TRILCE

Captulo
ETAPAS DEL DESARROLLO
7 HUMANO - I
INTRODUCCIN

La Psicologa evolutiva sostiene que todo ser humano est inmerso en un proceso de desarrollo a lo largo de la vida, siendo
el desarrollo humano producto de la interaccin de los cambios fsicos, cognitivos y psicosociales que experimenta. Este
potencial de cambio surge desde el inicio de la vida acompandolo hasta el final de la misma.

Es por ello que la Psicologa evolutiva est interesada en la interaccin de los factores o patrones que gobiernan los cambios
cuantitativos y cualitativos de desarrollo en los seres humanos. As podr describir, explicar y predecir la conducta, dando
sugerencias para modificarlo con el fin de desarrollar los potenciales que le permitirn alcanzar su autorrealizacin.

Las etapas del desarrollo humano son: pre-natal, peri-natal, y post-natal. El presente captulo pone nfasis en las caracters-
ticas principales durante las etapas pre-natal, peri-natal y la primera parte de la etapa post-natal.

ETAPA PRE-NATAL O GESTACIN

Proceso que abarca desde la concepcin hasta los momentos previos al parto. Tiene una duracin promedio de 280 das
40 semanas. Comprende la fase germinal (desde la fertilizacin hasta las 2 primeras semanas), embrionaria (2 a 8
semanas) y la fetal (de las 8 semanas hasta el momento de nacer).

A. FASE GERMINAL: Como consecuencia de la cpula y la eyaculacin los espermatozoides llegan, a travs del tero,
a la Trompa de Falopio en donde, al encontrarse con el vulo se produce la fecundacin.

Se divide en:

1. FECUNDACIN

2. TRASLACIN

3. IMPLANTACIN

Al finalizar esta fase, las clulas que rpidamente se han multiplicado se especializan formando 3 capas: una externa,
una media y otra interna respectivamente.

B. FASE EMBRIONARIA: Desde el dcimo cuarto da hasta la octava semana.

Durante esta fase, se forman los rganos del cuerpo que se originan de las capas germinales de la fase anterior.
As tenemos:

1. ECTODERMO

2. MESODERMO

3. ENDODERMO

A. FASE FETAL: (De 8va semana al nacimiento). Empieza con la aparicin de las primeras clulas seas. Este periodo se
caracteriza por el rpido crecimiento y los cambios en la forma del cuerpo. El feto ya tiene forma humana diferenciada.
Se notan los miembros superiores e inferiores: dedos y rostro. Los sistemas nervioso, sanguneo, endocrino y visceral
son muy avanzados. Aparecen conductas reflejas, receptibilidad emocional entre otros.

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Psicologa

ETAPAS CRTICAS DEL DESARROLLO PRENATAL

Toda mujer grvida debe evitar: exponerse a los rayos X y al radio, sufrir traumas
fsicos y/o emocionales, consumir alcohol, tabaco y otras sustancias psicoactivas,
Peligro! consumir frmacos sin prescripcin mdica, adquirir enfermedades infectoconta-
giosas, tensiones psicoemocionales, entre otras por ser causantes de partos pre-
maturos y de nios con bajo peso al nacer.

ETAPA PERINATAL O PROCESO DEL PARTO

El parto consiste en una serie de contracciones rtmicas y progresivas del tero que causa la dilatacin del crvix uterino. Esta
dilatacin hace posible el paso del nuevo ser hacia el exterior del organismo materno.

Alrededor del 15% de los partos son por cesrea en la que el mdico realiza una incisin abdominal y extrae al bebe del
tero. Se utiliza mayormente cuando existen complicaciones en el parto normal. Existen recin nacidos que sufren lesiones
en el cerebro relacionadas con el parto, causadas por la privacin del oxgeno; por lesiones durante el parto pueden sufrir
retraso mental, tener dificultades de aprendizaje o problemas de comportamiento.

