PROGRAMA CONSEJERA TERRITORIAL EDUCACIN

JAVIERA RETAMAL
NUEVA ACCIN UNIVERSITARIA
 BIOGRAFA
Mi nombre es Javiera Retamal Drago, soy estudiante de segundo ao de Pedagoga en Educacin
Parvularia, miembro de la Nueva Accin Universitaria (NAU) y este ao me postulo para ser
Consejera Territorial de la Facultad de Educacin durante el ao 2018. Desde el colegio siempre
me gust participar e informarme acerca de las movilizaciones estudiantiles, y realizar actividades
extracurriculares como las deportivas. Sin embargo, existieron muy pocas instancias dentro del
contexto escolar desde las cuales se poda realmente formar una opinin personal y colectiva en
torno a temas contingentes que fueran externos de lo acadmico, por lo que pude introducirme
a la poltica desde mi contexto familiar.

Cuando entr a la facultad (2016), vena llena de expectativas y esperanzas por participar de la
poltica y la vida universitaria, junto a compaeras y compaeros con los cuales poda compartir
la vocacin tan escasa que es el querer formarse para ser un profesional de la educacin, en una
de las facultades ms reconocidas en Chile. El primer paso desde el cual tuve la oportunidad de
participar, fue siendo delegada de generacin de mi carrera lo que me permiti acercarme ms a
mis compaeras de carrera y al centro de estudiantes de ese momento. La discusin en los paros
reflexivos en cuanto a la reforma educacional y el modelo al cual estamos inmersos como
profesionales siempre dej mucho que desear en la mayora de los grupos de trabajo. A final de
ao, y por el contexto que vive mi carrera, se present la oportunidad de poder armar un centro
de estudiantes que se encargara de las necesidades de todas y todos los estudiantes de la carrera,
por lo cual junto con muchas compaeras nos preocupamos de organizar y armar un proyecto
que hiciera sentido e involucre a nuestras compaeras y compaeros, donde luego se me
present la oportunidad de asumir la presidencia de este.

Fue, principalmente, durante este ao en donde pude ver frutos de lo que es el trabajo en equipo,
el dilogo entre diferentes actores y la organizacin de proyectos que le hagan sentido a todos
los compaeros y compaeras. Sin embargo, la participacin en la facultad an refleja que deben
ser diferentes las formas y la manera en la que llegamos y conectamos con los diferentes actores
que forman parte de la comunidad universitaria, sobre todo con los muchos y muchas que
todava no han tenido el tiempo de visibilizar y trabajar las problemticas que tanto nos cuesta
reconocer en nuestro pas, y que como futuros agentes de cambio en miles de nios y nias,
debemos manejar para aumentar sus posibilidades de un desarrollo ntegro, inclusivo, respetuoso
y de pensamiento crtico en esta sociedad.

Hoy quiero ser consejera territorial, porque creo que como Facultad de Educacin nos hace
mucha falta creer que somos capaces de mejorar nuestro sistema educacional, nos falta tener una
postura slida y tcnica respecto al problema educativo actual y sobre nuestro rol pblico en
Chile y la universidad. La sociedad necesita de docentes conscientes de que la desigualdad no
termina hasta que se nivele la cancha en todos los centros educacionales pblicos de nuestro
pas, desde las oportunidades de aprendizaje que aqu estudiamos y aprendemos pero que no
compartimos con quienes ms lo necesitan.

Por ltimo, los y las invito a construir facultad no slo desde los estudiantes, pues todos y todas
los que convivimos en esta somos una sola comunidad, y aunque las instancias en las que
compartimos con trabajadores y acadmicos sean escasas, es mi compromiso trabajar para que
sean parte del trabajo reflexivo que nos permita tener una voz fuerte y crtica frente a la
universidad y frente al pas.

Qu hace una Consejera Territorial?

El consejero territorial debe cumplir, por estatutos, con las siguientes obligaciones:

Fiscalizar el actuar de la Federacin de Estudiantes mediante comisiones formadas por

los consejeros territoriales de todas las carreras.
Vincular el trabajo de la FEUC y los Centros de Estudiantes con el alumnado,
incentivando el debate, la discusin e informando constantemente al estudiantado de las
actividades y programas.
Formar parte del Consejo de Federacin, instancia donde se encuentran mensualmente
la directiva FEUC, el Consejero Superior, los presidentes de CEE/AA y los consejeros
territoriales.
Sin embargo, el cargo de la Consejera Territorial no se puede acotar solo a esto. Mi programa
estar estructurado en base a generar y potenciar los espacios de encuentro y participacin de la
Facultad de Educacin, usando acciones polticas y educativas como una herramienta
transformadora, aprovechando nuestra diversidad para generar redes entre las carreras y tambin
llevarla al resto de la universidad.

Programa

Mi programa se estructura bajo los siguientes ejes: Rol pblico del docente desde la profesin,
Rol pblico del docente desde la comunidad universitaria, Hacia una perspectiva de gnero en
la Educacin y Memoria.

