presin atmosfrica media al nivel del
mar que se adopt como exactamente
101 325 760 . No obstante, a partir de 1982, la
IUPAC pidi que si se trata de especificar las
propiedades fsicas de las sustancias "el estndar de
presin" deba definirse como exactamente 100 o
( 750,062 ). Este cambio tiene una ventaja
prctica porque 100 equivalen a una altitud aproximada de 112 , que est
cercana al promedio de 194 de la poblacin mundial.
FASE EXPRESIVA:
Construccin de mentefacto conceptual del pensamiento de conocimiento en

mecnica de fluidos.
Armo el mentefacto conceptual de manera lgica
MECNICA DE Nebulizadores, espirmetros,

Segn la aplicacin FLUIDOS DEL concentradores de oxgeno,
tecnolgica en sistemas SISTEMA respirador mecnico.
orgnicos del hombre CIRCULATORIO
Movimiento de los fluidos

MECNICA DE (gases y lquidos) as como
MECNICA DE MECNICA DE
FLUIDOS DEL las fuerzas que los
FLUIDOS FLUIDOS DEL
SISTEMA provocan.
SISTEMA Principio de Pascal.
EXCRETOR
RESPIRATORIO Principio de Arqumedes.
Rin artificial. Teorema de Bernouilli.
Catteres Ecuacin de continuidad.
uretrales.
Hemodinmica. Comportamiento de
Dializador Estudia el
Esfigmomanmetro slidos deformables
(dilisis) movimiento y
(presin sangunea) ante situaciones como
equilibrio de slidos
Corazn artificial. la aplicacin de cargas
materiales
o efectos trmicos.
ignorando sus
MECNICA DEL deformaciones.
SLIDO RGIDO
* Propone un modelo unificado
para slidos deformables,
MECNICA DE MECNICA DE SLIDOS
slidos rgidos y fluidos.
MEDIOS CONTINUOS DEFORMABLES
* Fluidos como lquidos y
gases.
Estructuro un texto conceptual con base en el anterior mentefacto que arme en mi

cuaderno.
Si se va desde una posicin 0 cuya presin es 0 hasta una profundidad "" cuya
presin es "", en un trayecto vertical se dice que: 0 = 0 donde 0
ya que corresponde a la posicin sobre el nivel del lquido es igual a cero, mientras que
0 es el valor de la presin atmosfrica que est sometido el lquido en dicho depsito.
Entonces se tiene la ecuacin:
= +
Donde cada variable corresponde a:

: Presin a una profundidad "" . : Presin atmosfrica que acta sobre el lquido
en cierto depsito. : Densidad del lquido. : Gravedad : Profundidad
Con lo anterior me propongo resolver problemas sobre presin hidrosttica.
1. Un buzo se encuentra a una profundidad de

10 metros en aguas del mar a 1,04 . Si
antes de sumergirse midi la presin
atmosfrica en el lugar y le registro
1 Cul es la presin, en
atmsferas, que experimenta el buzo a esa

profundidad? ( = 980 2 )
Primero convierto 1 en .
1013240
1 1 = 1013240
Reemplazo los datos conocidos en la
ecuacin generalizada de presin
hidrosttica:
= +

= 1013240 + 1,04 980 2 1000 = 1013240 + 1019200

1atm
= 2032440ba = ,
1013240ba
Solucin: La presin que experimenta el buzo es de ,
2. El punto de profundidad ms alto que tiene un lago es de 500 . Si el lago por

su altitud se encuentra sobre su superficie una presin atmosfrica de 0,8 .
Cul es la presin, en atmsferas, que experimentara un objeto en el punto de

mayor profundidad del lago? ( = 9,8 2 )
Realizo el problema en el S.I. de unidades.

101324
Convierto 0,8 entonces: 0,8 1 = 8105,6
Reemplazo los datos conocidos en la ecuacin generalizada de presin
hidrosttica: = +

= 8105,6 + 1000 3 9,8 2 500 = 8105,6 + 4900000
1
= 4908105,6 = ,
101324 pa
Solucin: La presin que se experimenta ,
1. La presin ejercida en barios por el agua sobre la base de un tanque cilndrico de

150 de dimetro y 3.000 de capacidad, cuando en su superficie hay una
presin atmosfrica de 0,5 es: ______________________________________________
2. La presin, en atmsferas, que soporta un buzo sumergido a 16 de la

superficie sabiendo que a 2 de profundidad la presin es de 1232712,6

y la densidad del agua es de 1,12 . es: _______________________________

3. La presin atmosfrica en el lugar donde el buzo se sumerge, en barios es:

_________________________________________________________________
4. En la superficie de un lago hay una presin atmosfrica de 078 se una

persona se sumerge y esta se encuentra a una presin de 1,4 ; la
profundidad donde se encuentra la persona es: ___________________________
GUA - TALLER N 16.
FASE AFECTIVA
Un tubo en forma de U que contiene mercurio se

conecta a un recipiente que contiene cierto gas, de
manera que en cada columna de la forma de la U
se tiene diferencia de niveles de mercurio; entonces
la presin que hay dentro del recipiente tiene una
presin diferente a la presin atmosfrica. Si la
columna que est en contacto con el exterior es
mayor se dice que hay ms presin dentro del
recipiente, o lo contrario, habr menor presin. Por
ejemplo si la diferencia de altura es de 15, se
dice que el gas se encuentra a una presin de
150 mayor que la presin atmosfrica.
Como 760 equivalen a 1 ,
entonces el gas esta a 0,2 mayor que la
presin atmosfrica.
Este instrumento que permite medir la diferencia de presiones entre la presin exterior y
la que se encuentra un gas dentro del recipiente se denomina Barmetro.
El barmetro es instrumento que permite medir la presin que un gas ejerce

dentro de las paredes del recipiente que lo contiene.
La ciudad Santiago de Cali se encuentra a 1013,2 si el gas dentro del recipiente

marco una diferencia de niveles, en el barmetro de 15 se encuentre en esta
ciudad. La presin del gas en el interior de las paredes del recipiente, en atmosferas,
es: _________________
Primero pasamos 1013,2 a atmsferas:

100 1atm
1013,2 = 0,999atm
1 101324 Pa
La diferencia de presiones en el manmetro:

=
Reemplazo: 0,999 = 0,2
Por tanto: = 0,2 + 0,999 = ,
Contesto.
Cuando se infla una llanta de un automvil el calibrador (Hace las veces del barmetro)
nos dicen que normal son 30 . . . (libras de presin) donde cada . . . equivale a
6900. La presin que el aire ejerce en el interior de las paredes de la llanta estando
en la ciudad de Santiago de Cali es: ____________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprehenda e intrprete los procesos aplicados en el
planteamiento y la solucin de problemas relacionados con el principio de
Pascal
Realizo lectura comprehensiva e interpreto textos relacionados con
fluidos.
Un recipiente que en su interior se comunique con todo vaso levantado desde el fondo y
que permite el fluido de vaso a vaso de un liquido homogneo, se dice que son vasos
comunicantes; observo que cuando el lquido est en reposo alcanza el mismo nivel
en todos los recipientes, sin influir la forma y volumen de stos. Al agregarle adems
cierto lquido continuo observando que el lquido fluye por todos los vasos y al final
todos tienen el mismo nivel. Esto se debe a que la presin atmosfrica y la gravedad
son persistentes en cada recipiente, por lo tanto la presin hidrosttica a una
profundidad dada es constante, sin intervenir su geometra ni la clase de lquido.
En la poca de la Antigua Roma, se utilizo los vasos comunicantes para preservar

desniveles del terreno al canalizar agua con tuberas de plomo. El agua alcanzar el
mismo nivel en los puntos elevados de la angostura, actuando como los vasos
comunicantes, aunque la profundidad mxima a preservar dependa de la capacidad del
tubo para soportar la presin.
En la actualidad en las ciudades se colocan los depsitos de agua potable en los
lugares ms altos, para que las tuberas, funcionando como vasos comunicantes,
distribuyan el agua a las plantas altas de los edificios con bastante presin.
Las prensas hidrulicas se basan en este mismo principio y son muy utilizadas en
diversos mecanismos de la tecnologa.
Al interpretar el texto anterior, acerca de los vasos comunicantes, contesto.
Menciono un ejemplo, donde se haga uso del principio fsico que ocurre en los vasos
comunicantes: __________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
FASE EXPRESIVA: Ejercitacin
El texto lo grfico en un mentefacto proposicional.
Segn la Paradoja hidrosttica ponen en comunicacin varios vasos de formas

diferentes, tal que el lquido alcanza el mismo nivel en todas ellas sin influir la forma y
volumen, pues la presin ejercida por un liquido sobre el fondo, depende
exclusivamente de la presin atmosfrica que ejercen las capas de aire sobre la
superficie del liquido y de la gravedad, que permanentemente interacta la tierra sobre
todo cuerpo en su superficie terrestre.
Un tubo de 4 2 de seccin esta unido a

la parte superior de un recipiente de 2
de altura y 10 2 de seccin. Se vierte
agua dentro del sistema llevndolo a una
altura de 8 por encima del fondo del
depsito. Adjunto grfico.
A. Afirmo que la fuerza ejercida por el agua sobre el fondo del depsito es: _________

Como = adems la presin hidrosttica es = entonces

la fuerza ejercida por el agua en el fondo del depsito es:

= Reemplazo = 1 980
2
2 (10 4) 2
=
Sol: la fuerza ejercida por el agua sobre el fondo del depsito es:
B. Afirmo que la fuerza ejercida por el agua sobre el fondo del depsito, si el nivel del
agua solo fuera la altura del depsito, es: ____________

= Reemplazo = 1 980
2
2 10 2
=
C. Afirmo que la fuerza ejercida por el agua sobre el fondo del depsito, en los 4 2
de seccin del tubo unido al depsito es:______________

= Reemplazo = 1 980 2
8 4 2
=
D. Afirmo que el exceso de fuerza generada por el exceso de agua depositada en el
tubo es: _____________

= Reemplazo = 1 980 2
6 4 2
=
Sol: El exceso de fuerza generada por el exceso de agua es:
Del anterior ejemplo, contesto.
1. Por qu parte del fondo es vulnerable a que el depsito se reviente. Justifique la

respuesta:________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. En un experimento Pascal revent un barril lleno de

agua usando solo una pequea cantidad adicional de
lquido agregado por un tubo muy largo y delgado.
Explico por qu se revienta el barril: ________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
3. Consulto qu conclusin fsica con respecto a la presin
hidrosttica menciona Pascal con esta experiencia:
_____________________________________________
_____________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
GUA - TALLER N 17.
FASE AFECTIVA
Se tiene un sistema fsico como la figura 1. En

el interior hay un lquido denso. Cada columna
se encuentra en contacto con el exterior a
travs de una base uniforme, de igual calibre,
que desliza sobre la columna, sin permitir el
paso del liquido denso.
Con lo aprehendido acerca de presin hidrosttica contesto.
1. Se puede afirmar que las dos base se encuentran a la misma altura: ____________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Al colocar cierto peso en la columna de menor dimetro, lo que ocurre en la

columna de mayor dimetro es: _________________________________________
3. Por qu un peso menor colocado en la columna de menor dimetro mueve la

columna de mayor dimetro, sabiendo que ella presenta una base de mayor peso
que la base que tiene esa columna:______________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo comprehenda e intrprete los procesos aplicados en el planteamiento y
la solucin de problemas relacionados con el principio de Pascal
con fluidos.
Los lquidos difieren de los slidos ya que cambian la forma, pues adoptan la del
recipiente. Bajo la accin de una fuerza exterior conservan el mismo volumen, ya que
son incompresibles. Entonces se define que los lquidos trasmiten a los cuerpos en
contacto con l las presiones externas que se le apliquen.
En una jeringa, en su orificio de inyeccin, anexo un
recipiente que en sus paredes tiene perforaciones de
pequeos dimetros. La lleno de agua hasta el cilindro de la
jeringa. Al empujar el embolo hacia adentro observo que la
presin se transmite y se iguala por todos los agujeros, pues
verifico que por cada uno de ellos el lquido sale de la misma forma.
El fsico, matemtico, filsofo y escritor francs, Blaise Pascal (1623 - 1662) con esta
experiencia enunci el siguiente principio:
"La presin ejercida sobre la superficie libre de un lquido en equilibrio se

transmite ntegramente y en todo sentido a todos los puntos de la masa
lquida.

Como = donde presin es: = Se

concluye el principio de Pascal con la ecuacin:

=

Se tiene en cuenta que y es la fuerza o peso
aplicado y rea o superficie de la seccin 1; mientras que
y es la fuerza o peso aplicado y rea o superficie
de la seccin 2
Lo anterior lo puedo verificar con un instrumento de laboratorio como el sealado en
la figura donde observo que al aplicar cierta fuerza F, esta ocasiona el mismo nivel o
altura del lquido en cada columna; quiere decir que la presin que ejerce el lquido
sobre el interior de las paredes del recipiente que lo contiene es equivalente.
Con lo interpretado y argumentado acerca del principio de Pascal contesto.
1. Menciono al menos dos experiencias donde se haga uso de este principio de

Pascal: __________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Consulto sobre el mecanismo de los frenos hidrulicos en los vehculos: _______
_________________________________________________________________
FASE EXPRESIVA: Ejercitacin
Con los textos del pensamiento del conocimiento sobre el principio de Pascal,
elaboro los mentefactos proposicionales.
Segn la hidromecnica, los lquidos y gases, que se categorizan como fluidos, difieren
entre si ya que los lquidos son incompresibles mientras que los gases son
mnimamente incompresibles.
Segn el principio de Pascal, sobre las paredes del recipiente y cada punto del lquido,
todos los fluidos transmiten instantneamente presin.
Calculo la presin ejercida en el fondo de un tanque de 25 de altura que contiene

petrleo. Si efectu sobre la superficie de ste una presin de 150 /2 : _______
Como se efecta en la superficie del tanque que contiene petrleo una presin de
150 /2 ; segn el principio de Pascal esta presin es la misma en todo lugar del
tanque incluyendo en el fondo a los 25 de altura.
Solucin: /
Cul sera la presin si el tanque estuviera sometido a la presin atmosfrica normal:
______

La presin atmosfrica normal es de 1 que equivale a 101324 2 convierto a

1 2
/ es: 101324 2 = 10,1324 2
10000 2
Sobre la superficie del tanque con petrleo interacta la suma de la presin
atmosfrica normal y la presin que se le aplica; entonces estas se suman y es la

presin que acta en el fondo del tanque: 10,1324 2 + 150 2 = 160,1324 2
Solucin: , /
La Prensa Hidrulica es un mecanismo para obtener fuerzas de compresin mayor,
apoyadas en el principio de Pascal. Si sobre un lquido confinado en un recipiente,
aplico una fuerza F1 sobre una superficie A1, obtengo una fuerza F2 mayor que F1
en otro cilindro de seccin A2 mayor que A1:
La prensa hidrulica se aplica en varios aparatos que se encuentran hoy en da en el

entorno como: en el sistema de frenos y en los amortiguadores de automviles, en
las prensas para extraccin de aceites, en los asientos de odontlogos y peluqueros,
en ascensores y elevadores hidrulicos, en las mquinas que moldean las partes de
la carrocera de automviles, etc.
Si la fuerza se ejerce sobre el pistn grande, entonces se obtendr una fuerza menor
sobre el pequeo.
Aplico lo comprehendido.
La base de un elevador hidrulico de automviles posee un cilindro de 1,40 de
dimetro conectado a un pistn de fuerza de 10 de dimetro. La fuerza que
deber ejercerse sobre el pistn para sostener un automvil de 1250 kgf es: ______
El radio de la base del elevador hidrulico es de 70

Aplicando la ecuacin del principio de Pascal
1250
= Reemplazo = Despejo Fuerza
(70 )2 (10 )2
1250 (10 )2
= = 25,5
(70 )2
Solucin: La fuerza que deber ejercerse sobre el pistn es de ,
1. Los mbolos de una prensa hidrulica tiene secciones circulares donde sus
dimetros son de 4 y 24 . Cul es la fuerza que se produce en el mbolo de
de mayor dimetro cuando en el de menor dimetro se ejecuta una fuerza de
40: ___________________________________
2. Se tiene un tubo en U con tubos de seccin diferente y cada uno con base de
elevador hidrulico. Uno tiene una seccin de 802 y el otro de 5002 . Si
sobre la base de menor seccin se coloca un peso de 8 para que las dos
bases estn sobre la misma horizontal, el peso que se debe colocar en la otra
base es: _________________
3. El pistn de un elevador hidrulico para automviles tiene 30 de dimetro.

