UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN

FACULTAD DE INGENIERA QUMICA Y METALURGIA

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE INGENIERA METALRGICA
CARRERA: INGENIERA METALRGICA
SILABO DE LA ASIGNATURA METALURGIA FSICA I
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DEPARTAMENTO ACADMICO: Ingeniera Qumica y Metalurgia
1.2. CDIGO DE LA ASIGNATURA: 36-04-355
1.3. REQUISITOS: Estructura de los metales (36-04-303)
1.4. CICLO ACADMICO: VI
1.5. AO SEMESTRE: 2017 I
1.6. DURACIN: 17 Semanas FECHA DE INICIO: 03.04.2017 FECHA DE TRMINO 28.07.2017
1.7. PESO ACADMICO: HT: 2 Horas HP: 2 Horas CRDITOS: 3
1.8. NOMBRE DEL DOCENTE: Mg. Ing. Vega Pereda, Nicanor Manuel
CONDICIN: Nombrado: CATEGORA: Auxiliar DEDICACIN: T. C.
EMAIL: manuelvega27@hotmail.com TELEFONO mvil: 937876990
1.9. HORARIO DE CLASES: AULA:

2. SUMILLA:
La asignatura corresponde al rea de especialidad y es de carcter terico prctico. Se propone analizar la
estructura cristalina de los metales en general, combinando algunos resultados anteriores con los obtenidos.
Abarca los siguientes aspectos: UNIDAD 1 Y 2. (7 semanas) ciencia e ingeniera de los materiales,
estructura interna de los materiales, estructura cristalina estados, dislocaciones y mecanismos, planos y
direcciones, imperfecciones y defectos cristalinos y sustentacin de problemas. UNIDAD 3 Y 4. (7 semanas)
Mecanismos de difusin, principios de solidificacin I, principios de solidificacin II, constituyente de las
aleaciones, diagramas de hierro carbono, diagrama de equilibrio aleaciones binarias y sustentacin de
problemas. CONCLUYE con la presentacin de carpeta con 10 problemas desarrollados y sustentacin de 1
problema de los 10, los cuales deben contener el desarrollo acadmico de las unidades respectivas. Y
siempre una semana antes de los exmenes parciales respectivos.

3. FUNDAMENTACIN:

La metalurgia fsica I, estudia la ciencia de los materiales debido al campo cientfico encargado de investigar
la relacin entre la estructura y la propiedades de los materiales Paralelamente, conviene matizar que la
ingeniera de materiales se fundamenta en sta, las relaciones propiedades estructura procesamiento -
funcionamiento, y disea o proyecta la estructura de un material para conseguir un conjunto predeterminado
de propiedades.

4. COMPETENCIA A LA QUE SE ORIENTA LA ASIGNATURA:

Competencias transversales genricas
Capacidad de sntesis y anlisis.
Conocimientos y capacidades para la resolucin de problemas.
Capacidad de razonamiento crtico.
Capacidad de adaptacin a nuevas situaciones.
Competencias especficas
Capacidad para proyectar, inspeccionar, certificar y mantener todo tipo de estructuras desde el punto de vista
de la seguridad estructural.

5. CAPACIDADES:
5.1. Capacidad de razonamiento lgico y analtico; para resolver problemas de metalurgia fsica.
5.2. Calculan y tamaos de los cristales que se alojan como intersticios en las aleaciones para
cambiar las propiedades de las aleaciones.
5.3. Reconocen y evalan (previo anlisis) las propiedades de los nuevos materiales que se crean
debido a su nueva estructura cristalina.
 5.4. Construye sus conocimientos en funcin de la evolucin de los materiales ferrosos y no
ferrosos, observando la estructura cristalina de stos en microscopios metalogrficos.

6. CONTENIDOS EJES:
6.1. Unidad 01. Ciencia e ingeniera de los materiales, fuerzas interatmicas y enlaces en las
estructuras internas de los materiales, estructura cristalina estados cristalinos y amorfo, sistema de
cristalizacin.
6.2. Unidad 02. Planos y direcciones cristalogrficas, imperfecciones o defectos cristalinos. Tipos.
Dislocaciones y mecanismos de endurecimiento y sustentacin de problemas.
6.3. Unidad 03. Mecanismos de difusin, estacionario y no estacionario. principios de solidificacin I,
principios de solidificacin II.
6.4. Unidad 04. Aleaciones, diagramas de equilibrio. Principios diagramas de fase. diagramas de hierro
carbono y sustentacin de problemas.

