Planeaciones Segundo

INSTITUTO THOMAS JEFFERSON 2o.
Grado Desarrollo Emocional Planeacin semanal
No. Sesin Objetivos Actividad

1 Integracin Los alumnos se integrarn Nombres y Gestos
mediante una dinmica de grupo Se formara un circulo con los alumnos al cual se integrara el profesor,
se dar el encuadre de las posteriormente el profesor poniendo el ejemplo se presentara y despus de
sesiones de los programas. decir su nombre tendr que hacer un gesto con cuerpo y rostro, los alumnos
debern estar pendientes de los gestos que hagan sus compaeros porque
cuando les toque presentarse debern de repetir el nombre y gesto de los
compaeros que pasaron antes que ellos.
Encuadre El alumno entender las reglas Se explicara a los alumnos las reglas del saln retomando las reglas que se
del saln y la forma de trabajo establecieron con sus profesores titulares.
en la materia de desarrollo
emocional.
Quien Que los estudiantes estn Se reordenara el saln y todos los alumnos se sentaran en su lugar, se
Falta atentos de su entorno y escoger un voluntario el cual se tapara los ojos y mientras tiene los ojos
compaeros cerrados otro de sus compaeros se esconder, cuando el primer alumno
abra los ojos este deber de decir que compaero hace falta y cul fue el
gesto que utilizo.

2 Juego previo Fortalecer la La oruga: en este juego se dividir al grupo en dos equipos, cada equipo deber forma una
integracin fila y al alumno que este hasta atrs se le dar una pelota, el equipo deber ir pasado la
grupal pelota hacia adelante, y los alumnos que queden atrs debern irse colocando hasta delante
de la fila, cada que termine una carrera se volvern a mezclar los equipos
INSTITUTO THOMAS JEFFERSON 2o. Grado Desarrollo Emocional Planeacin semanal
Capacitacin 1. Se retomara lo que vieron el ciclo pasado acerca de la empata.

sobre la 2. Se les explicara que es la empata
empata 3. Video sobre la importancia de ser empticos
https://www.youtube.com/watch?v=mWN0rV8iaII
https://www.youtube.com/watch?v=5mADSQxgPOw
4. Reflexin acerca de los videos vistos en clases
5. https://www.youtube.com/watch?v=Kv3LxHBSN3Y
No Sesin Objetivo Actividad

. s
3 Student of Desarroll El alumno al que le toco traer el cartel de student of the week pasara a exponer su cartel enfrente
the week ar de sus compaeros, posteriormente sus compaeros le realizaran algunas preguntas acerca de s
empata mismo.
y
segurida
d en los
alumnos
Juego Fortalecer Pato, Pato, Oca: se realizar formando un crculo en el patio, pero en posicin de pie, en el exterior
previo la del crculo, se encontrar un alumno caminando alrededor de ellos, quin tocndoles la cabeza ir
integraci dicindoles; pato, pato, pato, y en el momento que l les diga, OCA, ste saldr corriendo en un
n grupal sentido y el alumno tocado en la cabeza, en el sentido contrario, ganar quien llegue primero al
lugar desocupado. El alumno que quede fuera, se quedar para proseguir caminando al rededor.
Capacitaci Fortalecer Se les pedir a los nios que en una hoja dibujen y coloreen las 6 emociones bsicas que se vieron
n sobre la la en clase.
empata capacida Se ver en el saln el cuento de los ojos de Lena: https://www.youtube.com/watch?v=foy0pv8GL9s
d de Se discutir el contenido del cuento
empata https://www.youtube.com/watch?v=UAmApU1eCvE&list=PLC6ywwPQvl_AnZ5qe9R_x5zvNbmIsfWz
de los O&index=15
alumnos https://www.youtube.com/watch?v=2A5WhsRjoCQ

4 Asamblea Explicar las reglas y funcionamiento de la tcnica de asamblea Explicacin sobre las reglas y tcnica de
Presentar un foro en el cual los alumnos pueda expresar de forma la Asamblea
asertiva y respetuosa
No Sesin Objetivo Actividad

. s
5 Student of Desarroll El alumno al que le toco traer el cartel de student of the week pasara a exponer su cartel enfrente
the week ar de sus compaeros, posteriormente sus compaeros le realizaran algunas preguntas acerca de s
empata mismo.
y
segurida
d en los
alumnos
Juego Fortalecer El bazar de las emociones: se formara un circulo con los estudiantes, en el centro del crculo se
previo la colocaran tarjetas con emociones escritas, al azar se irn eligiendo estudiantes para que pasen al
integraci frente, seleccionen una emocin y despus la acten para que sus compaeros la identifiquen
n grupal
Capacitaci Fortalecer Se terminara la actividad sobre las emociones de la segunda claseclase, posteriormente se
n sobre la la retomara el cuentos obre los ojos de Lena https://www.youtube.com/watch?v=foy0pv8GL9s
empata 2 capacida Se discutir el contenido del cuento
d de https://www.youtube.com/watch?v=UAmApU1eCvE&list=PLC6ywwPQvl_AnZ5qe9R_x5zvNbmIsfWz
empata O&index=15
de los https://www.youtube.com/watch?v=2A5WhsRjoCQ
alumnos

