FORMATO DE PLANEACIN SECUENCIA DIDCTICA

INSTITUCIN EDUCATIVA: Luis Eduardo Daz

DOCENTES: Sandra Pabn. GRADO: 2E
Eje problemtico/ pregunta/ situacin problema/ objeto motivo/ tpico generador:
Expresar en forma clara sus ideas y sentimientos, segn la situacin comunicativa en que se
encuentran?
# PLANEADOR: FECHA DE EJECUCIN: FECHA DE FINALIZACIN:
01 Periodo 01
ESTNDARES A TRABAJAR: Pensamiento numrico

Interpretacin produccin oral y escrita.

CONCEPTOS:
El abecedario
La silaba
Sinnimas
Gnero y nmero
Uso de v-b-g-gue-gui
Uso de m antes de p y b
La narracin
Objetivo general/ Logro Preguntas gua
Identifica auditivamente el sonido de las letras del abecedario y
escribe palabras con ellas. Reconoce las letras del abecedario?
Comprende el concepto de slabas y divide palabras. Reconoce las palabras como unidad y conjunto de silabas?
Emplea sinnimos en su produccin textual. Comprende que es un sinnimo?
Identifica gnero y nmero de los sustantivos. Comprende el origen y el significado de nuevas palabras?
Comprende narraciones y descripciones escuchadas o ledas, Escribe correctamente textos en los que se aplica las normas
utilizando adecuadamente los matices de voz. ortogrficas?
Exploracin de pre saberes -
Indagacin
Comprensin lectora.
Dictados.
Deletrear avisos publicitarios.
Juego cambio de palabras
Dilogos sobre el gnero de los
animales y personas.
Anlisis y sntesis de informacin
Lectura del abecedario.
Formar palabras con cada letra del
abecedario.
Dictado con las combinaciones.
Separar palabras en slabas.
Dividir y clasificar palabras.
Unir con lneas palabras sinnimas.
Reemplazar palabras.
Seleccionar palabras y completar
oraciones.
clasificar.
Sopa de letras.
Observaciones y descripcin de
imgenes.
Observar y ordenar dibujos.
Escribe narraciones.
Materiales educativos Indicadores/ criterios de Instrumentos de evaluacin
evaluacin
Expresa de forma clara sus ideas Trabajos escritos.
Fichas. y sentimientos, segn lo amerita la Cuentos.
Colores. situacin comunicativa. Actividades en clase.
Cuadernos. Lee diferentes clases de textos. Compromisos.
Tablero. Participa activamente de las
Marcadores. actividades a realizar.
Materiales educativos Indicadores/ criterios de Instrumentos de evaluacin
evaluacin
Textos. Utiliza un vocabulario adecuado Actividades a realizar en clase.
Impresora. para narrar secuencia. Talleres.
Fichas. Aplica las estrategias de Compromisos.
Tablero. comprensin en los momentos Evaluacin escrita.
Marcadores. antes, durante y despus de la
Cuadernos. lectura.
Emplea sinnimos en su
produccin total.
Identifica nombres femeninos y
masculinos; singulares y plurales.
Identifica las caractersticas del
cuento como texto narrativo.
Resolucin del problema/ Materiales educativos Indicadores/ criterios de Instrumentos de evaluacin
transferencia/ socializacin de evaluacin
resultados

Realizacin de fichas. Computadora. Realiza las actividades en forma Fichas.

Dictados. Impresora. completa. Taller.
Produccin e interpretacin de Fotocopias. Elabora textos apoyndose en sus Evaluacin.
textos. Cuadernos. conocimientos previos, las Salida al tablero.
Salidas al tablero. Marcadores. imgenes y los ttulos.
Aplica en sus producciones
escritas el uso de las maysculas y
utiliza bien las palabras.

