Inventario para la identificacin de las aptitudes

sobresalientes en educacin primaria

(versin revisada, 2010)

Fecha

Datos generales
Nombre del alumno Sexo: F M
CURP Fecha de nacimiento
Grado que cursa el alumno: 1 2 3 4 5 6
Escuela Municipio_
Zona escolar_ CCT
Escuela: Pblica Privada Modalidad

Doble excepcionalidad
Si el alumno/a tiene discapacidad, indique de qu tipo
Si el alumno/a es indgena, indique su lengua materna

Subescala 1: Intelectual (lingstico, matemtico)

No. Afirmacin Opciones de respuesta
Comparado con el resto del grupo, este/a alumno/a Nunca Casi A veces Casi Siempre
nunca siempre
1 Aprende con rapidez. 1 2 3 4 5
2 Manifiesta una excelente memoria. 1 2 3 4 5
3 Le apasionan las ciencias (Fsica, Qumica, Biologa y Matemticas). 1 2 3 4 5
4 Muestra inters por conocer temas especficos: lee, investiga,
1 2 3 4 5
pregunta.
5 Posee un amplio vocabulario. 1 2 3 4 5
6 Ve los problemas como desafos y le fascina la idea de resolverlos. 1 2 3 4 5
7 Resuelve problemas de complejidad mayor a los habituales. 1 2 3 4 5
8 Es capaz de explicar el proceso que sigue al realizar una actividad o
1 2 3 4 5
solucionar problemas.
9 Corrige sus propios errores. 1 2 3 4 5
10 Utiliza lo aprendido para aplicarlo en diferentes situaciones o
1 2 3 4 5
contextos.
SUMA TOTAL

Subescala 2: Creativa
No. Afirmacin Opciones de respuesta
Comparado con el resto del grupo, este/a alumno/a Nunca Casi A veces Casi Siempre
nunca siempre
1 Inventa nuevos juegos y cambia sus reglas. 1 2 3 4 5
2 Encuentra relaciones adecuadas entre objetos y situaciones que
1 2 3 4 5
aparentemente no tienen nada en comn.
3 Produce un gran nmero de ideas sobre un mismo tema. 1 2 3 4 5
4 Agrega detalles a las cosas para hacerlas ms elaboradas (puede
1 2 3 4 5
tratarse de dibujos, narraciones, composiciones, entre otros).
5 Utiliza su imaginacin al emplear expresiones como: Qu pasara
1 2 3 4 5
si?
6 Transforma los objetos para usos distintos e ingeniosos. 1 2 3 4 5
7 Produce trabajos con ideas originales y nicas. 1 2 3 4 5
8 Hace preguntas que provocan la reflexin de compaeros y
1 2 3 4 5
profesores.
9 Manifiesta agudo sentido del humor en diversas situaciones. 1 2 3 4 5
10 Sus opiniones son argumentadas, propositivas y marcadamente
1 2 3 4 5
diferentes a las de sus compaeros.
SUMA TOTAL
 Subescala 3: Socioafectiva (Intra e interpersonal)
No. Afirmacin Opciones de respuesta
Comparado con el resto del grupo, este/a alumno/a Nunca Casi A veces Casi Siempre
nunca siempre
1 Influye en sus compaeros, es lder. 1 2 3 4 5
2 Logra congeniar y llevarse bien con las personas, es emptico. 1 2 3 4 5
3 Siempre anda acompaado, sus compaeros lo buscan. 1 2 3 4 5
4 Interacta de manera respetuosa con maestros y compaeros. 1 2 3 4 5
5 Promueve y participa en actividades de equipo. 1 2 3 4 5
6 Participa activamente en la toma de decisiones en su escuela o
1 2 3 4 5
comunidad.
7 Ayuda a los compaeros que tienen problemas. 1 2 3 4 5
8 Es consciente de sus necesidades socioemocionales y las verbaliza. 1 2 3 4 5
9 Es capaz de controlarse en situaciones que le generan angustia,
1 2 3 4 5
miedo y enojo.
10 Resuelve conflictos, es mediador entre sus compaeros. 1 2 3 4 5
SUMA TOTAL