6 Student of Desarrollar empata y El alumno al que le toco traer el cartel de student of the week pasara a exponer su
the week seguridad en los cartel enfrente de sus compaeros, posteriormente sus compaeros le realizaran
alumnos algunas preguntas acerca de s mismo.
Aplicacin de socio-gramas de inicio de ciclo

7 Student of the Desarrollar El alumno al que le toco traer el cartel de student of the week pasara a exponer su cartel
week empata y enfrente de sus compaeros, posteriormente sus compaeros le realizaran algunas
seguridad en los preguntas acerca de s mismo.
alumnos
Juego previo Fortalecer la Se escoger previamente a dos nios, uno que ser el PAPA OSO, y el otro el
integracin MOUNSTRO, y el resto de los alumnos sern los ositos. En cada uno de los extremos
grupal se encontrarn, tanto el mounstro y en el otro el pap oso como los ositos. Los ositos al
mismo tiempo le preguntarn a su "pap", pap oso, pap oso nos dejas acercar al
mounstro? y l les contestar; Si pero solo cinco pasos, y entonces los ositos caminaran
al mismo tiempo los cinco pasos y luego se detendrn para preguntar otra vez, pap
oso, pap oso nos dejas acercar al mounstro? y as seguirn preguntando hasta que el
pap oso les diga no porque ah viene, entonces los osos corrern hacia el pap oso, y
el nio que sea TOCADO pasar a ayudarle al mounstro para atrapar ms osos.
Capacitacin Sentimiento de https://www.youtube.com/watch?v=H2r-HUFrdN8
sobre la orgullo https://www.youtube.com/watch?v=k8zOcvWEUm8
empata 2 situacin previa
Qu es sentirse orgulloso?
Cmo saber si alguien se siente orgulloso?
Situacin personal
Cundo se han sentido orgullosos?
Por qu todos nos sentimos orgullosos cuando la seleccin mexicana gana?

Aplicacin de encuesta de felicidad y xito

9 Student of Desarrollar empata y seguridad en El alumno al que le toco traer el cartel de student of the week pasara a
the week los alumnos exponer su cartel enfrente de sus compaeros, posteriormente sus
compaeros le realizaran algunas preguntas acerca de s mismo.
Asamblea Explicar las reglas y funcionamiento Explicacin sobre las reglas y tcnica de la Asamblea
de la tcnica de asamblea
Presentar un foro en el cual los
alumnos pueda expresar de forma

Pelcula Intensamente

Terminar de ver Pelcula Intensamente

12 Student of Desarrollar empata y seguridad en El alumno al que le toco traer el cartel de student of the week pasara a
compaeros le realizaran algunas preguntas acerca de s mismo.
alumnos pueda expresar de forma

Evaluaciones a los alumnos de segundo.

14 Student of the Desarrollar empata y El alumno al que le toco traer el cartel de student of the week pasara a exponer
week seguridad en los su cartel enfrente de sus compaeros, posteriormente sus compaeros le
alumnos realizaran algunas preguntas acerca de si mismo.
Juego previo Los Bailarines Se forman varios crculos por los alumnos que estarn tomados de las manos,
previamente el profesor les dar a cada equipo un aro, que intentaran que
realice un recorrido completo del primer hasta el ltimo jugar de cada equipo,
pero sin que estos se suelten de las manos, pasndolo por todo el cuerpo.
Ganar el equipo que lo complete primero el recorrido.
Reconocimiento de Ayudar al grupo a Se analizaran los aspectos principales de la pelcula de Intensamente y se les
emociones analizar la pelcula de mostrara como aplicarlo en su vida diaria.
Intensamente

15 Student of Desarrollar empata y El alumno al que le toco traer el cartel de student of the week pasara a exponer
the week seguridad en los su cartel enfrente de sus compaeros, posteriormente sus compaeros le
alumnos realizaran algunas preguntas acerca de s mismo.
De casa en Fortalecer la integracin Se le entregara un aro a cada alumno, despus se les pedir que se distribuyan
casa grupal en un espacio, colocaran el aro en el suelo y se pararan en el centro,
posteriormente cuando el docente diga cambio de casa los alumnos cambiaran de
aro y el profesor deber tocar en el hombro a los nios que no estn dentro del
aro, aquellos que no hayan logrado ponerse a salvo formaran parte del equipo del
profesor
Propsitos de Fortalecer la capacidad Se les entregara una hoja a los alumnos, en la cual debern de escribir, que
ao nuevo de expresin y toma de lograron el ao pasado y sus propsitos para este ao.
decisiones de los
alumnos