Observaciones: Estrategias de atencin:

El tiempo de ejecucin de acuerdo las actividades de la Lectura de cuentos, fabulas.
institucin. Dramatizaciones.
Ausentismo. Canciones.
Falta de acompaamiento por parte de algunos padres de Audio (cuentos, fabulas)
familia.
 FORMATO DE PLANEACIN SECUENCIA DIDCTICA
INSTITUCIN EDUCATIVA: Luis Eduardo Daz
DOCENTES: Sandra Pabn. GRADO: 2E
Eje problemtico/ pregunta/ situacin problema/ objeto motivo/ tpico generador:
Utiliza de manera adecuada los medios para comunicarse en su entorno?
# PLANEADOR: FECHA DE EJECUCIN: FECHA DE FINALIZACIN:
02 Periodo 02. 15-06-2017
ESTNDARES A TRABAJAR:
-Comprensin e interpretacin textual.
-Produccin de textos orales y escritos.
-Literatura.
CONCEPTOS:
-Los anuncios. -Las acciones.
-La radio. - j g- r.
-El afiche. -Uso de las maysculas.
-Campo semntico. -Los tteres.
Objetivo general/ Logro Preguntas gua
-Comprendo la finalidad de las palabras segn el texto. Cada accin se puede conjugar en diferentes tiempos?
-Comprendo la informacin que circula a travs de algunos -Narra correctamente noticias?
sistemas de comunicacin no verbal. -Se comunica de forma escrita por medio de la carta?
-Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin -Practica el uso de maysculas?
para enriquecer procesos comunicativos. -Empleo correctamente las maysculas?
-Empleo correctamente las maysculas, para tener una mejor
escritura.
Exploracin de pre saberes - Materiales educativos Indicadores/ criterios de Instrumentos de evaluacin
Indagacin evaluacin
-Lectura de textos palabras que no Gua escuela nueva -Lee diferentes clases de textos. -Lectura.
tienen letras Fichas -Participa activamente de las -Anlisis de textos.
-Lectura de poema por primera vez Computadora actividades a realizar. -Compromisos.
envi una carta Impresora -Responde de acuerdo a lo que se .Lectura de imgenes.
-Instrucciones para hacer una receta Aulas amigas pregunta.
y muestra. -Expone con claridad textos
-Lectura de imgenes. instructivos.
-Elaborar una lista de acciones. -Emplea correctamente las letras
maysculas.

Anlisis y sntesis de informacin Materiales educativos Indicadores/ criterios de Instrumentos de evaluacin

evaluacin
-Identificar en el alfabeto las letras Gua escuela nueva. -Utiliza correctamente las letras -Compromisos.
maysculas y minsculas. Fichas. maysculas. -Exposiciones.
-Hacer narraciones con nombre Cuadernos. -Utiliza un vocabulario adecuado -Actividades a realizar en clase.
propios. Computadora. al realizar sus exposiciones y -Evaluacin escrita.
-Escribir las acciones que realizan Impresora. cartas.
las imgenes. Aulas amigas. -Identifica acciones y las conjuga.
-Escribir carta. Muestra de recetas. -Comprendo la informacin que
-Exponer sus trabajos. circula a travs de algunos
-Describir un programa de sistemas de comunicacin.
televisin. -Identifico los principales
-Escuchar noticias. elementos y roles de
-Realizar tteres. comunicacin para enriquecer
procesos comunicativos
autnticos.
Resolucin del problema/
transferencia/ socializacin de
resultados
-Escribe una carta.
-Explica la receta que escribiste.
-Escucha noticias y las difunde.
-Visita la emisora del pueblo.
-Utiliza correctamente las
maysculas.
-Hace presentaciones con tteres.
Materiales educativos Indicadores/ criterios de
evaluacin
Aulas amigas. -Realiza las actividades en forma
Fichas. clara y completa.
Textos. -Aplica en sus producciones
Guas escuela nueva escritas el uso de las maysculas.
-Escucha con atencin noticias y
las transmite en forma coherente.
-Se expresa con fluidez y
seguridad ante sus compaeros.
Instrumentos de evaluacin
Realizacin de fichas.
Actividades en clase.
Evaluacin escrita y oral.
Salida al tablero.
Participacin activa del estudiante
durante los diversos momentos de las
clases.

Observaciones: Algunos nios no llevan sus tiles escolares. Estrategias de atencin:

-Se avanza en los temas de acuerdo a un aprendizaje -Lectura de poemas.
significativo. -Dramatizaciones.
-Ausentismo. -Realizacin de cartas.
-Falta de acompaamiento de algunos padres de familia. -Lectura de imgenes.
-Actividades programadas por la institucin. -Videos
 FORMATO DE PLANEACIN SECUENCIA DIDCTICA
INSTITUCIN EDUCATIVA: Luis Eduardo Daz
DOCENTES: Sandra Pabn. GRADO: 2E
Eje problemtico/ pregunta/ situacin problema/ objeto motivo/ tpico generador:

Cmo comunicar y expresar adecuadamente mi punto de vista ante los dems?

