UNIDAD EDUCATIVA

ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL Periodo lectivo

Inteligencia, corazn y disciplina 2016 - 2017

Plan de destrezas con criterio de desempeo

Art. 11 literal i Artculos 40 y 42
1. Datos informativos
Docente rea/Asignatura Grado/Curso Paralelo Nmero de periodos Fecha de inicio Fecha de
finalizacin
Ciencias 8vo EGB A-B-C-D 1 semana 13 de Febrero 17 de Febrero
Lic. Jazmn Caldern Exactas/Matemtica 6
Objetivos educativos del mdulo/bloque Eje transversal/institucional
*(nombre del bloque/objetivo)
Reconocer las diferentes caractersticas y propiedades de un tringulo La educacin sexual en los jvenes
mediante representaciones grficas y la aplicacin de sus propiedades en la El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de
resolucin de problemas. la identidad sexual y sus consecuencias psicolgicas y sociales, la responsabilidad
Teorema de Thales de la paternidad y la maternidad.
Semejanza de tringulos
Triangulo rectngulo Ejes de aprendizajes/macrodestrezas
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la
representacin.

Objetivo educativo de la destreza Eje curricular integrador

Eje curricular integrador del rea
Calcula elementos, reas y volmenes de cuerpos geomtricos con el uso de Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver
las razones trigonomtricas y los teoremas de Tales o Pitgoras. Realiza problemas de la vida.
conversiones de ngulos entre radianes y grados.
Eje curricular integrador de otras reas/interdisciplinario

Destreza con criterio de desempeo a ser desarrollada

Aplicar el teorema de Thales en la resolucin de figuras geomtricas similares
Reconocer la semejanza de tringulos en la resolucin de problemas
Utilizar el Teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos.
2. Planificacin
Actividades de
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro evaluacin/tcnicas

Av. Dr. Antonio Parra Velasco-frente a Sauces VII. Tlf.: 2133300 - 2132998 Casilla 778-P
e-mail: academia@ang.edu.ec.
Guayaquil Ecuador

ANG-FOR 006 Plan de destrezas con criterio de desempeo Versin 2.2 20 de abril del 2015
 /instrumentos de
evaluacin
Clase 1/02 periodos Texto Observa las figuras y Qu voy a evaluar?
*(Proceso clase) Marcadores determina sus medidas Trabajos escritos.
Pantalla digital Describe cuando un Qu har para
Introduccin y/o exploracin previa Proyector tringulo est en evaluar?
Motivacin: Cmo puedes medir la altura de un poste de luz que se encuentra Computador posicin de Thales Observacin
ubicado en una cerca? Graficar tringulos en Anlisis de la
Reflexin: Cundo dos segmentos son proporcionales? posicin de thales produccin de
Introduccin del tema: Teorema de Thales. los estudiantes
Cuerpo o desarrollo del tema: Con qu voy a
Pasos del Proceso AP2. Anlisis de operaciones evaluar?
Observa el ejemplo de la lectura. Lista de cotejo
Analiza el enunciado del teorema Diario de clase
Describe que son paralelas y transversales.
Verifica con ejemplos las operaciones del texto.
Generalizacin: Definir Cmo determinas el teorema de Thales?
Transferencia: Indica un ejemplo como aplicaras lo aprendido?
Cierre o reflexin metacognoscitiva
Cul fue el tema de la clase?
Cul fue nuestro objetivo?
Qu importancia tiene el estudio de este tema
Cmo lo aprendimos? Qu hicimos para aprenderlo?

Clase 2/02 periodos Texto Determina las medidas Qu voy a evaluar?

*(Proceso clase) Marcadores de los segmentos de los Trabajos escritos
Pantalla digital tringulos Qu har para
Introduccin y/o exploracin previa Proyector Reconoce cada evaluar?
Motivacin: Cul es la diferencia entre congruencia y semejanza? Computador triangulo por su Observacin
Reflexin: Qu figuras semejantes encuentras en tu entorno? postulado. Anlisis de
Introduccin del tema: Semejanza de tringulos produccin de los
Cuerpo o desarrollo del tema alumnos (orales,
Pasos del Proceso AP2. Anlisis de operaciones escritos, prcticos)
leer la definicin de semejanza de tringulos. Con qu voy a
Analiza los postulados de semejanza de tringulos escalenos. evaluar?
Describe los postulados de semejanza de tringulos rectngulos. Lista de cotejo
Verifica con ejemplos de las operaciones del texto Diario de clase

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 Generalizacin: Definir. . Cmo reconoces los diferentes postulados? .
Transferencia: Cmo aplicaras lo aprendido al medio que te rodea? .
Cierre o reflexin metacognoscitiva
Cul fue el tema de la clase?
Cul fue nuestro objetivo?
Qu importancia tiene el estudio de este tema
Cmo lo aprendimos? Qu hicimos para aprenderlo?

Clase 3/02 periodos Texto Aplica e teorema de Qu voy a evaluar?

*(Proceso clase) Marcadores Pitgoras en los Trabajos escritos
Pantalla digital tringulos. Qu har para
Introduccin y/o exploracin previa Proyector Calcula la longitud de evaluar?
Motivacin: Cules son las caractersticas de un tringulo rectngulo? Computador un rea triangular Observacin
Reflexin: En qu elementos de tu entorno observas tringulos rectngulos? Anlisis de
Introduccin del tema: Tringulo rectngulo produccin de los
Cuerpo o desarrollo del tema alumnos (orales,
Pasos del Proceso AP2. Anlisis de operaciones escritos, prcticos)
leer el enunciado del teorema de Pitgoras Con qu voy a
Analiza la aplicacin del teorema de Pitgoras. evaluar?
Describe los tringulos que caracterizan al teorema de Pitgoras. Lista de cotejo
Verifica con ejemplos las operaciones del texto. Diario de clase
Generalizacin: Definir. Cmo demostraras el teorema de Pitgoras? .
Transferencia: Cmo aplicaras lo aprendido al medio que te rodea? .
Cierre o reflexin metacognoscitiva
Cul fue el tema de la clase?
Cul fue nuestro objetivo?
Qu importancia tiene el estudio de este tema
Cmo lo aprendimos? Qu hicimos para aprenderlo?

3. Adaptaciones curriculares
Especificacin de la necesidad Especificacin de la adaptacin de la clase
educativa atendida

Observacin/comentarios y Comentarios y compromisos/observacin del docente

sugerencias de directivos

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 Elaborado Revisado Aprobado
Nombre: Lic. Jazmn Caldern Nombre: Lcdo. Franklin Surez Nombre: Lcdo. Franklin Surez
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Febrero, 6 del 2017 Fecha: Fecha:

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