DESARROLLO NORMAL A LOS TRES AOS

Saber distinguir: gritos de animales, coches,

camiones
No suele decir plato, premio, trono pero s:
pap, mam, tita, Lola, silla, leche
Hace frases de 3, 4 5 palabras.
Responde adecuadamente a preguntas sencillas
Describe y explica los dibujos de una lmina
Sabe repetir frases de cuentos: ...y colorn...
Sabe decir para qu sirven los objetos comunes.
Distingue las palabras que pertenecen al mismo
grupo: cuchara / tenedor / cuchillo, lpiz / cera de
colores / bolgrafo.
Sabe imitar diversas actividades como: rer, llorar,
soplar, saltar, andar.
Domina el vocabulario bsico: casa, muebles,
comida, clase, tiendas...
Sabe utilizar palabras como: grande-pequeo,
delgado-gordo, largocorto, alto-bajo, estrecho-ancho.
Aparecen sobrerregulaciones (Yo no sabo) .
Aparecen el gnero y el nmero en las palabras.
Aparecen los artculos y preposiciones en las frases.
Utiliza frases afirmativas, negativas e interrogativas.

CUNDO EMPEZAR A SOSPECHAR RETRASO

El repertorio fontico est limitado a 5-6 fonemas.

El habla es ininteligible en una proporcin mayor
que el 50-60%.
Usa frases slo de dos elementos.
Presenta limitada comprensin.
 No identifica objetos por su uso (con qu
cortamos?).
No sigue rdenes
DESARROLLO NORMAL DE LOS 4 A LOS 5
AOS
Vocabulario de unas 1500 palabras
aproximadamente.
Comprende conceptos espaciales como, "detrs" o
"junto a.
Comete errores al pronunciar palabras largas
"hipoptamo", y alguna comete dislalia: rr, c, s,
Utilizar los pronombre en el siguiente orden: Yo, T,
l, Ella, Nosotrosas, Ustedes.
Utiliza el pasado de verbos irregulares como, "tuve"
o "fui.
describe cmo hacer cosas como pintar un dibujo.
define palabras nombra cosas de una misma
categora como animales, vehculos, etc.
responde a las preguntas de "Por qu?.

CUNDO EMPEZAR A SOSPECHAR RETRASO SI A

LOS 4 AOS.
Usa nicamente oraciones de dos o tres palabras.
Omite palabras de sus frases: preposiciones,
pronombres, artculos, nombres o verbos.
Su vocabulario es muy reducido y usa trminos
genricos.
 No responde a preguntas: qu? (objeto), qu?
(accin), dnde?
(localizacin) referidas a historias familiares simples.
Tiene dificultades para seguir rdenes simples.

DESARROLLO NORMAL DE LOS 5 A LOS 6

AOS

Comprende ms de 2000 palabras.

Comprende las secuencias de tiempo y realiza una
serie de tres rdenes.
Puede decir oraciones de 8 o ms palabras.
Usa frases compuestas y complejas.
Sabe describir objetos.
Utiliza la imaginacin para crear historias.
Mantiene una conversacin.

CUNDO EMPEZAR A SOSPECHAR RETRASO SI A

LOS 5 AOS PERSISTEN:

Dificultades de articulacin.
Dificultades con la estructura de las oraciones, o
problemas con el orden de las palabras.
Dificultades en la comprensin de oraciones.
Dificultades para prestar atencin a un cuento o
historia larga.
Dificultades para recordar palabras.