Leo cualquier tipo de texto?

# PLANEADOR: FECHA DE EJECUCIN: FECHA DE FINALIZACIN:
02 Periodo 03. 04-07-2017 08-09-2017
ESTNDARES A TRABAJAR:
- Produccin, comprensin e interpretacin textual, sistemas simblicos
-Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, segn lo amerite la situacin comunicativa.
-Describo personas, objetos, lugares, en forma detallada.
-Leo diferentes clases de textos
-Identifico los diferentes medios de comunicacin masivos con los que interacto.

CONCEPTOS:
-Descripcin de animales, objetos y lugares.
-Palabras diminutivas - adjetivos
-Reglas ortogrficas -La fbula
-Gestos -las notas, medios de comunicacin.
Objetivo general/ Logro Preguntas gua

-Identifica las caractersticas de la fbula como texto narrativo y -Produzco textos orales y escritos empleando en ellos signos de
la diferencia del cuento. puntuacin y normas ortogrficas?

-Produzco textos orales y escritos que respondan a diversas
necesidades comunicativas.
-Reconozco los medios de comunicacin masivos y caracterizo
la informacin que difunden.
-Se expresa en forma coherente al hacer sus relatos y descripciones?
-Utiliza diferentes matices de voz al leer textos narrativos?
-Ejercita en casa lectura de textos narrativos?
Exploracin de pre saberes -
Indagacin
-Observacin de imgenes y escribir
el nombre correspondiente.
-Salida a los alrededores de la
escuela, recolectando objetos, se
observan y responden preguntas.
-Lectura de poema, seleccionando en
el las palabras que nombran
cualidades.
-Observacin de grficas.
-Palabras extraas dentro de una
serie
Anlisis y sntesis de informacin Materiales educativos
-Lectura de imgenes.
-Construccin de oraciones.
-Produce descripciones de animales,
objetos, lugares y personas.
- Juego stop.
-Encerrar las palabras que rimen.
-Realizacin de ficha.
-Seleccionar.
-Relacionar
-Completar.
-Remplazar.
-Lecturas.
-Compromisos.
-Escribir cartas.
Materiales educativos Indicadores/ criterios de Instrumentos de evaluacin
evaluacin
-Imgenes -Expresar en forma clara sus ideas -Trabajos escritos.
y sentimientos con una correcta
-Recoleccin de objetos pronunciacin y con entonacin e -Lectura.
intensidad de la voz adecuada a
-Poemas escritos las circunstancias. -Construccin de textos.
-Textos -Escribir texto logrando -Observacin y descripcin.
coherencia y claridad
-Computadora
-Impresora
-Aulas amigas
Indicadores/ criterios de Instrumentos de evaluacin
evaluacin
Textos. -Comprende narraciones orales. -Preguntas de seleccin mltiple con
Impresora. -Lee textos y los interpreta. nica respuesta.
Fichas. -Expresa con espontaneidad sus -Compromisos.
Tablero. ideas y sentimientos. -Evaluacin escrita.
Marcadores. -Presenta orden y separacin de -Lecturas.
Cuadernos. palabras en la escritura. -Dictados.
Aula amiga. - Produce textos de manera -Narraciones orales.
Block. organizada.
Imgenes. -Interpreta diferentes imgenes.
Lpiz. - Utiliza un vocabulario adecuado
Colores. al realizar descripcin de texto.
Resolucin del problema/
transferencia/ socializacin de
resultados
-Realizacin de lectura.
-Produccin y comprensin de
textos.
-Escucha noticias y las difunde.
-Dictados.
-Actividades en clase.
Materiales educativos Indicadores/ criterios de Instrumentos de evaluacin
evaluacin
-Textos. -Pregunta, observa y expresa sus -Evaluacin oral y escrita.
conceptos.
-Computadora -Taller
-Produce un nuevo texto despus
-Impresora. de realizar una lectura. -Lectura
-Fichas -Relaciona contenidos de los -Construccin de textos.
textos con los de la vida cotidiana.
-Cuadernos.
-Se siente capacitado para
proponer alternativas de solucin
a los problemas que se le
presentan.

