MANUAL DE

PRCTICAS DE
LABORATORIO FSICA
FASE I

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE
CAMPECHE
ACADEMIA DE CIENCIAS
EXPERIMENTALES
Escuela Preparatoria Lic. Ermilo Sandoval Campos
 NDICE
Prlogo.pg. 03

Cuidados del material de laboratorio...pg. 05

Reglamento....pg. 06

Seguridad en el Laboratorio...pg. 07

VECTORES .................................pg. 08
Prctica 1 Adicin de Vectores de Fuerza.....pg. 08

Prctica 2 Adicin de Vectores de Fuerza.pg. 10

Prctica 3 Adicin de Vectores de Fuerza.........pg. 11

FUERZA DE FRICCIN O ROCE......pg. 12
Prctica 4 Rozamiento entre superficies......pg. 12

ESTTICApg. 13
Practica 5 Equilibrio Traslacional.....pg. 13
EQUILIBRIO ROTACIONAL...pg. 14
Prctica 6 Momentos de Torsin....pg. 14

CINEMTICA.- Movimiento en una dimensin...pg. 17

Prctica 7 Movimiento Rectilneo Uniforme y Uniformemente
Acelerado.....pg.17

Prctica 8 Cada libre de los cuerpos....pg. 19

Practica 9 Cada Libre de los Cuerpos..pg. 21

Prctica 10 Cada Libre de los Cuerpos......pg. 22

Practica 11 Cada Libre de los Cuerpos..pg. 23

MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES....pg. 24

Prctica 12 Alcance de un Proyectil.......pg. 24
DINMICA.......pg. 26
Prctica 13 Segunda Ley de Newton.........pg. 26

Practica 14 Relacin Fuerza Aceleracin..pg. 28

Prctica 15 Relacin Masa Peso......pg. 29

EVALUACIN..pg. 30
ANEXOS.....pg. 31
BIBLIOGRAFA...pg. 33

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 2

II
 PRLOGO

Se considera a la Fsica como la ciencia que estudia los fenmenos de la naturaleza

con fundamentos matemticos. La explicacin de dichos fenmenos llevados por
grandes filsofos y matemticos (fsicos) se basa en observaciones y acciones
repetitivas hasta lograr su certeza (hiptesis, leyes, etc.), por lo tanto podemos
considerar a la fsica como una ciencia experimental y como tal, los experimentos
representan un papel de suma importancia en su desarrollo. Nadie puede negar la
importancia de la practica y el desarrollo de experimentos en las clases de fsica, la
revolucin en las ciencias y el avance de la tecnologa as como una estrecha relacin
entre ambas exigen a la asignatura de Fsica implementar mtodos y formas de
trabajo que permitan ayudar al alumno en el desarrollo de sus conocimientos, y la
practica en los laboratorios se convierten en uno de los ejes principales de su estudio.

La prctica en los laboratorios pueden desarrollarse de tal manera que el alumno est
en contacto fsico con los elementos que la conforman, con los instrumentos requeridos
para tal fin as como poder manipularlos produciendo con ello la satisfaccin de la
comprobacin misma en su forma practica y viva. Las practicas en los Laboratorios de
Fsica ayudan al alumno a desarrollar destrezas propias de la Fsica Experimental as
como del tratamiento de datos, bsico en la investigacin pura, con lo cual se pretende
que entiendan el papel de la observacin directa manejando conceptos bsicos y
distinguiendo la relacin teora/practica as como destacando el proceso que consiste en
observar el fenmeno, obteniendo datos, analizando los resultados y sacando sus
propias conclusiones

Los docentes de la Preparatoria Lic. Ermilo Sandoval Campos pertenecientes a la

Academia de Ciencias Experimentales y en particular los que imparten la asignatura
de Fsica Bsica (Fase I) y Fsica (Fase II) se dieron a la tarea de elaborar un Manual
de Laboratorio de Fsica que si bien por el momento no se cuenta con instalaciones
propias servirn de base y fundamento para crearla.

Para el perodo o semestre en su Fase I (Fsica Bsica 3 Semestre) se presentan un

total de 13 practicas las cuales se relacionan debidamente con todos y cada un de las
Unidades, temas y subtemas establecidos en el programa acadmico pertenecientes a
esta fase. Este manual tiene cada captulo elaborado de la siguiente manera: (1) El
Reglamento que regir, el cual nos indica el orden que se establecer para el buen
funcionamiento del mismo, (2) Lineamientos de Seguridad, en las que se describen las
normas a seguir con el objeto de evitar posibles incidentes y como consecuencia
accidentes, (3) Practicas o ejercicios de aplicacin del Programa incluidos claramente
por temas. (4) Evaluacin y formato de reporte de prcticas, (5) y por ltimo anexos los
cuales estn integrados por dibujos, datos o tablas de apoyo para una mejor
visualizacin de la prctica.

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 3

II
Cabe sealar que las prcticas estn constituidas por experimentos sencillos de tal
forma que no pueden afectar a los estudiantes ya que utilizan materiales de uso comn
y obtenido con cierta facilidad buscando con ello evitar la escasez de recursos y
motivando el impulso de realizar algn experimento. Por todo lo anterior creemos que
este Manual ayudara a una mejor comprensin de la Fsica, su importancia y
aplicacin en la vida cotidiana y el gusto no solo por la Fsica si no tambin por el
conocimiento en s y el aprendizaje.

Me lo contaron y lo olvide, lo vi y lo entend, lo hice y lo aprend.: Confucio

I. I.P. Ermilo ngel Amaya Coll

Presidente de la Academia

De Ciencias Experimentales.

AGRADECIMIENTO: Por este medio queremos dejar constancia y reconocer la labor

de los profesores Mtra. Mayte Cadena Gonzlez y Lic. Juan Carlos Vzquez Uc; de la
Esc. Prepa. Vctor Nazario Montejo Godoy ya que el trabajo realizado en su manual
nos sirvi de referencia para elaborar el nuestro, as como la de la Br. Mariel Amaya
Prez por la trascripcin de ambos Manuales.

Manual elaborado por:

Ing. Ivn Hernndez Ruiz.

Ing. Aurelio E. Dzib Snchez.

Qumico Claudio Lpez Martnez.

MCE. Erika E. Cano Caldern

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 4

II
 CUIDADOS DEL MATERIAL DE LABORATORIO

En los laboratorios ubicados en climas tropicales existen algunos inconvenientes con el

cuidado de l material, en particular en la estacin hmeda.

El material se hecha a perder, los papeles se pegan unos con otros, los instrumentos se
oxidan, los ejemplares se enmohecen y en los lentes o recipientes de vidrio proliferan
hongos que los inutilizan, estropeando superficies pulidas de precisin. Para evitar tal
dao, se recomienda lo siguiente1:

1. Los microscopios, galvanmetros, dinammetros, balanzas y otros instrumentos

sensibles a la humedad guardarse en armarios, en cuyo interior se mantendr
encendida permanentemente una lmpara elctrica.
2. Instrumentos metlicos como vernieres, diapasones, escalpelos, prensas de
sujecin, soportes, etc. Tendrn que engrasarse o frotarse con un trapo
aceitado.
3. Los lentes y pequeos espejos se guardaran en tarros de vidrio bien tapados y
con un trozo de papel secante.

