Aspectos especficos: todas las monografas

Criterios de evaluacin

En esta seccin se ofrece una descripcin general de los aspectos de la monografa que se evalan con
cada criterio de evaluacin. En la seccin Aspectos especficos: por asignatura se proporciona ms
orientacin sobre la forma de interpretar los criterios en cada asignatura en particular.

A: Formulacin del problema de investigacin

(Objetivos 1 y 2)
Con este criterio se evala la precisin y claridad con que se ha formulado el problema de investigacin.
En muchas asignaturas el propsito de la monografa se expresa en forma de pregunta. No obstante,
ciertas disciplinas permiten o favorecen diferentes maneras de formular el objeto de la investigacin.

Nivel de logro Descriptor

El problema de investigacin no se ha formulado en la introduccin o no se presta

0 al tipo de investigacin sistemtica que requiere una monografa en la asignatura
en la que se presenta.

El problema de investigacin se ha formulado en la introduccin pero no se ha

1 expresado con claridad o es demasiado amplio para permitir un tratamiento
eficaz dentro del nmero lmite de palabras.

El problema de investigacin est bien definido y se ha formulado de manera

2 clara en la introduccin, por lo que permite un tratamiento eficaz dentro del
nmero lmite de palabras.

Organizacin del Bachillerato Internacional, 2007 25

Criterios de evaluacin

Criterio B: Introduccin
(Objetivos 1 y 5)
Con este criterio se evala en qu medida en la introduccin se deja en claro la relacin entre el problema
de investigacin y los conocimientos existentes sobre el tema, y se explican su importancia y las razones
que justifican su estudio.

Nivel de logro Descriptor

No se ha ubicado el problema de investigacin en un contexto, o apenas se ha

0 intentado hacerlo. No se ha explicado la importancia del tema, o apenas se ha
intentado hacerlo.

1 Se ha intentado ubicar el problema de investigacin en un contexto. Se ha

intentado explicar la importancia del tema y las razones que justifican su estudio.

2 El contexto del problema de investigacin se indica claramente. La introduccin

explica con claridad la importancia del tema y las razones que justifican su estudio.

Criterio C: Investigacin
(Objetivos 1 y 3)
Con este criterio se evala cmo se planific la investigacin, si se utiliz una gama de fuentes adecuadas
y si se recopilaron datos pertinentes al problema de investigacin. Cuando el problema de investigacin
no se presta al tipo de investigacin sistemtica que requiere una monografa en la asignatura en la
que se presenta, el nivel de logro mximo que se otorgar en este criterio ser 2.

Nivel de logro Descriptor

No se aprecian muestras de que el alumno haya consultado fuentes o haya

0 recogido datos y de que haya planificado la investigacin, o las pruebas de ello
son mnimas.

Se han consultado fuentes que no son apropiadas, o se ha obtenido informacin

1 inadecuada, y las muestras de que se haya planificado la investigacin son
mnimas.

Se han consultado algunas fuentes apropiadas o se ha obtenido cierta informacin,

2 y se han seleccionado algunos materiales pertinentes. Se aprecian algunas
muestras de que se planific la investigacin.

Se ha consultado una variedad adecuada de fuentes o se ha obtenido informacin

3 suficiente, y se han seleccionado materiales pertinentes. La investigacin se
planific de forma satisfactoria.

Se ha consultado una variedad imaginativa de fuentes apropiadas o se ha obtenido

4 gran cantidad de informacin adecuada, y se han seleccionado materiales
pertinentes cuidadosamente. Se llev a cabo una buena planificacin de la
investigacin.

26 Organizacin del Bachillerato Internacional, 2007

 Criterios de evaluacin

Criterio D: Conocimiento y comprensin del tema

(Objetivos 3 y 7)
Cuando el problema de investigacin no se presta al tipo de investigacin sistemtica que requiere una
monografa en la asignatura en la que se presenta, el nivel de logro mximo que se otorgar en este
criterio ser 2. Por contexto acadmico se entiende el estado actual de la investigacin sobre el tema
objeto de estudio. El nivel acadmico de la resea debe ser, no obstante, el que pueda exigirse
razonablemente a un alumno que cursa estudios de nivel pre-universitario. Por ejemplo, para obtener
un nivel 4 no es necesario hacer una resea detallada, que denote un conocimiento extenso sobre el
estado actual de la investigacin sobre el tema. Basta con establecer relaciones entre la investigacin
y las principales lneas de investigacin en el mbito en cuestin.

Nivel de logro Descriptor

0 La monografa no demuestra un verdadero conocimiento o comprensin del

tema.

1 La monografa demuestra cierto conocimiento pero poca comprensin del tema,

y apenas se considera el contexto acadmico de la investigacin.

2 La monografa demuestra un conocimiento adecuado y cierta comprensin del

tema; se considera en cierta medida el contexto acadmico de la investigacin.

La monografa demuestra un buen conocimiento y una buena comprensin del

3 tema. Cuando resulta adecuado, se indica de manera general pero adecuada el
contexto acadmico de la investigacin.

La monografa demuestra un muy buen conocimiento y una muy buena

4 comprensin del tema. Cuando resulta adecuado, se indica con claridad y precisin
el contexto acadmico de la investigacin.

Organizacin del Bachillerato Internacional, 2007 27

Criterios de evaluacin

Criterio E: Argumento razonado

(Objetivos 1 y 4)
Con este criterio se evala la medida en que se desarrolla un argumento razonado en relacin con el
problema de investigacin y se utilizan los materiales recopilados para presentar ideas de manera lgica
y coherente. Cuando el problema de investigacin no se presta al tipo de investigacin sistemtica que
requiere una monografa en la asignatura en la que se presenta, el nivel de logro mximo que se otorgar
en este criterio ser 2.