La teora del trauma del nacimiento propuesta por el neopsicoanalista OTTO RANK, considera que un parto dificultoso
puede provocar sufrimiento fetal que llevar a generar una fuente de angustia en el neonato y que lo predispone en la vida
post-natal a una personalidad neurtica. Por estos motivos y para minimizar el dolor de parto en los aos 70 del S. XX
surgieron diversas investigaciones en especial de Grantly Dick-Read, aparecieron diferentes mtodos de dar a luz basados
en programas de entrenamiento fsico y psicolgico previo al parto en lugar de depender de drogas: parto controlado, el
mtodo Lamaze, el mtodo Leboyer, el mtodo del parto bajo el agua (CHAIKOVSKI).

ETAPA POSTNATAL

Es la etapa posterior al nacimiento. El nacimiento representa un cambio sbito de un medio intrauterino a uno externo de
manera que el neonato pasa de una etapa simbitica a una etapa de progresiva independencia.
La palabra neonato significa literalmente "Recin nacido", y se puede aplicar a los individuos hasta el primer mes de vida.
En adelante, hasta que cumplan el primer ao, se les llamar lactantes.
El neonato nace con diversos reflejos (Vase cuadro resumen), trmino que se aplica a un grupo de reacciones fsicas que
no son aprendidas ni adquiridas, adems de producirse automticamente en presencia de determinados estmulos. Los
reflejos en s constituyen los elementos iniciales de adaptacin y defensa del recin nacido. Estos primitivos reflejos se
pierden pasados los primeros meses de vida y son reemplazados por comportamientos ms complejos y organizados.

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 TRILCE

REFLEJOS DEL RECIN NACIDO (CUADRO RESUMEN)

REFLEJOS DESCRIPCIN

Cuando un lpiz o un dedo se ponen dentro de las palmas del recin

nacido, ste lo aprieta con fuerza y aumenta la intensidad del apretn
Palmar
si el objeto se le quita. El reflejo desaparece aproximadamente a los
5 meses.

Si se golpean las plantas de los pies del recin nacido desde el taln
hasta los dedos de los pies, el recin nacido extiende sus dedos
De Babinski
pequeos y levanta el dedo gordo. El reflejo desaparece despus de
6 meses.

Si se tocan las mejillas del nio, ste girar la cabeza hacia el estmulo
De bsqueda y abrir la boca, como si buscase un pezn. El reflejo desaparece
despus de 3 4 meses.

Si se mete un dedo en la boca del recin nacido, ste responder

De succin succionando y haciendo movimientos ritmicos con la boca y la
lengua.

El recin nacido intentar nadar en forma coordinada si se le coloca

De natacin dentro del agua en posicin de decbito abdominal. El reflejo
desaparece al cabo de 6 meses.

Cuando los recin nacidos se sobresaltan al or sonidos fuertes o al

caer repentinamente algunos centmetros, primero extienden los
De Moro
brazos y los dedos, luego se llevan los brazos hacia el dorso y cierran
los dedos. El reflejo desaparece a los 4 meses o menos.

Cuando se gira la cabeza de un recin nacido hacia un lado, extiende

Cuello Tnico el brazo y la pierna de ese costado y los dobla en el costado opuesto,
como en una posicin de esgrima. Desaparece a los 4 meses.

Cuando el recin nacido se le sostiene erguido con sus pies contra

De marcha una superficie plana y se le mueve hacia adelante, parece caminar en
forma coordinada. Este reflejo desparece despus de 2 meses.