Recomendaciones generales para que el alumno realice con xito las prcticas de
laboratorio.2

Estudiar el tema correspondiente de la prctica a realizar.

Traer su manual de prcticas.
Traer su libreta de apuntes y hojas blancas.
Traer bata blanca con nombre y goggles.
Traer calculadora cientfica
Traer juego de geometra, lpiz, pluma, borrador, etc.

1 Ibidem, pg. 4.
2
GUTIRREZ ARANZETA, Carlos. Manual de prcticas de Fsica. Pagina V

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 5

II
 REGLAMENTO

1. Por su seguridad, proteccin y disciplina los alumnos debern presentarse al

laboratorio con bata blanca, abrochada desde antes de entrar a este y gogles para
proteccin de los ojos.
2. Los alumnos se presentaran con su manual de prcticas propio.
3. Los alumnos tendrn una tolerancia mxima para entrar al laboratorio de 5minutos
despus de la hora.
4. Los alumnos no podrn estar entrando ni saliendo del laboratorio durante el tiempo
que dure la practica.
5. Si un equipo de trabajo no lleva el material completo o sustancias que en algunas
ocasiones pedirn previamente para la prctica, no podr quedarse en el laboratorio.
6. No podr manipularse inapropiadamente o maltratarse las mesas de trabajo, ni
realizar ninguna actividad con los instrumentos y reactivos que se encuentren sobre
ella sin la previa explicacin y autorizacin del maestro o responsable del laboratorio.
7. No debern introducirse ni ingerirse bebidas y/o alimentos durante la estancia en el
laboratorio.
8. Debe de respetarse el rea de trabajo de cada equipo y observar buen comportamiento
durante la realizacin de la prctica.
9. Al terminar la prctica se deber limpiar la mesa, el rea de trabajo y los instrumentos
que se les fueron facilitados.
10. Es muy importante evitar oler y/o probar las sustancias que sern utilizadas durante la
prctica.
11. Los instrumentos que fueron sometidos al calor, antes de ser lavados hay que dejarlos
enfriar.
12. Al terminar la prctica el alumno responsable de cada equipo deber entregar el
material al laboratorista, para que este compruebe que no haya faltantes en la relacin
del material recibido.
13. No deber olvidarse depositar la basura inorgnica en el bote ubicado para tal fin
dentro del laboratorio; la basura orgnica se depositara en los botes recolectores
exteriores ubicados en los pasillos.
14. Cuando se trate de lquidos sobrantes, estos debern tirarse en la tarja, abriendo
lentamente la llave del agua para facilitar su desalojo.
15. En caso de romper o averiar algn material. El alumno responsable del equipo firmara
un vale al laboratorista, el cual le ser devuelto al reponer el material.
16. Cuando un alumno o equipo tenga un adeudo en el laboratorio y no haya sido cubierto
oportunamente (mximo diez da hbiles), no podr ingresar al mismo hasta no haberlo
saldado. El alumno que sea sorprendido manchando y/o rayando las paredes o mesas de
trabajo o destruyendo o maltratando el material de laboratorio tendr que reparar el
dao que causo.
17. Es posible que al ingresar al laboratorio los alumnos estn previamente integrados en
equipos y que ya este destinado el responsable del mismo.

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 6

II
 SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

La seguridad en un laboratorio es muy importante, debemos seguir paso a paso

las instrucciones para realizar los experimentos y tener el cuidado suficiente
con el equipo y las sustancias a utilizar.
Las reglas que se siguen al entrar al laboratorio para realizar una prctica son
las siguientes3:
1) Entrar con la bata puesta y quitrsela cuando se sale del laboratorio.
2) No se permite introducir alimentos dentro de laboratorio, ni fumar, ni
beber.
3) No se permite el uso de los depsitos de cristal como platos o vasos. Es
muy peligroso por los residuos que puede tener.
4) Se usaran lentes de seguridad o gogles cuando el experimento lo
requiera.
5) No se permite realizar experimentos que no estn en el manual o que no
estn autorizados.
6) Utilizar guantes cuando se trabaje con sustancias peligrosas.
7) Recoja el pelo largo o las mangas de la bata del laboratorio cuando se
trabaje con sustancias o fuego, as mismo deber alejar todos los
materiales que no se utilicen en ese momento.
8) Antes de realizar un experimento se deber leer cuidadosamente y
cualquier duda preguntar al encargado o maestro.
9) Estar atentos cuando se realicen las explicaciones por parte del maestro
o encargado y obedecer dichas instrucciones.
10) Siempre se deber contar con la presencia del encargado o del maestro
cuando se realicen las prcticas.
11) En caso de accidente avisar inmediatamente.
12) Se debe mantener limpia, seca y libre de polvo el rea de trabajo y piso.
13) Se debe conocer la ubicacin y el funcionamiento del extintor, regadera,
botiqun y equipo de seguridad para cualquier emergencia.
14) Al finalizar el experimento deber lavar o limpiar los instrumentos
utilizados. Cerciorarse de que estn cerradas las salidas de agua y gas,
as como desconectar todos los aparatos.