7. PROGRAMACIN TEMTICA:
7.1. UNIDAD DIDCTICA N 01 y 02
a. Denominacin o tema eje o problema: Ciencia e ingeniera de los materiales, estructura interna de
los materiales, estructura cristalina estados, dislocaciones y mecanismos Planos y direcciones,
imperfecciones y defectos cristalinos y sustentacin de problemas.
b. Capacidad : Reconoce materiales ferrosos no ferrosos para diseo, as
como fundamentos de esfuerzos y equilibrios que se derivan en leyes.
c. Periodo :N de horas 28 N de das 14 Del 03.04.17 Al 26.05.17
d. Estructura :
SESIN CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES DE
O COGNITIVO - PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL DIDCTICAS LOGRO DE
CLASE CONCEPTUAL - HABILIDADES CAPACIDAD
01 Presentacin de Investigar las Disear y crea Asignatura se desarrolla Verifica y Aplica con
asignatura Docente estructura cristalina nuevas por clases magistrales facilidad las estructuras
03/07 Estudiante. de los materiales perspectivas, separatas tipo cristalinas de los materiales.
04/2017 Ciencia e ingeniera aplicando diapositivas, videos
de los Materiales. nuevos ilustrativos.
materiales.
02 Fuerzas Adapta las Asumir principios Asignatura se desarrolla Aplicacin de diferentes
interatmicas y estructuras cristalinas de cristalinidad por clases magistrales materiales en sus
10/14 enlaces en las en la creacin de un para buscar el separatas tipo respectivas necesidades.
04/2017 estructuras internas nuevo material. material diapositivas, videos
de los materiales. adecuado. ilustrativos.
03 Estructura cristalina. Controlar la Crear los arreglos Asignatura se desarrolla Usar las propiedades
Estados cristalino y estructura cristalina geomtricos de por clases magistrales intensivas de los slidos.
17/21 amorfo. Sistemas de ordenada y amorfa. los tomos o separatas tipo Para su clasificacin.
04/2017 cristalizacin. molculas en diapositivas, videos
materiales slidos. ilustrativos.
04 Planos y direcciones Desarrollar y utilizar Asume que se Asignatura se desarrolla Reconoce, que las
cristalogrficas. los mecanismos para calcula la por clases magistrales resistencias tericas son
24/28 explicar tcnicas de resistencia separatas tipo mucho mayores que las
04/2017 endurecimiento. mecnica terica diapositivas, videos medidas
de cristales ilustrativos. experimentalmente.
perfectos.
05 Imperfecciones o Desarrolla, que plano Valora, que Asignatura se desarrolla Identifica, notaciones Miller
defectos cristalinos. se determina con 3 resulta de mayor por clases magistrales de algunos planos
01/05 Tipos. puntos que no sean utilidad especificar separatas tipo caractersticos de un cristal
05/2017 colineales. orientacin del diapositivas, videos cbico.
plano con ndices. ilustrativos.
06 Dislocaciones y Controlar, y verificar Organizar los Asignatura se desarrolla Calcula el nmero de
mecanismos de que no existen tipos de defectos por clases magistrales vacantes en la mayora de
08/12 endurecimiento. cristales perfectos y puntuales. separatas tipo metales.
05/2017 que contienen varios Vacancias, diapositivas, videos
tipos de intersticial etc. ilustrativos.
imperfecciones.
07 Sustentacin de Valorar trabajos Participa y Sustentacin tipo Tesis Calcula operaciones
problemas. acadmicos para absuelve con absolucin de complejas en el desarrollo
15/19 Primera prctica preguntas en la preguntas. de problemas.
05/2017 calificada sustentacin de 1
problema
propuesto.
08 Evaluacin parcial Demuestra capacidad en
22/26 EP1 diversas evaluaciones
05/2017