Naci Fortalecer la Se colocan todos los participantes sentados en el suelo formando un crculo. Uno de
Chucho integracin grupal ellos inicia la rueda diciendo al que tiene a su derecha Naci chucho, pero haciendo
gestos exagerados. El de la derecha le debe responder lo que se le ocurra, pero de la
misma manera, exagerando sus gestos. Luego deber continuar la rueda pasando la
misma noticia, as hasta terminar la rueda. A continuacin se vuelve a iniciar la rueda
pero cambiando la emocin. Pueden realizarse diferentes emociones, por ejemplo, se
puede realizar de manera alegre, asustada, nerviosa, tartamudeando, etc. el que
recibe la noticia siempre deber asumir la misma actitud del que la dice
Como Fortalecer la habilidad Juego de roles, mediante juegos de roles se les pedir a los nios que simulen que
unirse al de los nios de unirse haran para unirse al grupo y como lo pediran.
grupo a un grupo social

17 Student of Desarrollar empata y seguridad en El alumno al que le toc traer el cartel de student of the week pasar a
compaeros le realizarn algunas preguntas acerca de s mismo.
alumnos puedan expresar de forma

18 Student of Desarrollar empata y seguridad El alumno al que le toc traer el cartel de student of the week pasar a
the week en los alumnos exponer su cartel enfrente de sus compaeros, posteriormente sus
compaeros le realizarn algunas preguntas acerca de s mismo.
Simn Dice Fortalecer la integracin grupal y El juego consiste en que todos los nios participantes tienen que hacer
exponer mediante el juego la lo que diga Simn, pero Simn puede mentir, es decir aunque diga
importancia de seguir las reglas y "pulgares arriba" Simn puede poner los pulgares hacia abajo para
de ser justos confundir a los participantes o viceversa.
Como Aprender a cmo jugar un juego 1.- Qu problemas suelen tener a la hora de jugar?
participar en justamente, cmo ser buen 2.- Qu cosas hacen que un juego sea divertido?
un juego perdedor y como ser un buen 3.- Por qu los juegos tienen reglas?
perdedor. 4.- Cmo podemos decidir quin comienza el juego?
5.- Por qu es importante que cada jugar espere su turno?
6.- Cmo te puedes ayudar a esperar?
7.- Qu podras decir a tus compaeros cuando ganaste el juego?
8.- Qu podras decir si perdiste?
9.- Cmo te sientes cuando alguien presume haber ganado?
10.- Cmo te sientes cuando alguien se queja o hace malos gestos
por haber perdido?
11.- Qu es el espritu deportivo?

19 Student of Desarrollar empata El alumno al que le toc traer el cartel de student of the week pasar a exponer su cartel
the week y seguridad en los enfrente de sus compaeros, posteriormente sus compaeros le realizarn algunas
alumnos preguntas acerca de s mismo.
Pap oso Ensear a los nios Se escoger previamente a dos nios, uno que ser el PAP OSO, y el otro el
a pedir permiso MONSTRUO, y el resto de los alumnos sern los ositos. En cada uno de los extremos se
encontrarn, tanto el monstruo y en el otro el pap oso como los ositos. Los ositos al
mismo tiempo le preguntarn a su "pap", pap oso, pap oso nos dejas acercar al
monstruo? y l les contest; Si pero solo cinco pasos, y entonces los ositos caminaran al
mismo tiempo los cinco pasos y luego se detendrn para preguntar otra vez, pap oso,
pap oso nos dejas acercar al monstruo? y as seguirn preguntando hasta que el pap
oso les diga no porque ah viene, entonces los osos corrern hacia l pap oso, y el nio
que sea TOCADO pasar a ayudarle al monstruo para atrapar ms osos.

Como El alumno Quiero salir de casa, pero me pidieron que me quedara en casa
pedir aprender como 1.- Cul es el problema?
permiso pedir permiso 2.- Cmo podemos solucionar el problema?
3.- Qu podra pasar si?
4.- Hay que pedir permiso para salir
Junto con mis amigos o no
5.- Cmo podemos pedir permiso?
6.- si nos dan permiso que debemos decir?
7.- si no nos dan permiso que podemos hacer?
Juego de roles
pedir permiso para quedarse viendo un programa de televisin
pedir prestado un libro a un amigo
pedir permiso para invitar un amigo a casa
pedir permiso para ir al bao

20 Student of Desarrollar empata y El alumno al que le toc traer el cartel de student of the week pasar a exponer su
the week seguridad en los cartel enfrente de sus compaeros, posteriormente sus compaeros le realizarn
Buscar a tu Que los alumnos se den Se le entregara un pedazo de hoja a cada alumno, en est debern de escribir 5
amigo ideal cuenta que tienen cosas cosas que les gusta, posteriormente debern buscar en el saln a los compaeros
en comn con sus que tienen ms cosas en comn con ellos, se repetir la dinmica con cosas que no
compaeros les gustan.
Cosas Fortalecer los lazos y Cada alumno se podr de pie y dir algo positivo a otro de sus compaeros, aquel
positivas unin grupal compaero al que le dijeron algo positivo se levantara y tendr que decir algo bueno
a otro compaero del grupo.