3
KRAMER CRAING. Prcticas de Fsica, pg. xii.

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 7

II
 VECTORES.- Adicin de Vectores De Fuerza
Prctica 1
OBJETIVO:
Que el alumno compruebe que la fuerza
equilibrante es igual a la resultante
pero en sentido contrario.
INTRODUCCIN:
Cuando dos o mas fuerzas actan al
mismo tiempo sobre un objetivo y su
suma vectorial es cero, el objeto esta en
equilibrio. El arreglo que aparece en la
figura 1 ilustran tres fuerzas
concurrentes que actan sobre el unto P.
Puesto que el punto P no se mueve,
estas tres fuerzas no producen fuerza
neta sobre el punto P, por lo cual el
sistema se encuentra el equilibrio. En
este experimento, usted debe
determinar la suma de dos de las
fuerzas concurrentes, llamada
resultante, e investigara la relacin de
la resultante con la tercera fuerza.
MATERIALES:
2 Dinammetros
2 Soportes universales
1 Lpiz
1 Soporte de cruz.
2 masas de 500 g. y 5 Kg.
1 Transportador
DESARROLLO:
1.-Monte el aparato como se indica en la
figura 1. Con un transportador, mida
cada uno de los tres ngulos en la
direccin de las tres cuerdas.
2.- Empleando estas mediciones de
ngulo, construya un diagrama sobre
papel de las fuerzas que actan sobre el
punto P dibujando tres lneas para
representar las lneas de accin de las
tres fuerzas. Marque las lneas A, B y C,
como se muestra en la figura 2(a).
3.-Regristre los valores de las dos
Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II
Para pasar a Newton multiplique la masa
por 9.8 m/s.
4.-Seleccione una escala numrica
adecuada y regstrela cerca de la lnea C.
Empleando su escala construya vectores a
lo largo de las lneas A, B y C para
representar las fuerzas que actan a lo
largo de cada lnea de fuerza, como se
indica en la figura 2(b).
5.-Sume el vector A al vector B
reproduciendo A paralelo a si mismo pero
con flecha en el origen de B (el mtodo del
triangulo) como se muestra en la figura 2
(c).
6.-Dibuje un vector que represente la suma
vectorial A+B, es decir, la resultante.
7.-Repita los pasos de 1 al 6 de manera que
cada compaero de laboratorio tenga un
grupo de datos para analizar.
OBSERVACIONES Y DATOS:
Sobre otra hoja de papel, dibuje los vectores
obtenidos a partir de su procedimiento
experimental. Siga la forma que se muestra
en la figura 2.
CUESTIONARIO:
1.- Cul fue la escala numrica que usted
selecciono para su modelo? Calcule la
resultante empleando su escala numrica.
______________________________________
______________________________________
2.-Compare la magnitud y la direccin de la
fuerza resultante calculada de A+B con la
magnitud medida o conocida de la fuerza C.
Explique sus resultados. Utilice el mtodo
analtico.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Pgina 8
II
lecturas en unidades de masa
convirtalas en kilogramos.
CUESTIONARIO: 7.-Sobre la misma hoja que utilizo para
la pregunta 3, sume sus tres vectores en
3.- Sobre otra hoja de papel, reconstruya los el orden C + B + A. Qu resultado
vectores A, B y C, y smelos. Efectu esta obtiene?
tarea colocando un pedazo de papel sobre su _____________________________________
primer diagrama y trazando los vectores _____________________________________
Ponga la flecha C en el origen de B (el _____________________________________
mtodo del polgono). Marque sus vectores. _____________________________________
_____________________________________
4.-Explique los resultados de la suma _____________________________________
grafica de A+B+C, la cual ya efectu en la ______
pregunta 3.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

5.-Suponga que usted ha sumado B a C.

Qu resultado esperara?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

6. - Qu resultado esperara si usted suma

C a A?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 9

II
 ADICIN DE VECTORES DE FUERZA

Prctica 2
OBJETIVO: Aplicar las leyes de adicin Tomando en cuenta la segunda indicacin
de vectores para determinar fuerzas en del desarrollo, Cul es el resultado?
equilibrio. Trate de explicarlo.
______________________________________
INTRODUCCIN: Para sumar ______________________________________
algebraicamente magnitudes vectoriales ______________________________________
necesitamos utilizar mtodos especiales, ______________________________________
ya sea grfico (paralelogramo y polgono) ______________________________________
y analtico (geometra y trigonometra)
por que los vectores no pueden sumarse
aritmticamente por tener direccin y
sentido.

MATERIALES:
2 masas de 50g y 2.5 Kg cada una.
2 cuerdas de 1 metro cada una.
2 dinammetros.

DESARROLLO:
1.-Con la ayuda de uno de sus
compaeros (o compaeras) trate de
levantar un cuerpo pesado por medio de
dos cuerdas, como muestra la figura de
este experimento, usando los
dinammetros para medir las fuerzas
necesarias para equilibrar el peso del
cuerpo.
2.-Aumente el valor del ngulo 0 (ngulo
de cada cuerda con la vertical) y observe
las indicaciones de los dinammetros.
3.-Intente equilibrar el cuerpo con las
cuerdas en direccin horizontal (0 = 90)

CONCLUSIONES:

Cul es el resultado observado?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Mximo y Alvarenga. Pagina 174, quinto
experimento.

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 10

II
 ADICIN DE VECTORES DE FUERZA

PRACTICA 3

OBJETIVO: Aplicar las leyes de adicin

de vectores para determinar fuerzas en
equilibrio.

INTRODUCCIN: Para sumar

algebraicamente magnitudes vectoriales
necesitamos utilizar mtodos especiales,
ya sea grfico (paralelogramo y polgono)
y analtico (geometra y trigonometra)
por que los vectores no pueden sumarse
aritmticamente por tener direccin y
sentido.

MATERIALES:
Una polea pequea.
Un dinammetro.
Una masa de 21 Kg.

DESARROLLO:
1.-Con el dinammetro determine el peso
de un objeto.
2.-Fijand el eje de la polea, cuelgue el
objeto como indica la figura (a). Use el
dinammetro para medir la fuerza que
debe aplicar para equilibrar el peso del
objeto.
3.-Construya un dispositivo semejante al
de la figura (b) una polea mvil. Mida el
valor de la fuerza necesaria para
equilibrar el peso del objeto suspendido
del eje de la polea.

CONCLUSIONES:
Determine sus propias conclusiones.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 11

II
 FUERZA DE FRICCIN O ROCE.- Rozamiento entre Superficies
Prctica 4
OBJETIVO:
Encontrar cuantitativamente el
coeficiente de friccin o roce entre dos
superficies.
INTRODUCCIN:
Es importante saber describir el
movimiento de un cuerpo cuando se
aplica sobre el una fuerza constante.
La fuerza que siempre acta en direccin
contrario al movimiento se denomina
fuerza de friccin o de roce. Estas fuerzas
no siempre son las mismas; son menores
si el cuerpo que se va amover tiene
ruedas o si la superficie sobre la cual se
va a mover es perfectamente lisa.
Por ejemplo, si se da un empujn a un
bloque de madera, es posible que este no
se mueva; si lo hace, se desliza sobre el
piso y se detiene. Esto nos hace ver que
nuestro empujn no es la fuerza que
acta sobre el bloque.
MATERIAL:
1Bloque de madera, 1 Pesa de suspensin
de 20g., 1 Abrazadera con polea, 1 Pesa
de suspensin de 50g., 1 Tabla, 1 Pesa de
suspensin de 10g., 3 Pesas de ranura de
50g., 1 Metro de hilo de nylon, 3 Pesas de
ranura de 20g. y 1 Transportador.
DESARROLLO:
Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II
CUESTIONARIO:
1. En la figura 1 se muestra una fuerza
aplicada al bloque, cul es el valor de la
fuerza con que se esta siendo jalado el
bloque?
______________________________________
2.- Por qu?
______________________________________
______________________________________
3.-Si el bloque se empieza a mover debido
a esta fuerza, sin ser empujado aumenta
su velocidad. Qu es lo que deduce con
respecto a la fuerza de friccin o roce?
______________________________________
______________________________________
4.-En la figura 1, la cuerda se encuentra
paralela a la mesa, qu diferencia habra
si la cuerda no estuviera paralela?
______________________________________
______________________________________
5.- Cul es el valor de fuerza normal en
la figura 1?
______________________________________
6.-Ponga diferentes pesas en el bloque y
hgalo resbalar por la mesa mediante las
pesas que vaya aadiendo al porta pesas.
Ahora en la tabla de datos la fuerza
normal y la friccin o roce para cinco o
mas cargas diferentes colocadas sobre el
Pgina 12
II
Instale el aparato como se indica en la bloque.
figura 1 y tenga cuidado de que el hilo TABLA DE DATOS
que va del bloque a la polea quede Fuerza Normal Fuerza de
paralelamente a la mesa. Coloque varias friccin
pesas en el porta peso hasta que el cuerpo
(bloque que en ocasiones llevara alguna
pesas encima) empiece a moverse
deslizndose por la superficie de la mesa.
7.-Trace en papel milimtrico la grafica
de fuerza normal en funcin de la fuerza
friccin y anxela.
8.-Por medio de la grafica, determine el
coeficiente de friccin (k) entre el bloque
y la mesa.