 7.2. UNIDAD DIDCTICA N 03 y 04
a. Denominacin o tema eje o problema: Mecanismos de difusin, principios de solidificacin I,
principios de solidificacin II. Constituyente de las aleaciones, diagramas de hierro carbono,
diagrama de equilibrio aleaciones binarias y sustentacin de problemas.
b. Capacidad : Describir y Reconoce los ensayos de fluencia fractura,
esfuerzos deformables, cargas axiales y distribucin de esfuerzos.
c. Periodo :N de horas 28 N de das 14 Del 29.06.17 Al 21.07.17
d. Estructura
SESIN CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES DE
O COGNITIVO - PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL DIDCTICAS LOGRO DE
CLASE CONCEPTUAL - HABILIDADES CAPACIDAD
09 Mecanismos de Investigar qu Disea par Asignatura se desarrolla Aplica el desarrollo de la
difusin, estacionario mayora de procesos difusor uniendo por clases magistrales difusin por la diferencia de
29/02 y no estacionario y reacciones ms dos metales separatas tipo temperaturas.
06/2017 importantes de puestos en diapositivas, videos
tratamiento de contacto. ilustrativos.
materiales se basa en
la transferencia de
masa.
10 Principios de Adapta los procesos Asumir la Asignatura se desarrolla Aplicacin de la energa
solidificacin I. de solidificacin como solidificacin por clases magistrales libre en la formacin del
05/09 el cambio de un como un proceso separatas tipo slido dentro del lquido.
06/2017 arreglo corto alcance ms importante en diapositivas, videos
a otro de largo la metalurgia. ilustrativos.
alcance.
11 Principios de Controlar las curvas Crear procesos de Asignatura se desarrolla Usar mazarotas para evitar
solidificacin II. de enfriamiento como vaciado para por clases magistrales rechupes.
12/16 vara la temperatura. fabricar separatas tipo
06/2017 componentes. En diapositivas, videos
procesos de ilustrativos.
colada.
12 Aleaciones, Investiga las Asume las Asignatura se desarrolla Reconoce, y asume
diagramas de soluciones de inters condiciones de por clases magistrales conocimientos de factores
19/23 equilibrio. y aplicacin en la formacin de separatas tipo que influyen en la formacin
06/2017 metalurgia. soluciones solidas diapositivas, videos de soluciones slidas.
sustitucionales. ilustrativos.
13 Principios diagramas Desarrolla, la Valora y define el Asignatura se desarrolla Identifica, los diagramas
de fase. construccin del diagrama como por clases magistrales ms importantes para
26/30 diagrama de las diagrama de separatas tipo determinar algunas
06/2017 aleaciones ferrosas. equilibrio con diapositivas, videos propiedades importantes.
comportamiento ilustrativos.
del hierro.
14 Diagramas de hierro Interpreta Organizar, los Asignatura se desarrolla Clasifica, los diagramas de
carbono. correctamente el elementos por clases magistrales equilibrio de los metales
03/07 diagrama de constituyentes de separatas tipo ferrosos y no ferrosos.
07/2017 equilibrio binario. las aleaciones diapositivas, videos
para producir una ilustrativos.
aleacin slida.
15 Sustentacin de Valorar trabajos Participa y asignatura Calcula operaciones
problemas. acadmicos para absuelve ser desarrollada con complejas en el desarrollo
10/14 Primera prctica preguntas en la Clases magistrales de problemas.
07/2017 calificada sustentacin de 1 separatas tipo
problema diapositivas, videos
propuesto. ilustrativos.
16 Evaluacin final Demuestra capacidad en
17/21 EP2 diversas evaluaciones
07/2017
SEMANA 17: 24/28 07 2017, EXAMEN SUSTITUTORIO INTEGRAL. ENTREGA DE NOTAS.

