ORIENTACIONES AL ESTUDIO COMENTARIO DE TEXTO-CAD

ORIENTACIONES AL ESTUDIO
COMENTARIO DE TEXTO-CAD
Equipo Docente

La asignatura de Comentario de Texto supone dos actividades fundamentales: una es la lectura

reflexiva y concentrada del texto objeto de anlisis y otra, ms productiva, la escritura de un
texto argumentativo-expositivo en el que queden reflejadas, por una parte, la comprensin del
texto, y por otra, la expresin creativa de nuestras opiniones razonadas acerca de las tesis
mantenidas por el autor en el texto.

Es importante tener presente que no sern objeto de comentario en esta asignatura los
textos literarios, que por su naturaleza requieren de un bagaje instrumental ms complejo para
su anlisis, sino de textos de divulgacin de carcter general, ms sencillos informativa y
estructuralmente.

Para la prctica del anlisis textual que supone un comentario nos podemos valer de
cualquier texto, tipo crnica, que tan frecuentes son en los peridicos y revistas, y que no
deben exceder unas cuarenta lneas. Su tema debe ser de cierta actualidad de manera que
podamos utilizar nuestra experiencia e informacin de la realidad para comprenderlo y,
posteriormente, comentarlo. El anlisis deber estar encaminado a tres tareas, dos de ellas son
de sntesis y una de desarrollo: 1) extraer la idea o tema central del texto, 2) elaborar un
resumen, y 3) expresar una valoracin u opinin crtica del mismo. Estos sern los tres puntos
que se pedirn en el examen de la asignatura de Comentario de Texto y al respecto aparecern
orientaciones especficas sobre la extensin mxima de las respuestas:

1. Resumen del texto (de 5 a 8 lneas).

2. Tema o idea esencial del texto (de 2 a 3 lneas).
3. Opinin personal razonada (de 15 a 18 lneas).

Recomendamos al alumno trabajar como bibliografa bsica con el material:

VV. AA. (2014): El comentario de texto. Teora y prctica, Madrid, Editorial

universitaria Ramn Areces, S. A.

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Este libro llevar al alumno, paso a paso, en su ejercicio de comentario de texto, desde
la comprensin de la naturaleza de los textos, sus cualidades y recursos, las modalidades
textuales, los tipos de textos y sus lenguajes, para finalizar con la explicacin de cada una de
las tareas del comentario. Todo ello ejemplificado de manera clara y abundante. Adems, se
aportan ejemplos de textos con sus comentarios desarrollados en forma de modelos y se dedica
un captulo (final) a analizar y, consecuentemente, prever los errores ms frecuentes que
aparecen en el comentario de texto. En el anexo del manual, el alumno puede encontrar ms de
una veintena de pginas dedicadas a comentar y responder a dudas ortogrficas y gramaticales
frecuentes.

Para abordar satisfactoriamente el anlisis de un texto, resulta imprescindible tener un

conocimiento terico bsico que nos permita identificar qu es un texto (unidad a travs de la
que se lleva a cabo tal acto de comunicacin, ya sea por va oral o escrita, VV. AA., 2014:
19), su esencial finalidad comunicativa, qu constituyentes lo articulan internamente
(emisor/productor, receptor/destinatario y mensaje). Ser de
RECOMENDACIN DE
vital importancia en la correcta interpretacin del texto ESTUDIO: PGS. 19-25 DEL
LIBRO RECOMENDADO.
conocer las particularidades en que estos elementos
fundamentales se manifiestan.

Tambin ser til conocer la forma en que los textos estructuran la informacin que
trasmiten, desde el primer nivel o microestructura (todo el contenido del texto), pasando por el
segundo nivel o macroestructura (primera reduccin de informacin que hace el destinatario o
lector del texto), hasta llegar al tercer nivel o
RECOMENDACIN DE
superestructura (reconocimiento de que el texto pertenece a ESTUDIO: PGS. 25-33 DEL LIBRO
RECOMENDADO.
un gnero o tipo especfico).

Entender un texto es una actividad cognitiva razonada que pasa por percibir y, muy
recomendablemente, disfrutar de la calidad de la redaccin del texto. Esa percepcin
agradable del entendimiento se apoya en las cualidades de coherencia (correspondencia
natural con algo real), que tiene sus propias condiciones o reglas, cohesin (conexin interna
de los elementos del texto) y recursos de los que se vale, y adecuacin (acomodacin del texto
al contexto en el que se usa), respetando las normas que impone la situacin comunicativa a
travs de una utilizacin adecuada del registro. Es
importante conocer los diferentes tipos de textos, segn RECOMENDACIN DE
ESTUDIO: PGS. 35-48 DEL LIBRO
sean especializados o no, que pertenezcan a una variedad RECOMENDADO.
escrita u oral, a un uso formal o informal

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La necesidad de circunscribirse al texto en s mismo supone atender tanto a la forma

del texto (distribucin), como a su contenido (funcin). Ello nos sita consecuentemente en las
modalidades textuales: la narracin (partes y tipos), descripcin (tipos), la argumentacin
(caractersticas y procedimientos), la exposicin (tipos y
caractersticas). En cada una de ellas habr que atender a sus RECOMENDACIN DE
ESTUDIO: PGS. 49-73 DEL LIBRO
recursos en el plano de la lengua, es decir, a los elementos RECOMENDADO.

lingsticos que utiliza, desde los gramaticales hasta los

lxicos.