ESTTICA.- Equilibrio Traslacional con friccin

Prctica 5
OBJETIVO:
El alumno comprender en laboratorio el
concepto de equilibrio Traslacional.
Cul es el valor de la reaccin normal,
INTRODUCCIN: N, de la superficie sobre el cuerpo cuando
Cuando las fuerzas que actan sobre un est apoyado sobre ella?
cuerpo son nulas; si esta en reposo ______________________________________
continuara en reposo y si se halla en ______________________________________
movimiento seguir desplazndose con ______________________________________
M.R.U.

MATERIALES:
1 Dinammetro
1 Masa de 50 g.

DESARROLLO:
A fin de determinar el coeficiente de
friccin esttica entre un cuerpo pesado y
la superficie donde se apoya (el piso de un
saln, por ejemplo) proceda de la
siguiente manera:
1.- Tirando del cuerpo con un
dinammetro, como indica la figura, y
aumentando poco a poco el valor de la
fuerza F, trate de leer en el aparato el
valor de F en el momento en que el
cuerpo se pone en movimiento.
2.-Cuelgue el cuerpo del dinammetro y
determine su peso.

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 13

II
3.-Determine el valor del coeficiente de
friccin esttica entre el cuerpo y la
superficie.
4.-Repita el experimento y determine el
coeficiente de friccin entre el mismo
cuerpo y otras superficies (una placa de
vidrio, una hoja de papel lija, etctera).

CONCLUSIONES:
Cul es el valor de la fuerza de friccin
esttica mxima feM entre el cuerpo y la
superficie?
______________________________________
______________________________________

EQUILIBRIO ROTACIONAL.-Momentos de Torsin

Prctica 6
OBJETIVO: rotacin. En este experimento, cuando las
Investigar el momento de torsin dos fuerzas paralelas se equilibren por
determinando la resultante de varias medio de una tercera fuerza, la suma de
fuerzas. todos los momentos de torsin ser cero y
el sistema estar en equilibrio rotacional.
INTRODUCCIN:
El movimiento de giro caudado por una o MATERIALES:
mas fuerzas que actan sobre un cuerpo 1 Balanza aritmtica
que rota libremente alrededor de un eje 3 Abrazaderas para la balanza
se conoce como momento de torsin, T1 y aritmtica
se define como el producto de las 1 Cinta adhesiva
cantidades vectoriales fuerza, f, y el brazo Masa de 500g. con gancho
de palanca, r. El brazo de palanca es la 2 Dinammetros
distancia perpendicular desde el eje de
rotacin hasta la lnea de accin de la DESARROLLO:
fuerza, tanto mas lejos se encuentre esta 1.-Arme el aparato como se muestra en la
lnea del eje, cuando mas efectiva es la figura, omitiendo en esta etapa la masa
fuerza que causa la rotacin. colgante.
En este experimento, dos fuerzas Los dos dinammetros pueden colgarse
paralelas (los dos dinammetros), del soporte sobre la mesa de laboratorio o
equilibran la fuerza dirigida hacia debajo pegarse con cinta adhesiva de manera
de la mesa colgante, como se muestra en que cuelguen sobre el borde de la mesa.
la figura 3. Las dos fuerzas paralelas Asegrese de que el mecanismo del
tendern a producir rotacin debido a que dinammetro pueda moverse libremente.
cada una se ejerce a una distancia 2.-En el primer ensayo, centre una

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 14

II
especfica. abrazadera en la marca de 5cm. Del
La fuerza en el punto A acta sobre una metro (punto A) y centre la otra
distancia AB y produce un momento de abrazadera en la marca de 95cm. (punto
torsin en la direccin de las manecillas C), como se indica en la figura 3.
del reloj (un valor negativo). La fuerza en 3.-Observe las lecturas de la fuerza en los
el punto C actan sobre una distancia BC dinammetros. Registre estos valor en la
y produce un momento de torsin en tabla 1 como las lecturas iniciales,
contra de las manecillas del reloj (un 4.-Cuelgue una masa de 500g. (4.9N)
valor positivo). La suma de estos desde la abrazaderas en el punto B,
momentos de torsin puede provocar que localizado en el centro del metro. Observe
el metro gire ya sea en la direccin o en las lecturas del dinammetro en los
contra del movimiento de las manecillas puntos A y C cuando el aparato esta en
del reloj; alrededor del eje. Si la suma de equilibrio. Anote estos valores en la tabla
todos los momentos de torsin en la 1 como las lecturas finales.
direccin de las manecillas del reloj 5.-La lectura real de cada dinammetro
alrededor del eje y la suma de todos los es la diferencia entre la lectura final y la
momentos de torsin en la direccin del inicial. La lectura real es la componente
eje opuesta alrededor del mismo eje es de la fuerza debida a la masa colgante en
igual a cero, el metro se equilibrara y no el punto B. Calcule la lectura real para
MOMENTOS DE TORSIN

cada dinammetro y registre estos valores en la tabla 1.

6.-Mida y registre las distancias AB y BC en la tabla 2.

7.-El momento de torsin en la direccin de las manecillas del reloj es igual al producto
de la lectura real en el dinammetro a y la distancia AB. El momento de torsin en
direccin contraria a las manecillas del reloj es igual al producto de la lectura real en
el dinammetro c y la distancia BC. Calcule los momentos de torsin en ambas
direcciones y anote los valores en la tabla 2.

8.-Repita los pasos del 2 al 7 para los ensayos 2 y 3, moviendo la abrazadera en el

punto A dos posiciones diferentes sobre el metro.

TABLA 1

Dinammetro a Dinammetro c

Ensayo Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura

Inicial Final (N) Real (N) Inicial Final (N) Real (N)
(N) (N)
1

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 15

II
 3

TABLA 2

Ensayo Distancia AB Distancia BC Momento de Momento de

(m) (m) torsin en torsin en
direccin de direccin
las contraria a
manecillas las
del reloj (N) manecillas
del reloj
(Nm)
1

MOMENTOS DE TORSIN

CUESTIONARIO:

1.-Como el sistema en cada ensayo estaba en equilibrio, qu condiciones han sido

cumplidas?

________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2.-Compare la cantidad de fuerza ejercida (lectura real) a la distancia del brazo de

palanca sobre el cual se ejercieron las fuerzas.

