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Asamblea general
10 Primera Jornada de reflexin
13-17 Semana de la Buena
Acogida
22 Da del Agua
Costumbres y Tradiciones
Da de Arequipa Verbenas,
corzo de la amistad y FIA
CENTRO DE SALUD
Qu instituciones brindan
servicios de salud?
- Centro de salud Mental
- Mini Hospital Avda. Caracas
- Proona Avda. Venezuela
- Comedores Populares Calle Colon
- Vaso de leche Local Social de Simn Bolvar
Que otros servicios de salud
existen?
- Control del nio sano
SALUD seguimiento
Talla, peso, vacunas
- Control de hipertensin
Seguimiento de Presin
arterial
Qu instituciones brindan
servicios de seguridad a la
comunidad?
SEGURIDAD - Comisara de Simn Avda Caracas
Bolvar
- Seguridad Ciudadana Avda Dolores
- Seco
Favorece a la salud de
CLIMA las personas evitando
algunas enfermedades
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.I. :
1.2 UGEL :
1.3 Seccin :
1.4 N de Nios :
1.5 Profesora :
2.1. Vive.
Vive Si % No %
Padre 21 45 01 05
Madre 22 50 00 00
Total 43 95 01 05
Vive con Si % No %
el nio
Padre 19 44 03 06
Madre 21 48 01 02
Total 40 92 04 08
Religin.
Hermanos Nmero %
De 1-2 12 55
3-4 08 36
5+ 02 09
Total 22 100
Parto N %
Normal 17 77
Con 05 23
dificultad
Total 22 100
3.2. Alergias
N Alergias N %
1 Medicamentos 00 00
2 Polvo 01 05
3 Humedad (hongos) 00 00
4 Otros 01 05
5 Ninguna 20 90
Total 22 100
N Caracterstica N %
1 Experiencia traumtica 04 18
2 Temores ms frecuentes 05 23
3 Limitaciones fsicas
4 Dificultades sensoriales
5 Ninguna 13 59
Total 22 100
III.4. Vacunas
N Caracterstica N %
1 B.C.G Tuberculosis 22 100
2 Primera dosis de polio 22 100
3 Segunda dosis de polio 22 100
4 Tercera dosis de polio 22 100
5 Refuerzo de polio 22 100
6 Primera dosis de triple 22 100
7 Segunda dosis de triple 22 100
8 Tercera dosis de triple 22 100
9 Sarampin 22 100
10 Otros
CRUCE DE INFORMACIN
ASPECTO PROBLEMA
PADRE NIO
- El padre de familia atraviesa una - Nios sin imagen paterna solo
preocupacin emocional y laboral estn con la madre, esto genera
por falta de trabajo seguro pues poca unin familiar y a futuro
SOCIAL dedica su tiempo libre a buscar la puede desvincular al padre quien
forma como ganarse la vida para puede abandonar a su familia.
poder sacar adelante a su familia,
razn por la cual dedica muy poco
tiempo a sus hijos
COMO
CANTAN
CON BESO 03
CON LUZ 02
REZAN 01
TV. 06
NADA 06
JUGANDO 02
CUENTOS 02
TOTAL 22
TODA LA FAMILIA 07
MAMA NIO 12
NIO Y OTRAS PERSONAS 03
TOTAL 22
PAPAS 09
ABUELOS 06
HERMANOS 07
TIOS
PRIMOS
SOLOS
VECINOS
TOTAL 22
10.- CUNTAS HORAS DEDICA UD. SOLO A SU HIJO?
2H 09
7H 05
5H 06
3H 01
1H 01
H
TOTAL 22
DIBUJOS ANIMADOS 13
COMICOS 08
SERIES
NOVELAS 01
PELCULAS
TOTAL 22
VERBAL 14
FSICA 03
NINGUNA 05
TOTAL 22
15.- REALIZA PASEOS FAMILIARES
SI NO TOTAL
14 08 22
16.- CON QUE FRECUENCIA?