I. LA INFANCIA
Es la etapa comprendida desde el nacimiento hasta los 6 aos. sta la podemos subdividir en:
* Primera Infancia
* Segunda Infancia
* Tercera Infancia
1. La Primera Infancia
Se le llama etapa de los reflejos. Su comportamiento se manifiesta en tendencias instintivas, reflejos y reacciones
psicomotrices de agitacin-excitacin cuando algo le conmueve. De la etapa, que Piaget denomina de los reflejos
el lactante pasa a la etapa de las costumbres motrices que aprende por condicionamiento y de los sentimientos
diferenciados (miedo, ira, aversin, pena, etc.) Se da un desarrollo del lenguaje. La formacin del apego se presenta
durante el primer ao de vida. No slo con sus madres sino tambin con sus padres u otras personas. La ansiedad
ante los extraos es una cautela normal que tiene lugar entre los 8 y 12 meses. No todos los nios muestran
ansiedad ante los extraos.
Posee una inteligencia sensorio-motriz, es decir muestra relativamente poca capacidad para representar el entorno
utilizando imgenes, lenguaje u otros tipos de smbolos. Consecuentemente el infante no tiene conciencia de
objetos o personas ausentes, cuestin que es superada cuando se forma lo que Piaget llama permanencia del
objeto.
El desarrollo motor que presenta el infante de esta edad se basa en los siguientes principios: desarrollo cfalo-
caudal y desarrollo prximo-distal.
Desde el punto de vista psicoanaltico, se presentan las etapas oral y anal.

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Psicologa

2. La Segunda Infancia
El desarrollo psquico del nio se acenta, debido a un mayor dominio del lenguaje y a una mayor socializacin con
otros nios y con los adultos de su entorno. Su pensamiento se orienta a los objetos, a la realidad, tiene inquietud por
explorar, por saber el porqu de las cosas.
Experimenta sentimientos de respeto, de antipata, simpata en sus relaciones interindividuales. Aparecen sentimientos
morales, los sentimientos de autoevaloracin, complejos de inferioridad o de superioridad por sus fracasos o xitos y
de sometimiento a los adultos, su moral es heternoma se sustenta en la voluntad de sus padres, es bueno o malo lo
que ellos le dicen.
Desde el punto de vista Piagetano, este periodo corresponde al estadio preoperacional, teniendo como caracters-
ticas representativas un pensamiento intuitivo, egocntrico y animista. Es tambin evidente un predominio de la
imaginacin y fantasa, lo cual se expresa en una actividad principalmente ldica.
Un mecanismo muy importante de aprendizaje social en este periodo es la imitacin, es decir interiorizan las
acciones de los adultos.
Segn Freud, en esta etapa se da un aumento de la libido, que se expresa en autoestimulaciones que le proporcio-
nan placer al infante (fase flica, complejo de Edipo).
3. La Tercera Infancia
Periodo comprendido de los 6 a los 12 aos de edad. En la niez tenemos las siguientes caractersticas:
Del pensamiento prelgico, el nio evoluciona al pensamiento lgico, es capaz de utilizar la razn para explicar
principios de causa-efecto, operando con objetos concretos. Comienza a realizar operaciones lgicas. Reconocimiento
y logro de su esquema corporal.
Se considera a la niez como el momento en el cual se realiza una mayor insercin social, es decir se incrementa su
proceso de socializacin. A esta edad, el individuo presenta una necesidad de influencias psicosociales positivas que
permitan un adecuado desarrollo psicofsico (afecto, cario, etc). Se da la aparicin de sentimientos morales, los que
surgen a partir del respeto mutuo entre compaeros. El tipo de juego favorito en la niez es el juego reglado.
Lneas arriba se mencion que el nio presenta un pensamiento lgico (periodo de las operaciones concretas), ello
significa, adems de lo ya sealado, el dominio del principio de conservacin. Otro de los principios importantes
que los nios aprenden es el de reversibilidad.
Para el psicoanlisis en esta etapa tiene lugar el periodo de latencia: detencin del desarrollo psicosexual.

