William Stern, psiclogo alemn, nacido en 1871, en la ciudad de Berln y muri en

1938. Es Stern quien acua el trmino de Cociente de Inteligencia (CI) para designar la
relacin entre edad mental y edad cronolgica. Desarrollo la psicologa diferencial
desarroll estudios en las reas de la psicologa judicial y gentica. Siendo psiclogo,
fue sealado como uno de los pioneros de la psicologa de la personalidad e
inteligencia.En 1916 fue nombrado profesor de psicologa en la Universidad de
Hamburgo, permaneciendo en esta posicin hasta 1933, como director del Instituto
Psicolgico. Emigrando hacia los Pases Bajos, instruye en la Universidad de Duke
hasta la fecha de su muerte, provocada por un ataque al corazn, en 1938. Este
profesional fue el inventor del concepto de cociente de inteligencia a travs de sus
primeras pruebas, un trmino usado ms tarde por Lewis Terman y otros investigadores
basado en su investigacin sobre la obra de Binet. Stern tambin fue el inventor del
variador del tono, lo que permite la investigacin de la percepcin humana del sonido
de una manera sin precedentes.

Para poder entender el en que consiste el C.I se debe partir primero de que es la
inteligencia, la inteligencia es un constructo postulado que no se puede observar
directamente y se podra afirmar que Galton, Binet y Simon fueron los responsables de
crear tal concepto.

A mediados del siglo XIX, se intent medir el nivel de inteligencia con diferentes
experimentos y mtodos .Galton estableci un laboratorio antropomtrico en el museo
South Kensington de Londres en 1882 para la medida de las diferencias individuales.
En dicho museo, a los visitantes por una pequea cantidad de dinero se les aplicaba una
batera de tests diseada para medir habilidades de discriminacin sensorial y auditiva al
igual que tiempos de reaccin, y la habilidad para ejercer presin en un dinammetro
Galton crea que las personas con una elevada inteligencia tendran una capacidad de
discriminacin sensorial ms aguda que las personas con baja inteligencia.

En 1905, Binet y Simon publicaron un artculo en LAnne Psychologique donde

planteaban tres mtodos posibles para medir la inteligencia: el mtodo mdico que
intentaba apreciar los signos anatmicosfisiolgicos-patolgicos de la inteligencia
inferior, el mtodo pedaggico encargado de juzgar a la inteligencia en funcin de la
suma del conocimiento adquirido y el mtodo psicolgico que hace observaciones y
medidas directas del grado de inteligencia. Por ltimo, Simon y Binet consideraban que
el mtodo psicolgico era el ms adecuado y el que se deba de potenciar

En el mtodo de Galton no exista una adecuacin entre su teora y lo que pretenda

medir, es decir, no valid sus tests empricamente. Mientras que con Binet y Simon
llegaron a la conclusin de que su escala era muy til para identificar a aquellos nios
que requeran de una educacin especial. Adems, crea firmemente que la obtencin de
puntuaciones bajas en los tests no significaba que el nio no pudiera mejorar
ampliamente con una atencin educativa especfica.

En 1911, el psiclogo alemn William Stern (1871-1938) implant el trmino edad

mental. Esta edad mental, segn Stern, se poda conocer a travs de los tests de
BinetSimon. Pero, quizs, el descubrimiento ms importante por las repercusiones que
tendran en el futuro sera lo que Stern determinara como la cuantificacin de la
inteligencia a travs del cociente intelectual (CI). El cociente intelectual definido por
Stern sera la divisin de la edad mental entre la edad cronolgica.

Actualmente se ha demostrado que los valores de CI estn relacionados con factores

como la probabilidad de sufrir ciertas enfermedades, tambin se aplican a diferentes
contextos distintos: como predictivos de rendimiento escolar, indicadores de
necesidades especiales educativas, predictivos de rendimiento laboral,etc.