Agrupamento de Escolas Pedro Jacques de Magalhes

Departamento Curricular de Matemtica e Cincias Experimentais

P ERFIL DE APRENDIZAGENS E SPECFICAS

Matemtica 7. Ano

Domnio/reas
Nvel 3
transversais
Organizao e Representar, tratar e analisar conjuntos de
tratamento de dados dados
Nmeros e Operaes Multiplicar e dividir nmeros racionais relativos;
Estender a potenciao e conhecer as
propriedades das operaes;
Operar com razes quadradas e cbicas racionais
lgebra Resolver equaes do 1. grau;
Funes, Sequncias e Definir e operar funes;
Sucesses Definir funes de proporcionalidade direta e
sequncias e sucesses
Geometria e Medida Conhecer o alfabeto grego; Classificar e
construir quadrilteros; Identificar, construir e
reconhecer figuras congruentes e semelhantes
e propriedades de homotetias; Dividir, dado um
nmero natural, um segmento de reta em
segmentos de igual comprimento utilizando
rgua e compasso, com ou sem esquadro e
medir comprimentos de segmentos de reta com
diferentes unidades;
Calcular medidas de reas de quadrilteros e
relacionar permetros e reas de figuras
semelhantes;
Saber que dois polgonos so semelhantes
quando tm o mesmo nmero de lados e existe
uma correspondncia entre eles tal que os
comprimentos dos lados do segundo so
diretamente proporcionais aos comprimentos
dos lados do primeiro e os ngulos internos
formados por lados correspondentes so iguais
e reconhecer esta propriedade em casos
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2016-2017
Nvel 4
Representar, tratar e analisar conjuntos de dados
Resolver problemas envolvendo a anlise de dados representados em tabelas de
frequncia, diagramas de caule-e-folhas
Multiplicar e dividir nmeros racionais relativos;
Estender a potenciao e conhecer as propriedades das operaes;
Operar com razes quadradas e cbicas racionais;
Provar, a partir da caraterizao algbrica (a soma dos simtricos nula), que o simtrico
da soma de dois nmeros racionais igual soma dos simtricos e que o simtrico da
diferena igual soma do simtrico do aditivo com o subtrativo:
e .
Resolver equaes do 1. grau;
Resolver problemas envolvendo equaes lineares.
Definir e operar funes;
Definir funes de proporcionalidade direta e sequncias e sucesses;
Identificar uma funo afim como a soma de uma funo linear com uma constante e
designar por forma cannica da funo afim a expresso , onde a o
coeficiente da funo linear e b o valor da constante, e designar a por coeficiente de
e b por termo independente;
Resolver problemas envolvendo funes de proporcionalidade direta em diversos
contextos e sequncias e sucesses e os respetivos termos gerais.
Conhecer o alfabeto grego; Classificar e construir quadrilteros; Identificar, construir e
reconhecer figuras congruentes e semelhantes e propriedades de homotetias;
Dividir, dado um nmero natural, um segmento de reta em segmentos de igual
comprimento utilizando rgua e compasso, com ou sem esquadro e medir comprimentos
de segmentos de reta com diferentes unidades;Calcular medidas de reas de quadrilteros
e relacionar permetros e reas de figuras semelhantes; Saber que dois polgonos so
semelhantes quando tm o mesmo nmero de lados e existe uma correspondncia entre
eles tal que os comprimentos dos lados do segundo so diretamente proporcionais aos
comprimentos dos lados do primeiro e os ngulos internos formados por lados
correspondentes so iguais e reconhecer esta propriedade em casos concretos por
triangulaes;Demonstrar que a soma dos ngulos internos de um quadriltero igual a
um ngulo giro. Reconhecer, dado um polgono, que a soma das medidas das amplitudes,
em graus, dos respetivos ngulos internos igual ao produto de pelo nmero de lados
diminudo de duas unidades e, se o polgono for convexo, que, associando a cada ngulo
interno um externo adjacente, a soma destes igual a um ngulo giro e que todo o
trapzio com bases iguais um paralelogramo.
Resolver problemas envolvendo semelhanas de tringulos e homotetias, podendo incluir
demonstraes geomtricas. Provar, fixada uma unidade de comprimento, que a rea de
um papagaio (e, em particular, de um losango), com diagonais de comprimentos D e d
Nvel 5
Representar, tratar e analisar conjuntos de dados
Resolver problemas envolvendo a anlise de dados representados em tabelas de frequncia,
diagramas de caule-e-folhas, grficos de barras e grficos circulares.
Multiplicar e dividir nmeros racionais relativos;
Estender a potenciao e conhecer as propriedades das operaes;
Operar com razes quadradas e cbicas racionais;
Provar, a partir da caraterizao algbrica (a soma dos simtricos nula), que o simtrico da
soma de dois nmeros racionais igual soma dos simtricos e que o simtrico da diferena
igual soma do simtrico do aditivo com o subtrativo: e
