I.

- DATOS GENERALES:
1.1.-Institucin Educativa: N 7099 HECTOR PRETEL CARBONELL
1.2.- Grado y seccin : 1er grado
1.3.-Docente : Ayala Zapata Daniel Oliver
1.4.- Fecha : 9 de Octubre del 2017
1.5.-Tiempo : 90 minutos

TTULO: Organizamos la informacin en tablas

II.-PROPSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeos
Capacidades
Resuelve problemas de
gestin de datos e
incertidumbre Lee la informacin contenida en pictogramas y grficos de
Usa estrategias y barras simples, representados con material concreto o
procedimientos para grfico.
recopilar y procesar
datos

III.-MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO TIEMPO APROXIMADO:10 min

Saludo ,oracin y asistencia

Conversamos con los nios y las nias sobre la sesin anterior, pregntales: qu actividades realizamos en la
sesin anterior?, cmo trabajamos? Se espera que los estudiantes mencionen que organizaron en tablas de
conteo los juegos que prefieren en el saln.
SABERES PREVIOS
Pido que lean las tablas de conteo elaboradas en la sesin anterior, es decir, de los juegos que prefieren
Orienta la lectura de las tablas con preguntas como: cul es el ttulo de la tabla de conteo?, qu han
registrado en cada tabla? qu juego prefieren ms en el saln?
.Propsito: hoy aprenderemos a organizar los datos de la tabla de conteo en un grfico de barras, para
saber, cual es la eleccin preferida.
Acordamos las normas de convivencia

DESARROLLO TIEMPO APROXMADO 2 horas y 15 minutos

En grupo clase
Mostrando una de las tablas de conteo de la clase anterior,:
Presenta a los estudiantes el siguiente problema de la pgina 59 del libro de matemtica:
Comprensin Del Problema.
Para ello leo nuevamente y pregntales: qu haramos para saber qu color tiene mayor preferencia en el
saln?, para qu quiere saber la preferencia en el saln?, cmo poder leer rpidamente y comparar las
cantidades? Escucha la respuesta de los nios con atencin y felictalos.
Bsqueda De Estrategias.
Para ello, pdeles que observen las tablas de conteo sobre los juegos que prefieren y pregunto: cul es el
ttulo de la tabla?, qu colores se mencionan en la tabla?, cmo podemos saber qu color tiene mayor
preferencia en el saln?, con qu materiales podemos resolver el problema?, cmo representaran la
cantidad decolores con los materiales?
Comunico que les vas ayudar a solucionar el problema planteado, para ello utilizarn las tablas de conteo y
materiales concretos como piedras, semillas, unidades del material Base Diez, etc. Orienta este proceso con
algunas preguntas: cul es el ttulo de la tabla de conteo?, qu juegos se han registrado?, qu cantidades
de preferencia tiene cada juego? Luego pdeles que representen con material concreto.
En este caso elegimos tres juegos, y puedo orientar aplicando la estrategia correspondencia uno a uno. Para
ello, pregntales: cuntas preferencias tiene el primer color de la tabla? , cuntas el segundo color?, y
cuntas el tercer j color? Pdeles que las representen con la cantidad de semillas que corresponde. Realiza
este proceso hasta concluir con toda la tabla.

Rojo Verde Rosado

Pido que observen y comparen la cantidad de semillas. Pregntales: qu color tiene ms semillas?, por
qu?, qu color tiene menos semillas?, entonces qu color prefieren ms en el saln?, qu color prefieren
menos en el saln?, por qu?
Ayudo a representar en un grfico de barras la preferencia de los colores en el saln. Para ello explcales de
manera sencilla en qu consiste un grfico. Diles que es un dibujo que contiene dos lneas. En una de las lneas
se escriben los nmeros y en la otra los nombres, en este caso, los de los juegos.

Rojo Verde Rosado

 Con participacin de los nios elaboren el grfico de barras. Para ello proporcinales hojas o un papelote
cuadriculado con los dos ejes (eje vertical con los nmeros y el eje horizontal con el nombre de los juegos),
para que completen el grfico de barras.

Colores

Rojo Verde Rosado

Colores

Luego, ubica el grfico de barras en un lugar visible del aula.

Registra el logro de los aprendizajes utilizando la lista de cotejo.

Formaliza
Comento que para organizar la cantidad de juegos que prefieren han utilizado un grfico de barras. Los grficos de
barras sirven para organizar y comparar datos sobre gustos y preferencias de las personas y adems nos ayudan a
identificar, mediante una lectura rpida, qu informacin tiene mayor o menor preferencia respecto a otra.
Reflexiona
con los nios y las nias sobre los procesos y estrategias seguidas para saber qu juegos son de mayor o menor
preferencia del saln, orienta la reflexin con las siguientes preguntas: qu hicieron para saber qu juegos son de
mayor preferencia?, fue fcil elaborar grficos de barras?, fue difcil?, por qu?, cmo los materiales
(semillas) les ayudaron a comparar la cantidad de preferencia de los juegos?, cmo auxiliaron las tablas de datos
para elaborar el grfico de barras? Felictalos.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO 10 minutos

Converso con los nios y las nias sobre qu y cmo aprendieron. Para ello pregntales: para qu nos sirvi
elaborar los grficos de barras?, lograron saber qu juegos son de mayor preferencia en el saln?, cmo?
Felictalos y brndales palabras de agradecimiento por el esfuerzo realizado.
Tarea
Los estudiantes a desarrollar las actividades de la pgina 89 y 90 del Cuaderno de trabajo.
 Explica las
equivalencias de
un nmero de dos
cifras en decenas
y unidades, y por
qu debe sumar o
restar en un
N APELLIDOS Y NOMBRES problema, con
ejemplos
concretos; as
como su proceso
de resolucin

1 Acho Del Aguila, Rosa Aleli

2 Aquije Chipana Mateo
3 Borja Reynoso Josemir Matias
4 Calderon Valle Steben Lionel
5 Carrizo Balbuena Jeremy
6 Cornejo Fuentes Angel
7 David Vargas Rosario Luz
8 Laura Guillermo Juan Jose
9 Lopez Ozeto, Lesli Tatiana
10 Lujan Espejo Jhonny Josias
11 Martinez Aldenate, Cristell Xiomara
12 Martinez Gutierrez Mateo Gerard
13 Martinez Torres David Gabriel
14 Medina Gutierrez Jordan Thiago
15 Moreno Pichardi Kiara Romina
16 Palomino Borda Astrid Nataniel
17 Quispe Manihuari Danna Cielo
18 Ramos Lopez Kiara Melanny
19 Rojas Ayala Katerine Angelica
20 Salvador De La Cruz Cristian
21 Sinchi Cunyos Emely Chelsea
22 Tarazona Cisneros Job Willian
23 Ruiz Alfaro Lucy Mara
24 Ucharima Conde Alexander Felix
25 Valentina
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