La presin, en /2, que deber ejercer para levantar un
automvil que pesa 1500 es: _____________________
4. Quiero construir una prensa hidrulica que permita obtener una fuerza de
compresin de 630 . Dispongo de un mbolo de 100 2 de seccin y una
fuerza mxima de 300 . La seccin del otro mbolo debe ser
de:______________________
GUA - TALLER N 18.
TIEMPO PREVISTO: La semana N ___ del ___al ___ de_____________ de 201__

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
LA CORONA DE ORO DEL REY HERN
Segn se cree, Arqumedes fue llamado por l el rey Hern de Siracusa, donde
Arqumedes vivi en el siglo III A.C., para dilucidar el siguiente problema.
Se cuenta que el rey Hern de Siracusa le haba entregado a un platero una cierta
cantidad de oro para con ella le hiciera una corona. Cuando estuvo terminada, se deca
que el platero haba sustituido una parte del oro por una cantidad equivalente de plata,
devaluando con ello la corona y engaando, pues, al rey.
El rey encarg a Arqumedes que descubriera si haba sido engaado. El problema que
Arqumedes deba resolver era determinar si el joyero haba sustrado parte del oro o
no, pero no poda romper la corona para averiguarlo.
Eureka! y corri desnudo.
Arqumedes pens arduamente cmo resolver el

problema, sin poder encontrar una solucin.
Se dice que mientras se dispona a baarse en una tina,

en la que por error haba puesto demasiada agua, al
sumergirse en ella, parte del agua se derram.
Arqumedes se dio cuenta de que este hecho poda

ayudarle a resolver el enigma planteado por Hern y fue
tal su regocijo que, desnudo, sali corriendo de la tina
gritando "Eureka, eureka!" (Que significa "Lo encontr,
lo encontr!").
En efecto, Arqumedes, con esta observacin, dio origen

a un mtodo para determinar el volumen de distintos tipos de slidos. Este mtodo se
conoce con el nombre de Medicin de Volumen por Desplazamiento (de lquidos).
-Explico con mis palabras la importancia de este descubrimiento. Cmo lo podras

aplicar en la cotidianidad?
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y resuelva algunos casos
fsicos los cuales se aplican el principio de Arqumedes.
Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten plantear
hiptesis y regularidades sobre fluidos.
PRINCIPIO DE ARQUMEDES
El volumen de un cuerpo es, hablando de manera simple, la

cantidad de espacio que ese cuerpo ocupa.
Existen distintas maneras de determinar (medir) el volumen
de los cuerpos:
El siguiente mtodo, es especialmente til para medir el
volumen de cuerpos slidos impermeables, es decir, cuerpos
slidos que no absorben lquidos.
-El primer mtodo para calcular el volumen es el matemtico,
y se emplea en cuerpos regulares, fcilmente medibles. Por
ejemplo, una goma que puede tener 3 cm de largo, por 2 cm
de ancho por un cm de alto: Se multiplica el largo (3) por el
ancho (2) por el alto(1) y se obtiene el volumen en cm
cbicos:
3 * 2* 1 = 6 cm cbicos (6 cc)
-Para explicar en segundo mtodo, consideremos un cuerpo slido impermeable como

una goma de borrar, una bolita o una piedra. Supongamos que queremos determinar el
volumen de una piedra. (El mtodo es igualmente til para cualquiera de los otros dos
objetos)
FASE COGNITIVA: MODELACIN / SIMULACIN

Una manera de determinar el volumen de la piedra consiste en tomar
una probeta de unos 30 ml, por ejemplo (como la de la figura), y
llenarla de agua hasta la marca de 20 ml. A continuacin, se deposita
la piedra dentro del agua. Una vez que la piedra se haya hundido
completamente el nivel del agua habr ascendido, desde los 20 ml
iniciales a, digamos, 23 ml, por ejemplo.
La diferencia de nivel determina el volumen de la piedra, 3 ml 3 cm3

o 3 cc (3 centmetros cbicos), en este caso. Ya que la piedra no
absorbe agua, el espacio que ocupa la piedra desplaza el agua hacia PROBETA
arriba y, de esta manera es posible determinar su volumen.
Una forma ligeramente diferente de realizar la misma tarea, consiste en llenar de agua
completamente un recipiente cualquiera y ponerlo sobre una cubeta. Despus, se
introduce la piedra al agua.
Esto producir un rebalse del agua que caer en la cubeta. El agua que cay en la
cubeta se vierte en una probeta y se mide.
El resultado de esa medicin determina el volumen de la piedra. Este fue el resultado
que encontr Arqumedes al baarse en la tina.
Es importante destacar que es posible utilizar este mismo mtodo para determinar el
volumen de cuerpos irregulares como una pera o una zanahoria, por ejemplo.
El principio de Arqumedes se enuncia de la siguiente manera:
Al sumergir total o parcialmente un cuerpo en un fluido, este

experimentara una fuerza adicional vertical vertida de abaja hacia
arriba llamada empuje y de magnitud igual al peso del fluido
desplazado
FUERZA DE EMPUJE:
Sobre un cuerpo sumergido actan dos

fuerzas; su peso, que es vertical y hacia
abajo y el empuje que es vertical pero
hacia arriba.
Si queremos saber si un cuerpo flota es
necesario conocer su peso especfico,
que es igual a su peso dividido por su
volumen.
Entonces, se pueden producir tres
casos:
1. si el peso es mayor que el empuje ( P > E ), el cuerpo se hunde. Es decir, el peso
especfico del cuerpo es mayor al del lquido.
2. si el peso es igual que el empuje ( P = E ), el cuerpo no se hunde ni emerge. El
peso especfico del cuerpo es igual al del lquido.
3. Si el peso es menor que el empuje ( P < E ), el cuerpo flota. El peso especfico del
cuerpo es menor al del lquido.
Ejemplo:
Supongamos un cuerpo sumergido de densidad rodeado por un fluido de densidad f.
El rea de la base del cuerpo es A y su altura h.
La presin debida al fluido sobre la base superior es p1= fgx, y la presin debida al
fluido en la base inferior es p2= fg(x+h). La presin sobre la superficie lateral es
variable y depende de la altura, est comprendida entre p1 y p2.
Las fuerzas debidas a la presin del fluido sobre la superficie lateral se anulan. Las
otras fuerzas sobre el cuerpo son las siguientes:
Peso del cuerpo, mg

Fuerza debida a la presin sobre la base superior, p1A
Fuerza debida a la presin sobre la base inferior, p2A
En el equilibrio tendremos que
mg+p1A= p2A
mg+fgxA= fg(x+h)A
o bien, mg=fhAg. El peso del cuerpo mg es igual a la fuerza de empuje fhAg
FASE EXPRESIVA:
Resuelvo los siguientes ejercicios de aplicacin
1. Globo de helio. qu volumen V de helio se necesita si un globo debe elevar una

carga de 180kg (incluido el peso del globo vaco)?
2. Arqumedes la corona es de oro? Cuando una corona de 14.7kg de masa se
sumerge en agua, una balanza precisa slo indica 13.4 kg. La corona est
hecha de oro?
3. Cunto volumen tiene un objeto que al ser puesto dentro de una probeta realiza
los siguientes cambios:
a) 50 ml a 55 ml
R//
b) 32 ml a 78,7 ml
R//
c) 14,698 ml a 74,325 ml
R//
d) 10 ml a 5 ml Qu podra haber pasado?
Indago y escribo
4-Por qu en el mar muerto flotamos? Por qu se llama as?
5- Qu es la densidad?
6- A parte del principio que lleva su nombre, Cules otros descubrimientos fsicos-
matemticos se le atribuyen a Arqumedes?
7-Por que los barcos no se hunden.
Ejercitacin en casa: FLOTABILIDAD Y PRINCIPIO DE ARQUIMEDES
Qu fraccin de una pieza de aluminio estar sumergida cuando flote en mercurio?

Cul es la probable identidad de un metal si una muestra tiene una masa de 63.5 g
cuando se mide en el aire y una masa aparente de 55.4 g cuando est sume5rgida en
agua?
Una cmara de investigacin submarina es esfrica con un di9metro externo de 5,20

m. La masa de la cmara, cuando est ocupada, es de 74,400 kg. Est anclada al
fondo marino mediante un cable. Cul es a) la fuerza boyante sobre la cmara y b) la
tensin en el cable.
Una pieza de madera de 0,48 kg flota en agua pero se hunde en alcohol (GE = 0,79)
en el aire tiene una masa aparente de 0.047 kg. Cul es la GE de la madera?
GUA - TALLER N 19.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
POR QU FLOTA UN GLOBO LLENO DE HELIO?
cantidad de masa que tenga el cuerpo

no es lo que determina su flotacin.
El globo es una membrana elstica de

hule o ltex, sabemos que esta
membrana por s sola no flota lo que nos
dice que su densidad es mayor que la
del aire, pero el helio, a presin
atmosfrica, tiene un densidad menor
que la del aire, lo suficientemente
pequea como para que al inflar el globo
Si escribes esta pregunta en la internet, con helio el promedio de la densidad de
la respuesta ms comn dice que los ambos (helio y globo) sea menor que la
globos flotan porque el helio es ms del aire, el resultado es el que tanto nos
liviano que el aire, pero resulta que esto divirti (y an nos divierte) cuando
no es precisamente correcto. ramos nios, un globo que se eleva por
los aires.
Ms que una cuestin de peso la
posibilidad de flotar se debe a un tema Esto nos explica tambin porque un
de densidad. globo inflado con aire de nuestros
pulmones no flota si no que ms bien
Es claro que es imposible flotar en un cae, nosotros exhalamos dixido de
cuerpo slido, as que en general carbono que es un poco ms denso que
decimos que la flotacin ocurre en los el oxgeno principal componente del aire
fluidos, para este efecto los fsicos no que respiramos, el resultado es que un
hacen mayor diferencia entre fluidos globo inflado por nosotros mismos
lquidos o gaseosos, como por ejemplo tendr una densidad media mayor que
agua o aire. As el hecho de que un la del aire por lo que se hundir en l.
cuerpo flote, o no, se puede explicar
bajos los mismos principios ya sea en Entendiendo la condicin de la densidad
aire o agua. para la flotacin en fluidos
comprendemos entonces que no
Para descartar el asunto del peso se cualquier cosa llena de helio va a
pone un ejemplo que podemos contestar remontarse al aire, sera muy gracioso
de la experiencia cotidiana: una tablita ver al vendedor de globos corriendo
de madera flota en el agua, ahora, si detrs de su tanque de helio, pero no
ponemos a flotar una tonelada de la sucede porque el metal del que est
misma madera se hundira? Y si son hecho es muy denso as que la
10 toneladas? Pues no, no importa densidad promedio del tanque lleno de
cuanta madera pongamos siempre helio ser siempre mayor que la del aire.
seguir flotando en el agua, as que la
-Escribo un pequeo anlisis de la lectura anterior?
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fsicos los cuales se aplican el principio de Arqumedes.
Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten
plantear hiptesis y regularidades sobre fluidos.
PRINCIPIO DE ARQUMEDES II
Recordemos que el teormea se exprese como: Todo cuerpo total o

parcialmente sumergido en un fluido experimenta una fuerza de empuje
vertical y hacia arriba igual al peso de fluido desalojado. Demostracion
del teorema de Arqumedes:
Se parte de dos conceptos ya conocidos:
Peso: W = mg (Ecu. 1)
Densidad: d = m/V (Ecu. 2).
Segn Arqumedes, la fuerza de empuje es igual al peso del fluido desalojado, es decir:
FE = WFd (Ecu. 3)
Pero segn Ecu. 1:

WFd = mFd g
remplazamos en Ecu. 3 esta expresin:

FE = mFd g (Ecu. 4)
De Ecu. 2 se deduce que: dV = m,
remplazamos en Ecu. 4, es decir:

FE = dFd VFd g ->
FE = dVg (Fuerza de empuje)
d: densidad; V: volumen; g:gravedad
Ejemplo 1:
Una esfera de hierro de 3 cm de radio se deja caer en un estanque
lleno de agua de 120 cm de prfundidad. calcular:
a) peso de la esfera
b) empuje
c)Fuerza resultante
d) acelracion que tarda en llegar al fondo
s//
a) peso de la esfera:
p= mg = dVg por que m=dv y dhierro=7,8 g/cm3

3
g 4 cm
p 7,8 3 3cm 980 2
cm 3 s
p 864516 d
b) empuje:
E d agua vg
g
d agua 1
cm3
3
g 4 cm
E 1 3 3cm 980 2 110835,3 d
cm 3 s
c) fuerza resultante:
Fr = P-E
Fr=864516 d 110835,3 d = 753680,73 d
d) aceleracin de la esfera:
fr fr 753680 d cm
a 854,35 2
m dhierrov 882,16 g s
e) Tiempo que tarda en llegar al fondo:

at 2
y vot despejando
2
2y 2(120cm)
t 0,53s
a cm
854,35 2
s
Ejemplo 2:
Un bloque de madera de densidad 0,6 g/cm3 y dimensiones 80cm*10cm*5cm flota en
el agua. Calcula la fraccin de volumen que permanece sumergida:
S//
El bloque de madera se encuentra en equilibrio es decir:

f E mg 0
d f vs g db vg Donde
Vs: volumen sumergido; df=densidad del agua; db:

densidad del bloque
g
0, 6 *V
vs cm3 0, 6V
g
1 3
cm
Es decir, se sumerge los 6/10 del volumen del cuerpo
FASE EXPRESIVA:
Hora Escribir-Ejercitar!
1-Consulto una bibliografa sinttica de quin fue Arqumedes:
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2- Una esfera de hierro de 3 cm de radio se deja caer en un estanque lleno de agua de

200 cm de prfundidad. calculo:
a) peso de la esfera
b) empuje
c)Fuerza resultante
d) acelracion que tarda en llegar al fondo
S//
3- Un bloque de madera de densidad 0,8 g/cm3 y dimensiones 50cm*10cm*10cm flota

en el agua. Calcula la fraccin de volumen que permanece sumergida:
S//
GUA - TALLER N 20.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
AERODINMICA:
Todos los aviones tienen alas que

emplean la presion del aire para
sostenerlo. Las alas tienen una
superficie superior curva que hace que
el aire fluya ms rpidamente por
encima que por debajo. La presin es
menor en un gas en movimiento de
modo que la presin del aire
disminuye sobre el ala. Una baja
presin por encima y una presin
normal por debajo producen una
fuerza ascendente sobre el ala denominada fuerza de sustentacin. Al despegar se
requiere mayor fuerza de sustentacin, por lo cual el ngulo de ala es ms pronunciado
para incrementar la velocidad del aire.
Muchos aviones tiene alerones en el borde de sus alas que pueden ser extendidos para
lograr una fuerza de sustentacin adicional cuando el avin se mueve lentamente a
travs del aire, como al despegar o aterrizar.
Quien pilotea un avin debe atender el

estado del tiempo, que a su vez de regula
por cambios en la presin del aire. Son
despus de todo, diferencias en la presin
del aire las que hacen que el viento sople.
los o las pilotos reciben siempre reportes
actualizados del estado del tiempo de los
espacios que recorrern.
La medicin de la presin atmosfrica facilita los pronsticos del tiempo.

La presin del aire se traza en cuadros por medio de isobaras, que son lneas
conectoras de reas de presin similar. Una baja presin generalmente significa mal
tiempo y la presin alta, tiempo estable (Fig 1.2.3).
-Escribo con mis propias palabras el funcionamiento para que pueda volar un avin:
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda el concepto de
hidromecnica en fsica.
situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con fluidos
(hidromecnica).
HIDROMECNICA
HIDROESTATICA:
El trmino hidrosttica se reere al estudio de los uidos en

reposo. Los uidos son substancias, idealizadamente un
continuo de masa, donde su forma puede cambiar fcilmente por
escurrimiento debido a la accin defuerzas pequeas. Son
uidos tanto los lquidos como los gases. Si se analizan las
fuerzas que pueden actuar sobre una porcin de uido, ellas son
de dos tipos: causada por agentes exteriores, tpicamente el
peso de l, y las causadas por el uido que est en su exterior
mediante contacto
.
Principio fundamental: Habrs odo muchas veces que la presin puede matar a un
submarinista o romper un submarino, pero por qu ocurre esto?. Cuando un cuerpo se
encuentra en el interior de un fluido (sea este lquido o gas) experimenta fuerzas en
toda su superficie, estas fuerzas son siempre perpendiculares a la superficie del cuerpo.
Como sobre el cuerpo sumergido acta una fuerza por superficie entonces est
actuando una presin.
Esto lo puedes comprobar muy fcilmente si haces un

agujero en una botella de plstico llena de agua, observars
que el chorro sale perpendicular a la superficie donde hiciste
el agujero.
La presin en el interior de un fluido se denomina presin

hidrosttica y depende de la densidad del fluido y de la
profundidad a la que estemos, esto se conoce como principio
fundamental de la hidrosttica y matemticamente se expresa mediante la ecuacin:
P= dgh
Esta expresin es muy importante pues permite calcular la presin dentro de un fluido si
sabemos la densidad de ste (d) y la profundidad (h), la profundidad debe ir en
unidades del sistema internacional, es decir, en metros y la densidad debe ir
obligatoriamente en kg/m3, es frecuente que te den la densidad en otras unidades
tpicas como g/mL, g/L, g/cm3 en estos casos antes de nada debes pasarla
a kg/m3, la presin se obtendr, por tanto, en unidades del S.I. (Pascales).
Como puedes observar la presin dentro de un mismo fluido slo depende

de la profundidad y no de la forma ni tamao del recipiente y entonces habr la misma
presin a un metro de profundidad en un ro que a un metro de profundidad en un
"vaso" de un metro lleno de agua aunque parezca extrao.
Ejemplos:
1- Calculo la presin a una profundidad de 20 metros en el mar sabiendo que la

densidad del agua del mar es de 1,03 kg/L.
s//
Aplicamos la expresin p = dgh, antes de nada debemos pasar la densidad del agua de
mar a kg/m3, para ello utilizamos factores de conversin:
kg 1000L kg
1, 03 * 3
1030 3
L 1m m
Por tanto: p = d g h = 1030 9,8 20 = 201880 Pa
2- Calculo la fuerza que acta sobre una chapa cuadrada de 10 cm de lado

sumergida en agua a una profundidad de 40 cm. Densidad del agua 1000 kg/m3.
S//
Calculamos la presin a esa profundidad: p = d g h = 1000 9,8 0,4 = 3920 Pa
y ahora despejamos la fuerza de la ecuacin de definicin de la presin:
p=f/A ---- F=p*a
Debemos calcular la superficie de la chapa que como es un cuadrado ser