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PRCTICA
01. Campo de la psicologa que estudia el ciclo vital del b) Reflejo de bsqueda.
hombre : c) De Babinski.
a) Psicologa Evolutiva d) Reflejo de colocacin.
b) Psicologa Gentica e) Reflejo de moro.
c) Psicologa del Desarrollo
d) Todas 09. En el neonato se observan respuestas:
e) b y c a) Reflejas
b) Emocionales
02. Se inicia con el proceso de concepcin y culmina con c) Inslitas
el nacimiento del nuevo ser, es la etapa: d) Actitudinales
a) Post natal e) ayb
b) Perinatal
c) Del parto 10. La respuesta refleja a la estimulacin de la planta del
d) De gestacin pie en el neonato se denomina:
e) De puerperio a) Reflejo de prensin.
b) Reflejo de Babinski.
03. El proceso de gestacin del desarrollo de un individuo c) Reflejo de Moro.
dura en promedio : d) Reflejo de bsqueda.
a) 30 semanas. e) Reflejo de succin.
b) 40 semanas.
c) 32 semanas. 11. Respuesta refleja del neonato a los ruidos fuertes:
d) 36 semanas. a) Reflejo de Moro.
e) 38 semanas. b) Reflejo de Babinski.
c) Reflejo de bsqueda.
04. En qu periodo prenatal aparecen los rganos d) Reflejo de succin.
principales? e) Reflejo de prensin.
I. Periodo Germinal.
II. Periodo Embrionario. 12. La presencia de juegos simblicos, la fantasa y el
III. Periodo Fetal. pensamiento pre-lgico son caractersticas de la:
IV. Periodo Prematuro. a) Adolescencia
a) I y II b) I y III c) II y IV b) Pubertad
d) I y IV e) II y III c) Infancia
d) 3era infancia
05. El embrin no tiene un sistema circulatorio funcional, e) Juventud
por lo tanto obtiene su nutricin primordialmente por:
a) Miosis 13. "Cuando Romelito le dice a su mam Giuliana que su
b) Circulacin pelota tiene fro y hay que comprarle una chompa para
c) tero abrigarla"; corresponde a la etapa evolutiva:
d) Difusin a) De la primera infancia.
e) Osmosis b) De la niez.
c) Del pensamiento intuitivo.
06. De qu capa embrionaria se deriva el sistema nervioso d) De la segunda infancia.
y los rganos de los sentidos? e) Del pensamiento formal.
a) De la organognesis.
b) Endodermo. 14. Las "pataditas" que siente la madre cuando est
c) Embriodermo. embarazada es muestra de que el feto tiene una forma
d) Ectodermo. de conducta:
e) Mesodermo. a) Intencional
b) Impulsiva
07. Tiene la capacidad de hacer una torre de 6 cubos, imita c) Voluntaria
una horizontal, garabatea, crculos, dobla papel d) Consciente
imitando, patea la pelota. Lo hace el infante a la edad e) Refleja
de:
a) 10 meses b) 12 meses 15. Cuando un nio oye un ruido fuerte o es asustado de
c) 18 meses d) 24 meses alguna otra forma, observamos que extiende sus
e) 36 meses piernas, brazos y dedos, arquea su espalda y echa su
cabeza atrs. Esta conducta refleja recibe el nombre de:
08. En las horas siguientes al parto, los bebs son capaces a) Reflejo.
de lactar a la madre, una vez que se ha tocado su mejilla. b) Reflejo de la espina dorsal.
Esta conducta se denomina: c) Reflejo corporal.
a) Reflejo de succin. d) Reflejo Darwiniano.
e) Reflejo de Moro.