21 Student of the week Desarrollar empata y seguridad en los El alumno al que le toco traer el cartel de
alumnos student of the week pasara a exponer su
cartel enfrente de sus compaeros,
posteriormente sus compaeros le

realizaran algunas preguntas acerca de
s mismo.
Star Chair Desarrollar empata, seguridad y Se pedir a un estudiante que pase al
comprensin en los alumnos frente y se siente en una silla, el resto de
sus compaeros le dirn elogios a su
compaero.
Asamblea Explicar las reglas y funcionamiento de la Explicacin sobre las reglas y tcnica de
tcnica de asamblea la Asamblea
Presentar un foro en el cual los alumnos
pueda expresar de forma asertiva y
respetuosa

Star Chair Desarrollar empata, Se pedir a un estudiante que pase al frente y se siente en una silla, el resto de sus
seguridad y compaeros le dirn elogios a su compaero.
comprensin en los
alumnos
Tratar a Que el alumno Videos sobre la igualdad
todos por comprenda el concepto https://www.youtube.com/watch?v=QdmUC7n6f-g
igual de igualdad https://www.youtube.com/watch?v=Q6oSduRk0z4
Discusin acerca de la igualdad
Actividad El alumno elaborara un cartel acerca de la igualdad en equipos de 3 o 4 personas.


Star Chair Desarrollar empata, Se pedir a un estudiante que pase al frente y se siente en una silla, el resto de
seguridad y sus compaeros le dirn elogios a su compaero.
comprensin en los
alumnos
Tratar a Que el alumno Videos sobre la igualdad
todos por comprenda el concepto https://www.youtube.com/watch?v=NO3pwZMcV10
igual de igualdad
continuacin
Actividad El alumno elaborara un cartel acerca de la igualdad en equipos de 3 o 4 personas.
24 Star Chair Desarrollar empata, Se pedir a un estudiante que pase al frente y se siente en una silla, el resto de sus
seguridad y compaeros le dirn elogios a su compaero.
comprensin en los
alumnos
Actividad Video sobre la igualdad https://www.youtube.com/watch?v=looUBhyZtOs
Tratar a Que el alumno

todos por comprenda el concepto
igual de igualdad El alumno expondr ante el grupo su cartel sobre la igualdad.
continuacin

25 Star Chair Desarrollar empata, seguridad y Se pedir a un estudiante que pase al frente y se siente en una silla, el
comprensin en los alumnos resto de sus compaeros le dirn elogios a su compaero.
Pelcula Home No hay Lugar como el hogar

26 Star Chair Desarrollar empata, seguridad y comprensin en los alumnos Se pedir a un estudiante que pase al
frente y se siente en una silla, el resto de
compaero.
Asamblea Explicar las reglas y funcionamiento de la tcnica de asamblea Explicacin sobre las reglas y tcnica de
Presentar un foro en el cual los alumnos pueda expresar de la Asamblea
forma asertiva y respetuosa

27 Star Desarrollar empata, seguridad y Se pedir a un estudiante que pase al frente y se siente en una silla, el
Chair comprensin en los alumnos resto de sus compaeros le dirn elogios a su compaero.
Terminar de ver Pelcula Home No hay Lugar como el hogar
28 Star Chair Desarrollar empata, seguridad y Se pedir a un estudiante que pase al

comprensin en los alumnos frente y se siente en una silla, el resto de
compaero.
Aplicacin de Socio gramas

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No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

Capacitacin 1. Se retomara lo que vieron el ciclo pasado acerca de la empata.

No Sesin Objetivo Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No Sesin Objetivo Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

que sea TOCADO pasar a ayudarle al monstruo para atrapar ms osos.

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

posteriormente sus compaeros le

No. Sesin Objetivos Actividad

Actividad El alumno elaborara un cartel acerca de la igualdad en equipos de 3 o 4 personas.

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

Actividad Video sobre la igualdad https://www.youtube.com/watch?v=looUBhyZtOs

Tratar a Que el alumno

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

No. Sesin Objetivos Actividad

28 Star Chair Desarrollar empata, seguridad y Se pedir a un estudiante que pase al

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