.
Provar, utilizando a definio de raiz cbica, que para quaisquer q e r respetivamente iguais a
quocientes ou a simtricos de quocientes de cubos perfeitos no nulos, que tambm o so q x r e
(para ) , que , que =- , e (para ) .
Resolver equaes do 1. grau;
Resolver problemas envolvendo equaes lineares.
Provar, dados nmeros racionais a e b, que a equao ax = b impossvel se a = 0 e b 0, que
qualquer nmero soluo se a=b=0 (equao linear possvel indeterminada), que se a 0 a
nica soluo o nmero racional (equao linear possvel determinada) e designar uma
equao linear determinada por equao algbrica de 1. grau.
Definir e operar funes;
Definir funes de proporcionalidade direta e sequncias e sucesses;
Identificar uma funo afim como a soma de uma funo linear com uma constante e designar
por forma cannica da funo afim a expresso , onde a o coeficiente da funo
linear e b o valor da constante, e designar a por coeficiente de e b por termo
independente;
Resolver problemas envolvendo funes de proporcionalidade direta em diversos contextos e
sequncias e sucesses e os respetivos termos gerais.
Provar e demonstrar que o produto por constante, a soma e a diferena de funes lineares so
funes lineares de coeficientes respetivamente iguais ao produto pela constante, soma e
diferena dos coeficientes das funes dadas.
Conhecer o alfabeto grego; Classificar e construir quadrilteros;
Identificar, construir e reconhecer figuras congruentes e semelhantes e propriedades de
homotetias;Dividir, dado um nmero natural, um segmento de reta em segmentos de igual
comprimento utilizando rgua e compasso, com ou sem esquadro e medir comprimentos de
segmentos de reta com diferentes unidades; Calcular medidas de reas de quadrilteros e
relacionar permetros e reas de figuras semelhantes; Saber que dois polgonos so semelhantes
quando tm o mesmo nmero de lados e existe uma correspondncia entre eles tal que os
comprimentos dos lados do segundo so diretamente proporcionais aos comprimentos dos lados
do primeiro e os ngulos internos formados por lados correspondentes so iguais e reconhecer
esta propriedade em casos concretos por triangulaes;
Demonstrar que a soma dos ngulos internos de um quadriltero igual a um ngulo giro.
Reconhecer, dado um polgono, que a soma das medidas das amplitudes, em graus, dos
respetivos ngulos internos igual ao produto de pelo nmero de lados diminudo de duas
unidades e, se o polgono for convexo, que, associando a cada ngulo interno um externo
adjacente, a soma destes igual a um ngulo giro e que todo o trapzio com bases iguais um
paralelogramo. Resolver problemas envolvendo semelhanas de tringulos e homotetias,
podendo incluir demonstraes geomtricas. Provar, fixada uma unidade de comprimento, que a
rea de um papagaio (e, em particular, de um losango), com diagonais de comprimentos D e d
unidades, igual a D x d/2 unidades quadradas.Resolver problemas envolvendo o clculo de
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concretos por triangulaes; unidades, igual a D x d/2 unidades quadradas. permetros e reas de figuras semelhantes e congruncias de tringulos e propriedades dos
Resolver problemas envolvendo o clculo de permetros e reas de figuras semelhantes. quadrilteros, podendo incluir demonstraes geomtricas.
Enunciar o Teorema de Tales e demonstrar as condies de proporcionalidade nele envolvidas
por argumentos geomtricos em exemplos com constantes de proporcionalidade racionais.
Justificar que a hipotenusa e um cateto de um tringulo retngulo issceles no so
comensurveis e designar segmentos de reta com esta propriedade por incomensurveis.
Educao para Cumprir as regras estabelecidas em sala de aula
a e as que constam no Regulamento Interno do Cumprir as regras estabelecidas em sala de aula e as que constam no Regulamento Interno
Cumprir todas as regras estabelecidas em sala de aula, e as que constam no Regulamento Interno
Cidadania Agrupamento de forma irregular, do Agrupamento de forma regular, nomeadamente na pontualidade, comportamento e
do Agrupamento nomeadamente, na pontualidade, comportamento e cumprimento de tarefas.
reas Transversais

nomeadamente na pontualidade, cumprimento de tarefas.

comportamento e cumprimento de tarefas.
Compreenso e
Utilizar a lngua portuguesa, para comunicar
expresso em Utilizar a lngua portuguesa, para comunicar oralmente e por escrito, com facilidade. Utilizar a lngua portuguesa, para comunicar oralmente e por escrito, com muita facilidade.
oralmente e por escrito, com alguma facilidade.
lngua
portuguesa
Utilizao das Utilizar de uma forma adequada mas pouco Utilizar de uma forma adequada e estruturada as TIC. Utilizar de uma forma adequada, estruturada e criativa as TIC.
TIC estruturada as TIC.