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Universidad Autnoma de Tlaxcala

Facultad: Ciencias de la Educacin


Licenciatura: Ciencias de la Educacin

Materia: Competencias Digitales


Alumna: Mayra Domnguez Tovar
Grupo: 103
Fecha de entrega: 09 de Octubre
Producto: Sntesis de las conferencias magistrales.
Ilustracin 1 Palamadessi Cambio del curriculum en amrica latina.................................................. 3
Ilustracin 2Elena Ortega Diseo del Curriculum ............................................................................... 4
Ilustracin 3 Politicas del Curriculum Polticas del curriculum en el espacio iberoamericano ........... 5
Ilustracin 4 Joaquin Dolz Tipos de curriculum existentes ................................................................. 6
Ilustracin 5 Angel Diaz Innovacin del curriculum ............................................................................ 8

Contenido
Primera Conferencia Magistral ....................................................................................................... 3
Segunda conferencia magistral ....................................................................................................... 4
Tercera conferencia magistral............................................................................................................. 5
Cuarta conferencia magistral .......................................................................................................... 6
Quinta conferencia magistral .......................................................................................................... 7
Bibliografa .......................................................................................................................................... 8
Primera Conferencia Magistral
El conferencista Dr. Mariano Palamidessi presento su tema El cambio del
curriculum en amrica latina, experiencias, tensiones y desafos, al inicio de su
presentacin menciono que su trabajo estaba dividido en dos partes, la primera
parte se titula El ciclo largo del cambio curricular , explica que un curriculum es un
enunciado o una hiptesis de un trabajo en la existen principios y condiciones entre
ellas el contexto.

Se debe incrementar programas en el que se coordine la educacin preescolar,


primaria, secundaria, la educacin debe esta masificada, debe existir una
modernizacin y profundidad formativa. (Palamadessi, 2017)

En pases como Argentina, Chile, Uruguay y Colombia se trabaja para modificar


nuevas pautas como en el lenguaje, la resolucin de problemas, alfabetizacin
tecnolgica, el cuidado de la salud y educacin sexual.

En la segunda parte se habla de experiencias nacionales en donde se hace una


comparacin entre Argentina y Uruguay respecto al cambio curricular as como las
modificaciones que han hecho en sus pruebas de evaluacin a los docentes. Por
otro lado algunas de las tensiones que existen en el curriculum es particularmente
en el desempeo en las disciplinas acadmicas.

Ilustracin 1 Palamadessi Cambio del curriculum en amrica


latina
Segunda conferencia magistral
La conferencista Elena Ortega de Chile presento su tema El diseo del curriculum
desde los principios del aprendizaje, personalizado y conectado aborda en un inicio
en que es importante crear una igualdad y equidad en la oferta educativa, una
diversidad en la que todos somos diferentes para aprender pero que tiene que existir
una equidad como por ejemplo los nios con sndrome de Down.

Cuando un alumno no aprende tampoco aprende contenido y solo aprende lo que


tiene que aprender (Ortega, 2017). La educacin debe responder a los intereses de
los alumnos para que exista un mejor proceso de enseanza aprendizaje, el docente
debe no solo de transmitir contenido sino tambin debe explicarle a los estudiantes
la funcionalidad de su materia, es decir deben explicar el sentido de lo que ensean
en el tiempo pasado, presente y futuro, as de cmo llevarlo a la vida real ya que si
solo se da importancia a una transmisin de conocimientos crecer ms la crisis
que existe en la escuela.

Una nueva ideloga es la nueva ecologa del aprendizaje que consiste en que no
solo se adquieren conocimientos en la escuela sino fuera de en la que incluso se
aprende ms.

Un ltimo aspecto es que se debe generar estudiantes que sean verdaderamente


competentes, alumnos con capacidad y que tenga habilidades en cualquier mbito
o situacin que se les
presente en la vida.

Ilustracin 2Elena Ortega Diseo del Curriculum


Tercera conferencia magistral
El conferencista Rosanne Evangelista presento su tema Polticas del currculo en
el espacio iberoamericano. El curriculum debe ser entendido como poltica cultural
menciona (Evangelista, 2017)

Se han producido polticas curriculares para la formacin de los docentes de


educacin bsica en 1997, puesto que se han hecho investigaciones polticas del
curriculum porque han puesto en el centro la cuestin de la escuela bsica como
importante protagonista.

Se debe generar una educacin de calidad en la que los profesores sean sobre
todo responsables del quehacer que llevan a cabo en las aulas y de esta forma
contribuir a una mejora a la enseanza.

Ilustracin 3 Politicas del Curriculum Polticas del curriculum en el espacio iberoamericano


Cuarta conferencia magistral

El conferencista Joaqun Dolz doctor en ciencias de la educacin presento su tema


La formacin docente del curriculum prescrito a las practicas efectivas .

Su primer planteamiento consiste en que los docentes deben saber identificar los
tipos de curriculum que existen (Oficial, adquirido, enseado). Los docentes no solo
deben preocuparse por cubrir el programa (Dolz, 2017)

El curriulum oficial consiste en una intencin educativa en un grupo, el adquirido


sobre todo se centra en una destacada profesional, por ltimo el enseado que es
cuando se explica porque no se han abordado ciertos contenidos.

Hace nfasis en que el sistema educativo en suiza es ejemplar ya que en su pas la


educacin ocupa un papel muy importante , siendo laica , publica, multicultural y
sobre todo que integra todo tipo de culturas con el mantenimiento de su lengua.

Ilustracin 4 Joaquin Dolz Tipos de curriculum existentes


Quinta conferencia magistral

El conferencista ngel Daz Barriga Pedagogo y maestro de la UNAM presento su


tema La estructura curricular por asignaturas, Dnde quedo la innovacin? . Su
presentacin parte de la idea qu asume el curriculum con los planes de estudio ya
que siempre ha permanecido el currculo por materias. El curriculum es repartir
informacin (Barriga, 2017)

Durante su proyecto explica cmo y cundo se agregaron las disciplinas al plan de


estudio ya que solo se han centrado en que los alumnos dominen saberes bsicos
pero lo principal es que ellos logren desarrollar la solucin de problemas.

Por otro lado abordo que la innovacin puede constituirse solo en una nueva
envoltura en donde se ocultan las prcticas que se cuestionan, as mismo que los
planes de estudio se mantienen cargados de contenidos dando solo importancia a
aprendizajes superficiales. Explica que los docentes respecto a esta cuestin no
pueden hacer mucho porque solo reciben tan cual los programas y los siguen pero
que dentro de sus clases pueden llevar a cabo una innovacin.
Ilustracin 5 Angel Diaz Innovacin del curriculum

Bibliografa
Barriga, A. D. (2017). Plan de estudios. Tlaxcala.

Dolz, J. (2017). Formacion Docente. Tlaxcala.

Evangelista, R. (2017). Politicas Curricular. Tlaxcala.

Ortega, E. (2017). Educacion basada en intereses. Tlaxcala.

Palamadessi, M. (2017). Masificar la educacin. Chile.