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Psicologa

16. Los neonatos nacen con un conjunto de reflejos a 23. Indique la alternativa ajena a la niez:
excepcin del siguiente: a) Desarrollo notorio de las funciones cognitivas.
a) Reflejo de Babinski. b) Incidencia notable del pensamiento preconceptual.
b) Reflejo palmar. c) Se incrementa el proceso de socializacin.
c) Reflejo del cuello tnico. d) Coincide con el proceso de latencia psicoanaltica.
d) Reflejo de Wernicke. e) Alta incidencia axiolgica.
e) Reflejo de de Moro.
24. El hecho de que hayan madres embarazadas que
17. El feto ya manifiesta conductas de tipo: "conversan" con el beb que estn esperando permite
a) Voluntarias que:
b) Reflejas a) Estn ilusionadas por sus hijos.
c) Adquiridas b) Quieren saber si es varn o mujer.
d) Conscientes c) Desean sentirse tranquilas.
e) Aprendidas d) Los bebs reciben estimulacin sensorial.
e) Los bebs se desarrollan en un ambiente de tran-
18. Cuando Lizeth dice que los nmeros son infinitos y quilidad.
por lo tanto afirma que llegan hasta el cielo porque son
grandes, se encuentran en las fase: 25. Las primeras formas de adaptacin segn Piaget son:
a) Imaginativa y fantasiosa. a) Esquemas sensoriales y motores.
b) Ldica y preconceptual. b) Estmulo, organismo y respuesta.
c) Operatorio concreta. c) Las conductas habituales.
d) Operatorio formal. d) Las conductas reflejas.
e) Intutiva y ldica. e) a y d

19.Los orgenes del temperamento fueron estudiados por 26. En el reflejo Darwiniano el neonato:
Thomas - Chess - Birch quien plantea las preguntas a) Cierra la palma de la mano al sentir que un objeto
sobre el origen del temperamento y dicen que son es colocado en sta.
posibles de percibirse a partir de los: b) Da un sobresalto al escuchar un ruido.
a) 10 das c) Su pupila se contrae el percibir gran cantidad de
b) 3 meses luz.
c) 2 1/2 meses d) Ubica el pezn del pecho de su madre y empieza a
d) 2 meses succionar.
e) 1 1/2 meses e) Adopta la "posicin de esgrimista".

20. En la etapa de la primera infancia, se caracteriza por 27. Seale la alternativa que contenga caracterstica de la
vocalizar y dice bislabas, imita sonidos de objetos que niez:
caen y gesticula todo esto acontece a los: a) Actividad ldica - pensamiento egocntrico.
a) 7 meses b) Reflejos sensoriales - esquemas neuromotores.
b) 10 meses c) Formacin de valores - identidad sexual.
c) 1 ao y mes d) Pensamiento concreto - etapa escolar.
d) 1 ao y 3 meses e) Fase Flica - periodo de latencia.
e) 1 ao y 6 meses
28. Cuando el infante controla los movimientos del brazo,
21. Los individuos de la segunda infancia desarrollan un luego de la mano y finalmente de los dedos, nos
pensamiento egocntrico, lo cual significa: referimos al desarrollo:
a) Crean objetos imaginarios para su propia satisfac- a) Cfalo - caudal.
cin. b) Caudal - cfalo.
c) Motor.
b) Se hallan en el centro de su actividad ldica.
d) Prximo - distal.
c) Slo se interesan por ellos mismos asumiendo ro-
e) Motriz.
les imaginarios en sus juegos.
d) Todo el afecto paterno debe ser nicamente hacia
29. El pensamiento intuitivo ligado a las experiencias es
ellos.
una caracterstica que se presenta en la:
e) No pueden comprender las opiniones de los de-
a) Niez.
ms.
b) Segunda infancia.
c) Primera infancia.
22. El recin nacido muestra algunas respuestas
involuntarias y no aprendidas denominadas: d) Pubertad.
a) Respuestas condicionadas. e) Tercera infancia.
b) Respuestas inslitas.
c) Reflejos. 30. Augustito observa que sale humo de su taza con leche
d) Respuestas del neonato. y exclama : "Humo malo, ndate". Esto nos revela que
e) Respuestas de adaptacin. Augustito se encuentra atravesando por la:
a) Etapa post natal.
b) Niez.

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c) Segunda infancia. 38. Al nacer, los bebs tienen procesos mentales muy
d) Primera infancia. limitados, por lo tanto sus mecanismos de adaptacin
e) Lactancia. principalmente son .......... y que segn Piaget sus
experiencias lo orientarn hacia una perspectiva ..........
31. El juego reglado es un logro que se da en la: del mundo.
a) Infancia a) el llanto - de aprendizaje
b) Adolescencia b) reflejos - construccionista
c) Pubertad c) conductas motoras - integrativa
d) Juventud d) el lenguaje - organizacional
e) Niez e) N. A.