________________________________________________________________________________

3.-Compare los valores absolutos de los momentos de torsin en la misma direccin y

en contra del movimiento de las manecillas del reloj en cada ensayo. Al hacer su
comparacin, encuentre la diferencia porcentual relativa entre los dos valores.

Diferencia % Momentos de torsin en contra Momentos de torsin en la

X 100% = de las manecillas del reloj - direccin de las manecillas del
Reloj
________________________________________________________________
Momento de torsin en contra de las manecillas del reloj

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 16

II
4.- Qu relacin debe de existir entre los momentos de torsin en contra y en la
misma direccin del movimiento de las manecillas del reloj si el sistema esta en
equilibrio?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

CINEMTICA.-Movimiento Rectilneo Uniformemente Acelerado

Prctica 7
OBJETIVO:
Comparar el movimiento rectilneo de
velocidad contaste con el de aceleracin
constante.
INTRODUCCION:
Cuando los objetos se mueven en lnea
recta pueden hacerlo a velocidad
constante o cambiando constantemente la
velocidad, es decir, con movimiento
rectilneo uniforme o con movimiento
rectilneo uniformemente acelerado.
El movimiento rectilneo uniforme es
cuando un objeto en movimiento
mantiene su velocidad durante un lapso
de tiempo. Y el movimiento rectilneo
uniformemente acelerado se presenta
cuando un determinado lapso de tiempo,
de un objeto en movimiento, este cambia
de velocidad.
MATERIALES:
1 Auto de pilas
3.-Coloque el auto con el motor encendido
detrs de la lnea de referencia.
4.-Mida el tiempo medio que necesite el
auto para ir desde la lnea de referencia
hasta la base de la rampa (hgase al
menos 3 ensayos).
5.-Coloque uno de los extremos del canal
sobre un libro o bloque de madera y mida
el tiempo que emplea la esfera en rodar
hacia abajo por la rampa (pariendo de la
lnea de referencia).
6.-Ajuste la altura del extremo inferior de
la rampa sea de 0.1 s.
7.-Coloque la esfera en la rampa sobre la
lnea de referencia. Coloque el auto
detrs de la lnea de referencia y suelte la
esfera en el instante en que el auto llegue
a la lnea de referencia.
8.- Quin gana la carrera?
OBSERVACIONES Y DATOS:
1. Describa con sus propias palabras el
movimiento del auto.

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 17

II
 1 Esfera de acero de 2.5 cm. de ______________________________________
dimetro ______________________________________
10 cm. De cinta adhesiva ______________________________________
1 Canal de U de 90 cm. de ______________________________________
longitud 2. Describa con sus propias palabras el
1 Tubito de plstico (puede ser un movimiento de la esfera.
popote) ______________________________________
100 cm. de cordel ______________________________________
1 Cronometro ______________________________________
______________________________________
DESARROLLO: 3. Le pareci en algn momento que los
1.-Pegue el tubo de plstico debajo del objetos tuvieron la misma rapidez? Si as
carro. Pase la cuerda (cordel) a travs del fue, dnde ocurri?
tubo y asegure ambos extremos de la ______________________________________
cuerda como se muestra en la figura. ______________________________________
(Esto obliga al carro a moverse en lnea ______________________________________
recta).
2.-Coloque sobre la mesa un trozo de
cinta que sirva como lnea de referencia.

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO

ANLISIS

1) Haga una grfica de posicin (eje vertical) velocidad-tiempo (eje horizontal).

2) Suponga que el auto tuvo una rapidez constante. Muestre este movimiento sobre la
grfica.

3) Coloque una marca en la parte media de la trayectoria de la esfera. Mida el tiempo

que necesito para llegar hasta ah.

4) Suponga que durante todo el tiempo la esfera gano rapidez (estuvo acelerada).
Dibuje una curva para mostrar el movimiento de la esfera (Sugerencia: esta curva
tiene los mismos puntos de partida y de llegada que la del auto; pero tambin incluye
el punto medio de la trayectoria).

5) Tuvieron las dos grficas en algn momento la misma pendiente (la misma
velocidad)? Dnde?

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 18

II
 CADA LIBRE DE LOS CUERPOS

Prctica 8
OBEJTIVO: nuevo punto de impacto. El punto de
Demostrara que la cada libre de los impacto se podr registrar por medio de
cuerpos corresponde a un movimiento unas hojas de papel y sobre ellas papel
uniformemente acelerado. carbn (colocado sobre el piso).
Precaucin: antes de cada experiencia,
INTRODUCCIN: tendr que verificarse la alineacin de las
Si se lanza horizontalmente cualquier varillas.
cuerpo, considerando despreciable su
rozamiento con el aire, este conservara CONCLUSIN:
un movimiento horizontal uniforme Se observa que las distancias entre los
sometido a la fraccin de la gravedad. impactos son de orden creciente con
respecto a las anteriores; por lo tanto no
MATERIALES: se trata de un movimiento uniforme.
1 Bola de acero
2 Reglas graduadas con vstago
1 Tabla de plano inclinado
1 Nuez doble
1 Pinza de soporte de mesa
2 Soportes cnicos
1 Varilla con mordaza

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 19

II
 3 Varillas soporte
3 Varillas con horquilla

DESARROLLO:
1.-Con las varillas soporte sujetado por la
varilla con mordaza, se forma un plano
inclinado por el que se puede desplazarse
la bola de acero la cual deber tener un
recorrido suficiente. La anchura de este
canal debe ser suficiente para evitar
movimiento en zigzag de la bola.
2.-La varilla de la tabla del plano
inclinado nos permite regular la
inclinacin de este, por lo tanto, la
velocidad del baln. La varilla con
mordaza nos sirve para indicar
exactamente la posicin de partida.
3.-Se empezara la experiencia colocando
el plano inclinado muy prximo al borde
de la mesa. Dejando deslizar la bola
desde la parte superior del plano
inclinado marcndose el punto d impacto.
4.-Se aleja la tabla (10 cm.) y se vuelve a
dejar caer la esfera registrndose as el
CADA LIBRE DE LOS CUERPOS

OBSERVACIONES Y DATOS:

Ensayo Separacin (distancia) Alcance x

1

CUESTIONARIO:

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 20

II
1. Cmo se observa las distancias entre los impactos? Son de orden creciente o
decreciente?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2. Si el movimiento fuera constante, Cmo se observaran las distancias entre los

impactos?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

CAIDA LIBRE DE LOS CUERPOS

Prctica 9
OBJETIVO: Por qu razn las cadas en los puntos 1
Comprobacin en el laboratorio del y 2 son diferentes?
Principio de Galileo. ______________________________________
______________________________________
INTRODUCCIN: ______________________________________
Podr comprobar fcilmente que son
correctas las ideas de Galileo con relacin Mximo y Alvarenga pagina 86 primer
a la cada de los cuerpos. experimento.

MATERIAL:
2 hojas de papel.

