Sesin de Aprendizaje N 04

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Institucin Educativa: 10828 Ex - Csome

1.2.- Director: Carlos Alfredo Chang Jimnez

1.3.- Sub Directora: Juanita Miriam Torres Estela

1.4.- Docente de aula: Rina del Milagro Salazar Rentera

1.5.- Internista: Mara Dalila Prez Gonzales

1.6.- Grado y Seccin: 5 A

1.7. rea: Ciencia y Tecnologa

1.8. Ttulo de la sesin de aprendizaje: Indagamos el funcionamiento de los sentidos en

relacin con los objetos tecnolgicos.

1.9.- Fecha de ejecucin: 24/04/17

II.- PROPSITO DE LA SESIN

COMPETENCIAS Y DESEMPEOS
CAPACIDADES

INDAGA MEDIANTE MTODOS Propone un plan que le permita observar

CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR las variables involucradas, a fin de obtener
SUS CONOCIMIENTOS. datos para comprobar sus hiptesis.
Problematiza situaciones para Selecciona materiales, instrumentos y
hacer indagacin. fuentes que le brindan informacin sobre
Disea estrategias para hacer el funcionamiento de los sentidos en
indagacin. relacin con los objetos tecnolgicos.
Genera y registra datos e
informacin.
Analiza datos e informacin.
Evala y comunica el proceso y
resultados de su indagacin.

ENFOQUES VALOR
TRANSVERSALES

ENFOQUE AMBIENTAL Justicia y Equidad

III.- PREPARACIN ANTES DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se

sesin? utilizarn en esta sesin?
 Preparar fichas de lectura. Fichas fotocopiadas.
Elaborar ficha de aplicacin. Imgenes impresas.
Goma.
Papelotes

IV. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

La docente inicia la clase con una dinmica Reconoce lo que es, aqu Manzana
se pedir la participacin de 5 estudiantes los cuales se les vendar Perfume
los ojos y ellos utilizando sus sentidos tendrn que reconocer de qu
Botella
se trata el objeto que les toque identificar.
Vendas
Se les plantea las siguientes interrogantes: de qu trato la dinmica?
Les fue fcil reconocer de qu se trataba? A travs de que pudieron
Carteles de
reconocer los objetos? Creen que los sentidos son importantes?
Cmo trabaja nuestro cuerpo para captar todo lo que le rodea? preguntas

Se les comunica el propsito de la sesin: Hoy indagaremos sobre

INICIO
el funcionamiento de los sentidos en relacin con los objetos
tecnolgicos.

Se les da a conocer las normas de convivencia: ANEXO I

Los estudiantes en equipos de trabajo, dialogan a partir de las

siguientes preguntas: Crees que las funciones que cumplen los Imgenes De Los
sentidos son importantes? Debemos cuidar nuestros sentidos? Sentidos
Por qu? Qu sentidos usamos con mayor frecuencia para
Plumones
estudiar? En qu momento utilizamos nuestros sentidos?
Papelote
Planteamiento del problema
Limpia Tipo
Se les entrega 1 imagen grande por grupo y los nios tendrn que
Foto Copias
responder de acuerdo a las preguntas que se les asigne: Qu son
 los sentidos? Cules son las funciones de los ojos? Cules son las
funciones de los odos? Cules son las funciones de la nariz?
Cules son las funciones de la lengua? Cmo podemos cuidar
nuestra piel? Qu caractersticas tiene la vista? ANEXO II

Planteamiento de hiptesis:

Cada grupo responde en un papelote pegamos en la pizarra los

papelotes de acuerdo al nmero de llegada.

Comparten sus respuestas.

Elaboracin del plan de indagacin:

Para saber si las respuestas son acertadas se les entrega una ficha
informativa la cual la docente leer en voz alta y los nios con la
DESARROLLO mirada siguen la lectura. ANEXO III

Anlisis de resultados y comparacin de hiptesis:

Los estudiantes leen la informacin y reflexionan.

La docente fortalece su aprendizaje, aclarando dudas que ellos

puedan tener.

Estructuracin del saber:

Los estudiantes responden: Qu funciones cumplen nuestros

sentidos? Por qu es importante conocer las funciones de los
sentidos? Para qu sirve el odo? Cules son las partes de la vista?
Es importante conocer las partes de cada rgano?

Se realiza un organizador grfico. ANEXO IV

Evaluacin y comunicacin

Un integrante de cada grupo de trabajo expone

Cierre Realizan una metacognicin con carteles de preguntas. ANEXO V Carteles de

Qu aprend hoy? Cmo me sent? Para qu me servir lo que preguntas

aprend? ficha de

Resuelven una prueba escrita. ANEXO VI aplicacin

V.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Y LINCOGRFICAS

https://issuu.com/1evolucion/docs/sesion_los_sentidos

Minedu Rutas del Aprendizaje.

 Normas de convivencia
Mantenerel orden en el aula
Respetar
a la docente y compaeros.
Anexos
Loevantar
la mano para hablar.
 ANEXO II

Imgenes que se les entregar a cada grupo

 ANEXO III
FICHA INFORMATIVA

LOS 5 SENTIDOS

Los Ojos Y La Visin. Nos permite ver y saber el tamao, forma, color y ubicacin de
todo lo que nos rodea, captando as las imgenes de nuestro entorno. Para cuidar
nuestros ojos debemos leer con buena luz natural, evitar estar mucho tiempo frente al
computador, televisor o aparato electrnico.

Los odos y la audicin: Este sentido nos permite escuchar los sonidos que hay a
nuestro alrededor. Para cuidar nuestros odos debemos escuchar msica a volumen
moderado y evitar introducir elementos que puedan daarlos.

La nariz y el olfato: Este sentido nos permite oler y diferenciar los aromas que tienen
las cosas. Para cuidar nuestra nariz es importante mantenerla limpia ya que esto ayuda
a tener una buena respiracin y a su vez percibir de mejor manera los olores.

La lengua y el gusto: Este sentido nos permite percibir el sabor de las cosas que
comemos, pudiendo identificar si el sabor es dulce, salado, amargo o cido. La lengua
es el rgano principal del sentido del gusto

La piel y el tacto: Este sentido nos permite percibir, sentir, tocar y conocer la textura
(suave o spero), la dureza (blando o duro) y la temperatura (fro o caliente) de las cosas
que tocamos. La piel es una delgada capa que cubre y protege nuestro cuerpo.
ANEXO IV

ANEXO V
ANEXO V
 ANEXO VI

NOMBRES Y APELLIDOS: _________________________________________________.