8. ESTRATEGIAS
8.1. LECTURAS Y PGINAS WEB SELECCIONADAS:
CURSO DE CIENCIA DE LOS MATERIALES
FUNDAMENTOS DE CIENCIA DE LOS MATERIALES
8.2. BILIOGRAFA:
Textos bsicos
[1] Donald R. Askeland Ciencia e ingeniera de los metales: Ed. Paraninfo, S.A. 2001.
[2] Jess Cembrero Cil; Carlos Ferrer Gimnez Ciencia y Tecnologa de los materiales Problemas y
cuestiones ; Pearson Educacin, S.A. Madrid, 2005.
7.2 Textos complementarios
[3] W.D. Callister; ciencia e ingeniera de los materiales Volumen I y II Ed. Revert 1995.
[4] William F. Smith Fundamentos de la ciencia e ingeniera de materiales 3 edicin, Mc Graw-
Hill. 1998
[5] Introduccin a la metalurgia fsica S. H. Avner Mc-Graw Hill 1988 ISBN.
[6] F. R. Morral, E. Jimeno, P Molera; Metalurgia General Tomo I y II , Editorial Revert S.A.,
Barcelona Espaa, 1982.
[7] E. P. De Garmo, J T. Black Materiales y procesos de Fabricacin ; Vol. I Ed. Revert 2002
[8] Donald R. Askeland Ciencia e ingeniera de los metales; Editorial Paraninfo, S.A. 2001
[9] Serope Kalpakjian. Steven R. Schmid Manufactura, ingeniera y Tecnologa, 4ta. Ed.2002
Mxico.
[10] M. Nria Saln Ballesteros Tecnologa de procesos y transformacin de materiales Ediciones
UPC 2005
8.3. WEBGRAFA:
1. http://www.instron.com.es/wa/resourcecenter/glossary.aspx
2. http://www.instron.com.es/wa/home/default_es.aspx
3. http://www.zwick.es/es/aplicaciones/metales.html
4. http://personales.upv.es/~avicente/curso/index.html
8.4. MTODOS DIDCTICOS
8.4.1. PARA LA PRCTICA TERICA
Para la formacin conceptual de la metalurgia fsica I sea apropiada, en cada sesin de clase se
entregar una separata impresa actualizada con los conocimientos especializados que implican la
metalurgia fsica, y ser expuesta por un tiempo dosificado por el docente tipo diapositiva va proyector.
Entre las estrategias metodolgicas pertinentes tenemos las siguientes:
Clase expositiva: clases magistrales, principal soporte de trabajo acadmico y mnimamente va
representar el 50% de los temas y contenidos especializados programados con intervenciones de los
estudiantes y absolucin de preguntas en la parte terica.
Separatas: Debate terico y diversidad de aplicaciones. Con asignacin a los estudiantes de problemas
de investigacin para ser expuestos en la semana de exposiciones en una sesin de aprendizaje.
Enseanza basada en problemas: son problemas desarrollados pertenecientes a los temas tratados en
la teora que el docente en una sesin de aprendizaje expone una relacin de problemas (principales y
secundarios).
8.4.2. PARA LA PARTE PRCTICA
Enseanza basada en problemas: son problemas desarrollados pertenecientes a los temas tratados en
la teora que el docente en una sesin de aprendizaje expone una relacin de problemas (principales y
secundarios).
8.4.3. PARA LA PARTE ACTITUDINAL
Para que exista una verdadera transmisin de conocimiento en metalurgia fsica I los estudiantes
deben intervenir con preguntas e inquietudes en las clases tanto tericas como prcticas.
Interactuar en el desarrollo de problemas en grupos de 5 y guardar principios normativos de
conducta.
Participar en equipo en investigaciones y contenidos de aprendizaje referidos a los temas de
metalurgia fsica I.
Reflexiona y contribuye en la toma de decisiones relacionndolos con los diferentes problemas
dados.
8.5. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
8.5.1. Actualmente el proceso de enseanza aprendizaje requiere de herramientas que permitan al
docente guiar a los estudiantes en el desarrollo de sus habilidades intelectuales, que le permitan pensar
de forma independiente generando un crecimiento cognitivo del sujeto.
Para lograr que el alumno adquiera las competencias de analizar, sintetizar, comparar, demostrar, entre
otras, implementaremos diversos procedimientos didcticos con un enfoque desarrollador que le
permita alcanzar esta meta (aportaciones terico- epistemolgicas de Lev Vigotsky).
Segn (Silvestre, 1997) en el marco de una enseanza que proponga el desarrollo del alumno son:
Aprendo a preguntar implica que los estudiantes elaboren preguntas esto permitir involucrarlo en el
proceso de educativo, motivndolo y estimulando los procesos lgicos de su pensamiento e
independencia cognoscitiva, adems de que contribuye en el fortalecimiento de sus modos de expresin.
Busco las caractersticas para facilita conocer como es lo que estudia, a partir de la observacin, la
descripcin, la comparacin, entre otros procedimientos y poder determinar sus caractersticas,
cualidades o propiedades generales y particulares.
Aprendo a observar y describir Procedimiento didctico que se fundamenta en la observacin y
descripcin guiada de objetos, modelos o representaciones de hechos, fenmenos o procesos naturales
o sociales, responde a como es o son estos.
 Ejemplo. El estudiante se representa e identifica esa esencia, compara y encuentra ejemplos del
concepto que estudia, adems se motiva hacia la bsqueda independiente.
Ejemplo: Procedimiento didctico desarrollador Aprendo a preguntar
Este procedimiento implica que el estudiante elabore preguntas de manera que se estimulen los
procesos lgicos del pensamiento, atencin y su independencia cognoscitiva, adems de fortalecer sus
modos de expresin. En cualquier momento que se aplique el procedimiento se debe partir de que el
estudiante observe o escuche atentamente o se informe acerca de lo que va a preguntar, dando un
tiempo prudencial para la meditacin individual. Es importante que el alumno se plantee preguntas de
todo lo que estudia, y que las exprese en forma oral antes, durante o despus del desarrollo de la clase,
en su propio estudio independiente o en la vida diaria.