0,1 0,1 = 0,01 m2
Y ya podemos calcular la fuerza sobre la chapa F = p S = 3920 0,01 = 39,2 N
FASE EXPRESIVA:
1-Ejercicios
a) Qu fuerza acta sobre la espalda de un buceador si bucea a 3 m de profundidad

en agua dulce y su espalda tiene una superficie de 0,3 m2?
S//
b) Un submarino puede bajar hasta los 2000 m de profundidad en agua dulce, calculo la
presin que soporta. A qu profundidad podra bajar si se sumerge en mercurio que
tiene una densidad de 13600 g/L?
S//
c) Con qu fuerza hay que tirar para quitar el tapn de una baera llena de agua hasta
los 80 cm si el tapn es circular y de radio 3 cm?
S//
3-Busco una fuente bibliogrfica que me plantee cinco situaciones donde pueda aplicar
la hidromecnica. Los resuelvo en mi cuaderno.
4- Grafico los siguientes mentefactos proposicionales:
La hidromecnica, que es una rama de la mecnica de medios continuos, estudia el

movimiento y propiedades de los fluidos.
Segn el principio de Arqumedes, los cuerpos, que estn sumergidos parcial o

totalmente en un medio fluido, experimentan un empuje, que es ascendente y que es
igual al peso del fluido que desaloja.
GUA - TALLER N 21.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
PRESIN SANGUNEA:
La presion sanguinea se mide utilizando un

tensiometro. El instrumento esta unido a
una bolsa cerrad que se arrolla alrededor del
brazo. en primer lugar, la presion del aire en
la bolsa se elva bien por encima de la
presion sanguinea sistolica inyectando aire
dentro de ella. Esto aplasta la arteria
braquial del brazo interrumpiendo el flujo de
sangre en las arterias del antebrazo.
A continuacion se suelta gradualmente el

aire de la bolsa al tiempo que se utiliza un
estetoscopio para escuchar la vuelta del puslo al antebrazo.
El primer sonido ocurre cuando la presion en la bolsa es exactamente igual a la presion

sistolica, porque entonces la sangre a esa presion maxima puede abrirse paso atraves
de la arteria aplastada.
Este limitado flujo de sangre hace en la arteria un caracteristico sonido de golpeteo que
se detecta con el esttoscopio. Por ultimo, se deja escapar mas aire de la bolsa para
bajar mas la presion en ella.
El sonido cesa cuando la presion iguala a la presion

diastolecia, porque entonces la sangre a baja presion
es capaz de pasar a traves de la arteria del brazo. La
presion, cuando cesa el sonido, es igual a la presion
sanguinea diastotelica en milimetros de mercurio. Para
asegurar que las presiones medidas son iguales a la
presiones en la aorta, debe colocarse la bolsa en el
brazo a la altura del corazon.
-Escribe en tus propias palabras el funcionamiento de la medicin de la presin

sangunea a travs del tensimetro:
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda la ecuacin de continuidad y
algunas de sus aplicaciones fsicas.
situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con fluidos (ecuacin de
continuidad).
ECUACIN DE CONTINUIDAD
La disciplina de la hidromecnica que estudia las propiedades y el comportamiento de

los lquidos y gases en movimiento reciben el nombre de hidrodinmica. Esta ciencia
emplea los conceptos generales de densidad y presin e incluye consideraciones
acerca de la viscosidad y los fenmenos de turbulencia observados en el interior de los
fluidos. Un flujo puede ser por ejemplo: no viscoso permanente, incompresible; viscoso
laminar.
ECUACIN DE CONTINUIDAD: V1
O conservacin de masa es una A1

herramienta muy til para el anlisis de
fluidos que circulan a travs de tubos o A2
ductos con dimetro variable. En estos V2
casos, la velocidad v del flujo cambia
debido a que el rea A transversal
vara de una seccin del ducto a otra.
Si se considera un fluido con un flujo
estable a travs de un volumen fijo
como un tanque con una entrada y una salida, la razn con la cual el fluido entra en el
volumen debe ser igual a la razn con la que el fluido sale del volumen para que se
cumpla el principio fundamental de conservacin de masa.
A1V1 = A2V2
V2
A1
V
V1 1
A2
El producto AV es constante. Esto significa que para un caudal determinado, la rapidez

con que se desplaza el lquido es mayor en las secciones ms pequeas. Seccin y
velocidad son inversamente proporcionales.
De acuerdo con la ecuacin de continuidad para flujo compresible
Qentrante = Qsaliente
De un modo similar se puede establecer que la masa que pasa por unidad de tiempo
M
debe permanecer constante. Esto se conoce como caudal msico ( Qmsico )
t
Se puede demostrar que el caudal msico tambin es igual al producto entre la

densidad, la rapidez y el rea de la seccin, es decir, A v
Como el caudal msico es el mismo en la seccin 1 y 2, entonces se tiene que:
1 A1 v1 = 2 A2 v2
Esta es la ecuacin de continuidad para un flujo permanente
.
FASE EXPRESIVA:
S//
2-. En los humanos, la sangra fluye desde el corazn hacia la aorta, desde donde pasa
hacia las grandes arterias. stas se ramifican en arterias pequeas (arteriolas), que a
su vez se ramifican en miradas de delgados capilares. El radio de la aorta es
aproximadamente 1.2 cm, y la sangra que pasa a travs de ella tiene una rapidez
cercana a 40cm/s. Un capilar tpico tiene un radio aproximado de 4 x 10 -4cm, y la
sangre fluye a travs de l con una rapidez aproximada de 5 x 10 -4m/s. Calculo el
nmero de capilares que hay en el cuerpo.
Ojo: Se supone que la densidad de la sangre no vara significativamente de la Orta a los

capilares. Mediante la ecuacin de continuidad, el caudal volumtrico en la aorta debe
ser igual al caudal volumtrico a travs de todos los capilares. El rea total de todos los
capilares est dada por el rea de un capilar multiplicado por nmero total de N
capilares.
S//
la ecuacin de continuidad. Los resuelvo en mi cuaderno.
4- Resuelvo el siguiente mentefacto proposicional:
La hidrosttica, que es una rama de la hidromecnica, estudia los fluidos en reposo.
GUA - TALLER N 22.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
AERODINMICA EN LOS AUTOMVILES:
En el mundo de las carreras, la eficacia aerodinmica fue, durante dcadas, concebida

slo como un mtodo para poder ir ms rpido en las rectas, pero en realidad supone
unas enormes mejoras tanto en el paso por las curvas como en el frenado. El
reconocimiento y la explotacin de este hecho han significado, durante los ltimos 30
aos, el desarrollo tecnolgico ms importante.
La importancia de la aerodinmica ha sido

reconocida a travs de gran parte de la historia
de las competencias de autos de carrera.
Desde los comienzos de la carrera Indianpolis
500 (Indy 500), los carros ya eran construidos
con los cuerpos aerodinmicos. Sin embargo,
la tecnologa del motor, la suspensin, y los
neumticos era ms importante en aquella
poca. La aerodinmica del automvil no fue estudiada detenidamente sino hasta
principios de la dcada de 1960. La reduccin de la resistencia del aire sigue siendo
importante, pero un nuevo concepto (idea) ha tomado prioridad: la produccin de una
fuerza aerodinmica dirigida hacia abajo (sustentacin negativa), que es considerada
ms importante que la reduccin de la resistencia.
Desde el principio de las competencias de autos de carreras, los carros se han vuelto
ms y ms rpidos. A principios de la dcada de 1960, la velocidad ya haba alcanzado
un nivel peligroso. Para disminuir la velocidad y aumentar la seguridad, se decretaron
algunas reglas para limitar la potencia del motor y talla de los neumticos. Puesto que la
resistencia del aire producida por el vehculo y el neumtico ya haba sido reducida, los
diseadores necesitaban encontrar alguna otra cosa que les diera a sus coches una
ventaja sobre los dems. Ahora, la mayora de los automviles producan sustentacin.
Conforme la velocidad aumenta, la fuerza de sustentacin aumenta y el auto se vuelve
inestable.
Para contrarrestar el problema de la sustentacin, los autos de

carreras modernos estn diseados para producir sustentacin
negativa. Esto significa que al auto se le agregan algunos
dispositivos que causan que el auto presione contra el suelo y
se mantenga ms cerca de l. Estos dispositivos neutralizan la
sustentacin producida por el vehculo o crean de hecho
sustentacin negativa (fuerza que apunta hacia abajo). Hasta el
da de hoy se siguen desarrollando estudios sobre la aerodinmica y como sacar el
mayor provecho de la misma.
Contesto en el cuaderno:
-En qu consiste el problema de la sustentacin producida por este tipo de autos?
-explico la importancia de conocer la aerodinmica en competencias de autos?
fsicos los cuales se apliquen la ecuacin de Bernoulli.
Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en el planteamiento y solucin
de problemas relacionados con fluidos.
ECUACIN DE BERNOULLI
La ecuacin de Bernoulli es una ecuacin fundamental de la dinmica de los fluidos

ideales y es una forma de la conservacin de la energa mecnica aplicada a la
circulacin de un lquido ideal en estado estacionario o permanente; fue deducida por
Daniel Bernoulli en 1738. Su uso en el estudio de la circulacin sangunea es de
bastante importancia.
De acuerdo al teorema del trabajo y la energa, se sabe que el trabajo neto realizado
sobre el sistema es equivalente a la variacin de la energa cintica.
Para el anlisis que se hace se tiene que, como el flujo no es viscoso, las nicas
fuerzas que realizan trabajo sobre el sistema son el peso y las fuerzas debida a la
presin que ejerce el fluido que rodea al sistema.
Llamemos WP el trabajo neto realizado por las fuerzas de presin, entonces se tiene
que:
WP WPESO K
Como el peso es una fuerza conservativa,

WPESO U luego
WP U K
WPresin K U
Donde K corresponde a la variacin de la energa cintica y U corresponde a l

variacin de la energa potencial. El trmino de la izquierda en la ecuacin (I)
corresponde al trabajo total de la presin, es decir:
p1 A1
p2A2
M
P1A1 L1 p2 A2L2 = (p1 p2 ) (A)

Esto es as ya que:
M
A1 X1 = A2x2 = VOLUMEN = ; el fluido es incompresible para un intervalo de

tiempo, el volumen que pasa la seccin 1 es la misma que en la seccin 2.
El trmino de la derecha en la ecuacin (I) se puede expresar como
K U 1
2
m v22 m g y 2 ( 21 m v12 m g y1 ) (B)
De las expresiones de A y B se tiene que:
m 1
(p1 p2 ) 2 mv22 mgy2 ( 21 mv12 mgy1)

Y finalmente, ordenando se obtiene la siguiente ecuacin:
p1 1
2
v12 gy1 p2 1
2
v22 gy2 ECUACION DE BERNOULLI
Esta es la Ecuacin de Bernoulli para un flujo permanente, no viscoso, incompresible

entre dos puntos cualesquiera ubicados sobre una misma lnea de corriente.
Como los subndices 1 y 2 se refieren a dos puntos cualesquiera en el tubo, puede

escribirse que:
En la ecuacin de Bernoulli, cada trmino tiene dimensin de presin

El trmino p corresponde a lo que se llama presin esttica.
El trmino 1/2v2 es lo se llama presin dinmica.
El termino gh corresponde a la presin debida a la columna de lquido
Esta ecuacin se aplica a muchas situaciones en medicina, como son la medida de la

presin arterial, la aplicacin de presin de aire en los pulmones para respiracin
artificial, el drenado de lquidos humanos a travs de sondas, etctera.
Ejemplo: El agua circula por toda una casa en un sistema de calefaccin de agua
caliente. Si el agua se bombea con una rapidez de 0.50m/s a travs de una tubera de
4.0 cm de dimetro en el stano, bajo una presin de 3.0 atm. Cul ser la rapidez de
flujo y la presin en una tubera de 2.6 cm de dimetro en el segundo piso de 5.0 m
arriba? Se supone que la tubera no se divide en ramificaciones.
S// Se utiliza la ecuacin de continuidad con densidad constante para determinar la

rapidez de flujo en el segundo piso, y luego la ecuacin de Bernoulli para encontrar la
presin.
Se toma V2 en la ecuacin de continuidad como la rapidez de flujo en el segundo piso, y
V1 como la rapidez del flujo en el stano. Al notar que las reas son proporcionales a los
radios al cuadrado ( = 2 ), se obtiene
1 1 1 2 (0.020 )2
V2 = = = (0.50m/s) (0.013 )2 = 1.2 m/s
2 2
Para encontrar la presin en el Segundo piso, se emplea la ecuacin de Bernoulli:
1
P2 = P1 + p g (y1-y2) + p (12 - 22 )
2
1
P2 = (3.0 x 10 N/m ) + (1.0 x 10 kg/m ) (9.8m/s ) (- 5.0m) + (1.0 x 10 kg/m ) (0.50m/s)2 (1.2m/s)2
5 2 3 3 2 3 3
2
P2= (3.0 x 105 N/m2) (4.9 x 104N/m2) (6.0 x 102N/m2)
P2= 2.5 x 105 N/m2 = 2.5 atm
Nota El trmino velocidad contribuye muy poco en este caso.
FASE EXPRESIVA: Ejercitacin.

1-Consulto y explico ante mis compaeros los siguientes fenmenos (en el cuaderno).
a) Las alas de los aviones y la sustentacin dinmica.
b) Los botes de vela.
c) La curva de beisbol.
c) La falta de sangre al cerebro (Isquemia).
c) Circulacin de aire subterrneo para animales que excavan madrigueras.
d) El humo que sume por una chimenea.
el teorema de Bernoulli.
3-Investigo y escribo una aplicacin de la ecuacin de Bernoulli que se puedan observar

en la medicin de fluidos:
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4-El tubo transversal de la figura tiene un rea transversal de 40 cm 2, en la parte ms

ancha y de 10 cm2 en la parte ms angosta. Fluye
agua en el tubo cuya descarga es de 6X10 -3 m3.
Calcular:
a) la rapidez en las porciones ancha y angosta
b) la diferencia de presin entre esas dos porciones
Recuerde que: V=Q/AV: velocidad; Q:
carga; A: rea
S//
GUA - TALLER N 23.
TIEMPO PREVISTO: La semana ___ al __ de 201__ (cuatro horas semanales).
- Que interpretamos, indaguemos y desarrollemos algunos
experimentos referentes a los fluidos, desde el enfoque fsico.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo realice algunos experimentos

referentes a los fluidos, desde el enfoque fsico.
EXPERIMENTO #1:
INSUMO:
CMO SIMULAR LA INGRAVIDEZ EN LQUIDOS
En el espacio, los lquidos tienen una forma esfrica, ya que la atraccin de la Tierra o
de otro astro es despreciable. Pero tambin podemos observar este fenmeno en la
Tierra, utilizando para ello tres lquidos de diferentes densidades.
MATERIALES:
- Alcohol
- Agua
- Aceite
- Jeringuilla (con aguja es mejor)
- Recipiente (preferible esfrico)
La cantidad de cada uno de los lquidos depende del tamao del recipiente.
PASOS A SEGUIR PARA LLEVAR A CABO LA PRCTICA:
En un recipiente, verter agua y alcohol a partes

iguales en una cantidad tal que permita observar el
desplazamiento de la gota hasta su posicin de
equilibrio. Una vez llena la jeringuilla con aceite,
situar la boquilla en el fondo del recipiente e inyectar
el aceite lentamente (de ah que sea bueno utilizar
aguja) para conseguir gotas de aceite lo ms grande
posible. Cuantas ms pequeas son las gotas ms
esfericidad se consigue en el equilibrio.
Explica detalladamente lo que ocurre al realizar el experimento y explica el por

qu:
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EXPERIMENTO #2:
INSUMO:
CMO SE FORMAN LAS NUBES
Una nube est compuesta por millones de gotas de agua o cristales de hielo, cuando la
temperatura es muy baja, suspendidas en el aire. Las nubes se forman cuando el aire
caliente y hmedo presente en la atmsfera asciende. Al ir subiendo se va enfriando por
lo que el vapor de agua se va condensando sobre pequeas partculas, como el polvo
en suspensin, formndose as las pequeas gotas de agua.
MATERIALES:
-Botella de plstico transparente de 2 litros (no olvides su

tapn).
-Un poco de agua caliente.
-Cerillas.
-Vierte agua caliente dentro de la botella (as se consigue una humedad del 100% en el
interior).
-Agita la botella (con el tapn puesto) pasa as humedecer sus paredes.
-Enciende una cerilla e introdcela cuidadosamente en la botella

-Apaga la cerilla inmediatamente despus. De esta forma conseguimos que el humo se
quede dentro de la botella.
-Seguidamente cierra bien la botella con el tapn.
-Aprieta con fuerza, puedes usar las dos manos, la botella.
-Retira la fuerza y observa como se produce una nube de humo.
Explica detalladamente lo que ocurre al realizar el experimento y explica el por

qu:
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GUA - TALLER N 24.
HABILIDAD: RESOLVER PROBLEMAS APLICADOS A LAS CIENCIAS

NATURALES.
.
En los materiales slidos las ondas b) Slidos.

pueden ser longitudinales o c) Gaseosos.
trasversales. Un terremoto produce d) Con ondas.
tantas ondas longitudinales como
trasversales que viajan a travs de la 2. Cuando una onda pasa a travs de
tierra. Los gelogos, estudiando tales un medio:
ondas mediante sismgrafos, a) Las partculas se mueven pero no
encontraron que las ondas continan sobre la onda.
longitudinales pueden propagarse a b) Las partculas se mueven y
travs de mantos terrqueos, mientras continan sobre la onda.
que las trasversales no lo hacen. A partir c) Las partculas no se mueven y
de esta evidencia concluyeron que el continan sobre la onda.
ncleo terrestre debe ser lquido y por el d) Las partculas no se mueven y no
valor de la densidad dedujeron que se continan sobre la onda.
debe tratar de hierro fundido.
Ecolocalizacin. Es una forma de
Cuando una onda pasa a travs de un percepcin sensorial utilizada por
medio, las partculas se mueven pero no algunos animales como los murcilagos,
continan sobre la onda. Por ejemplo, las ballenas y las marsopas. El animal
cuando una onda se propaga en un emite un pulso sonoro (una onda
resorte, cada vuelta conserva la longitudinal) que choca contra los
ubicacin que tena antes de que objetos y cuyo reflejo es detectado por
arribara la onda. An cuando olas el animal. Las ondas ecolocalizacin
enormes pueden romper en la playa emitidas por las ballenas tienen
como resultado de una tormenta frecuencias cercanas a los 200.000 Hz.
distante, el agua de las olas permanece
cercana a la playa. 3. La longitud de onda de la onda de
ecolocalizacin de la ballena es:
De acuerdo con el texto se puede a) 5mm.
inferir que: b) 6mm.
1. Las ondas longitudinales y c) 7mm.
trasversales se puede encontrar d) 8mm.
en materiales:
a) Lquidos.
4. Si un obstculo est a 100 m de la Un pulso se propaga por una
ballena, Cunto tiempo despus cuerda como lo muestra la figura.
de que sta emite una onda, podr
detectar su reflejo?
a) 0.15 segundos.
b) 0.14 segundos.
c) 0.13 segundos.
d) 0.12 segundos.
La hidrosttica es la parte de la fsica,
donde se estudian los fluidos
(lquidos y gases) en reposo. La
presin es el cociente entre la 7. En el punto O la cuerda se uno a
magnitud de la fuerza normal y el otra cuerda de mayor densidad. La
rea sobre la cual se ejerce la fuerza figura que ilustra los pulsos
reflejados y refractados luego que
P = F/A; el pulso incidente llega a O es:
P = N/m2 = Pascal (Pa)
a)
5. Una mujer de 52 Kg de peso, se
apoya sobre un tacn de rea 5
cm2. Cul es la presin ejercida
sobre el piso?
a) 10,4 x 102 Pa
b)
b) 10,4 x 103 Pa
c) 10,4 x 104 Pa
d) 10,4 x 105 Pa
Presin hidrosttica es la fuerza

c)
normal, que ejercen los fluidos
sobre las paredes del recipiente
que lo contienen o sobre un objeto
sumergido sobre el rea de este.
Esta presin vara con la
d)
profundidad.
P = P0 + gh; donde P0 = 1 atm =