SIEMPRE 03
A VECES 12
NUNCA 07
TOTAL 22
SIEMPRE 03
A VECES 10
NUNCA 09
TOTAL 22
CON AFECTO 13
CON PALABRAS 09
TOTAL 22
..
..
ASPECTOS INTERPRETACION
2.-DICE SU EDAD?
SI NO TOTAL
15 07 22
INTERPRETACION DE LA ENTREVISTA DE
LOS NIOS
ASPECTOS INTERPRETACION
I. DATOS INFORMATIVOS
Utiliza expresiones
amables para dirigirse a
los dems con un saludo.
Participa
Participa en Cuida de los espacios espontneam
asuntos pblicos pblicos.
para promover el
bien comn. Asume una posicin Participa en el
sobre un asunto cuidado de su aula,
pblico. materiales y espacios que
utiliza en el jardn.
Maneja y elabora Escucha con la
diversas fuerzas fuentes ayuda de la docente
de informacin y cuando un compaero
herramientas digitales expresa lo que piensa.
para comprender el Se desplaza en
espacio geogrfico. distintas direcciones.
Construye su Realiza acciones
corporeidad motrices variadas.
Realiza acciones motrices
bsicas como correr, saltar
Adquiere hbitos y trepar en sus actividades
Practica alimenticios cotidianas y juegos libres.
actividades fsicas saludables y cuida su Disfruta moverse y jugar
cuerpo. espontneamente y
expresar su placer con
sonrisas y palabras.
Reconoce, comunica y
busca satisfacer sus
Participa en Utiliza destrezas necesidades corporales,
actividades motrices en la (por ejemplo como sed,
deportivas prctica de actividad hambre, descanso,
se motrices. comodidad, actividad
fsica, juegos).
Se lava las manos antes
de comer y despus de ir
al bao.
Disfruta de las
posibilidades del juego
y demuestra iniciativa
al elegir diferentes
objetos y materiales.
IV.- EJECUCION
DIRECTORA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
Indicadores Precisados de 3 aos
AREA DE COMUNICACIN
AREA DE MATEMATICA
CAP. Reconoce y nombra algunas caractersticas de los objetos como color y forma, el tamao
grande mediano y pequeo.
- Agrupa objetos con un solo criterio.
- Con criterio perceptual de forma y color.
CAP. Clasifica segn un criterio y lo fundamenta.
- Realiza representaciones de cantidad con objetos hasta tres con material concreto
-CAP. Realiza acciones motrices variadas con autonoma, controla todo su cuerpo y cada una de
sus partes en un espacio y un tiempo determinados. Interacta con su entorno tomando conciencia
de si mismo y fortaleciendo su autoestima.
- Explora y descubre las caractersticas de su cuerpo a travs de las vivencias y acciones que
realiza.
-Demuestra autonoma en sus acciones y movimientos.
- Realiza acciones motrices bsicas, como correr, saltar y trepar, en sus actividades cotidianas y
juegos libres.
- Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados o abiertos y sobre diferentes
superficies (piso, grass, colchoneta, entre otros).
-Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar, lanzar.
- Explora sus posibilidades de movimientos, vivenciando el equilibrio en posturas
desplazamientos y juegos libres.
CAP. Interacta con cada persona, reconociendo que yodos son sujeto de derecho y tiene deberes.
- Pide que lo llamen por su nombre
-Dice su nombre completo
-Demuestra hbitos de limpieza y orden del ambiente en que se desenvuelve
-Demuestra actitudes sociales de buena convivencia: escuchar, pedir la palabra,
esperar turno, agradecer y cumplir acuerdos
-Agradece la obra maravillosa de Dios con oraciones espontneas
CAP. Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender
el espacio geogrfico.
.- Se ubica interpretando las expresiones: dentro de,- fuera de, debajo de- encima de, cerca de-
lejos de, en relacin de si mismo..
- Se desaplaza en distintas direcciones.