Asimismo, es necesario conocer los tipos de texto ms importantes heredados de la

tradicin escrita y sus lenguajes: los textos literarios (en los que hay que entender las claves de
la comunicacin literaria: el mensaje y la funcin), los textos divulgativos (con especial inters
por las caractersticas lingsticas de sus modalidades) y los
de ensayo (en los que destaca la reflexin y el enfoque RECOMENDACIN DE
ESTUDIO: PGS. 75-109 DEL
personal), los textos periodsticos (sus funciones y gneros), LIBRO RECOMENDADO.

los textos publicitarios (sus funciones, finalidades y apoyo

visual).

Despus de este acercamiento no exhaustivo, pero s suficiente a los textos, su

naturaleza y diversidad, se puede pasar a estudiar las tcnicas y modos de ejecutar un
comentario de texto. Para ello ha de quedar claro desde el inicio qu se mide en este ejercicio
(capacidad de comprensin, madurez intelectual, informacin general o cultura y dominio de
la lengua). Entonces, es necesario seguir unas instrucciones que lleven al estudiante, detallada
y pausadamente, por cada una de las tareas del comentario: elaborar o extraer la idea o tema
central, hacer el resumen y ofrecer una valoracin crtica. Es til valerse de un ejemplo que se
utilizar para trabajar cada parte. En el manual (VV. AA. 2014) se ofrece el texto de Manuel
Vicent, Ser ms consumiendo menos. Las paradojas del consumismo:
Hace algunos aos, en plena efervescencia econmica, unos grandes almacenes en
Londres se anunciaban con un lema perturbador: "Compro, luego soy". Ya diversos
antroplogos y socilogos consideraban que uno es lo que consume, un grado ms fino
que el dicho "de lo que se come se cra". La crisis econmica est llevando a los
espaoles a cambiar sus pautas de consumo. Para gastar menos, de la mano de unos
ingresos ms bajos o de la creciente percepcin de que pueden bajar en un futuro
prximo. No todo es negativo. Puede cambiar, para bien, nuestra manera de ser.

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Segn el Centro de Investigaciones Sociolgicas y otras encuestas, en lo que ms

hemos reducido nuestros gastos los espaoles es en ocio en general y en alimentacin,
lo que resulta preocupante. Compramos menos carne y pescado y ms pollo. Algunos
comercios pierden, pero los que se han adaptado para presentar una oferta de crisis, es
decir, ms barata, crecen. La hostelera ve cmo hay menos gente que cena fuera entre
semana, mas no es una mala cosa, especialmente para los privilegiados que tienen que
ir a trabajar al da siguiente. Y reunirse en las casas en vez de salir por ah contribuye a
reforzar los vnculos sociales directos.
Los roperos estn inflados, por lo que no es extrao que la gente se lo piense dos
veces antes de gastar en una prenda que probablemente no necesite. Resulta muy
positivo que se ahorre en transporte, usando ms el pblico, en beneficio del medio
ambiente. Los proveedores de servicios se ven sometidos a una nueva presin por los
consumidores, que vuelven a ser clientes, y que miran mucho ms la factura de agua,
gas, electricidad o telefona, terrenos en los que tambin estamos cambiando
saludablemente nuestros hbitos apagando la luz y cerrando los grifos. Lo que resulta
ms preocupante es que se aplacen las visitas al dentista en un pas en el que el nivel
socioeconmico se deja ver an en la dentadura.
Ahora bien, si la crisis logra que algunos de estos cambios de hbitos se
afiancen, estaremos mejorando nuestro entorno. Paradojas: sin ms consumo no
saldremos de esta.

Este texto servir como modelo de trabajo detallado que permitir:

9 Explicar cmo se busca y encuentra la idea central, o se elabora en el caso de que no

est expresada explcitamente por el autor.

9 Clasificar las ideas expresadas en el texto por su importancia y elaborar un resumen

breve y pertinente.

9 Redactar una valoracin crtica en sus dos vertientes: la centrada en la forma del texto
(tipo de texto y recursos lingsticos) o en su contenido (opinin sobre las ideas del
autor).
RECOMENDACIN DE
En cada uno de estos pasos, se atender a qu se debe ESTUDIO: PGS. 111-127 DEL
LIBRO RECOMENDADO.
hacer y qu evitar.

La aplicacin de las herramientas y explicaciones dadas en el manual sobre el texto

Ser ms consumiendo menos. Las paradojas del consumismo se presentan en forma de tres o

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cuatro posibles resultados para cada una de las preguntas:

tema o idea central, resumen y valoracin crtica1. A RECOMENDACIN DE
ESTUDIO: PGS. 127-137 DEL
continuacin, se analizan los errores y aciertos de cada LIBRO RECOMENDADO.

propuesta y se selecciona la ms adecuada.