32. Orden secuencial del desarrollo prenatal: 39. La conducta sensorio-visual del neonato se manifiesta:
a) Cigote-feto-embrin. a) A travs de la luz intensa.
b) Embrin-huevo-feto. b) A travs del reflejo pupilar.
c) Periodo preembrionario-periodo cigtico-periodo c) A travs de los movimientos.
fetal. d) Cuando existe un contraste de luz intensa.
d) Fase germinal-fase de organognesis-fase fetal. e) Cuando nace el neonato.
e) Feto-huevo-embrin.
40. Cuando el individuo es incapaz de concientizar un
33. La "posicin de esgrimista" se relaciona con el reflejo : objeto o persona que est ausente, se dice que todava
a) De cuello tnico. no ha desarrollado el principio de :
b) Prensor. a) Conservacn del objeto.
c) De bsqueda. b) Pensamiento egocntrico.
d) De natacin. c) Permanencia del objeto.
e) Palmar. d) Complejo de Edipo.
e) Egocentrismo cognitivo.
34. El reconocimiento del esquema corporal es un logro propio
de los sujetos ubicados en la: 41. La niez es la etapa donde fundamentalmente se da:
a) Niez. a) Cambios corporales profundos.
b) Respeto a las normas morales.
b) 1ra infancia.
c) Equilibrio emocional permanente.
c) 2da infancia.
d) Pensamiento animista.
d) 3ra infancia.
e) Aprendizaje de roles sexuales.
e) a y d son correctas.
42. Determinar el enunciado no verdadero:
35. Pensamiento moral del infante que le obliga a seguir a) El feto puede ser estimulado con msica o con la
reglas absolutas impuestas por sus padres, es lo que se voz de la madre.
denomina: b) Algunas circunstancias del parto pueden ser causa
a) Animismo. de transtorno en el desarrollo futuro del nuevo ser.
b) Moral autnoma. c) Otto Rank es el autor de la teora del "Trauma del
c) Relativismo moral. nacimiento".
d) Conciencia tica. d) Los msculos se originan a partir del endodermo.
e) Realismo moral. e) El estado emocional de la madre puede ser capta-
do por el feto.
36. Caracterstica ajena a la niez:
a) Detencin del desarrollo psicosexual. 43. La Psicologa evolutiva sostiene que todo ser humano
b) Incremento del proceso de socializacin. est inmerso en un proceso de ...... a lo largo de su
c) El juego es reglado. vida:
d) Utiliza la razn para explicar principios causa - efec- a) adaptacin
to. b) desarrollo
e) Es la etapa de los reflejos. c) maduracin
d) integracin
37. El desarrollo psicolgico de los individuos de la primera e) acomodacin
infancia estar orientada principalmente:
a) Por los padres y su influencia socializadora. 44. Se le denomina tambin fase de organognesis, es la
b) Hacia el logro de conductas motoras. fase :
c) Por el juego y la actividad imaginativa. a) Donde se presenta la fecundacin, traslacin o im-
d) Por reflejos o sensaciones y satisfaccin de necesi- plantacin.
dades bsicas. b) Denominada pre-embrionaria.
e) Hacia el desarrollo de la inteligencia para la satis- c) En la que el producto se denomina cigote.
faccin de necesidades. d) Que va aproximadamente desde el 14 da hasta la
8va semana despus de la fecundacin.
e) En la que se pueden apreciar conductas reflejas en
el nuevo ser.

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Psicologa

45. Es responsable de la formacin de los pulmones y las a) Se hace presente el apego.

vsceras : b) El juego es socializado.
a) Endodermo b) Mesodermo c) La fantasa disminuye.
c) Placenta d) Maduracin d) Aparece el complejo de Edipo.
e) Ectodermo e) Hay un egocentrismo afectivo.