1,01x 105 Pa.
6. Cul es la presin sobre un buzo 8. Para trasportar su energa, las

sumergido a 10 m dentro de un ondas mecnicas necesitan un
lago? medio material, como el agua, el
aire, el resorte o la cuerda. Por lo
a) 105 N/m2 anterior, un ejemplo de onda
b) 104 N/m2 mecnica es:
c) 103 N/m2 a) Ondas de sonido.
d) 102 N/m2 b) Rayos X.
c) Ondas de luz.
d) Ondas de radio.
9. Cul es el nuevo peso (peso aumenta, la presin en cualquier
aparente) de una persona de 55 punto del fluido se incrementar
Kg, cuyo volumen sumergido en el en la misma cantidad.
agua es de 0,02 m3? f/a = F/A
W aparente = W real - fem
12. Un gato hidrulico, debe levantar
A. 350 N carros que pesan hasta 300 Kg,
B. 250 N son un rea de 4 m2, Cul es la
C. 450 N fuerz que se debe aplicar sobre un
D. 650 N rea de 0,2 m2?
a) 6x101 N
Responda las preguntas 10 y 11 b) 6x102 N
teniendo en cuenta la siguiente c) 6x103 N
informacin. d) 6x104 N
10. Suponga que sostiene un acuerda 13. Ciertas ondas ultrasnicas que se
que tiene fijo su otro extremo, propagan en el aire tienen una
como lo muestra la figura anterior. longitud de onda de 2,5x107m. No
Sbitamente se agita la cuerda, se olvide que la velocidad
produce un pulso ondulatorio que aproximada del sonido est en
viaja a lo largo de la cuerda, de lo 340m/seg. Cul es la frecuencia
cual se puede inferir que un pulso de esas ondas?
es: a) 1,36X10-5 hz.
b) 1,36x10-9 hz.
c) 136x10-5 hz.
d) 136x10-9 hz.
A. Un reposo.
B. Una perturbacin.
El principio de Arqumedes dice:
C. Un intervalo.
Un cuerpo parcial o totalmente
D. Una constante.
sumergido en un lquido,
experimenta un empuje o fuerza
vertical ascendente igual al peso
11. SI la cuerda se mueve de un lado a
del volumen del fluido desalojado.
otro de manera peridica, como se
Femp = Vcg ; es la densidad
muestra en la figura, lo que se
del lquido, Vc es el volumen del
tiene en esta oportunidad es:
cuerpo sumergido.
14. Un cuerpo de 5 Kg flota en el agua

totalmente sumergido, Cul es su
A. Onda superficial. volumen?
B. Onda viajera. A. 5x10-1 m3
C. Onda electromagntica. B. 5x10-2 m3
D. Un intervalo. C. 5x10-3 m3
D. 5x10-4 m3
El principio de Pascal dice: Si la
presin sobre cualquier superficie 15. La frecuencia del sonido emitido
de un fluido en reposo se por una cuerda, depende de:
C. La frecuencia y los valles.
A. La longitud. D. Periodo y crestas.
B. La tensin.
C. La masa por unidad de longitud.
D. La amplitud. 18. Cuando se proyecta sobre una
pantalla la sombra de un objeto
16. De la siguiente figura deducimos iluminado con un foco extenso se
que la forma de la onda se repite obtiene:
A. Penumbra.
en distancias regulares. Las
B. Sombra.
crestas y los valles son los puntos
C. Sombra y penumbra.
del movimiento ondulatorio, si la
D. Sombra son los bordes borrosos.
longitud es la distancia ms corta
entre puntos; el periodo es: 19. Los eclipses solares suceden
cuando:
A. La luna se interpone entre el sol y

la Tierra.
B. La Tierra est entre el sol y la
luna.
C. La luna est a un lado de la
Tierra, donde la lnea que une la
tierra y la luna forman un ngulo
de 90 grados con la que une el
A. El nmero de vibraciones
sol y la Tierra.
completas por un segundo
D. La una se encuentra en la
medidas en una posicin fija.
posicin ms cercana a la Tierra.
B. El tiempo necesario para que el
mismo movimiento se repita.
En la pregunta 20, seleccione la
C. El producto de la frecuencia y la
opcin que completa la cadena
longitud.
de razonamiento lgico de
D. Una serie de pulsos a intervalos
forma adecuada.
regulares.
20. Las ondas mecnicas se trasmiten

a travs de medios fsicos.
17. De acuerdo con los datos
El sonido se trasmite a travs
mostrados en la grfica, podemos
de un medio fsico.
afirmar que la velocidad de la
Entonces___________________
onda es el producto de:
_____
A. El sonido es una onda.
B. El sonido es una onda mecnica.
C. Las ondas son sonidos.
D. Las ondas son medios fsicos.
A. La frecuencia y la longitud de
onda.
B. Crestas y longitud de onda.
GUA-TALLER
Ao lectivo: ___________
REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN

AMBIENTAL - FSICA
GRADO: NOVENO
PERODO: SEGUNDO
PRESENTACIN
Colegio: Grado: Noveno rea: ciencia naturales-fsica.
Estudiante: Tiempo previsto: (12 Horas: 36 h/periodo aprox

semanas aprox) 1 periodo
PROPSITOS DEL PERIODO
A NIVEL AFECTIVO
Que nosotros manifestemos todo el inters por:
* Plantear y resolver problemas fsicos aplicando la termodinmica
*Extraer pensamientos y modelar mentefactos conceptuales y

proposicionales cromatizados, para que se aproximen al pensamiento
cientfico integral.
A NIVEL COGNITIVO
*Que comprehendamos claramente el concepto de termodinmica

* Que Conozcamos algunas aplicaciones de la termodinmica en
contextos cientficos
A NIVEL EXPRESIVO
Que tengamos la capacidad de:
* Extraer adecuadamente pensamientos, y modelarlos en

mentefactos conceptuales, y en mentefactos proposicionales
cromatizados.
*Interpretar, resolver y argumentar situaciones problemas
relacionados con la termodinmica y sus aplicaciones
Demostrando sus avances en el desarrollo del pensamiento cientfico.
EVALUACIN: INDICADORES DE DESEMPEO

proposicin y conceptos con sus respectivos mentefactos. De igual manera potenciar los
operadores del M.L.O: relievar e inferir en textos relacionados con la termodinmica

decisin en el planteamiento y solucin de problemas relacionados con la termodinmica

situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con la termodinmica
4. Realizo lectura comprehensiva e interpreto textos relacionados con los ejes temticos
del periodo.
5. Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten plantear

hiptesis y regularidades sobre la termodinmica.
ENSEANZAS: COMPETENCIAS Y HABILIDADES
Desarrollar el pensamiento a travs
del uso adecuado de la proposicin Observar
modal con sus respectivas
operaciones intelectuales y Plantear y argumentar hiptesis y
mentefacto. De igual manera regularidades
potenciar los operadores del M.L.O.
Seguir instrucciones
Seguir instrucciones y utilizar
flujogramas en el planteamiento y Inferir
resolucin de problemas aplicando el
mtodo cientfico. Construir macroproposiciones
Interpretar y analizar datos, tablas y Realizar lectura comprehensiva

grficos como resultado de la
aplicacin del mtodo cientfico. Interpretar textos argumentales
Comprehender e interpretar textos Producir textos argumentales

donde:
- Explico las fuerzas entre objetos Usar adecuadamente instrumentos de
como interacciones debidas a la conocimiento; proposiciones, conceptos y
termodinmica precategoras
-Utilizo modelos biolgicos, fsicos y
qumicos para explicar aplicaciones Establecer relaciones
de la termodinmica
EJES TEMTICOS
-Concepto de termodinmica: Generalidades y aspectos previos

- Leyes de la termodinmica
-Teora de las colisiones
-Tono trmico
-Calor y temperatura
-Equilibrio trmico
-Dilatacin de los cuerpos
DIDCTICAS:
Didcticas proposicionales mixtas, conceptuales.

Didctica experimental.
REA DE CIENCIAS NATURALES. ENFOQUE FSICO
PRUEBA DE DIAGNSTICA
Propsito: Que yo plantee y resuelva problemas usando conceptos de

termodinmica.
1-
2.
3-
4-
GUA - TALLER N 25.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
LOS TERMITEROS SON TRMICOS:
Los termiteros son grandes ciudades con cmara

real, zona de cultivos, sistema de aireacin,
refrigeracin, zona de abastecimiento de
materiales, personal especializado (defensa,
construccin, agricultura, natalidad y guardera),
etc. Existen diferentes tipos de termiteros segn la
especie de termita de la que se trate, pero aqu
trataremos tan slo dos tipos.
En el primero de ellos encontramos termiteros de

barro aplanados de hasta tres metros de altura.
Las caras anchas se orientan en direccin este-oeste, mientras que las estrechas lo hacen en
direccin norte-sur. Esta disposicin no es caprichosa y responde a efectos trmicos, no
magnticos. Las termitas son sensibles al calor y un exceso del mismo las matara, de este
modo reciben los primeros rayos de sol al amanecer calentando el termitero por la cara este,
mientras la cara oeste permanece fresca. Cuando el sol est en su cenit, el calor es mximo
pero ste no afectar a las termitas, ya que los rayos inciden sobre la estrecha zona superior.
El otro tipo de termitero es una estructura en forma de torre

que puede llegar a alcanzar los ocho metros de altura. El
sistema de refrigeracin que emplean sera la envidia de
cualquier ingeniero, pues a la vez que consiguen mantener
constante la temperatura realizan una ventilacin del aire
viciado (difunden dixido de carbono al exterior y oxgeno al
interior). Debido a la gran cantidad de habitantes que hay en
el termitero (hasta varios millones) se genera calor, el aire se
podra estancar y recalentar hasta un mximo letal para las
termitas. Pero estos fabulosos ingenieros han conseguido la
solucin: la colonia ocupar la parte central del nido y el aire
caliente y cargado de dixido de carbono ascender a travs
de las galeras; en la parte superior el aire se desplazar
hacia los laterales y descender por canales prximos a la superficie hasta el stano; gracias a
la porosidad de las paredes se producir la difusin del dixido de carbono hacia el exterior y
del oxgeno hacia el interior. Del stano parten canales hasta el nivel fretico, en donde las
obreras recogen el barro para la fabricacin del termitero. El techo de dicho stano est
formado por una placa que soporta la colonia y de la cual parten una serie de placas
concntricas que absorben la humedad de la colonia; en las placas se producir una
evaporacin de la humedad absorbida lo cual enfriar el aire que lleg hasta el stano,
ascendiendo hasta la colonia cargado de oxgeno y a la temperatura adecuada. Unas genios!
-Escribe en tus propias palabras el funcionamiento de un termitero trmicamente:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda el concepto de bsico de la
termodinmica.
Desarrollo el pensamiento a travs del uso adecuado de cromatizadores de la
proposicin conceptos con sus respectivos mentefactos. De igual manera potenciar
los operadores del M.L.O en textos relacionados con fluidos.
TERMODINAMICA
FASE COGNITIVA:
La termodinmica (del griego o-, termo, que significa "calor" y , dnamis,
que significa "fuerza") es la rama de la fsica que describe los estados de equilibrio a
nivel macroscpico. Constituye una teora fenomenolgica, a partir de razonamientos
deductivos, que estudia sistemas reales, sin modelizar y sigue un mtodo experimental.
Los estados de equilibrio son estudiados y definidos por medio de magnitudes
extensivas tales como la energa interna, la entropa, el volumen o la composicin molar
del sistema, o por medio de magnitudes no-extensivas derivadas de las anteriores como
la temperatura, presin y el potencial qumico; otras magnitudes tales como la
imanacin, la fuerza electromotriz y las asociadas con la mecnica de los medios
continuos en general tambin pueden ser tratadas por medio de la Termodinmica.
Claridad cognitiva del insumo:
Cada una de las partes en

la que se considera est RAMAS DE LA
dividida la fsica. FSICA
Movimiento a
Describe y relaciona las pequeas MECNICA CLSICA
propiedades fsicas de la velocidades.
materia de los sistemas
TERMODINMICA
macroscpicos, as como
sus intercambios Teora de la
energticos. electricidad y ELECTROMAGNETISMO
Segn la fuente de el
energa del nivel trfico magnetismo.
TERMODINMICA EN TERMODINMICA EN TERMODINMICA EN

PRODUCTORES CONSUMIDORES DETRITVOROS
La caracterizan organismos hetertrofos La caracterizan

La caracterizan organismos capaces
que usan como fuente de materia y organismos que
de captar y aprovechar la energa
energa a los organismos productores. aprovechan la materia y la
solar o lumnica para transformar
Obtienen su energa de los enlaces de energa que an contienen
sustancias pobres en energa
carbono de sustancias orgnicas ricas los restos de seres vivos,
qumica (inorgnicas) en sustancias
en energa qumica. materia orgnica en
ricas en energa.
materia inorgnica.
Extrae dos proposiciones graficadas con el relacionante diferir y una proposicin, que su
grfica presente especificadores, ejemplificadores, cromatizadores en los ncleos, el
relacionante y de toda la proposicin (en el cuaderno de fsica)
TERMORREGULACIN EN VEGETALES
Los vegetales, al igual que otros muchos organismos como las bacterias, los hongos, los peces,
los anfibios y los reptiles, son organismos
poiquilotermos. Poiquilotermos significa que su
temperatura corporal depende de la temperatura
ambiental, de tal forma que sufren de
fluctuaciones de su temperatura interna, dentro
de mrgenes permisibles para su
supervivencia, en consonancia con las
fluctuaciones del ambiente.
No es correcto decir que los poiquilotermos no

pueden regular su temperatura corporal ya que ellos recurren a
diversos mecanismos biofsicos y bioqumicos que les protegen de cambios extremos de
temperatura ambiental. Por supuesto, nos referimos a cambios extremos que no sobrepasan los
lmites de sobrevivencia del individuo.
El metabolismo de todos los organismos se realiza dentro de mrgenes ideales de temperatura.

Muchas protenas se desnaturalizan con el calor excesivo o se inhabilitan con la congelacin.
Por esta razn, cualquier organismo, ya sea homeotermo (organismos cuya temperatura
corporal sufre mnimas fluctuaciones) o poiquilotermo (organismos cuya temperatura corporal
depende de la temperatura ambiental) debe evitar cambios extremos de su temperatura interna.
Cuando se habla de plantas, generalmente se piensa que son

organismos inermes frente a las oscilaciones de la temperatura
ambiental y que si el ambiente es clido, la planta se calentara,
mientras que si la temperatura ambiental es fresca, la planta se
enfriara irremediablemente. No es as; los vegetales tambin
poseen un sistema complejo de control de su temperatura interna.
Este sistema est formado por diversos elementos; por ejemplo, la
transpiracin, la modificacin del sistema vascular para facilitar la
disipacin del calor absorbido o el almacenamiento del calor absorbido, la regulacin de la
absorcin de calor ambiental mediante mecanismos bioqumicos, etc.
Ahora bien, al realizar una pequea investigacin para conocer la respuesta trmica de plantas
de meln ante las variaciones de la temperatura ambiental, se obtuvieron unos resultados
preliminares y se apreci que en primer lugar las fluctuaciones de temperatura de la planta se
mantienen relativamente estables, en tanto que las fluctuaciones de la temperatura del aire
varan ampliamente. Por ejemplo, a las 11:30 am y 12:30 pm se registra un aumento brusco y
corto en la temperatura del vegetal, en tanto que el cambio de
temperatura del aire vari relativamente dentro de los lmites observados
en horas anteriores. Se desconoce a qu se debi tal fluctuacin, pero
adems se observa que a la 1:30 pm la fluctuacin fue negativa y
tambin muy prolongada. Una hiptesis es que en ese momento del da -
pleno medioda- la luminosidad aument de tal forma que la fotosntesis
fue ms intensa y por ello la planta liber ms calor. Al ocurrir dicho
aumento de temperatura de la planta, los mecanismos del vegetal para
protegerse de temperaturas excesivas se activaron para evitar el colapso del sistema.
Sin embargo, el enfriamiento del sistema vegetal tambin ocurri de forma brusca, aunque en
las horas siguientes la termorregulacin pudo estabilizarse a los parmetros observados
durante las horas previas al calentamiento extremo.
Este corto anlisis nos permite concluir que las plantas poseen un sistema
altamente sensible de termorregulacin biolgica. Hemos visto que la
temperatura de las plantas vara segn los cambios de la temperatura
ambiental; sin embargo, las fluctuaciones de la temperatura del cuerpo de las
plantas no son tan amplias como las fluctuaciones del ambiente. La
temperatura de las macroestructuras del cuerpo de las angiospermas
permanecen dentro de mrgenes bien definidos; esto es vlido especialmente para la
temperatura de las flores, las cuales, por razones no bien conocidas hasta ahora, responden a
extremos de temperatura ambiental ms eficientemente que los tallos y las hojas.
FASE EXPRESIVA:
Hora a Ejercitar!
1. Aplico radicar a las siguientes palabras y descubro el significado.

TERMO: DINMICA:
TERMODINMICA
SIGNIFICADO:
TERMO: REGULACIN
TERMORREGULACIN
SIGNIFICADO:
RESPONDO EN EL CUADERNO:
2. Aplico contextualizar a las siguientes palabras:
Poiquilotermos -Fluctuacin -Homeotermo
3. De acuerdo al texto cul es el fenmeno fsico analizado en los vegetales?
4. Segn el experimento realizado se observ que al medio da el meln presenta
un aumento brusco y corto de su temperatura, qu explicacin se da este
hecho?
5. Qu resultados se encontraron a partir del experimento en plantas de meln?
6. Qu conclusiones se obtuvieron del anterior estudio en vegetales?
7-Completo el siguiente mentefacto proposicional:
Segn la fuente de energa del nivel trfico, la termodinmica en productores, que la

caracterizan organismos capaces de captar y aprovechar la energa solar o lumnica para
transformar sustancias pobres en energa qumica (inorgnicas) en sustancias ricas en
energa qumica (orgnicas), y que a partir de ellas se alimentan los dems organismos,
se diferencia de:
-La termodinmica en consumidores: la caracterizan organismos hetertrofos que usan
como fuente de materia y energa a los organismos productores, obteniendo la energa
de los enlaces de carbono de las sustancias orgnicas ricas en energa qumica.
-La termodinmica en detritvoros: la caracterizan organismos que aprovechan la materia
y la energa que an contienen los restos de seres vivos.
GUA - TALLER N 26.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
MAQUINA A VAPOR:
Quien invent la mquina de vapor que realmente revolucion al mundo, fue el
mecnico escocs James Watt. Quien mejor notablemente, la mquina creada por
Newcomen; en este diseo anterior, el agua se enfriaba en el mismo cilindro, por lo que
su forma, no era del todo lo que se esperaba. El fue el que se considera el inventor de
la primera mquina de vapor aunque realmente fue una mquina basada en la de
Newcomen
Es as, como la mquina de vapor de Watt, hace que el

vapor se condense en un recipiente especial, el
condensador. Este condensador era conectado a un tubo
externo con forma cilndrica, al cual se le tapaba ambos
extremos. Usando este mecanismo, la mquina de Watt,
lograba que el cilindro siempre se mantuviera caliente, con
lo cual, el ahorro de la energa proporcionada por la lea o
el carbn, era muy superior a lo logrado por la mquina de
Newcomen. Con ello, se evitaba la prdida de calor, lo cual
haca que la performance de la mquina de Newcomen, no fuera la deseada. Ms bien,
la presentaba como una mquina rudimentaria y artesanal.
La primera mquina de vapor que invent Watt, vio la luz en 1774. Watt estudi los
usos y aprovechamientos que pudieran ser derivados del vapor, hasta ese momento
poco aprovechados. As, invent un prototipo que lograba reducir en gran medida el
aporte de combustible, aplicando la presin del vapor para mover el pistn de un
cilindro.
En 1781 desarroll su segunda versin de la mquina de vapor, de

doble efecto; agregndose la corredera de apertura y cierre de
vlvulas en 1782, y la mejora del mecanismo biela-manivela para
convertir movimiento rectilneo alternativo en rotatorio en 1783, con lo
que la mquina adquiri niveles de practicidad y confiabilidad que la
hicieron servir de base motriz para mquinas textiles (Richard
Arkwright) y otros dispositivos mas avanzados. El especial
significado que tiene este desarrollo, es que nunca el hombre haba
contado con una mquina que le suministrara energa en forma confiable, sin recurrir a
su propia fuerza ni a la de los animales.
El constante perfeccionamiento de estos motores, dio lugar a que en 1807 Robert