Observaciones: Algunos nios no llevan sus tiles escolares. Estrategias de atencin:

-Ausentismo de algunos alumnos. -Salidas pedaggicas.

-Falta de acompaamiento de algunos padres de familia -Dinmica stop

-El tiempo de ejecucin es de acuerdo a las actividades que -Lecturas (cuentos, fbulas)
programe la institucin.
-Dramatizacin.
 FORMATO DE PLANEACIN SECUENCIA DIDCTICA

INSTITUCIN EDUCATIVA: Luis Eduardo Daz

DOCENTES: Sandra Pabn. GRADO: 2F
Eje problemtico/ pregunta/ situacin problema/ objeto motivo/ tpico generador:
Reconoce el valor de la escucha cuando hablan otras personas?
Construye poemas y coplas teniendo en cuenta la rima?
# PLANEADOR: FECHA DE EJECUCIN: FECHA DE FINALIZACIN:
04 Periodo 04 11-09.17 24-11-17
ESTNDARES A TRABAJAR:
Comprensin e interpretacin textual.
Esttica del lenguaje.
Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos.
Produccin textual.
tica de la comunicacin.

CONCEPTOS:
Acento
Rima
Retahlas
Trabalenguas
Seales y simbolos
Mensajes cifrados: jeroglficos, pictogramas
Coplas
La oracin segn la intencin del hablante.

Objetivo general/ Logro Preguntas gua

Desarrolla las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, Expresa ideas, sentimientos para dar a conocer lo que piensa?
escuchar, hablar y expresarse correctamente Se comunica a travs de gestos?
Respeta las opiniones de los dems?
Aporta ideas interesantes para la construccin de un mensaje?
Exploracin de pre saberes - Indagacin
Rondas
Clasificacin de palabras segn la
silaba.
Lectura de imgenes.
Anlisis y sntesis de informacin
Busca palabras que rimen.
Identifica palabras que rimen en
diferentes tipos de texto.
Explicacin de temas.
Identificar las clases de palabras
segn su acento en un texto.
Construye textos con rimas.
Colocar lo0s signos en las frases
segn corresponda.
Identifica y dibuja normas de
trnsito de mi entorno.
Resolucin del problema/
transferencia/ socializacin de
Materiales educativos Indicadores/ criterios de evaluacin Instrumentos de evaluacin
Identifica las palabras que tienen Trabajos escritos.
Grabadora. las mismas terminaciones. Participacin
Aulas amigas. Clasificar las palabras segn las Observacin
Fichas. silabas.
Texto. Identifica los signos ortogrficos
que conozcas.
Materiales educativos Indicadores/ criterios de evaluacin Instrumentos de evaluacin
Aulas amigas. Buscar palabras que rimen. Actividades a realizar en clase.
Computadora. Identificar palabras que rimen en Evaluacin escrita y oral.
Impresora. diferentes tipos de textos. Talleres.
Papel. Clasificar las palabras del Compromisos.
Textos. entorno familiar y escolar segn
Fichas. su acento.
Cuadernos. Emplear correctamente signos de
puntuacin como el punto y la
coma.
Comprender la informacin que
circula a travs de algunos
sistemas de comunicacin no
verbal.
Materiales educativos Indicadores/ criterios de evaluacin Instrumentos de evaluacin
resultados

Realizacin de fichas. Computadora. Interpretar algunas seales y Fichas.

Produccin e interpretacin de Impresora. smbolos. Participacin
textos e imgenes. Fichas. Clasificar palabras segn su Evaluacin oral y escrita
Participacin. Cuadernos. acento. Compromisos.
Dictados. Textos. Emplear correctamente algunos Talleres.
Lectura de textos (poemas, fabulas, Aulas amigas. signos de puntuacin.
cuentos9

Observaciones: Estrategias de atencin:

Ausentismo de algunos alumnos. Formar rimas.
Falta de acompaamiento por parte de algunos padres de Dinmica.
familia. Dramatizaciones.
El tiempo de ejecucin de acuerdo las actividades de la Memorizar coplas.
institucin