- Describe algunas posiciones de ubicacin espacial usando su propio lenguaje, con ayuda
de un adulto (dentro- fuera
II. DURACIN.-
DA ACCIONES RECURSOS
1er. Dia Actividades de juego en sectores: de libre eleccin. Sectores
Actividades Permanentes de entrada:
Control de carteles Patio
Actividades Evaluativas
Cantamos la cancin Mi cuerpo se esta moviendo.
A la orden de las partes de su cuerpo mueven lo que se le indica. Cancin
Conoce las partes de su cuerpo?
Seala las partes que se le indica?
Conoce el nombre correcto de los segmentos? Cuerpo
En la ficha pega las partes del cuerpo en su lugar
Pega un cuerpo con sus partes? Hoja
Actividades de aseo, refrigerio, recreo Crayola
Juega libremente en el patio
Reza agradeciendo a Dios por los alimentos
Canta la cancin del refrigerio Refrigerio
Se lava las manos y come con correccin Agua, Jabn
Repite la oracin completa? cancin
Se lava solo las manos?
Actividades Evaluativas
Juguemos obedeciendo la consigna
Se ubica segn consigna
Me coloco dentro fuera del circulo
Me coloco encima de la silla, debajo
Ubico arriba, abajo
Actividades de salida : de rutina patio
Nos despedimos cantando, silletas
cancin
2do.Da Actividades de juego en sectores: Sectores
de libre eleccin
Actividades Permanentes de entrada
De rutina
Actividades Evaluativas
Se propicia juegos grupales de maderas, bloques lgicos,,
rompecabezas, etc
Muestra curiosidad por explorar objetos? Bloques,
Comparte materiales? maderas
Guarda el material que uso? Rompecabezas
Vamos a realizar actividades de higiene
-Nos lavamos las manos, la cara, los dientes, etc.
-Empleamos el material de higiene que hemos trado Juego
Se sabe lavar solo las manos, la cara y los dientes? etc. Cancin
.Actividades de recreo, aseo, refrigerio
De rutina Refrigerio
Jugamos al trencito de madera, formamos un tren de nias y otro Agua, Jabn
de nios. cancin
Se ubica en el lugar que le corresponde?
Ahora elegimos en la ficha la figura con la que nos identificamos
y la coloreamos. humano
Sabe si es nia o nio?
Actividades de salida
De rutina
3er.Da Actividades de juego en sectores
De libre eleccin
Actividades permanentes de entrada
Las de rutina
Actividades Evaluativas
Jugamos al juego de los colores y formas Juegos , tizas
Cada nio correr a la casa del color y forma que mande el juego Fichas
Conoce el color y se ubica en la casa que corresponde?
En la ficha pinta cada figura del color que corresponde
Pinta del color correcto?
Actividad: de recreo, aseo, refrigerio Fichas, crayolas
De rutina
Actividades Evaluativas Refrigerio
Leemos un cuento Los tres ositos Agua, Jabn
Repasamos la escenas del cuento para poder explicar lo que cancin
entendimos
Explica con trminos claros lo que entendi? Pronuncia
bien las palabras?
Cantamos variadas canciones que ya conocemos Cuento
Algunos pueden cantar espontneamente
Participa del canto grupal?
Puede cantar en grupo una cancin?
Actividad de salida
Oramos y cantamos
canciones
4to. Da Actividades de juego en sectores
De libre eleccin Textos, cuentos
Actividades permanentes
Las de rutina
Actividades evaluativas
Dialogamos acerca de los animales que hay en casa, hablamos Dialogo
tambin de otros animales que hemos visto o que conocemos.
Luego pintamos en la ficha todos los animales que pueden vivir Crayolas, papel
cerca del hombre, les hacemos una reja a los que no pueden vivir
cerca del hombre
Encierra y pinta solo los animales domsticos?
Conoce y le hace una reja a los animales salvajes?
.Actividad: de recreo, aseo, refrigerio
Las de rutina. Lonchera
Actividades Evaluativos
Vamos a jugar con bolitas, paletas, chapas, etc.
Agrupamos por cantidades, muchos, pocos, una paleta. Chapas, paletas,
Sabe agrupar segn la consigna? Bolitas
Pegamos fideos segn indica la consigna, muchas, pocos, una.
