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Westfalische¨

Wilhelms-Universit¨at Munster¨

Ubungen zur Vorlesung Informatik I: Grundlagen der Programmierung“ im WS 2017/18

Prof. Dr. Jan Vahrenhold Dipl.-Inf. Mirko Westermeier

Blatt 0

Abgabe via Learnweb bis zum 16.10.2017, 12:00 Uhr

Die Aufgaben dieses Zettels sollen abgegeben werden, um die Benutzung des LearnWeb einzuuben.¨

zeitig soll der Umgang mit mathematische Umformungen, die fur¨ die Informatik von Bedeutung sind, wie- derholt werden. Diese Aufgaben werden zwar nicht individuell korrigiert, aber in den Tutorien besprochen.

Gleich-

Aufgabe 1: (0 Punkte) Bei welchen der folgenden Funktionen sind die Funktionswerte auf ihrem gesamten Definitionsbereich steigend oder auf ihrem gesamten Definitionsbereich fallend? Geben Sie den Definiti- onsbereich an.

(a)

f 1 (x) = 3 · x

(b) f 2 (x) = x 6

(c) f 3 (x) = 17

Aufgabe 2: (0 Punkte) Sortieren Sie aufsteigend der Große¨

nach.

1,402,

4,7,

5 ,

9

1,42,

4,75,

2

5

(d) f 4 (x) = x

Aufgabe 3: (0 Punkte) Welche der jeweils angegebenen Antworten ist korrekt?

(a)

(x + 6) 2 =

(i)

x 2 + 36

(ii)

x 2 + 12x + 36

(b)

(2x 5) 2 =

(i)

4x 2 10x + 25

(ii)

2x 2 10x + 25

(c)

(d)

2 x + 3y 2 =

1

(i)

1 4 x 2 + 3xy + 9y 2

(ii)

1 4 x 2 + 6xy + 9y 2

1

2 a 1

3 b

1

2 a +

(i)

1

4 a 2 +

1

3 b 2

3 b =

1

(ii)

1 4 a 2

6 ab + 1

1

9 b 2

(iii)

x 2 36

 

(iv)

x 2 12x + 36

(iii)

4x 2 20x + 25

(iv)

2x 2 20x + 25

(iii)

1 2 x 2 + 3xy + 3y 2

1

(iv)

4

x 2 + 9y 2

(iii)

1

a 2

1

b

2

4

9

(iv)

1 2 a 2

1

b

2

3

Aufgabe 4: (0 Punkte) Vereinfachen Sie die folgenden Terme so weit wie moglich.¨ Die Variablen a und b seien dabei stets so gewahlt,¨ dass die Terme definiert sind.

(a)

b

2

a + b −

a+b

a

2

a + b

a+b

(b)

b

3

a 2

+b 2

(c)

6a+9b

3

(d) (3(a 3 ) 2 ) 3

Fortsetzung der Aufgaben auf der Ruckseite.¨

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Ubungen zur Vorlesung Informatik I: Grundlagen der Programmierung“ im WS 2017/18

Blatt 0

Wem die Aufgaben auf der Vorderseite zu banal waren, darf sich gerne an den nachfolgenden, etwas knif- feligeren Knobelaufgaben versuchen.

Aufgabe 5: (0 Punkte) Betrachten Sie die nachfolgende Reihe von Zahlen. Welche Zahl folgt als nachste?¨

1

11

21

1211

111221

312211

13112221

1113213211

Aufgabe 6: (0 Punkte) In der O-Woche unterhalten sich die neuen Studierenden mit den Fachschaftsvertre- tern. Diese wollen wissen, welches Hauptfach die Studierenden studieren, und fragen jede Studentin und jeden Studenten die folgenden Fragen:

(a)

Studierst Du Informatik als Hauptfach?

(b)

Studierst Du Mathematik als Hauptfach?

(c)

Studierst Du Geoinformatik als Hauptfach?

(d)

Studierst Du Wirtschaftsinformatik als Hauptfach?

Die Studierenden haben sich aber vorher abgesprochen, dass jede bzw. jeder bei allen Fragen entweder immer die Wahrheit sagt oder immer lugt.¨ (Dies erklart¨ auch, warum keine Lehramtsstudierenden mit- spielen: Berufsbedingt mussen¨ sie immer die Wahrheit sagen, dann ware¨ das Spiel aber langweilig. Da die Studierenden der Physik und aller weiteren Facher¨ ihre eigene O-Woche haben, spielen sie auch nicht mit.)

Insgesamt werden nun 250 Studierende befragt, die jeweils genau eines der vier Facher¨ studieren und sich an die Absprache halten. Auf die erste Frage antworteten 90 Studierende mit Ja“, bei der zweiten Frage gab es 100 Ja“-Antworten, bei den beiden restlichen Fragen antworteten jeweils 80 Studierende mit Ja“.

Wie viele Studierende haben immer die Wahrheit gesagt?

Aufgabe 7: (0 Punkte) Ein Zug fahrt¨ ohne anzuhalten eine Strecke von 500 km mit einer durchschnittlichen Geschwindigkeit von 50 km/h. Beweisen Sie, dass es immer, d.h. auch, wenn die Geschwindigkeit des Zuges variiert, eine Strecke von 50 km Lange¨ gibt, die in genau einer Stunde durchfahren wird.

Hinweis:

Fur¨ die Losung¨ ist es hilfreich, den folgenden Zwischenwertsatz“ zu kennen: Es sei f : [a, b] IR eine stetige Funktion auf einem Intervall [a, b]. [Der Begriff der Stetigkeit muss hier nicht verstanden werden, es reicht, zu wissen, dass die (durchschnittliche) Geschwindigkeit eine stetige Funktion ist.] Dann gibt es zu jedem Wert x im Intervall [ f (a), f (b)] (falls f (a) f (b)) bzw. im Intervall [ f (b), f (a)] (falls f (a) > f (b)) einen Wert c im Intervall [a, b], so dass f (c) = x gilt.