Fulton y en 1814 George Stephenson presentaran los primeros barcos y locomotoras,
iniciando la era de las mquinas a vapor mviles en barcos y ferrocarriles, dando lugar
a los mayores emprendimientos comerciales del siglo XIX.
Realizo en el cuaderno:
- Una biografa sinttica de James Watt
- Qu importancia trajo al mundo la creacin de la maquina a vapor?
-Indago sobre la revolucin industria en este campo.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y aplique las leyes de la
termodinmica y sus manifestaciones.
Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten plantear
hiptesis y regularidades sobre termodinmica.
LEYES DE LA TERMODINMICA I PARTE

La termodinmica puede definirse como la rama de la Fsica que estudia los procesos
en los que se transfiere energa como calor y como trabajo. Se sabe que se efecta
trabajo cuando la energa se transfiere de un cuerpo a otro por medios mecnicos. El
calor es una transferencia de energa de un cuerpo a un segundo cuerpo que est a
menor temperatura, es decir, el calor es muy semejante al trabajo. La termodinmica
tienes 4 leyes, las cuales son:
CLARIDAD COGNITIVA DEL INSUMO
Reglas que relacionan
eventos que tienen
una coocurrencia, y
LEYES
que han sido puestas
de manifiesto CIENTFICAS
siguiendo el mtodo
cientfico.
Se refieren a reglas a Hacen mencin a reglas que

las que estn rigen los cambios qumicos y
sometidos los cuerpos LEYES FSICAS LEYES QUMICAS
las transformaciones
y fenmenos fsicos energticas de la materia.
de la naturaleza.
Hacen referencia a
Rigen el principios de LEYES ELECTROMAGNTICAS
comportamiento LEYES TERMODINMICAS
fenmenos
de la energa. electromagnticos.
Segn la generalizacin
estadstica
Establece que la
energa puede Afirma que es imposible
convertirse de una PRIMERA LEY alcanzar una TERCERA LEY
forma a otra, pero TERMODINMICA temperatura igual al cero
no puede crearse ni TERMODINMICA
absoluto.
destruirse.
Indica la direccin en que se Establece que si un sistema

llevan a cabo las A est en equilibrio trmico
transformaciones energticas. con un sistema B, y este
El flujo espontneo de calor sistema B est en equilibrio
siempre es unidireccional, SEGUNDA LEY trmico con otro sistema C, LEY CERO DE LA
desde los cuerpos de TERMODINMICA entonces los sistemas A y C TERMODINMICA
temperatura ms alta a aquellos estn en equilibrio trmico.
de temperatura ms baja.
Entropa.
Primera ley:
La Primera ley de la termodinmica se refiere al concepto de
energa interna, trabajo y calor. Nos dice que si sobre un
sistema con una determinada energa interna, se realiza un
trabajo mediante un proceso, la energa interna del sistema
variar. A la diferencia de la energa interna del sistema y a la
cantidad de trabajo le denominamos calor. El calor es la
energa transferida al sistema por medios no mecnicos.
Pensemos que nuestro sistema es un recipiente metlico con
agua; podemos elevar la temperatura del agua por friccin con
una cuchara o por calentamiento directo en un mechero; en el primer caso, estamos
haciendo un trabajo sobre el sistema y en el segundo le transmitimos calor. Se define:
El calor absorbido por un sistema es igual al trabajo realizado por el sistema ms el
aumento de la energa interna
Q T U
Q: calor
T: trabajo que se puede representar como W
Segunda ley:
La primera ley nos dice que la energa

se conserva. Sin embargo, podemos
imaginar muchos procesos en que se
conserve la energa, pero que
realmente no ocurren en la naturaleza.
Si se acerca un objeto caliente a uno
fro, el calor pasa del caliente al fro y
nunca al revs. Si pensamos que
puede ser al revs, se seguira
conservando la energa y se cumplira la primera ley.
En la naturaleza hay procesos que suceden, pero cuyos procesos inversos no. Para
explicar esta falta de reversibilidad se formul la segunda ley de la termodinmica, que
tiene dos enunciados equivalentes:
Enunciado de Kelvin - Planck: Es imposible construir una mquina trmica que,
operando en un ciclo, no produzca otro efecto que la absorcin de energa desde un
depsito y la realizacin de una cantidad igual de trabajo.
Enunciado de Clausius: Es imposible construir una mquina cclica cuyo nico efecto
sea la transferencia continua de energa de un objeto a otro de mayor temperatura sin la
entrada de energa por trabajo.
Tercera ley y ley cero:

"Si dos objetos A y B estn por separado en
equilibrio trmico con un tercer objeto C,
entonces los objetos A y B estn en equilibrio
trmico entre s".
Como consecuencia de esta ley se puede afirmar
que dos objetos en equilibrio trmico entre s
estn a la misma temperatura y que si tienen
temperaturas diferentes, no se encuentran en
equilibrio trmico entre s.
La tercera ley tiene varios enunciados equivalentes:
"No se puede llegar al cero absoluto mediante una serie finita de procesos"
Es el calor que entra desde el "mundo exterior" lo que impide que en los experimentos
se alcancen temperaturas ms bajas. El cero absoluto es la temperatura terica ms
baja posible y se caracteriza por la total ausencia de calor. Es la temperatura a la cual
cesa el movimiento de las partculas. El cero absoluto (0 K) corresponde
aproximadamente a la temperatura de - 273,16C. Nunca se ha alcanzado tal
temperatura y la termodinmica asegura que es inalcanzable.
"La entropa de cualquier sustancia pura en equilibrio termodinmico tiende a cero a
medida que la temperatura tiende a cero".
FASE EXPRESIVA:
1. Contesto verdadero o falso, segn la lgica
conceptual del concepto de leyes de la termodinmica.
a. La ley cero de la termodinmica tiene por tercerea supraordinada leyes
cientficas y por segunda supraordinada leyes termodinmicas.
b. El concepto con ms infraordinadas es leyes fsicas.
c. El concepto con menos supraordinadas es leyes fsicas.
d. Una correcta exclusin de leyes fsicas es leyes qumicas y viceversa.
e. Las leyes termodinmicas difieren de las leyes electromagnticas pero
comparten entre s, que son leyes cientficas.
2. La primer ley de la termodinmica se expresa matemticamente como

Q T U .
Lo aplico en el siguiente caso, con ayuda del maestro (A).
3 dm3 de argn se comprimen lentamente hasta ocupar un volumen de 1dm3 a
una presin de 101 000 Pa. Durante el proceso se liberan 20 J a travs de calor.
Calcular la variacin de energa interna del gas, suponindolo ideal.
3. Busco en fuentes bibliogrficas tres ejercicios donde aplique ecuacin de la

primera ley termodinmica.
4. Indago y escribo en la definicin de:

a) entropas
b) cero absoluto
c) equilibrio trmico
d) Hay transmisin de calor en el espacio? Por qu?
5- Qu ley de la termodinmica me define el funcionamiento de un

refrigerador? Por qu?
6- Qu sentido prctico nos ha dejado la primera ley de la

termodinmica?
7- Hago un dibujo que sustente la anterior respuesta.

GUA - TALLER N 27.

(3h/s)
FASE AFECTIVA
MOTOR DE CUATRO TIEMPOS:

Quin invent el motor de combustin interna
El primer inventor, hacia 1862, fue el francs Alphonse Beau de Rochas. El segundo,
hacia 1875, fue el alemn doctor Nikolaus August Otto. Como ninguno de ellos saba de
la patente del otro hasta que se fabricaron motores en ambos pases, hubo un pleito. De
Rochas gan cierta suma de dinero, pero Otto se qued con la fama: el principio
termodinmico del motor de cuatro tiempos se llama an ciclo de Otto.
Un motor de cuatro tiempos consta en motor que realiza sus funciones, tal como lo dice
su nombre en cuatro tiempos distintos, tambin llamados carreras. Este tipo de
funcionamiento es el predominante en los motores que operan con gasolina, llamados
tambin motores Otto, y tambin en los que operan con diesel
Primer tiempo Admisin: el pistn baja en el

momento en que la vlvula de admisin se abre,
permitiendo el ingreso de la mezcla aire/gasolina.
Segundo tiempo Compresin: el pistn sube
comprimiendo la mezcla aire/gasolina, las dos
vlvulas estn cerradas.
Tercer tiempo Explosin: El pistn llega al
mximo de su recorrido TDC, la buja entrega la chispa, se produce la explosin y el
pistn es impulsado hacia abajo.
Cuarto tiempo Escape: El pistn sube nuevamente, pero esta vez la vlvula de escape
se encuentra abierta permitiendo la salida de los gases quemados.
En el dibujo podemos observar un cigeal que

corresponde a un motor de cuatro cilindros,
El cigeal es la parte ms importante del motor, La
idea de este dibujo es mostrar, como, la fuerza alterna
se convierte en fuerza rotativa.
Si nos detenemos a pensar en el pedaleo de la bicicleta
nos daremos cuenta que el sube y baja de las piernas
en movimiento, se convierten en movimiento rotatorio
de los piones. Este principio es el mismo que se aplica en el motor.
-Qu ventajas trae usar este tipo de motor por encima del motor de dos tiempos?:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
-Investigo y escribo en mi cuaderno el funcionamiento del motor de dos tiempos
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda las leyes de la

termodinmica y sus aplicaciones
situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con termodinmica.
LEYES DE LA TERMODINMICA II PARTE
FASE COGNITIVA.
PROCESOS TERMODINAMICOS
Hay muchas maneras en que un gas

puede ir de un estado (descrito por su
presin (atm), volumen (l), temperatura (K)
y nmero de moles) a otro. Cmo va un
gas desde un estado a otro depender de
la cantidad de calor intercambiado con el
entorno y de la cantidad de trabajo
realizado sobre o por el gas. Pero el
cambio en la energa interna del gas,
considerado ideal, slo depender del
cambio de temperatura. Es decir, el
cambio de energa interna cuando el gas
va de un estado a otro es independiente
del proceso seguido (y esto en general, no
slo para gases ideales). Sin embargo, el
calor y el trabajo dependen del proceso
seguido.
Para facilitar las cosas, se define un conjunto de procesos tipo con nombres
dependientes del camino seguido en dichos procesos. En lo que sigue, aunque no es
una limitacin necesaria, consideraremos que el recipiente que contiene al gas est
cerrado y, por tanto, el nmero de tomos que lo forman es constante.
Proceso Isobrico: La presin del gas se mantiene constante. Esto implicar que a
medida que cambia la temperatura, el volumen cambiar de forma que pueda
mantenerse la presin. Un ejemplo lo tenemos cuando se mete un globo en una nevera
y observamos que se encoge.
Donde: = Calor transferido. = Energa Interna. = Presin. = Volumen.
Proceso Isocrico: El volumen del gas se mantiene constante. Cualquier cambio de
temperatura vendr acompaado de un cambio de presin. Por ejemplo, el vapor en
una olla a presin va aumentando su presin a medida que se calienta.
Proceso Isotrmico: La temperatura del gas se mantiene

constante. Cuando el volumen aumenta la presin disminuye. Por
ejemplo, un globo en una mquina de hacer vaco que aumenta
su volumen a medida que se va haciendo el vaco.
PV = constante
Proceso Adiabtico: Todas las variables de estado cambian,

presin, volumen y temperatura. ste es un proceso en sistemas
bien aislados en que no se intercambia calor con los alrededores.
Tambin puede ser un proceso rpido, como el que ocurre en el
aire cuando pasa una onda de sonido. Ejemplos adicionales: la
compresin del pistn en una bomba de inflado de ruedas de bicicleta, o la
descompresin rpida del mbolo de una jeringa (previamente comprimido con el
agujero de salida taponado).
Ejemplos:
1. Sobre un gas contenido en un cilindro provisto de un pistn se realiza un trabajo de
5000 J, mediante un proceso isotrmico. Determinar:
a. La variacin de la energa interna del gas.
b. El calor absorbido o cedido por el gas.
S//
a. Puesto que el proceso es isotrmico, se tiene que U = 0, luego la energa interna
no vara.
b. Como el trabajo se realiza sobre el gas
W = -5000 J, por tanto,
Q = U + W
Q =0 5000J
Q = -5000J
Puesto que el calor es negativo, concluimos que el gas cede calor y su
valor es 5000J
2-De acuerdo con el grafico de presin contra volumen, si se lleva el sistema del estado
i al estado f siguiendo la trayectoria i a f se encuentra que el sistema hace un trabajo de
20 cal y absorbe 50 cal de calor. Si la trayectoria seguida
es por el camino ibf el calor absorbido es de solo 42 cal.
a) en cunto varia la anergia del sistema?
b) Qu trabajo se realiza al seguir la trayectoria ibf?
c) si la energa interna inicial es Ui=10 cal Cunto vale
la energa interna final?
d) si por un recorrido curvo if se realiza sobre el sistema
un trabajo de -13 cal Cunto calor cede al ambiente el
sistema en este proceso?
S//
a) de acuerdo a la primera ley de la termodinmica tenemos que:
Q T U
U Q T La energa interna varia en 30 cal
U 50cal 20cal 30cal
U 30cal
b) T Q U
T 42cal 30cal 12cal

U U f -Ui
c)
U f U Ui 12cal 10cal 22cal
Q T U
d)
Q -13cal -10cal -23cal
FASE EXPRESIVA:
Hora Ejercitar!
1- En mi cuaderno escribo dos ejemplos donde se apliquen cada proceso trmico (4
procesos)
2- Resuelvo:
a. Sobre un gas contenido en un cilindro provisto de un pistn se realiza un trabajo
de 320 J, mediante un proceso isotrmico. Determinar:
- La variacin de la energa interna del gas.

- El calor absorbido o cedido por el gas.
b. De acuerdo con el grafico de presin contra volumen, si se lleva el sistema del
estado i al estado f siguiendo la trayectoria i a f se encuentra que el sistema hace
un trabajo de 30 cal y absorbe 70 cal de calor. Si la
trayectoria seguida es por el camino ibf el calor
absorbido es de solo 42 cal.
- en cunto varia la anergia del sistema?

- Qu trabajo se realiza al seguir la trayectoria ibf?
- si la energa interna inicial es Ui=15 cal Cunto
vale la energa interna final?
- si por un recorrido curvo if se realiza sobre el
sistema un trabajo de -15 cal Cunto calor cede al
ambiente el sistema en este proceso?
PARA REALIZAR EN CASA.

3. Cierta cantidad de gas ideal se somete a procesos que se representan como
trayectorias en lnea recta en un diagrama p V; desde (1 atm, 1m3) hasta (4 atm,
1m3), luego hasta (4 atm, 3m3) y de nuevo hasta (1 atm, 1m3). Cul es el trabajo neto
realizado?
4. Qu cambio en la entropa se asocia con el cambio de fase reversible de 1Kg de
hielo a agua a 0C?
5. Un motor de gasolina efecta 2200J de trabajo mecnico y desecha 2000J de calor

en cada ciclo. (a) Cunto calor debe aportarse al motor en cada ciclo? (b) Cul es la
eficiencia trmica del motor?
GUA - TALLER N 28.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
COMO EVITAR ACCIDENTES DE TRANSITO:
Buena parte de los accidentes de trnsito podran evitarse si los conductores adoptaran
las consignas del manejo defensivo. El Manejo defensivo se basa en la premisa de que
no importa qu hagan los otros autos, la seguridad propia depende de uno mismo. Este
concepto, elaborado en los 50 en Estados Unidos, surgi porque la cantidad de muertes
al volante era mayor que las provocadas por el cncer. Surgi que se deben tener las
siguientes precauciones:
Distancia entre autos: En ruta o ciudad, mantener tres segundos de distancia con el
vehculo de adelante. La forma prctica de hacerlo es contar mentalmente, cuando el
coche en cuestin pasa por un punto de referencia, "mil ciento uno mil ciento dos-mil
ciento tres" hasta que pasamos por dicho punto.
Uso de los espejos retrovisores: la forma adecuada de regular

los espejos laterales es que en ambos se pueda ver los
laterales del auto. Bien colocados son ms confiables que el
espejo interior, que posee muchos espacios ciegos. En ruta, lo
ideal es mirarlos cada 10 segundos.
Choque frontal: El peor choque es el frontal. Si un auto se dirige

de frente a otro, es necesario que girar a la derecha, la direccin instintiva. Si el otro
coche gir en el mismo sentido, hay que seguir alejndose en la misma direccin, ya
que siempre es preferible un impacto lateral, un derrape o un vuelco.
Siempre frenar: Ante cualquier anormalidad, la primera reaccin debe ser bajar la
velocidad. Si se conduce a 120 kilmetros por hora, el auto necesitar 120 metros para
detenerse completamente.
Nada de alcohol, drogas, ni sedantes: el consumo de este tipo de sustancias disminuye

la capacidad de reaccin, los reflejos y la visin. Una copa de vino o una botella de tres
cuartos de cerveza tardan una hora en eliminarse del organismo. Si se consume
sedantes por la noche, stos tienen efecto residual, por lo que lo mejor ser no conducir
a la maana.
-Cules son los errores ms comunes que se cometen en la ciudad, en cuanto a la

conduccin de automviles y motocicletas? Por qu el choque frontal es el peor?:
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda el concepto de teora de las
colisiones desde el punto de vista fsico.
situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con termodinmica.
TEORIA DE LAS COLISIONES
La teora de las colisiones propuesta por Max Trautz y

William Lewis en 1916 y 1918, cualitativamente explica
como reacciones qumicas ocurren y porque las tasas de
reaccin difieren para diferentes reacciones.
Segn esta teora, para que ocurra una reaccin qumica

es necesario que existan choques entre las molculas de
reactantes que den origen a productos. Estas colisiones
deben cumplir las siguientes condiciones:
1- Las molculas de reactantes deben poseer la energa suficiente para que

pueda ocurrir el rompimiento de enlaces, un reordenamiento de los tomos y
luego la formacin de los productos. Si no se dispone de la energa suficiente,
las molculas rebotan sin formar los productos.
2- Los choques entre las molculas deben efectuarse con la debida

orientacin en los reactantes.
Si el choque entre las molculas cumple con estas condiciones, se dice que
las colisiones son efectivas y ocurre la reaccin entre los reactantes;
entonces se forman productos.
Cabe destacar que no todas las colisiones entre reactantes son efectivas, por lo tanto
no todas originan productos. Sin embargo, mientras ms colisiones existan entre
reactantes, mayor es la probabilidad de que sean efectivas.
Desde el punto de vista fisico se puede estudiar los choques mecanicos:
Un choque mecnico: es un caso particular de colisin, que se caracteriza por una

repentina aceleracin o desaceleracin de los objetos
causada por cualquier tipo de contacto directo como por
ejemplo, por impacto, por una gota de agua, por una
explosin, etc. De igual forma, una colisin se considera
como una interaccin entre objetos que tiene lugar en un
intervalo corto de tiempo y en una regin delimitada del
espacio. Un principio fundamental en todas las colisiones,
como consecuencia de que las fuerzas que se ejercen
mutuamente son iguales y de sentido contrario, es que la
cantidad de movimiento o momento lineal se conserva, es
decir, el momento lineal justo antes de la colisin es igual al momento lineal un instante
despus.
Se pueden considerar dos tipos de colisiones: las colisiones sin choque y las colisiones
con choque que simplemente se denominan choques mecnicos o choques. En las
colisiones sin choque los cuerpos pueden interaccionar incluso sin llegar a tocarse
como por ejemplo una colisin entre dos partculas magnticas, que debido a su campo
magntico pueden no tener contacto alguno.
Por ltimo se puede decir que se diferencian dos tipos de choques en cuanto a la
conservacin de la energa cintica se refiere, estos son:
-Choque elstico: En el que la energa cintica total de los dos objetos se conserva.
-Choque inelstico: Es en el que la energa cintica inicial no es la misma que la final.
FASE EXPRESIVA:
Hora Escribir
1-Segn el anterior texto pedagogizado construya el respectivo

mentefacto conceptual:
2- Indago y escribo los cuatro puntos de la teora de las colisiones en la fase gaseosa:
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3-Consulto y escribo en el cuaderno la biografa de Max Trautz y William Lewis. Corta.
4- Cito 2 ejemplos de aplicacin de choques (un elastico y un inelastico) en la vida

cotidiana decir a que tipo de choqe pertenecey dibujalos.
5- Con la ayuda de un texto de fsica , escribo: qu es energa de activacion