8.6. MEDIOS DIDCTICOS

8.6.1. CANALES Preguntas insertadas
Discusin guiada
Mtodos y tcnicas de enseanza Investigacin prctica Problemas (tarea-trabajo en equipo)
Separatas
Trabajo en equipo
Trabajo individual
8.6.2. MATERIALES Data - Proyector
Pizarrn
Material y equipo didctico Marcadores
Diapositivas
Computadora
8.6.3. INSTRUMENTOS
Elaboracin y/o exposicin de informes, asignaciones y prcticas individuales y grupales.
Control de lecturas (mediante pruebas escritas, orales o entrega de resmenes o esquemas, segn
sea el caso).
9. INVESTIGACIN
Elaboracin de un proyecto de investigacin

10. TUTORA Y CONSEJERA

En la actualidad la educacin superior debe asumir el gran reto de incorporar en su formacin el enfoque
centrado en el estudiante que con el acompaamiento de sus profesores lograr las competencias
enunciadas en el perfil acadmico profesional.
Adems la universidad debe dar prioridad a la salud de sus estudiantes, buscando su bienestar fsico, mental
y social. Porque la juventud es un periodo de gran vulnerabilidad psicosocial, por lo que es necesario generar
las condiciones ms adecuadas para su pleno desarrollo. Es por ello que las estrategias de promocin deben
orientarse no slo a disminuir los factores de riesgo sino a fortalecer los elementos identificados como
protectores.
Este sistema depende del Vicerrectorado Acadmico quienes supervisarn el logro de los objetivos
propuestos con respecto a la tutora acadmica y consejera, a travs de reuniones peridicas con los
responsables de estas reas.

11. ESTRATGIA DE EVALUACIN

11.1. Matriz de evaluacin
UNIDAD INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
Unidad 01 y 02 Evaluar las Evaluaciones escritas, Pruebas de ensayo y/o
capacidades, expositivas y/o estructuradas, trabajos de
Unidad 03 y 04 habilidades y actitudes demostrativas; individuales investigacin y/o de
adquiridas durante el y/o grupales. ejecucin, individuales y/o
desarrollo del trabajo grupales.
educativo.

11.2. Sistema de evaluacin o formales (Reglamento Acadmico)

a. Criterios de evaluacin
Es una accin consustancial al proceso educativo, sirve para valorar y medir los logros que
garantizan el aprendizaje.
El sistema de evaluacin del estudiante es integral, dinmico y permanente.
b. Ponderacin
Se regir por las normas establecidas en el Reglamento Acadmico UNJFSC. El Promedio Final
PF del curso, segn Artculo N 115, se obtiene:
EP1, EP2: Evaluaciones Parciales, terico-prctico, segn cronograma.
TA: Promedio del trabajo acadmico.
El criterio del medio punto o fraccin superior a favor del estudiante, slo ser tomado en cuenta
para obtener la Nota Final, considerado aprobatoria si es mayor o igual a ONCE (11).
La acumulacin de ms del 30% de inasistencias a las clases INHABILITA al estudiante, quien
pierde sus derechos para rendir exmenes y es considerado como Desaprobado con Nota Final
CERO (00).
El Examen Sustitutorio comprende todo el contenido del curso, y es para alumnos habilitados que
tengan un Promedio Final no menor de siete (07) y reemplaza a EP1 EP2. El Promedio Final
para dichos alumnos no exceder la Nota Doce (12).

HUACHO, ABRIL 2017

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NICANOR MANUEL VEGA PEREDA
MG. Ing. CIP 144416
DNU 057