Nivel de logro Descriptor

0 No se intenta desarrollar un argumento razonado en relacin con el problema

de investigacin.

Se intenta de modo limitado y superficial presentar ideas de manera lgica y

1 coherente y desarrollar un argumento razonado en relacin con el problema de
investigacin.

Se intenta presentar ideas de manera lgica y coherente y desarrollar un

2 argumento razonado en relacin con el problema de investigacin, pero slo se
logra parcialmente.

Las ideas se presentan de manera lgica y coherente y se desarrolla un argumento

3 razonado en relacin con el problema de investigacin, aunque con algunas
dificultades.

Las ideas se presentan de manera clara, lgica y coherente. Se logra desarrollar

4 un argumento razonado y convincente en relacin con el problema de
investigacin.

28 Organizacin del Bachillerato Internacional, 2007

 Criterios de evaluacin

Criterio F: Aplicacin de habilidades de anlisis y

evaluacin apropiadas para la asignatura
(Objetivo 7)

Nivel de logro Descriptor

0 La monografa no demuestra la aplicacin de habilidades de anlisis y evaluacin

apropiadas.

1 La monografa demuestra una aplicacin mnima de habilidades de anlisis y

evaluacin apropiadas.

La monografa demuestra la aplicacin de algunas habilidades de anlisis y

2 evaluacin apropiadas, pero esta aplicacin, en algunos casos, puede resultar
eficaz slo parcialmente.

3 La monografa demuestra una aplicacin competente de habilidades de anlisis

y evaluacin apropiadas.

4 La monografa demuestra una aplicacin eficaz y sofisticada de habilidades de

anlisis y evaluacin apropiadas.

Criterio G: Uso de un lenguaje apropiado para la

asignatura
(Objetivo 6)

Nivel de logro Descriptor

0 El lenguaje utilizado carece de precisin y claridad. No se aprecia un uso eficaz

de la terminologa apropiada para la asignatura.

1 El lenguaje utilizado a veces comunica las ideas con claridad. La terminologa

apropiada para la asignatura se emplea correctamente slo en algunos casos.

El lenguaje utilizado comunica las ideas con claridad en la mayora de los casos.
2 La terminologa apropiada para la asignatura generalmente se emplea
correctamente.

El lenguaje utilizado comunica las ideas con claridad. La terminologa apropiada

3 para la asignatura se emplea correctamente, aunque ello no se logra en algunos
casos aislados.

El lenguaje utilizado comunica las ideas con claridad y precisin. La terminologa

4 apropiada para la asignatura se emplea correctamente, demostrando destreza y
comprensin.

Organizacin del Bachillerato Internacional, 2007 29

Criterios de evaluacin

Criterio H: Conclusin
(Objetivos 1, 4 y 5)
Con este criterio se evala la medida en que la monografa ofrece una conclusin pertinente al problema
de investigacin y coherente con las pruebas presentadas en el trabajo.

Nivel de logro Descriptor

0 No se ofrece o apenas se ha intentado ofrecer una conclusin pertinente al

problema de investigacin.

1 Se ofrece una conclusin pertinente al problema de investigacin, pero no resulta

totalmente coherente con las pruebas presentadas en el trabajo.

Se formula claramente una conclusin eficaz, que es pertinente al problema de

2 investigacin y coherente con las pruebas presentadas en el trabajo. Se incluyen
cuestiones no resueltas cuando resulta apropiado segn la asignatura de que se
trata.

Criterio I: Presentacin formal

(Objetivo 5)
Con este criterio se evala la medida en que la presentacin, la organizacin y los elementos formales
de la monografa siguen un formato estndar. Los elementos formales son: pgina del ttulo, ndice,
numeracin de pginas, material ilustrativo, citas, documentacin (incluidas las referencias, citas
bibliogrficas y bibliografa) y apndices (si corresponde).

Nivel de logro Descriptor

0 La presentacin formal es inaceptable, o la extensin de la monografa supera

las 4.000 palabras.

1 La presentacin formal es insatisfactoria.

2 La presentacin formal es satisfactoria.

3 La presentacin formal es buena.

4 La presentacin formal es excelente.

30 Organizacin del Bachillerato Internacional, 2007

 Criterios de evaluacin

Criterio J: Resumen
(Objetivo 5)
En el resumen se debe indicar claramente el problema especfico sometido a estudio, cmo se realiz
la investigacin y la conclusin o conclusiones de la monografa.

Nivel de logro Descriptor

0 La extensin del resumen supera las 300 palabras o faltan uno o ms de los
elementos requeridos (mencionados anteriormente).

1 El resumen incluye los elementos requeridos pero no se han expresado con

claridad.

2 Los elementos requeridos se expresan con claridad.

Criterio K: Valoracin global

(Objetivo 1)
Con este criterio se evala en qu medida una monografa presenta cualidades que la distinguen como
un trabajo superior a la media: iniciativa intelectual, profundidad de la comprensin y reflexin perspicaz.
Aunque la presencia de estas cualidades se apreciar fcilmente en los mejores trabajos, tambin se
observar en mayor o menor medida en aquellas monografas menos logradas y los alumnos deben
recibir reconocimiento por ello.

Nivel de logro Descriptor

0 No se aprecian muestras de las cualidades mencionadas.

1 Se aprecien muy pocas muestras de las cualidades mencionadas.

2 Se aprecian algunas muestras de las cualidades mencionadas.

3 Se aprecian muestras claras de las cualidades mencionadas.

4 Se aprecian muestras abundantes de las cualidades mencionadas.

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