(eat)?como funciona?
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GUA - TALLER N 29.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
CENTRAL TRMICA:
Una central trmica transforma la energa calorfica de un combustible (gas, carbn,

fuel) en energa elctrica. Tambin se pueden considerar centrales trmica aquellas que
funcionan con energa nuclear. Todas las centrales trmicas siguen un ciclo de
produccin de vapor destinado al accionamiento de las turbinas que mueven el rotor del
alternador. Fases:
1. Se calienta el agua lquida que ha
sido bombeada hasta un serpentn de
calentamiento (sistema de tuberas). El
calentamiento de agua se produce
gracias a una caldera que obtiene
energa de la combustin del
combustible (carbn pulverizado, fuel o
gas).
2. El agua lquida pasa a transformarse
en vapor; este vapor es hmedo y poco
energtico.
3. Se sobrecalienta el vapor que se vuelve seco, hasta altas temperaturas y presiones.
4. El vapor sobrecalentado pasa por un sistema de conduccin y se libera hasta una
turbina, provocando su movimiento a gran velocidad, es decir, generamos energa
mecnica.
5. La turbina est acoplada a un alternador solidariamente que, finalmente, produce la
energa elctrica.
6. En esta etapa final, el vapor se enfra, se condensa y regresa al estado lquido. La
instalacin donde se produce la condensacin se llama condensador. El agua lquida
forma parte de un circuito cerrado y volver otra vez a la caldera, previo calentamiento.
La corriente elctrica se genera a unos 20.000 voltios de tensin y se pasa a los
transformadores para elevar la tensin hasta unos 400.000 voltios, para su traslado
hasta los puntos de consumo.
Si la central trmica es de carbn, ste se almacena a medida que llega de la mina y se
traslada por medio de una cinta transportadora hasta la tolva, de donde se pasa a un
molino en el que se tritura hasta quedar convertido en polvo fino que arde ms
fcilmente. A continuacin se mezcla con aire precalentado y se introduce en la
caldera.
Si el combustible empleado es fuel, ste se almacena en depsitos a medida que llega
de la refinera y tras ser calentado, se conduce desde ellos a la caldera. Si la central
trmica es de gas, ste pasa de los tanques de almacenamiento a la caldera,
experimentando tambin un calentamiento previo.
-Escribo en mi cuaderno:
1- con palabras propias, explico el funcionamiento de una central trmica.
2- Qu ventajas existen en producir energa por una central trmica y no por una
central hdrica (tradicional)?
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y aplique el concepto
maquina trmica.
con termodinmica.
FASE COGNITIVA:
MAQUINAS TERMICAS
Una maquina trmica se puede definir como un dispositivo que

funciona en un ciclo termodinmico y que realiza cierta
cantidad de trabajo neto positivo a travs de la transferencia de
calor desde un cuerpo a temperatura elevada y hacia un cuerpo
a baja temperatura. Con frecuencia el termino maquina trmica
se utiliza en un sentido ms amplio que incluye a todos los
dispositivos que producen trabajo. El mejor ejemplo de estas
maquinas trmicas son los refrigeradores y bombas de calor que tienen como fin enfriar
o calentar un entorno.
Diagrama de una mquina trmica motora.
Las mquinas trmicas son mquinas de fluido

compresible:
En los motores trmicos, la energa del fluido que atraviesa la mquina

disminuye, obtenindose energa mecnica.
En el caso de generadores trmicos, el proceso es el inverso, de modo que el

fluido incrementa su energa al atravesar la mquina.
Se puede clasificar las mquinas trmicas tal como se recoge en el cuadro siguiente.
Mquinas trmicas
Motoras Volumtricas Alternativas (Mquina de vapor)
Rotativas (Motor rotativo de aire
caliente)
Turbo Turbinas
mquinas
Generadoras Volumtricas Alternativas (Compresor de
mbolo)
Rotativas (Compresor rotativo)
Turbo Turbocompresores
mquinas
CICLO TERMODINMICO:
El ciclo termodinmico realizado
en una mquina trmica consta de
varios procesos, en los que se
intercambia energa trmica o
energa mecnica o ambos a la
vez.
En el caso de una mquina

trmica motora, los procesos en
los que se intercambia energa
trmica son:
a) De absorcin de calor de un foco externo a temperatura elevada denominado foco

caliente.
b) De cesin de calor a un foco externo a temperatura ms baja denominado foco fro.

En una mquina trmica generadora, el intercambio de energa trmica se realiza en el
sentido opuesto al descrito anteriormente.
MAQUINA DE CARNOT:
La mquina de Carnot puede pensarse como un cilindro con

un pistn y una biela que convierte el movimiento lineal del
pistn en movimiento circular. El cilindro contiene una cierta
cantidad de un gas ideal y la mquina funciona
intercambiando calor entre dos fuentes de temperaturas
constantes T1 < T2. Las transferencias de calor entre las
fuentes y el gas del cilindro se hace isotrmicamante, es
decir, manteniendo la temperatura constante lo cual hace que esa parte del proceso sea
reversible. El ciclo se completa con una expansin y una compresin adiabticas, es
decir, sin intercambio de calor, que son tambin procesos reversibles.La mquina
funciona as:
1) Expansin isotrmica. Se parte de una situacin en que el

gas ocupa el volumen mnimo Vmin y se encuentra a la
temperatura T2 y la presin es alta. Entonces se acerca la
fuente de calor de temperatura T2 al cilindro y se mantiene en
contacto con ella mientras el gas se va expandiendo a
consecuencia de la elevada presin del gas. El gas al
expandirse tiende a enfriarse, pero absorbe calor de T2 y as
mantiene su temperatura constante durante esta primera
parte de la expansin. El volumen del gas aumenta produciendo un trabajo sobre el
pistn que se transfiere al movimiento circular. La temperatura del gas permanece
constante durante esta parte del ciclo, por tanto no cambia su energa interna y todo el
calor absorbido de T2 se convierte en trabajo.
dQ1 = dW1 >= 0 , dU1 = 0
2) Expansin adiabtica. La expansin isotrmica termina en un punto

preciso tal que el resto de la expansin, que se realiza adiabticamente (es
decir sin intercambio de calor, el cilindro se mantiene totalmente aislado de
cualquier fuente de calor), permite que el gas se enfre hasta alcanzar
exactamente la temperatura T1 en el momento en que el pistn alcanza el
punto mximo de su carrera y el gas su alcanza su volumen mximo Vmax.
Durante esta etapa todo el trabajo realizado por el gas proviene de su energa interna.
dQ2 = 0 , dU2 = dW2 >= 0
3) Compresin isotrmica. Se pone la fuente de calor de temperatura T1 en contacto

con el cilindro y el gas comienza a comprimirse pero no aumenta su temperatura porque
va cediendo calor a la fuente fra T2. Durante esta parte del ciclo se hace trabajo sobre
el gas, pero como la temperatura permanece constante, la energa interna del gas no
cambia y por tanto ese trabajo es absorbido en forma de calor por la fuente T1.
dQ3 = dW3 <= 0 , dU3 = 0
4) Compresin adiabtica. La fuente T1 se retira en el momento adecuado para que

durante el resto de la compresin el gas eleve su temperatura hasta alcanzar
exactamente el valor T2 al mismo tiempo que el volumen del gas alcanza su valor
mnimo Vmin. Durante esta etapa no hay intercambio de calor, por eso se llama
compresin adiabtica, y se realiza un trabajo sobre el gas todo el cual se convierte en
energa interna del gas.
dQ4 = 0 , dU4 = dW4 <= 0
FASE EXPRESIVA:
1-Con el apoyo de mi maestr@ realizo un ejemplo de cada una de las expansiones y

compresiones.
2- Escribo los 4 pasos de la mquina de Carnot:

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3- Consulto de manera sinttica la biografa de Nicols Leonard Sadi Carnot y escribo
en el cuaderno.
4- cules son las fuentes de energa convencionales que se usan principalmente como
insumos de calor para maquinas trmicas?
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5- Grafico el siguiente mentefacto: Todas las transformaciones de la energa obedecen

a las Leyes de la Termodinmica como la Segunda Ley de la Termodinmica, que rige
los esquemas de flujo de energa de los ecosistemas.
GUA - TALLER N 30.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.

NATURALES: FSICA.
A partir de la imagen se puede decir que:
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21. Los tipos de transferencia de calor que se observan en la grfica son:
a) Conduccin y radiacin.
b) Conveccin y conduccin.
c) Solamente conduccin.
d) Conveccin, conduccin y radiacin.
22. La transferencia de calor por conveccin se da en:
a) En el lquido que est en la olla.

b) En el mango de la olla.
c) En la hoguera.
d) Entre la olla y el fuego.
23. El calor que produce la hoguera se transfiere por:
a) Traslacin.
b) Rotacin.
c) Conduccin.
d) Radiacin.
La energa interna es la suma de la energa cintica y potencial de las molculas.

Si un cuerpo transfiere calor a otro, disminuye su energa interna y en
consecuencia la del otro aumenta. Si Q es el calor transferido al sistema y W es el
trabajo realizado por el sistema, el cambio en la energa interna del sistema se
expresa como:
=
Primera ley de la termodinmica
24. En determinado proceso, se suministra a un sistema 2000 J de calor y al

mismo tiempo se realiza un trabajo sobre el sistema de 100 J. La variacin de
energa interna es :
a) 2100 J.
b) 1900 J.
c) -2100 J.
d) -1900 J.
25. Un motor elctrico realiza un trabajo de 750 J por segundo y est conectado a
una batera. Al funcionar, el motor cede cada segundo 60 J en forma de calor
al ambiente. El cambio de energa interna del sistema formado por la batera y
el motor en cada segundo es :
a) 810 J.
b) - 690 J.
c) 750 J.
d) 810 J.
26. Qu cantidad de calor se requiere para elevar la temperatura de 288 a 35,

de 200 mL de agua?:
a) 288 cal.
b) 4000 Kcal.
c) 4000 cal.
d) 323 cal.
27. Para aumentar la temperatura de 10 a 50, de cierta cantidad de agua se
necesitaron 5000 cal. A qu masa de agua se le suministr esa cantidad de
calor?:
a) 60 g.
b) 125 g.
c) 5000 g.
d) 550 g.
La primera Ley de la termodinmica dice que el cambio en la energa interna de

un sistema equivale a la diferencia entre el calor transferido al sistema y el trabajo
realizado por l. La segunda Ley de la termodinmica dice que el calor no fluye
espontneamente de los cuerpos ms fros a los cuerpos ms calientes.
28. De acuerdo con esto, la diferencia entre las dos leyes es que:
a) La segunda ley establece que si un cuerpo cede calor, otro debe absorberlo y la
primera no.
b) La primera ley hace predicciones sobre la direccin en que da el flujo de calor y
la segunda no.
c) La primera ley estable que si un cuerpo cede calor, otro debe absorberlo, pero no
hace ninguna precisin de la direccin en la cual se da el flujo de calor.
d) La segunda ley habla de la forma en que se da la transferencia de calor entre
dos cuerpos y la primera expresa el equilibrio trmico.
29. El calor y la temperatura difieren en:
a) El calor representa la cantidad de energa que un cuerpo transfiere a otro

mientras que la temperatura es el valor medio de la energa cintica de todas las
partculas que componen un cuerpo.
b) El calor representa la prdida de energa de una superficie mientras que la
temperatura representa la ganancia de esa energa.
c) La temperatura representa la cantidad de energa que pierde una superficie y el
calor la cantidad de energa que gana.
d) La temperatura hace alusin a la cantidad de energa que un cuerpo transfiere a
otro mientras que el calor es el valor medio de la energa cintica de todas las
partculas que componen un cuerpo.
10. Un vaso con agua lquida el cual est aislado del exterior se encuentra a una
temperatura T, luego se introduce un cubo de hielo en l y tiempo ms tarde la
temperatura del sistema es la misma que la del hielo (el sistema sigue aislado del
exterior). A partir de esta situacin podemos concluir que
A. es posible debido a que el sistema est aislado, por lo que no se pierde energa.
B. es posible dado que el hielo absorbe el calor del agua enfrindola.
C. es imposible debido a que el sistema est aislado del exterior.
D. es imposible debido a que se necesita ms de un cubo de hielo para lograrlo.
Se tienen tres cuerpos iguales aislados del medio ambiente, a temperatura T 1, T2 y

T3, tales que T1 > T2 > T3.
Se ponen en contacto como lo muestra la figura
1 2 3
T1 T2 T3
11. Inicialmente es correcto afirmar que
a. 1 cede calor a 2 y 2 cede calor a 3.

b. 1 cede calor a 2 y 3 cede calor a 2.
c. 2 cede calor a 1 y 3 cede calor a 2.
d. 2 cede calor a 1 y 2 cede calor a 3.
12. Si la capacidad calorfica del 1 es C, el calor que ste cede al cuerpo 2 hasta
alcanzar la temperatura de equilibrio T, vale
a. C (T3 T2)
b. C (Tf T2)
c. C (T1 Tf T3)
d. C (T1 Tf)
GUA - TALLER N 31.
FASE AFECTIVA. ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
EL LUGAR MS CALIENTE Y EL MS FRO DE LA TIERRA
El ms caliente
Sera muy difcil definir cul es el lugar ms caliente
de la Tierra, obviando el centro de sta claro. Sin
embargo, existen varios candidatos como por ejemplo
el Valle de la Muerte en Estados Unidos cuya
temperatura promedio en verano no baja de los 38
grados, o la regin de Dallol en Etiopa con una
temperatura constante durante todo el ao que
promedia los 34 centgrados. De todas maneras,
existe un lugar muy particular que durante un da se
convirti literalmente en un infierno alcanzando la mayor temperatura alguna vez
registrada. El suceso ocurri en el desierto de El Azizia, Libia, un 13 de Septiembre de
1922 y fue registrado por una estacin meteorolgica de avanzada mantenida por
exploradores europeos en la regin. Las cifras fueron tales que marcaron unos 57.8 C
dentro de la estacin y se calcula que unos 66 C al sol. Debido a que el lugar donde se
realiz la medicin se encontraba cerca de una extensa fuente de agua, la cual
amortigu el calor, se cree que la temperatura en el desierto pudo superar los 70 grados
centgrados.
El ms fro
A diferencia del lugar ms caliente el lugar ms fro del
planeta tiene un campen insuperable: La Antrtica. No
obstante, la menor temperatura registrada hasta el
momento ocurri en la estacin Vostok un 31 de Julio
de 1983 cuando los instrumentos de medicin llegaron a
marcar unos 89.6 grados bajo cero. El desgarrador fro
fue tal que la tripulacin de la estacin irnicamente
debi de encerrarse en los grandes refrigeradores
industriales del complejo, ya que las paredes metlicas
y aislantes trmicos de estos aminoraban el fro externo. Al salir uno de los
investigadores encontr con asombro que varios bidones de fluido anticongelante
estaban solidificados.
-Cul es la temperatura promedio de las siguientes ciudades: Bogot, Cali, Medelln,

Barranquilla? Segn el clima, en cual te gustara vivir, por qu?
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda el concepto de calor y
temperatura desde el punto de vista fsico y sus aplicaciones.
Desarrollo el pensamiento a travs del uso adecuado de cromatizadores de la
proposicin conceptos y precategoras con sus respectivos mentefactos en textos
relacionados con termodinmica.
CALOR Y TEMPERATURA
Los fenmenos trmicos y calorficos forman parte de

los fenmenos fsicos cotidianos. Es sabido que Calor
y Temperatura son sustantivos que estn
incorporados al lenguaje popular y que raramente son
utilizados de una forma cientficamente correcta.
Frecuentemente se identifican o bien se utilizan en
definiciones circulares en las que uno hace
referencia directa al otro como sinnimo.
El calor representa la cantidad de energa que un cuerpo transfiere a otro como

consecuencia de una diferencia de temperatura entre ambos. El tipo de energa que se
pone en juego en los fenmenos calorficos se denomina energa trmica. El carcter
energtico del calor lleva consigo la posibilidad de transformarlo en trabajo mecnico.
Sin embargo, la naturaleza impone ciertas limitaciones a este tipo de conversin, lo cual
hace que slo una fraccin del calor disponible sea aprovechable en forma de trabajo
til. De esta manera se sabe que los cuerpos pueden calentarse (aumentar su energa
trmica) o enfriarse (perder energa trmica). La energa ganada o perdida en estos
procesos es el calor.
La energa trmica es la suma de las energas de todas las partculas que componen un
cuerpo. La temperatura es el valor medio de la energa cintica de estas partculas y es
aquella propiedad fsica que permite asegurar si dos o ms sistemas estn o no en
equilibrio trmico (cuando dos cuerpos estn a la misma temperatura), esto quiere decir
que la temperatura es la magnitud fsica que mide cuan caliente o
cuan fro se encuentra un objeto.
La temperatura se mide en unidades llamadas grados, por medio de

los termmetros, esto se refiere que para medir la temperatura
utilizamos una de las magnitudes que sufre variaciones linealmente a
medida que se altera la temperatura.
Existen diferentes escalas de temperatura, En la escala Celsius: el valor 0 corresponde

al de fusin del hielo y el valor 100 al de ebullicin del agua. En la escala Kelvin el valor
0 es el cero absoluto de temperatura, la temperatura a la que las partculas de un
cuerpo tienen la menor agitacin posible.
Temperatura Kelvin = Temperatura Celsius + 273
TRANSFERENCIA DE CALOR:
En fsica, es el proceso por el que se intercambia energa en forma de calor entre
distintos cuerpos, o entre diferentes partes de un mismo cuerpo que estn a distinta
temperatura. El calor se transfiere mediante conveccin, radiacin o conduccin.
Aunque estos tres procesos pueden tener lugar simultneamente, puede ocurrir que
uno de los mecanismos predomine sobre los otros dos. Por ejemplo, el calor se
transmite a travs de la pared de una casa fundamentalmente por conduccin, el agua
de una cacerola situada sobre un quemador de gas se calienta en gran medida por
conveccin, y la Tierra recibe calor del Sol casi exclusivamente por radiacin.
Conduccin del Calor:

En los slidos, la nica forma de transferencia de calor es la conduccin. Si se calienta
un extremo de una varilla metlica, de forma
que aumente su temperatura, el calor se
transmite hasta el extremo ms fro por
conduccin. Se basa en el contacto directo de
las partculas de un cuerpo sin flujo neto de
materia y que tiende a igualar la temperatura
dentro de un cuerpo y entre diferentes cuerpos
en contacto por medio de ondas.
Conveccin del Calor:

Si existe una diferencia de temperatura en el interior de un lquido o un gas, es casi
seguro que se producir un movimiento del fluido. Este
movimiento transfiere calor de una parte del fluido a otra
por un proceso llamado conveccin. El movimiento del
fluido puede ser natural o forzado. Si se calienta un lquido
o un gas, su densidad (masa por unidad de volumen) suele
disminuir. Si el lquido o gas se encuentra en el campo
gravitatorio, el fluido ms caliente y menos denso
asciende, mientras que el fluido ms fro y ms denso
desciende. Este tipo de movimiento, debido exclusivamente a la no uniformidad de la
temperatura del fluido, se denomina conveccin natural.
Radiacin del Calor:

La radiacin presenta una diferencia fundamental respecto a la
conduccin y la conveccin: las sustancias que intercambian
calor no tienen que estar en contacto, sino que pueden estar
separadas por un vaco. La radiacin es emitida por un
cuerpo debido a su temperatura y es un trmino que se
aplica genricamente a toda clase de fenmenos
relacionados con ondas electromagnticas. Algunos
fenmenos de la radiacin pueden describirse mediante la
teora de ondas, pero la nica explicacin general
satisfactoria de la radiacin electromagntica es
la teora cuntica.
FASE EXPRESIVA:
Grafico los siguientes mentefactos:
1- El calor representa la cantidad de energa que un cuerpo transfiere a otro mediante procesos de
aumento o prdida de energa trmica, mientras que la temperatura es el valor medio de la energa
cintica de todas las partculas que componen un cuerpo y es una propiedad fsica que permite asegurar
si dos o ms sistemas estn o no en equilibrio trmico.
2-El calor especfico y la capacidad calorfica son conceptos que se relacionan pero presentan
diferencias entre si. La capacidad calorfica de un cuerpo es el cociente entre la cantidad de energa
calorfica transferida a un cuerpo o sistema en un proceso cualquiera y el cambio de temperatura que
experimenta, adems es una propiedad extensiva, ya que su magnitud depende, no solo de la sustancia,
sino tambin de la cantidad de materia del cuerpo o sistema. Por el contrario el calor especfico es el
cociente entre la capacidad calorfica y la masa del objeto, asimismo es una propiedad intensiva de las
sustancias.
3- Segn la fsica, la conduccin, la conveccin y la radiacin del calor, que son procesos de
transferencia de calor, se distinguen entre si en que en la conduccin del calor se basa en el contacto
directo de las partculas de un cuerpo sin flujo neto de materia y que tiende a igualar la temperatura
dentro de un cuerpo y entre diferentes cuerpos en contacto por medio de ondas. La conveccin del calor
se caracteriza porque se produce por intermedio de un fluido que transporta el calor entre zonas con
diferentes temperaturas, y la radiacin del calor es emitida en forma de ondas electromagnticas por un
cuerpo debido a su temperatura.
GUA - TALLER N 32.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
FIEBRE
La fiebre se produce cuando el termostato interno del

cuerpo aumenta la temperatura corporal por encima de
su nivel normal. Este termostato se encuentra en la
parte del cerebro denominada hipotlamo. El
hipotlamo sabe qu temperatura debe tener el cuerpo
(en general, alrededor de los 98,6 grados Fahrenheit o
37 grados centgrados) y enva mensajes al cuerpo
para mantenerla as.
La temperatura corporal de la mayora de las personas

vara incluso un poco a lo largo del da: suele ser un
poco ms baja por la maana y un poco ms alta por la tarde, y puede fluctuar cuando
los nios corretean, juegan y hacen ejercicio.
No obstante, a veces, el hipotlamo reajusta el cuerpo a una temperatura ms alta

como respuesta a una infeccin, enfermedad o algn otro motivo. Entonces, por qu el
hipotlamo ordena al cuerpo que vare la temperatura? Los investigadores creen que el
aumento de la temperatura es la forma que tiene el cuerpo de combatir los grmenes
que causan infecciones y de hacer que el cuerpo sea un lugar menos agradable para
ellos.
La temperatura corporal normal puede cambiar durante

cualquier da dado. Por lo general es ms alta por la noche.
Otros factores que pueden afectar la temperatura corporal son:
-En la segunda parte del ciclo menstrual de una mujer, su

temperatura se puede elevar en un grado o ms.
-La actividad fsica, emociones fuertes, comer, ropas gruesas, medicamentos,

temperatura ambiente alta y humedad alta pueden incrementar la temperatura corporal.
-escribe algunas infecciones que producen fiebre
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda el concepto de calor y
temperatura desde el punto de vista fsico y sus aplicaciones.
situaciones y establecimiento de condiciones relacionados con termodinmica: calor
y temperatura.
CALOR Y UNIDADES DE CALOR
El calor es la transferencia de energa entre diferentes cuerpos o diferentes zonas de un

mismo cuerpo que se encuentran a distintas temperaturas. Este flujo siempre ocurre
desde el cuerpo de mayor temperatura hacia el cuerpo de menor temperatura,
ocurriendo la transferencia de calor hasta que ambos cuerpos se encuentren en
equilibrio trmico. La energa puede ser transferida por diferentes mecanismos, entre
los que cabe recordar: la radiacin, la conduccin y la conveccin, aunque en la
mayora de los procesos reales todos se encuentran presentes en mayor o menor
grado.
La unidad de medida del calor en el Sistema Internacional de Unidades es la misma que

la de la energa y el trabajo: el Joule (unidad de medida). La calora es otra unidad muy
usada, la relacin entre caloras y Joule es:
1 cal = 4,184 J
CMO MEDIMOS LA TEMPERATURA?
Se han inventado muchos instrumentos para medir la temperatura de forma precisa.

Todo empez con el establecimiento de una escala de
temperaturas. Esta escala permite asignar un nmero a
cada medida de la temperatura.
A principios del siglo XVIII, Gabriel Fahrenheit (1686-

1736) cre la escala Fahrenheit. Fahrenheit asign al
punto de congelacin del agua una temperatura de 32
grados y al punto de ebullicin una de 212 grados. Su
escala est anclada en estos dos puntos.
Unos aos ms tarde, en 1743, Anders Celsius (1701-

1744) invent la escala Celsius. Usando los mismos
puntos de anclaje Celsius asign al punto de congelacin
del agua una temperatura de 0 grados y al de ebullicin
una de 100 grados. La escala Celsius se conoce como el
Sistema Universal. Es el que se usa en la mayora de los
pases y en todas las aplicaciones cientficas.
Hay un lmite a la temperatura mnima que un objeto puede tener. La escala Kelvin est
diseada de forma que este lmite es la temperatura 0. La relacin entre las diferentes
escalas de temperatura es la siguiente:
o
K = 273.15 + oC o
C = (5/9)*(oF-32) o
F = (9/5)*oC+32
A la temperatura del cero absoluto no

o
F o
C o
K hay movimiento y no hay calor. Es
cuando todo el movimiento atmico y
molecular se detiene y es la
temperatura ms baja posible. El cero
El agua hierve a: 212 100 373 absoluto tiene lugar a 0 grados Kelvin,
-273.15 grados Celsius o -460 grados
Fahrenheit. Todos los objetos tienen
Temperatura Ambiente: 72 23 296 una temperatura ms alta que el cero
absoluto y por lo tanto emiten energa
trmica o calor.
El agua se congela a: 32 0 273
Si queremos entender qu significa la
temperatura a nivel molecular
debemos recordar que la temperatura
Cero Absoluto: -460 -273 0 es la energa media de las molculas
que componen una sustancia. Los
tomos y las molculas no siempre se
mueven a la misma velocidad. Esto significa que hay un rango de
energas entre ellas. En un gas, por ejemplo, las molculas se
mueven en direcciones aleatorias y a diferentes velocidades -
algunas se mueven rpido y otras ms lentamente. A veces estas
molculas colisionan entre s. Cuando esto tiene lugar las molculas
que se mueven ms deprisa transfieren parte de su energa a las
que se mueven ms despacio, haciendo que las ms rpidas se
ralenticen y las ms lentas se aceleren. Si ponemos ms energa en
el sistema, la velocidad media de las molculas se incrementa, lo
que hace que se produzca energa trmica o calor. En un objeto fro
las molculas se mueven lentamente y en uno caliente se mueven deprisa. Cuando dos
objetos se ponen en contacto sus movimientos moleculares medios se igualan y cuando
esto ocurre se dice que han alcanzado equilibrio trmico.
Ejemplo: En algunas ciudades canadienses, durante la estacin de invierno la

temperatura alcanza a caer hasta los 45. Determine el valor de dicha temperatura en
K. S//
Para hacer la conversin, se debe hacer primero el paso de a por medio de la

expresin:

= ( )

= ( )

= = ,

Posteriormente se pasa de a K.
= + = , + = ,
La temperatura es de 280,22K
. FASE EXPRESIVA:
1-En qu se diferencia el calor y la temperatura?
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2- A quin se debe la escala de temperatura Joule?
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- Convertir las siguientes escalas de temperaturas:
a) 37 C a Fahrenheit
S//
b) -15 a Fahrenheit
S//
c) 67 K a Fahrenheit
S//
d) 1000 F a Centgrados
S//
e) 57,65 F a Kelvin
S//
Ejercito en casa con ejercicios que el maestro(a) me propone en un taller adicional.
GUA - TALLER N 33.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
CMO SE PRODUCE EL VIENTO?
El viento se define como un flujo de aire a gran escala, es

un movimiento del aire en la atmsfera. Todos conocemos
lo que es el viento pero, cmo se produce el viento? Por
qu hay zonas que son ms ventosas que otras?
Los vientos se originan como consecuencia de las

diferencias de presin atmosfricas, estas diferencias se
producen por las distintas temperaturas del aire. El aire fro tiende a desplazarse hacia
abajo mientras que el aire caliente se desplaza hacia arriba. Estas zonas pueden
abarcar cientos de miles de kilmetros cuadrados y son conocidas como reas
ciclnicas y anticiclnicas respectivamente. Entonces cuando una masa de aire se
calienta se eleva el aire ms fro pasa a ocupar su lugar. Esto provoca el movimiento de
aire al que llamamos viento, que son los desplazamientos de masas de aire superficial
en la zona de la atmsfera que se conoce como la troposfera.
El viento es producido por causas naturales y existen algunos vientos que son bien
conocidos y participan del ciclo natural que regula la atmsfera. Las principales causas
de la circulacin de aire atmosfrico son el calentamiento de la superficie terrestre,
originando centros de alta presin (anticiclones) y de baja presin (ciclones).
Pero tambin se producen vientos de manera ms global segn la latitud, por ejemplo
entre el ecuador y los polos hay mucha diferencia de
temperaturas, y esto provoca un movimiento de aire muy grande
que se caracteriza por producir vientos estacionales, monzones
o tormentas que todos los aos, ms o menos para la misma
fecha soplan sobre ciertos pases. En zonas montaosas o con
un relieve variado, las montaas y las brisas del valle influyen en
los vientos. Tambin influye la rotacin del planeta que hace que
el aire se mueva en un fenmeno llamado efecto de Coriolis.
-Por qu en zonas costeras (playa por ejemplo) se produce tanto viento?
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y realice problemas aplicados
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al equilibrio trmico desde el punto de vista fsico.
Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en flujogramas lineales y de
decisin en el planteamiento y solucin de problemas relacionados con
termodinmica.
TEMPERATURA DE EQUILIBRIO
Se conoce que un cuerpo caliente tiende a aumentar la temperatura de los cuerpos que
lo rodean, mientras que un cuerpo fro provoca una
disminucin de temperatura a su alrededor. En
trminos ms rigurosos podemos afirmar que,
cuando dos sustancias a diferentes temperaturas
se encuentran prximas, se produce entre ellas un
intercambio de energa que tiende a crear el
equilibrio trmico, que se produce cuando ambas
temperaturas se igualan.
De acuerdo con el Principio de Conservacin de la

Energa el intercambio energtico neto entre los dos sistemas y el entorno sera cero, y
restringindonos al caso ms sencillo, que es un caso ideal, podra expresarse la
situacin diciendo que el calor cedido por el sistema caliente al enfriarse es justamente
el calor absorbido por el sistema fro al calentarse. En este caso ideal an puede
hacerse una simplificacin ms: que nicamente se consideren las sustancias calientes
y fras y no los recipientes, que se consideraran recipientes adiabticos ideales, cuyas
paredes con el exterior seran perfectos aislantes trmicos; el caso real ms parecido
sera un termo o un saco de dormir con relleno de plumas. En conclusin:
Es el estado en el que se igualan las temperaturas de dos cuerpos que inicialmente

tenan diferentes temperaturas. Al igualarse las temperaturas se suspende el flujo de
calor, y el sistema formados por esos cuerpos llega a su equilibrio trmico. Por ejemplo,
si pone tienes un recipiente con agua caliente, y otro con agua fra, a travs de sus
paredes se establecer un flujo de energa calorfica, pasado un tiempo, la temperatura
del agua en ambos recipientes se igualar (por obra de las transferencias de calor, en
este caso del agua ms caliente a la ms fra, tambin por contacto con el aire del
medio ambiente y por evaporacin), pero el equilibrio trmico lo alcanzarn cuando
ambas masas de agua estn a la misma temperatura.
La cantidad de calor (Q) que gana o pierde un cuerpo de masa (m) se encuentra con la
frmula
Donde:
Q es la cantidad de calor (que se gana o se pierde), expresada en caloras.
m es la masa del cuerpo en estudio. Se expresa en gramos
Ce es el calor especfico del cuerpo. Su valor se encuentra en tablas conocidas. Se
expresa en cal / gr C
t es la variacin de temperatura = Tf T0. Lase
Temperatura final (Tf) menos Temperatura inicial (T0), y su
frmula es:
FASE COGNITIVA:
Ejemplos:
1-Cul ser la temperatura de una mezcla de 50 gramos de agua a 20 grados Celsius
y 50 gramos de agua a 40 grados Celsius?
S//
Datos:
Capacidad calorfica especfica del agua: 1 cal/gr C
El agua que est a 20 C ganar temperatura
El agua que est a 40 C perder temperatura
Sabemos que para conseguir el equilibrio trmico (igualar las temperaturas) la cantidad
de calor ganada por un cuerpo debe ser igual a la cantidad de calor perdida por el otro.
Entonces:
Para los 50 gr de agua a 20 C tendremos Q1 (cantidad de calor ganada)
Reemplazamos los valores y queda

(Cantidad de calor ganada)
Para los 50 gr de agua a 40 C tendremos Q2 (cantidad de calor perdida)
(Cantidad de calor perdida)
Como Q1 = Q2 (calor ganado = calor perdido)
Entonces:
La temperatura de equilibrio es 30 C
Realizo:
2-Cul ser la temperatura final de una mezcla de 100 gramos de agua a 25 grados
Celsius con 75 gramos de agua a 40 grados Celsius?
Datos:
.FASE EXPRESIVA:
1- Cul ser la temperatura final de 50 gramos de agua a 20

grados Celsius cuando se sumergen en ella 110 gramos de
clavos de acero a 40 grados Celsius?
S//
2- En 300 gramos de agua a 180 grados centgrados se introducen 250 gramos de

hierro a 200 grados centgrados, determinar la temperatura de equilibrio.
S//
3-Ejercito en casa con ejercicios que el maestro(a) me propone en un taller adicional.
4- Grafico los siguientes mentefactos:
La energa solar como la luz, el calor y la radiacin ultravioleta, que llega a la Tierra en
forma de ondas electromagnticas sostiene decisivamente la vida en la Tierra.
Todas las transformaciones de la energa obedecen a las Leyes de la Termodinmica

como la Segunda Ley de la Termodinmica, que rige los esquemas de flujo de energa
de los ecosistemas.
GUA - TALLER N 34.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
LA TORRE EIFFEL
La Torre Eiffel es sin duda un gran foco de turismo, se

puede apreciar toda su belleza tanto durante el da, como
en la noche, los enamorados que quieren realizar una
estada en Pars, la capital del amor, no pueden dejar de
visitar esta gran obra de arte.
Algo de historia que nos podra interesar de este
monumento es que el nombre que tomo cuando la
construyeron fue el de tour de 330 mtres en espaol
torre de 330 metros, el hombre que la diseo realmente es
un genio en cuanto la originalidad y esttica con la que la
torre fue creada, se llama Gustave Eiffel.
Pero leyendo datos irrelevantes e interesantes en Internet

me encontr con esto: Durante el invierno, por el fro, la
Torre Eiffel encoge 6 centmetros. Y me pregunt ser
eso cierto? Aqu lo que encontr.
El calor dilata los cuerpos, por lo cual la altura de una construccin de hierro (como es
la torre eiffel) no puede ser la misma a diferentes temperaturas.
Una varilla de hierro de 300 metros de longitud se alarga 3 milmetros cuando se

calienta un grado. En igual proporcin deber aumentar la altura de la torre Eiffel
cuando su temperatura asciende un grado centgrado.
Cuando hace calor en Pars, el hierro de
la torre se puede calentar hasta 40C, y
en invierno a 0, e incluso a 10C bajo 0.
Digamos entonces que la temperatura de
la torre sufre una variacin de 40 o ms
grados. Esto quiere decir que la altura de
la torre Eiffel puede variar en 12
centmetros (porque 3 milmetros
multiplicado por 40, que es la variacin
de temperatura, es igual a 120
milmetros, o sea 12 centmetros).
As que la Torre Eiffel no siempre mide lo mismo, y claro se puede decir que cuando
hace frio se encoge unos centmetros y en verano crece unos ms.
-Qu objetos que estn en tu casa se encogen o expanden por la dilatacin trmica?
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PROPSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda para dar solucin a problemas
relacionados con la dilatacin trmica.
Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en flujogramas lineales y de
decisin en el planteamiento y solucin de problemas relacionados con termodinmica:
dilatacin de los cuerpos.
DILATACIN TRMICA
Todos los cuerpos aumentan su volumen con los

incrementos de temperatura. Este hecho explica la
separacin que se deja en los rieles de la carrilera, en la
pavimentacin en concreto de las calles o en los puentes.
Si no se tomara esta precaucin podra ocurrir un
desastre cuando la estructura fuera sometida a una
temperatura mayor de la que soporto en el momento de
la construccin.
Una de las excepciones a este fenmeno se presenta en

el agua cuando su temperatura es inferior a 4c. Si se
llena una botella con agua, se tapa hermticamente y
luego se introduce en el congelador, se producir una
explosin del vidrio cuando el agua se haya congelado. La razn de este hecho es que
el agua al disminuir su temperatura por debajo de 4C, se dilata.
FASE COGNITIVA:
DILATACIN LINEAL:
Ejemplos:
1-
DILATACIN DE REA:
FASE EXPRESIVA:
1- Cul es la longitud de un cable de cobre al disminuir a 14C, si con una temperatura

de 42C mide 416 mt?
S//
2- A una temperatura de de 23C una puerta de aluminio de 2m de largo por 0,9m de

ancho Cul sera su rea final al disminuir la temperatura a 12C?
3- Completo la siguiente tabla de algunos valores de coeficientes de dilatacion cubica

de ciertos liquidos.
LIQUIDO COEFICIENTE DE DILATACION CUBICA

Alcohol etilico
Glicerina
Mercurio
Petroleo
GUA - TALLER N 35.