PROCEDIMIENTO:
1.-Deja de caer simultneamente, de una
misma altura, dos hojas de cuaderno
(iguales). Observe que, en la cada, oscilan
levemente debido a la resistencia del aire.
2.-Amase una de las hojas hasta que

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 21

II
forme una bola.
Djela caer simultneamente con la hoja
no amasada, desde una misma altura.

CONCLUSIONES:
Segn la primera indicacin del
desarrollo, conteste, Llegan,
aproximadamente, juntas al suelo?
_______________________________________
_______________________________________
Tomando en cuenta la segunda indicacin
del desarrollo. Altera este procedimiento
el peso de la hoja?
_______________________________________
_______________________________________
Llegan juntas al suelo?
______________________________________
_______________________________

CAIDA LIBRE DE LOS CUERPOS

Prctica 10
OBJETIVO: Mximo y Alvarenga pagina 86 segundo
Comprobacin en el laboratorio del experimento.
Principio de Galileo.

INTRODUCCIN:
En ausencia de friccin, si se dejan caer
simultneamente desde una misma
altura un cuerpo ligero y otro pesado,
ambos caern con la misma aceleracin,
llegando al suelo al mismo instante.

MATERIALES:
1 Libro pesado
1 Hoja de papel
1 Pedazo de unicel
1 Lata vaca.

PROCEDIMIENTO:

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 22

II
1.-Deje caer, simultneamente y de una
misma altura, un libro pesado y una hoja
de papel. Observe la cada de ambos y vea
cual llega primero al suelo.
2.-Ponga el libro, como se muestra en la
figura, con la hola de papel encima.
Suelte el libro y observe la cada.
3.-Repita el experimento, pero ahora
utilice un pedazo de unicel y una lata
vaca (el unicel debe caber, con holgura,
en una lata.) Deje caer ambos, primero
por separado y, despus con el unicel
dentro de la lata.

CONCLUSIONES:
Tomando en cuenta la segunda indicacin
del desarrollo. Cayeron juntos conforme
a las afirmaciones de Galileo?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Explique por que esto no sucede cuando
los objetos caan cada cual por su lado.
______________________________________
______________________________________

CAIDA LIBRE DE LOS CUERPOS

Prctica 11
OBJETIVO:
Comprobacin en el laboratorio del
Principio de Galileo.

INTRODUCCIN:
En ausencia de friccin, si se dejan caer
simultneamente desde una misma
altura un cuerpo ligero y otro pesado,
ambos caern con la misma aceleracin,
llegando al suelo al mismo instante.

MATERIALES:
1 Regla de casi 30 cm.

PROCEDIMIENTO:
1.-Mantenga una regla (de casi 30 cm.)
sostenida verticalmente, tomndola entre
sus dedos por el extremo superior, de

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 23

II
modo que el cero de la regla este en el
extremo inferior (vase figura).
2.-Pida a su compaero que coloque los
dedos de su mano cerca del cero de la
regla, sin tocarla, pero preparado para
detenerla cuando vea que usted solt la
regla, dejndola caer.
3.-Sin aviso, suelte la regla. Su
compaero debe tratar de detenerla lo
ms rpido posible. Si observa la posicin
donde logro sujetarla, usted tendr la
distancia que sta recorri durante la
cada, y que corresponda al tiempo de
reaccin de su compaero.

CONCLUSIONES:
Utilizando esa medida y sus
conocimientos de cada libre, determine el
tiempo de reaccin de su compaero.
Compare el resultado con los tiempos de
reaccin de otros compaeros.

Mximo y Alvarenga pagina 86 cuarto

experimento.

MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES.- Alcance de un Proyectil

Prctica 12
OBEJTIVO: aceleracin constante: y = vy t + gt
Predecir donde aterriza un objeto lanzado Pero si vy es igual a 0, entonces y = gt
horizontalmente. El tiempo de cada del baln puede
calcularse despejando t de la ecuacin
INTRODUCCIN: para el movimiento vertical:
Si un objeto se mueve en una sola t = 2y/g
direccin, es fcil describir su posicin y Donde g es la aceleracin debida a la
predecir su ubicacin cuando llega al gravedad y y es la altura vertical del
reposo. En un da sin corrientes de aire, proyectil que cae. El alcance del proyectil,
una manzana cae verticalmente desde la x, puede calcularse ahora. En este
copa de un rbol hasta el suelo. Ahora experimento, usted tratara de predecir el
bien, una bola de golf golpea desde el alcance de un proyectil lanzado con cierta
punto de parida, un baln de futbol velocidad horizontal.
americano lanzado sobre la lnea
defensiva a un receptos profundo, y las MATERIALES:
balas disparadas con una pistola se 2 Rieles acanalados de 50 cm.
mueven en dos dimensiones. Tales 1 Pinza para soporte
objetivos llamados proyectiles, tienen 1 Cronometro o medidor

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 24

II
componentes de movimiento horizontal y
vertical que son independientes entre si.
La independencia de los movimientos
vertical se emplea para determinar la
posicin y el tiempo de cada de objetos
lanzados. Los proyectiles antes
mencionados tienen una velocidad
vertical a determinado ngulo sobre la
horizontal. Para simplificar el anlisis del
movimiento del proyectil en este
experimento, el baln se lanza
horizontalmente por tanto, la velocidad
uncial vertical., ser cero.
Si usted conoce la velocidad, de un baln
lanzado horizontalmente desde una mesa
y la altura inicial del mismo, y sobre el
piso, es posible utilizar las ecuaciones de
movimiento de un proyectil para predecir
donde caer el baln. Recuerde que el
desplazamiento horizontal o alcance, x, de
un objeto con velocidad horizontal, al
tiempo t, es: x = vx t
La ecuacin que describe el
desplazamiento vertical es la
correspondiente a un cuerpo que cae con
electrnico de tiempo con 2 foto
compuertas y luces
1 Baln
1 Flexmetro
1 Soporte universal con anillo
1 Cuerda (1m)
1 Cinta adhesiva (masking tape)
1 Rondana
1 Vaso de papel
DESARROLLO:
1.-Arme el aparato como se muestra en
la figura 1. Construya una rampa
horizontal y una encimada sobre la parte
superior de la mesa, empleando el riel
acanalado, el soporte, las pinzas y la cinta
adhesiva para suspender una rondana
desde el borde de la mesa hasta el piso.