Determine el campo artstico de inters del alumno/a

a) Expresin corporal y danza ( )
b) Expresin y apreciacin teatral ( )
c) Expresin y apreciacin plstica (pintura, escultura y diseo) ( )
d) Expresin y apreciacin musical ( )

Subescala 4: Artstica
No. Afirmacin Opciones de respuesta
Comparado con el resto del grupo, este/a alumno/a Nunca Casi A veces Casi Siempre
nunca siempre
1 Muestra gusto, disfrute y emocin ante expresiones artsticas. 1 2 3 4 5
2 Muestra memoria: musical, rtmica, coreogrfica. 1 2 3 4 5
3 Identifica cualidades particulares, (colores, tonos o ritmos, etc.)
1 2 3 4 5
cuando aprecia una produccin artstica.
4 Descubre lo que desarmoniza en algn producto o elemento
artstico de su campo predilecto (por ejemplo que un instrumento 1 2 3 4 5
musical est desafinado).
5 Explica los posibles significados de una obra en algn campo del
1 2 3 4 5
arte.
6 Muestra disposicin o avidez por explorar uno o ms medios de
1 2 3 4 5
expresin artstica.
7 Emplea su tiempo libre en la realizacin de actividades artsticas de
1 2 3 4 5
su inters.
8 Manifiesta conocimiento en el manejo de tcnicas y materiales
1 2 3 4 5
relacionados con el campo artstico de su predileccin.
9 Es capaz de perfeccionar sus producciones artsticas, tales como
1 2 3 4 5
dibujos, poesas o piezas musicales, etc.
10 Expresa con soltura diferentes emociones, idea o valores a travs
1 2 3 4 5
de sus trabajos y actividades artsticas.
SUMA TOTAL

7
 Subescala 5: Psicomotriz
No. Afirmacin Opciones de respuesta
Comparado con el resto del grupo, este/a alumno/a Nunca Casi A veces Casi Siempre
nunca siempre
1 Muestra adecuada percepcin espacial en la realizacin de
1 2 3 4 5
movimientos diversos.
2 Realiza con facilidad los pasos de un baile, gesticulaciones,
1 2 3 4 5
desplazamientos, etctera.
3 Ejecuta movimientos sincronizados en actividades como correr,
1 2 3 4 5
saltar, reptar, atrapar, lanzar entre otros.
4 Muestra habilidad para aprender y dominar secuencias musicales y
1 2 3 4 5
dancsticas.
5 Controla y mejora su agilidad y destreza motriz a travs de
1 2 3 4 5
movimientos rpidos y fluidos.
6 Posee habilidades de coordinacin motriz como dibujar, escribir y
construir.
7 Reproduce o empata un ritmo externo a travs de su movimiento. 1 2 3 4 5
8 Realiza ejercicios continuos o durante un tiempo prolongado sin
1 2 3 4 5
experimentar fatiga o cansancio.
9 Utiliza todos los segmentos corporales en armona. 1 2 3 4 5
10 Utiliza la combinacin de distintos patrones bsicos de movimiento
(habilidades motrices genricas) dndoles su propio sentido al 1 2 3 4 5
participar en actividades deportivas.
SUMA TOTAL

INVENTARIO PARA LA IDENTIFICACIN DE LAS APTITUDES SOBRESALIENTES EN

EDUCACIN PRIMARIA
(versin revisada, 2010)

PUNTOS DE CORTE

N.P. SUBESCALAS Punto de Corte

1.- INTELECTUAL (lingstico, matemtico) 45

2.- CREATIVA 42

3.- SOCIOAFECTIVA (Intra e interpersonal) 42

4.- ARTSTICA 42

5.- PSICOMOTRIZ 42