46. La dilatacin del tero es posible gracias a la secrecin 54. El sujeto no tiene conciencia de estmulo o personas
de la hormona: ausentes, lo cual se supera cuando ya domina:
a) Prolactina b) Vasopresina a) Su fantasa.
c) Tirotrfica d) Parathormona b) La permanencia de los objetos.
e) Oxitocina c) El pensamiento animista.
d) El juego reglado.
47. Son el reflejo plantar y el reflejo manual respectivamente: e) Autnomamente su moral.
a) De Moro - de prensin.
b) De succin - de Babinski. 55. No es caracterstica de sujetos comprendidos entre los
c) De sobresalto - palmar.
d) De Babinski - darwiniano. 3 y 6 aos de edad:
e) De cuello tnico - de prensin. a) Su moral es heternoma.
b) Mayor dominio del lenguaje.
48. Carlitos es un recin nacido que, mientras es sostenido c) Pensamiento reversible.
en posicin erguida por su pap Javier, parece caminar d) Inquietud por saber el porqu de las cosas.
coordinadamente a pesar de ser una conducta e) Atraviesan por la fase flica.
imposible de ejecutar para su edad. Este ejemplo hace
mencin al reflejo de: 56. El trmino "neonato" hace mencin:
a) Babkin b) Sobresalto a) Al recin nacido.
c) Marcha d) Bsqueda b) Al lactante.
e) Babinski
c) A los sujetos de la 1ra infancia.
d) A los individuos hasta el 1er mes de vida.
49. Concepto que se define como un grupo de reacciones
e) a y d.
que expresan los neonatos y que no son aprendidas ni
adquiridas, sino que se presentan en forma automtica
57. Reflejo que ya est presente en el feto:
ante un determinado estmulo:
a) De Moro. b) De succin.
a) Sensaciones. b) Motricidad fina.
c) Darwiniano. d) De marcha.
c) Conducta sensorial. d) Instintos.
e) De Babinski.
e) Reflejos.
58. Cul de las siguientes capacidades no se adquiere
50. La actividad ldica, en los sujetos de la 1ra infancia, se
cuando el sujeto se halla an en la infancia?.
caracteriza por ser:
a) Control de esfnteres.
a) Reglado b) Paralelo
b) Pensar de manera formal.
c) Solitario d) Animista
c) Caminar sin ayuda.
e) b y c
d) Presentar motricidad fina coordinada.
e) Articular palabras.
51. En un da nublado, Carlitos observa a travs de la
ventana de su casa y exclama: "El seor sol est molesto,
59.Cuando el infante controla los movimientos del brazo,
por eso no ha salido". Con qu concepto guarda
luego de la mano y finalmente de los dedos, nos
relacin lo manifestado por Carlitos?
referimos al desarrollo:
a) Se halla atravesando por la 2da infancia. a) Cfalo - caudal.
b) Egocentrismo cognitivo. b) Caudal - cfalo.
c) Pensamiento animista. c) Motor.
d) Apego. d) Prximo - distal.
e) Pensamiento egocntrico. e) Motriz.

52. Durante la niez no ocurre que: 60.Jean Piaget expone que los bebs son criaturas reflejas
a) El sujeto inicie una nueva etapa de socializacin con procesos mentales muy lentos y bastante limitados;
extra - familiar. Piaget plantea que el hombre, paulatinamente, va
b) La coordinacin motora gruesa est desarrolln- cambiando dentro del desarrollo despus del
dose. nacimiento a los:
c) La fantasa sea controlada por el pensamiento. a) Das de nacido.
d) El nio practique un juego reglado. b) Al ao de nacido.
e) El individuo asuma mltiples roles sociales. c) 2 aos despus de nacido.
d) 3 aos despus de nacido.
53. El desborde de la curiosidad o los miedos especficos e) 60 das.
que surgen son caractersticas en los sujetos que
atraviesan por la etapa donde:

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