ALCANCE DE UN PROYECTIL

Alinee un extremo de la rampa horizontal OBSERVACIONES Y DATOS:

con el borde de la mesa. Efectu unas Tabla 1
cuantas rodadas de prueba, atrapando el Ensayo Distancia Tiempo
baln cuando ruede fuera de la mesa. El (m) (s)
baln debe permanecer en los rieles 1
cuando usted lo ruede hacia abajo por la 2
rampa inclinada. Si el baln brinca fuera 3
del riel en la unin de las dos piezas que
Promedio
forman el recorrido, baje la pinza del
soporte y vuelva a probar..
Distancia vertical, y _________________m
2.-Monte el medidor electrnico de tiempo
con foto compuertas a lo largo de una
CUESTIONARIO:
sesin del canal horizontal. Coloque las
1. Calcule el tiempo promedio para los
foto compuertas separadas a una
tres ensayos. Escriba este valor en la
distancia de 0.20 m. Registre la distancia
tabla 1. Calcule la velocidad horizontal,
con la letra d en la tabla 1. Si esta usando
vx, empleando vx = d/t
un cronometro, pedazos pequeos de
2. Calcule el tiempo, t, que tardara el
cinta para marcar el principio y el final
baln en caer desde la mesa, utilizando el

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 25

II
del intervalo. Anote la distancia del
intervalo como d en la tabla 1.
3.-Seleccione un punto sobre la pendiente
donde usted soltara el baln. Marque esta
posicin con un pedazo pequeo de cinta.
4.-Para determinar la velocidad
horizontal del baln, debe medir el riel
horizontal. Suelte el baln desde la marca
con cinta sobre la rampa. Mediante el
empleo, ya sea del cronometro o del
medidor electrnico de tiempo, mida el
tiempo que tarda el baln para rodear
mas all de las mercas con cinta o de las
foto compuertas. Atrape el baln en el
momento que salga de la mesa. Registre
el tiempo, t, en la tabla1. Ruede el baln
dos veces mas soltndolo en cada ensayo
desde el mismo punto sobre la rampa.
Registre estos tiempos en la tabla 1.
Coloque el baln en el riel al borde de la
mesa. Mida la distancia vertical, en
metros, desde la parte inferior del baln
hasta el piso. Registre esta distancia, y,
sobre la lnea en la tabla 1.
DINMICA.- Segunda Ley de Newton
Prctica 13
OBJETIVO:
El alumno comprobar
experimentalmente la Segunda Ley de
Newton mediante la relacin fuerza-
aceleracin.
INTRODUCCIN:
La fuerza F es la causante de movimiento
y del cambio de la velocidad de los
cuerpos; este cambio de velocidad,
llamado aceleracin, varia en forma
directa con la fuerza aplicada y en forma
inversa con la masa del cuerpo.
MATERIALES:
1 Ticmetro
1 Soporte universal
Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II
valor y.
3. Calcule la distancia horizontal, x, que
el baln debe recorrer, empleando los
valores para vx y t de las preguntas 1 y 2.
4. Mida la distancia, x, en una lnea recta
desde el riel horizontal, empezando donde
la rondana toca el piso. Ponga un pedazo
de cinta en este lugar. Coloque el vaso de
papel con su base sobre la cinta y su
borde hacia arriba (vase figura 1). Ruede
el baln desde la misma altura que se
lanzo antes de la rampa inclinada. Esta
vez, deje que el baln abandone la mesa.
Dnde aterriza?
5. Este experimento soporta la premisa
de que los componentes horizontal y
vertical de movimiento no se afecten
entre si? Explique.
6. Si una bola de esponja muy ligera, pero
bastante grande, o una pelota de ping
pon, rodaran hacia abajo por la rampa,
esperaran el mismo resultado?
Explique.
pasar por el ticmetro, el cual debe de
estar colocado sobre la mesa de trabajo en
uno de sus extremos (ver figura). En el
otro extremo de la mesa adapta la polea
al soporte universal valindote de las
nueces y la varilla de sujecin y de la
varilla de soporte de 30 cm.
6.-Finalmente, con hilo resistente une el
extremo del mvil del dinammetro con
una pesa de 20 g., haciendo que el hilo
guarde. Una posicin paralela a la
superficie de mesa, realizando los ajustes
necesarios para que los elementos del
sistema: cinta de papel-carro-
dinammetro-hilo y polea, se encuentren
alineados.
Mediciones:
Pgina 26
II
 1 Varilla soporte de 30 cm. 1. Una vez hechos los ajustes para que el
2 Pinzas universales sistema se encuentre alineado,
2 Nueces de doble sujecin simultneamente deja en libertad al
1 Polea simple con vstago carro, a la pesa de 20g. y haz funcionar el
1 Dinammetro 250 g. ticmetro.
1 Carro de Hall 2. Es muy importante que mientras el
1 Juego de pesas de gancho carro este en movimiento, observe la
1 Regla graduada de 1 m. lectura del dinammetro en una distancia
10 m. Cinta de papel para de 50 cm. y registre su valor.
ticmetro 3. Una vez que el carro recorri los 50cm,
Hilo detn el sistema y quita la pesa.
Cinta adhesiva Desprende el registro (cinta de papel
marcada) y determina la aceleracin
DESARROLLO: media que tuvo el carro, anotndola en la
1.-Lleve a cabo la instalacin del material misma cinta, as como el valor de la
y equipo para la practica (ver figura). lectura hecha en el dinammetro.
2.-Del juego de pesas selecciona aquellas 4. Sin cambiar la suma total de gramos
con las cuales se pueda formar una de las pesas colocadas en el carro, realiza
combinacin que no exceda de 180 g. el mismo evento suspendido del hilo unas
3.-Coloca todas las pesas en el carro de pesas que sumen 40 g.; anota la lectura
Hall, excepto una de 20 g.; si es necesario del dinammetro y determina la
sujeta las pesas en el carro con cinta aceleracin media.
adhesiva. 5.Con las mismas consideraciones, repite
4.-Sujeta el dinammetro sobre el carro el evento suspendiendo pesas que sumen:
de Hall, como se muestra en la figura. 60, 80 y 100 g. respectivamente, anotando
5.-Adhiere un extremo de la cinta de para cada paso la lectura del
papel al carro y el otro extremo hazlo dinammetro y determinando la
SEGUNDA LEY DE NEWTON

aceleracin media. CUESTIONARIO:

6. Registra para cada paso la fuerza F
aplicada al carro, as como la aceleracin en
la tabla 1 (calcula la aceleracin dividiendo la
fuerza/masa del carro de Hall).
7. Con los datos de la tabla anterior construye
una grafica fuerza contra la aceleracin. En el
eje vertical coloca los valores de la fuerza, y
en el eje horizontal coloca los valores de la
aceleracin.
8. Considera dos puntos sobre la grafica y
calcula el valor de la razn F2-F1/a2-a1.
Compara el valor obtenido con el que
obtengas de otra pareja de puntos.
1. Qu representa el valor obtenido
de la relacin F/m en la tabla 1?
Justifica tu respuesta.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2. Por qu durante la actividad
experimental se mantuvo constante en
los cinco eventos el total de gramos de
las pesas colocadas en el carro Hall?
Justifica tu respuesta.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
3. Cul fue la variable independiente

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 27

II
 y cul la dependiente involucrada en
el fenmeno?
___________________________________
___________________________________
4. Cul es la interpretacin de la
grfica?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

OBSERVACIONES Y DATOS:
Tabla 1
Ensayo F (Lectura a F/a
del (aceleracin)
dinammetro)
1
2
3
4
5