Tema o idea central: Paradjicamente, la actual crisis econmica en Espaa puede ayudarnos
a mejorar como sociedad.
Resumen: En Espaa la relacin entre la identidad de las personas y lo que consumen se ha
hecho ms clara con la crisis, que obliga a gastar menos. Aunque por causas negativas,
esto puede influir positivamente en nuestra manera de ser, personal y social: el comercio
crece con una frmula de precios ms reducidos, salimos menos y, consecuentemente,
descansamos ms; socializamos de manera ms directa reunindonos en casa;
racionalizamos los gatos superfluos; usamos ms el transporte pblico y beneficiamos el
medio ambiente, ahorramos energa y agua. Pero tambin vamos menos al dentista.
Paradjicamente, consumir parece ser la solucin a la crisis.
Valoracin crtica: Braudillard defini en los aos 70 la sociedad occidental como una
sociedad de consumo en la que sus miembros haban pasado de ser ciudadanos a ser
consumidores que satisfacan sus frustraciones por medio de compras prcticamente
compulsivas. Esta descripcin del socilogo francs contiene una crtica a la
irresponsable espiral de derroche en la que se diluan los valores democrticos de las
sociedades posindustriales. Sin embargo, la crisis econmica en la que nos vemos
envueltos estos ltimos aos ha venido a alterar este patrn de tal forma que el cambio
en nuestras costumbres puede convertirnos, tal como acertadamente seala el autor, en
ciudadanos ms conscientes de su gestin del gasto, a la par que clientes ms exigentes y
concienciados. Indudablemente aunque sea gracias a la crisis si los hbitos del
consumo responsable se asientan, habremos ganado en la calidad del medio ambiente y
habremos abierto una brecha en esa frrea identificacin posmoderna que se traduce en
el pensamiento yo soy lo que poseo. La cuestin es que esta mejora sera en mi
opinin coyuntural ya que viene forzada por unas circunstancias que deseamos y
confiamos que sean transitorias.
La idea de que una crisis econmica puede resultar beneficiosa es cuando menos
utpica y ha de ser matizada con sumo cuidado. Se acepta comnmente que el aumento
del consumo ser uno de los indicadores que ayuden a diagnosticar el final de la crisis y

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La maquetacin y edicin de este documento impide que podamos seguir fielmente las recomendaciones de
lneas que se hace en el examen para cada una de las partes del comentario de texto.
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viceversa. Pero esa razn, la exposicin de la consecuencia positiva, pero

cortoplacista de la crisis, no debe silenciar efectos mucho ms graves y duraderos
tales como son aquellos que afectan a la salud de los ciudadanos.

El estudiante de Comentario de Texto encontrar en el captulo 7 seis modelos de texto

de divulgacin de varios autores, muy semejantes y del mismo tipo de los que suelen utilizarse
en los ejercicios de comentario de texto de los exmenes del CAD. A cada uno de ellos
acompaan sus soluciones: la idea o tema central, el resumen y tres valoraciones crticas
(la que se centra en el comentario lingstico, en el
RECOMENDACIN DE
comentario de opinin, y una mixta, que combina las dos ESTUDIO: PGS. 139-166 DEL
LIBRO RECOMENDADO.
anteriores). Cierra el captulo un breve glosario de trminos
tiles para el anlisis del texto.

En el captulo 8 del manual bsico recomendado aparece un apartado en el que se

describen algunos de los tipos de errores ms comunes en los que a veces se incurre en la
prctica del comentario de texto. Estos se ofrecen clasificados segn tengan que ver con cada
uno de los tres apartados o tareas propuestos para el examen; es decir, a la hora de identificar
la idea o tema central del texto, de resumirlo, o de realizar la valoracin personal. A esta
explicacin general sigue una ejemplificacin detallada de
estas malas prcticas. Estas reflexiones permitirn al RECOMENDACIN DE
ESTUDIO: PGS. 167-181 DEL
estudiante entender de manera exacta el tipo de problemas a LIBRO RECOMENDADO.

que se hace referencia, y a evitarlos.

En el anexo final del manual Dudas ortogrficas y gramaticales ms frecuentes y
antecedidas por un detallado ndice, aparecen aquellas cuestiones de uso formal de la lengua
sobre las que nuestros estudiantes suelen tener dudas y, consecuentemente, se convierten en
errores penalizados en los exmenes: acentuacin, escritura, separacin de palabras Cada
apartado o entrada sigue una plantilla de presentacin clara: planteamiento de la duda en
forma de pregunta, respuesta concreta y sencilla que rehye el uso de metalenguaje, ejemplos
de usos correctos e incorrectos, ampliacin de la
informacin con detalles interesantes en fondo negro, y RECOMENDACIN DE
ESTUDIO: PGS. 183-207 DEL
estrategia enmarcada que recomienda un prctico guio LIBRO RECOMENDADO.

para recordar la regla de uso correcto.