Pega segn consigna en el lugar que corresponde?
Actividad de salida Goma, papel
De rutina. Crepe..
Aula: 3 AOS
Docente:
AREA DE COMUNICACIN
AREA DE MATEMATICA
NECESIDAD DE LIBERTAD - Practica de normas de convivencia El nio necesita un ambiente de libertad con
algunos limites para que inicie su aprendizaje
del uso responsable de la libertad
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL
1.2. I.E.I.
1.3 SECCIN
1.4 NMERO DE ALUMNOS:
1.5 TURNO:
1.6 TUTOR:
II. OBJETIVOS:
III. FUNDAMENTACION:
El presente Plan de Tutora esta orientado a promover, estimular, sensibilizar a
todos los agentes de la educacin con la finalidad de garantizar y preservar la
formacin integral de los nios con la practica de valores
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Fundamen - Mz Ab My Jn Jl Ag St Oc Nv Dc
tacin rea Tema o actividades
Diagnostica
- Organizacin y Puntualidad: X
Practica de P.S. Organizamos nuestra aula
Valores poniendo todo en el lugar
deseado y ordenado
Cancin
Todo en su lugar
Debo llegar temprano al
Jardn y respetar los
horarios establecidos X
- Alegria: Soy un nio Feliz
Juego Los sobrevivientes
- Amor: Mandamiento de Dios X
Cancin El amor de Dios X
- Trabajo: Preparndonos para
la vida.
Dramatizacin: Trabajamos
en la comunidad. X
- Patriotismo: Somos Peruanos
Visita la dependencia
policial de la comunidad X
- Amistad: Todos somos
Cuido mi P:S buenos amigos
cuerpo Cuento: Los buenos amigos X
- Solidaridad: Soy solidario
Tteres :Anita la nia egosta X
- Respeto:: Respeto a si
mismo y a los dems.
Tteres: Debemos respetar a
todos X
- Honestidad: Debe decir
siempre la verdad
Cuento Juanito el
Mentiroso. X
- Generosidad: Se compartir
Visita a los compaeros del
Aula N 4 A X X X X X X X X X
- Dialogo X X X X X X X X X
- Debates de noticias X X X X X X X X X
- Dramatizacin
b) En otros espacios :
Actividades Responsables Mz Ab My Jn Jl Ag St Oc Nv Dc
- Pasacalles - Docentes X X
Actividades Responsables Mz Ab My Jn Jl Ag St Oc Nv Dc
Actividades Responsables Mz Ab My Jn Jl Ag St Oc Nv Dc
- Socializacin - Docentes X X X
VI. EVALUACION : Se informara sobre los logros obtenidos del presente plan en forma
semestral y final
PLAN LECTOR
I.- PRESENTACION:
La I.E.I. Simn Bolvar ha formulado el presente plan con la finalidad de potenciar la ejecucin de
Estrategias pedaggicas bsicas para desarrollar la comprensin lectora de los nios.
Por tal motivo presentamos actividades ha desarrollarse durante el ao escolar con esta finalidad
esperando motivar en nuestro nios el amor a la lectura y el cuidado a nuestros textos.
II.- OBJETIVOS:
-Estimular el desarrollo de la comprensin lectora en los nios y nias de jardn
-Elaborar material grfico para el desarrollo de actividades lectoras
-Desarrollar el lenguaje verbal como una forma de comunicacin eficiente para relacionarse
positivamente con los dems
-Difundir la importancia de la comprensin lectora en la comunidad.
III.-ACTIVIDADES Y CRONOGRAMAS:
Nios de 4 aos
N ACTIVIDADES Abr May Jun Jul Ag Set Oct Nov Dic
01 Organizacin de la Biblioteca X
02 Hora del cuento X X X X X X X X X
03 Letrado del aula X X X X
04 Caminata de lectura X X
05 lbum de etiquetas X X
06 Las adivinanzas viajeras X X
07 Reposicin del material elaborado X