RELACIN FUERZA ACELERACIN

Prctica 14
OBJETIVO: El alumno descubrir que Confirma este resultado la tercera ley de
un cuerpo por la accin de una fuerza Newton?
nica, adquiere una aceleracin. ______________________________________
______________________________________
INTRODUCCIN: La fuerza F que
acta en un cuerpo es directamente 2.-Sobre uno de los carritos coloque cierta
proporcional a la aceleracin a que cantidad de arena (u otro peso
produce el mismo. cualquiera), de modo que su masa m1 se
vuelva dos veces mayor que m2. Imagine
MATERIAL: que usted fuese a realizar ahora el
2 Autos pequeos de juguete de experimento con los pequeos autos:
igual masa. (0.50 Kg aprox.) Los valores de las fuerzas F1 y F2 que la
1 Liga. liga va a ejercer sobre los carritos.
Seguirn siendo iguales entre si?
DESARROLLO: ______________________________________

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 28

II
1.-Tome dos pequeos autos de juguete de Recordando la segunda ley de Newton
igual masa (casi 0.50 kg. cada uno) y Cuntas veces seria mayor el valor de a2
nalos con una liga. que el de a1?
Estirando la banda elstica, separe Sean d1 y d2 las distancias recorridas por
ambos carritos apoyndolos sobre una los carritos hasta chocar. En estas
superficie plana y lisa hasta que la condiciones, Cuntas veces d2 ser
distancia entre ellos sea mayor que d1?
aproximadamente 1 m. (vase figura). ______________________________________
Suelte los dos autos simultneamente. Teniendo en cuenta la repuesta a la
Observe que se desplazaran por la accin pregunta anterior, seale en la superficie
de las fuerzas F1 y F2 ejercidas por la liga, donde se desplazan los autos, la posicin
adquiriendo las aceleraciones a1, y a2 que donde deben chocar. Realice el
se indican en la figura. Seale la posicin experimento (reptalo varias veces) y
donde chocan los carritos. Para definir compruebe si el resultado experimental
mejor esta posicin repita el experimento confirma su pronostico.
varias veces.
Responda las preguntas siguientes:
Las distancias que recorren los autos son
ms o menos iguales?
______________________________________
Entonces, las aceleraciones a1 y a2 que los
carritos adquieren deben tener valores
iguales o diferentes?
______________________________________
Recuerde que las masas de los juguetes
son iguales. Luego entonces, por la
segunda ley de Newton, los valores de las
fuerzas F1 y F2 que la liga ejerce sobre los
Mximo y Alvarenga, pagina 228, primer
carros, son iguales?
experimento.
RELACIN MASA PESO

Prctica 15
OBJETIVO: El alumno comprender que cochecito (disminucin de velocidad).
cuanto mayor sea la masa de un cuerpo, 3.-Amarre un cordn a un lado del
tanto mayor ser su inercia. cochecito y pngalo en marcha a partir de
la posicin A sobre la mesa (vase
INTRODUCCIN: figura (b) de este experimento). Al pasar
La masa de un cuerpo es el cociente entre por una posicin B cualquiera, sujete el
la fuerza que acta en el mismo y la cordn, mantenindolo estirado y
aceleracin que produce en l. Asimismo procurando hacer que permanezca
el peso es el producto de la masa por la siempre perpendicular al cochecito.
gravedad. Observe que empieza a describir una
trayectoria circular, bajo la accin de la
MATERIAL: fuerza centrpeta que usted ejerce
1 Carrito de juguete accionado por mediante al cordn. Despus de cierto
pilas tiempo, suelte el cordn [por ejemplo,
1 Cordn de aproximadamente un en la posicin C de la figura (b)].

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 29

II
 metro Observe que, como la fuerza centrpeta
1 Masa de peso un poco mayor que deja de actuar, el cochecito empieza a
la del carrito. desplazarse en lnea recta. Trate de
Una polea pequea. repetir el experimento con cordones de
diversa longitud, es decir, varia el radio
DESARROLLO: de la trayectoria y tambin soltando y
1.-Haga un montaje semejante al halando el cordn en diferentes
mostrado en la figura a de este posiciones.
experimento. (Si usted no tiene una
polea, use un dispositivo cilndrico
cualquiera, sobre el cual el cordn pase
con poca friccin) Ponga en movimiento el
cochecito en la misma recta del cordn y
en el sentido de A hacia B. Observe la
velocidad del cochecito y, enseguida,
amarre a l el extremo del cordn, para
que sufra la accin del peso colgado.
Procure observar que el cochecito se
acelera (la magnitud de su velocidad
aumenta) bajo la accin de la fuerza
constante ejercida por el cordn. (Trate de
ajustar el valor del peso suspendido de
manera que la aceleracin no sea muy
grande, facilitando su percepcin.)
2.-Ahora, ponga en marcha el cochecito en
el sentido B para A. Repita el
experimento y trate de observar que la
fuerza que acta en sentido contrario al
Mximo y Alvarenga, pagina 229 tercer
movimiento, provoca un retraso del
experimento.
EVALUACIN

Se considera a las prcticas como parte integral de la evaluacin del alumno, por lo
tanto la calificacin de la misma deber anexarse al conjunto de parmetros que
forman la evaluacin total del alumno (examen, asistencia, participacin, trabajos y
prcticas) tomndola como un porcentaje ms. Las prcticas podrn calificarse bajo los
siguientes criterios:

a).- Trabajo experimental.

b).- Planteamiento de hiptesis.

c).- Anlisis de resultados (dibujos, tablas o grficas).

d) Conclusiones.

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 30

II
 ANEXO

REPORTE DE PRCTICA DE LABORATORIO

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 31

II
 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CAMPECHE.

ESC. PREP. LIC. ERMILO SANDOVAL CAMPOS

FSICA 3 SEMESTRE FASE I

PERODO: AGOSTO/FEBRERO 2012.

Prctica: (Nombre y nmero) _________________________________________________

Alumno(s): ____________________________________________________________________

Fecha: ____________Grupo: ____________

Objetivo Metodologa Puntaje Resultados Observaciones

0-5

Nombre y firma del docente (evaluador)

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 32

II
 BIBLIOGRAFA

-KRAMER CRAING. Prcticas de Fsica, McGraw-Hill, Mxico, 1993.

-GUTIERREZ ARANZETA, Carlos. Manual de Prcticas de Fsica. McGraw-Hill, 2003.

-APSA. Mecnica. Manual de Experimentos, en la base del conocimiento experimental.

Aparatos, S de C.V.

-MORONES, Gregorio. Prcticas de Laboratorio de Fsica; Editorial HARLA, Mxico,

1983.

-MAXIMO Y ALVARENGA. Fsica General-4ta Edicin, OXFORD, 2001.

-GUTIERREZ ARANZETA, Carlos. Manual de Laboratorio de Fsica para el Maestro;

Editorial Trillas, 1979.

Manual de Laboratorio de Prcticas Fsica II Pgina 33

II