(3h/s)
FASE AFECTIVA.
- Que interpretamos, investiguemos y desarrollemos algunos
experimentos referentes a la termodinmica
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo realice algunos experimentos

referentes a la termodinmica

EXPERIMENTO #1:
INSUMO:
CALOR ESPECFICO DE UN CIERTO MATERIAL.
MATERIALES:
Pinzas, soportes, calormetro, rejilla, 2 termmetros, 2 vasos precipitados, mechero,

bola de cristal, bscula.
Cogemos el vaso precipitado y lo llenamos de agua

hasta conseguir ms o menos 100 mg de agua
(aproximadamente), que luego medido en la bscula
dar exactamente 101.1 Mg. de agua.
Echamos el agua en el calormetro y medimos la

temperatura. Obtenemos que el agua est a 25C.
M AGUA = 101,1mg
T AGUA = 25C
C AGUA = 1cal/grC
Despus hemos echado una bola de cristal de M =19,7gr en otro vaso de precipitado
que posteriormente hemos llenado de agua hasta cubrir la bola, para despus
calentarlo al bao mara.
M BOLA =19.7 gr / M BOLA + AGUA =120.8
T AGUA = 92C = T BOLA
C =?
En cuanto llega a aproximadamente 92C retiramos con cuidado para no quemarnos el

vaso del mechero, le apagamos y acto seguido, sin esperar a que la temperatura de la
bola descienda, atrapamos la bola con unas pinzas especiales e introducimos la bola
dentro del calormetro que previamente hemos abierto. Dejamos que repose y que la
temperatura de la bola acte sobre la del agua y segundos despus observamos que la
temperatura final a ascendido 2C, es decir, hasta 27C
MEZCLA: AGUA + BOLA
Entonces con los datos obtenidos procedemos a realizar las resoluciones necesarias
para averiguar cul es el calor especifico de la bola de cristal. Resuelve:
M AGUA C AGUA (T FINAL - T AGUA ) = -M BOLA C BOLA (T FINAL - T

BOLA)
101.1 1 (27-25) = -19.7 C BOLA (27-90)
202.2 = 1280.5 C BOLA
C BOLA = 0.157 cal/ grC
A qu conclusin podras llegar?:
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EXPERIMENTO #2:
INSUMO:
CALOR LATENTE Y ESPECFICO
Cuando aportamos calor a cualquier material, es decir, lo

calentamos, ste lo acumula aumentando su temperatura,
proporcionalmente a una constante propia de cada material
que se denomina calor especfico. Sin embargo, llega un
momento en que la temperatura del material se mantiene y
todo el calor aplicado, y por ende almacenado, es utilizado
para el reordenamiento de las molculas y/o tomos que
constituyen el material, cambiando as de estado (slido,
lquido, gas, plasma). A esta cantidad de calor necesaria
se le denomina calor latente.
MATERIALES:
- Un mechero
- Una vela
- Un par de globos de plstico
- Agua
- Llenar dos globos, uno con aire y otro con agua.

- Encender la vela con el mechero.
- Acercar ambos globos a la llama.
Explica detalladamente lo que ocurre al realizar el experimento:
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GUA - TALLER N 36.
TIEMPO PREVISTO: La semana de evaluacin final.

NATURALES: FSICA, RELACIONADOS CON EL CONCEPTO DE
TERMODINMICA.
Responda las preguntas 1 a 5 de se relacionan mediante la siguiente

acuerdo al texto. igualdad:
Cuando quieres saber la temperatura de
tu cuerpo para saber si tienes fiebre, Qabs = - Qdes
colocas un termmetro en tu boca o
debajo de tu brazo y esperas unos El calor Q absorbido o desprendido por
minutos. El termmetro te proporciona un cuerpo para que se produzca en l
una medida de la temperatura de tu un aumento o disminucin de
cuerpo. Cuando hay contacto entre los temperatura depende de tres factores:
dos, puesto que tu cuerpo est a mayor de la masa el cuerpo, el calor especfico
temperatura que el termmetro ste y del cambio de temperatura. Estos
recibe calor en la medida en que tu factores se relacionan mediante la
cuerpo se la cede hasta que los dos, tu expresin:
cuerpo y el termmetro, quedan a la
misma temperatura. Cuando dos =
cuerpos que se encuentran a
temperaturas diferentes, T1 y T2, se
ponen en contacto, el calor fluye desde
el cuerpo con mayor temperatura hacia De acuerdo con el texto se puede
aquel que se encuentra a menor inferir que:
temperatura y este flujo de calor se
mantiene hasta que las temperaturas de 1. Cuando entre dos cuerpos se
ambos cuerpos de igualan. Cuando se alcanza el equilibrio trmico, se dice
produce esta igualdad en las que:
temperaturas, se dice que se produjo el e) Hubo transferencia de calor
equilibrio trmico.
desde el cuerpo de mayor
temperatura al de menor
La temperatura, T, a la que tiene lugar el temperatura.
equilibrio trmico puede calcularse f) Hubo transferencia de calor
fcilmente teniendo en cuenta que el desde el cuerpo de menor
calor absorbido por el cuerpo que se temperatura al de mayor
calienta es exactamente igual, aunque
temperatura.
de signo contrario al calor desprendido
por el cuerpo que experimenta una g) No se da trasferencia de calor
disminucin en su temperatura. Por entre los cuerpos.
tanto, podemos escribir que el calor h) El sistema fsico no realiza
absorbido, Qabs, y Qdes el desprendido, trabajo.
2. El caso en que se dara la d) El calor absorbido depende de la
transferencia de calor sera: masa, el calor especfico y la
temperatura.
a) De agua fra a un cubo de hielo.
b) De agua dulce a agua de mar.
c) De un cubo de hielo a agua fra.
d) De la llama de una vela a la
llama de un encendedor. 6. La transferencia de calor por
conveccin se da en:
e) En el lquido que est en la olla.

3. En el caso de la trasferencia de f) En el mango de la olla.
calor representada en la ecuacin: g) En la hoguera.
h) Entre la olla y el fuego.
e) La prdida de calor de un cuerpo
es menor que la ganancia del 7. El calor que produce la hoguera se
otro. transfiere por:
f) La ganancia de calor de un
cuerpo es directamente e) Traslacin.
proporcional a la temperatura. f) Rotacin.
g) La prdida de calor generada en g) Conduccin.
uno de los cuerpos es h) Radiacin.
equivalente a la ganancia de
calor generada en el otro.
h) La ganancia de calor de un
cuerpo es inversamente
proporcional a la temperatura. Responda las preguntas 8 y 9 con
base en la informacin del grfico.
4. El calo absorbido de un cuerpo
depende de:
a) La temperatura.
b) La masa.
c) La temperatura y la masa.
d) La masa, el calor especfico y la
temperatura.
5. La relacin que hay entre la masa

De acuerdo con el grfico se puede
de un cuerpo y el calor especfico:
concluir que:
8. Entre I y A, y B y F:
a) La masa es directamente
proporcional al calor especfico.
a) El volumen permanece constante.
b) La masa es inversamente
b) La presin permanece constante.
proporcional al calor especfico.
c) La presin aumenta.
c) El calor especfico es
d) El volumen disminuye.
directamente proporcional a la
masa.
9. Entre B y F se representa un
proceso: 12. Qu cantidad de calor se
requiere para elevar la temperatura de
a) Isobrico. 288 a 35, de 200 mL de agua?:
b) Isotrmico.
c) Isocrico. e) 288 cal.
d) Isotrmico e Isobrico. f) 4000 Kcal.
g) 4000 cal.
La energa interna es la suma de la h) 323 cal.
energa cintica y potencial de las
molculas. Si un cuerpo transfiere 13. Para aumentar la temperatura de
calor a otro, disminuye su energa 10 a 50, de cierta cantidad de
interna y en consecuencia la del otro agua se necesitaron 5000 cal. A qu
aumenta. Si Q es el calor transferido masa de agua se le suministr esa
al sistema y W es el trabajo realizado cantidad de calor?:
por el sistema, el cambio en la e) 60 g.
energa interna del sistema se f) 125 g.
expresa como: g) 5000 g.
= h) 550 g.
Primera ley de la termodinmica
Histricamente, se han diseado
diversas escalas para medir la
10.En determinado proceso, se temperatura, tres de las ms
suministra a un sistema 2000 J de comunes son, escala centgrada o
calor y al mismo tiempo se realiza un Celsius, escala absoluta o Kelvin y
trabajo sobre el sistema de 100 J. La escala Farenheit. Para hacer
variacin de energa interna es : equivalencias entre las diferentes
escalas se han establecido las
e) 2100 J. siguientes expresiones:
f) 1900 J.
g) -2100 J.
h) -1900 J. = +

= +
11.Un motor elctrico realiza un
trabajo de 750 J por segundo y est
conectado a una batera. Al funcionar,
= ( )
el motor cede cada segundo 60 J en
forma de calor al ambiente. El cambio
de energa interna del sistema 14. De acuerdo con lo anterior, la
formado por la batera y el motor en temperatura del cuerpo humano, 37,
cada segundo es : expresada en Kelvin y Farenheit es:
a) 273 K y 9/5.
e) 810 J. b) 300 K y 50.
f) - 690 J. c) 98,6 K y 310.
g) 750 J. d) 310 K y 98,6.
h) 810 J.
15. El rango diario en la temperatura e) La segunda ley establece que si
del aire en un da fue de 9.9. Cul un cuerpo cede calor, otro debe
ser este rango expresado en K?: absorberlo y la primera no.
a) 200 K f) La primera ley hace predicciones
b) 300 K. sobre la direccin en que da el
c) 278,5 K. flujo de calor y la segunda no.
d) 273 K. g) La primera ley estable que si un
cuerpo cede calor, otro debe
16. Cuando se retiran 30 cal de calor absorberlo, pero no hace ninguna
de 20 g de una sustancia, se observa precisin de la direccin en la
que su temperatura decrece de 60 a cual se da el flujo de calor.
45. Cul es el calor especfico de h) La segunda ley habla de la forma
la sustancia?: en que se da la transferencia de
calor entre dos cuerpos y la
a) 1,1

primera expresa el equilibrio
b) 0,1 trmico.

c) 0,5
19. El calor y la temperatura difieren

d) 1,5 en:
17. Teniendo en cuenta que 1 cal = e) El calor representa la cantidad de

4,186 J. El valor de calor especfico energa que un cuerpo transfiere
obtenido en el punto anterior ser a otro mientras que la
equivalente a: temperatura es el valor medio de
la energa cintica de todas las
a) 1,1
partculas que componen un

b) 1,5 cuerpo.
f) El calor representa la prdida de
c) 0,4186 .
energa de una superficie

d) 0,5 mientras que la temperatura
representa la ganancia de esa
La primera Ley de la termodinmica energa.
dice que el cambio en la energa g) La temperatura representa la
interna de un sistema equivale a la cantidad de energa que pierde
diferencia entre el calor transferido al una superficie y el calor la
sistema y el trabajo realizado por l. cantidad de energa que gana.
La segunda Ley de la termodinmica h) La temperatura hace alusin a la
dice que el calor no fluye cantidad de energa que un
espontneamente de los cuerpos ms cuerpo transfiere a otro mientras
fros a los cuerpos ms calientes. que el calor es el valor medio de
la energa cintica de todas las
partculas que componen un
18. De acuerdo con esto, la diferencia cuerpo.
entre las dos leyes es que:
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIOCESANAS
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS GUIAS TALLER
REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL: Fsica
GRADO: Noveno GUAS TALLER
BIBLIOGRAFA.
PRADA HERNAN. Diseo de talleres y ejercicios de fsica. Fsica grado noveno. Ao

lectivo 2011-2012. Equipo Acadmico-Pedaggico de los Colegios Arquidiocesanos de
Cali.
CIBERGRAFA. (Primer periodo)
http://andaelrumor.files.wordpress.com/2011/05/einstein.jpg
www.abcpedia.com Construccin Mquinas
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/MaquinasSimples.htm
http://luisriosiearm.blogspot.com/2011/08/maquinas-simples_16.html
http://fondoscoches.com.es/60993/cuna-maquina-simple.html
http://www.google.com.co/imgres?q=Cuando+hablamos+de+mquinas+se+nos+vienen+a+
la+cabeza+miles+de+pensamientos
http://www.tryengineering.org/lang/russian/lessons/rotequil.pdf
http://www.icfesinteractivo.gov.co/sniee_ind_pre.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_%28f%C3%ADsica%29
http://omarmezafisica.blogspot.com/2009/11/blog-post.html
http://www.todomotores.cl/mecanica/potencia.htm
http://www.abc.com.py/nota/10551-trabajo-mecanico/
http://primaria.edumexico.net/Plan%20de%20estudios/sexto/cienciasnaturales6/Bimestre4/
APUNTES/maquinas%20con%20ruedas.html
www.taringa.net/posts/info/4022974/La-energia.html
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/EnergiaCinetica.htm
http://fisicadondeestas.blogspot.com/2011/11/energias.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_%28f%C3%ADsica%29 Concepto de energa potencial:

www.profesorenlinea.cl/fisica/EnergiaPotencial.htm
http://www.eltiempo.com/mundo/europa/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR-
9496326.html
Imagen de energa potencial: http://aliceincxland.blogspot.com/2010/04/energia-

potencial.html
http://www.icfesinteractivo.gov.co/sniee_ind_pre.htm
http://sgcg.es/articulos/2010/05/04/presion-hidrostatica/
http://www.tryengineering.org/lang/russian/lessons/rotequil.pdf
http://www.profesorenlinea.cl/fisica/PresionAtmosferica.htm
http://hidrostatica.galeon.com/pascal.htm

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ARQUIDICESIS DE CALI

FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS

REA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL: FSICA

PRPSITOS DEL PERODO

Que descubramos la utilidad de:

Comprehendamos claramente los principios que se aplica en el equilibrio de los

Logremos la capacidad de:

Demostrando nuestros avances en el desarrollo del pensamiento

EVALUACION INDICADORES DE DESEMPEO

1. Desarrollo del pensamiento a travs del uso adecuado de cromatizadores de la

2. Sigo instrucciones y utilizo diferentes procedimientos en flujogramas lineales y de

3. Analizo y argumento datos, tablas y grficos como resultado de la interpretacin de

5. Produzco textos orales y escritos a partir de observaciones que me permiten

Equilibrio de los cuerpos.

NOTA: Para comprehender exitosamente este periodo, es necesario que tu maestr@

DIDACTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO:

Propsito Expresivo: Que yo plantee y resuelva problemas aplicados al pensamiento de la

4. De los siguientes vectores, el que corresponde a la

Conteste las preguntas 5 y 6 con la siguiente informacin.

Conteste las preguntas 7 y 8 con la siguiente informacin.

6. La fuerza neta que acta sobre el bloque es la

Conteste las preguntas 10 y 11 de acuerdo con la siguiente informacin

La grfica muestra la posicin de un cuerpo que se mueve

8. Es correcto afirmar que el cuerpo

a. se mueve con velocidad constante.

9. El desplazamiento del cuerpo entre t = 3 s y t = 6 s vale

Segn el grfico anexo, figura 1,

1. Si los ngulos Ay B son congruentes, de las tensiones 1 y 2 afirmo que: _________

2. La tensin 3 es equivalente a: ___________________

3. Si el ngulo A es mayor que el ngulo B, con respecto a los valores de las

El siguiente pensamiento del conocimiento cientfico sobre la mecnica clsica, lo

Segn el pensamiento del conocimiento cientfico en la mecnica clsica se estudia el

EL EQUILIBRIO DE UN CUERPO RIGIDO:

El equilibrio Estable es aquel cuerpo que si al separarlo

El equilibrio Inestable es aquel cuerpo que si al

El equilibrio Indiferente es aquel cuerpo que al

Segn lo anterior contesto.

Consulto y menciono, al menos, dos ejemplos de equilibrio estable:

Consulto y menciono, al menos, dos ejemplos de equilibrio Inestable:

Consulto y menciono, al menos, dos ejemplos de equilibrio Indiferente:

Cmo trabajo en un escritorio mis actividades acadmicas sin tener

Solucin: El valor numrico en grados del ngulo = 37 y de la tensin = 10

1. Segn el grfico anexo, determino las tensiones T1 y T2

FASE AFECTIVA: ACTIVIDADES DE MOTIVACIN

Cuando hablamos de mquinas se nos vienen a la cabeza miles de pensamientos a los

Segn la lectura del texto. Contesto.

1. Qu funcin cumple la mquina simple en la vida del hombre: _________________

FASE EXPRESIVA: Modelacin y simulacin

Palanca de primer gnero: En las palancas de primer

Palanca de segundo gnero: En las palancas de

Con lo aprendido, menciono la clase de palanca que se presenta en cada grfico.

_______________ _______________ _______________ _______________

Ahora comparo con lo que conceptualiza la gua taller.

Si en un aparejo potencial de 4 poleas, cuelga una resistencia de 100 N; la fuerza

Solucin: la ventaja mecnica terica es de 4

Completo la siguiente proposicin extrada de las infraordinadas del concepto anterior.

Expreso smbolo, y la relacin existente de la ventaja mecnica de las palancas,

Que yo comprehenda e interprete los procesos aplicados en el mtodo

Analizo y argumento datos, tablas y grficos como resultado de la interpretacin

COEFICIENTE DE ROZAMIENTO ESTTICO

1.) Una tabla delgada, de madera, de aproximadamente 10cm x

1. Coloca el bloque de madera sobre la tabla y levanta lentamente el conjunto, justo

Valor del ngulo .

_______ _ _ _______

Para el punto B: _______ Para el punto C:

TIEMPO PREVISTO: La semana del _ al de ______de 2011 (3 horas semanales).

1. _ 2. 3. __

4. _________ 5. _ 6. ___________