Rol Pblico del docente desde la profesin

Es necesario que nuestra formacin vaya incluida con una educacin valrica, inclusiva, de
polticas educacionales y reflexivas que nos permita evitar repetir un enfoque tradicional, de
estereotipos y estandarizado en nuestras aulas. Esto implica y exige la necesidad de tener que ir
ms all de lo que nos ensea hoy el currculum, por lo que tambin va ms all de lo que hoy
debemos ensear en cada una de las salas de clases.

Los y las invito a que como estudiantes tomemos un rol activo y crtico en nuestra formacin,
donde nuestro aprendizaje vaya ms all de las salas de la universidad y seamos capaces de
levantar las inquietudes que nos hagan ruido en cada uno de los ramos y el acontecer nacional.

Presentacin de estudios CEPPE: El Centro de Estudios de Polticas y Prcticas en

Educacin de la UC tiene como misin prioritaria realizar investigacin interdisciplinaria
avanzada en polticas y prcticas en educacin, y tiene estudios relevantes como Las
masculinidades y la equidad de gnero en la escuela y El caso de la sexualidad en los colegios
privados de elite en Chile. Se generarn instancias con los creadores de investigaciones como
estas, para as abrir la discusin junto con los mismos profesionales que forman parte de nuestra
facultad, y tambin conocer los estudios en profundidad para aumentar el debate en estas
temticas.

La Educacin desde su Diversidad: La educacin en Chile se diferencia desde muchas facetas.

Debemos ser capaces de comprender y estudiar la diferencia cultural, de necesidades educativas,
de lo pblico y privado y sobre todo de la educacin en contextos de desventaja. Es parte de
nuestro rol servir y entregar las mejores herramientas de aprendizaje desde la sala cuna a la
educacin superior de nuestro pas, desde donde surgirn los prximos profesores. Se realizarn
foros y exposicin de documentales que nos hagan visualizar la prctica desde cada uno de estos
enfoques para as tomar consideraciones y estrategias que nos sirvan a futuro. Testimonios de
Educacin uni-docente en escuelas rurales por todo Chile

Polticas Pblicas en Educacin: Conozcamos la reforma a la educacin y la implementacin

del proyecto Nueva Educacin Pblica. Parte de la des municipalizacin de los centros
educacionales al servicio local, tambin responde a nuevas lgicas de concebir la educacin,
estamos de acuerdo? Conversemos con gente del Ministerio de Educacin y con nuestras
autoridades y profesores sobre cul creemos que debe ser el prximo avance en polticas pblicas
educacionales para Chile. Se realizarn charlas e intervenciones con invitados expertos, y se
generar material e infografas para su difusin y estudios.

Formacin Cvica y Derechos: Se realizar un ciclo y mes de la formacin y educacin cvica

que como futuros referentes debemos manejar. La ciudadana se comprende segn una serie de
derechos (sociales, polticos, civiles) y se garantiza a partir de los 18 aos de edad sin padecer
pena aflictiva. Cuando vemos que en la prctica de nuestra ciudadana existen desigualdades de
clases sociales y de gnero, al momento de existir brechas salariales entre hombres y mujeres y
cuando la participacin en poltica y cargos de poder que ocupan las mujeres es bajsima, es
necesario cuestionarse si vivimos en una sociedad justa que asegure nuestros derechos.

Desde la educacin, adems, nace la necesidad de cuestionar la ciudadana de los nios y nias,
y tambin el cmo hoy tambin se les vulnera a ellos sus derechos (SENAME).
La ciudadana es, ms que algo formal, una prctica que se lleva a cabo en conjunto con otros,
dentro de una comunidad. A travs de la actividad poltica, la ciudadana se articula para
remodelar los sistemas institucionales y as poder crear sociedades empticas y justas. Te sientes
ciudadano?

Conozcamos los OPR: Se har un catastro de los optativos de profundizacin que estn
disponibles para la Facultad de Educacin, seleccionando los que fomentan el conocimiento en
temticas sociales como ciudadana, gnero, sustentabilidad, inclusin, etc. Adems, junto con
los consejeros acadmicos se puede realizar una solicitud de acceso a ms cursos de inters del
estudiantado, realizando un catastro entre la comunidad.

Rol Pblico del docente desde la comunidad universitaria

Somos parte de una comunidad universitaria de pedagogas, esta comunidad no conoce ni

comparte tanto como se debera con los y las trabajadoras, profesores, decanatura y acadmicos.
Adems, como la mejor facultad de educacin rankeada a nivel nacional, est en constante
produccin de conocimiento crtico que cuestiona las lgicas de la sociedad que influyen en la
educacin, junto con el trabajo de muchos miembros de esta dentro del Ministerio de Educacin
de Chile.

Quiero extender la invitacin a que sigamos trabajando por construir comunidad, reunindonos
con quienes no estamos acostumbrados, para que como facultad tomemos posturas sobre la
contingencia nacional con quienes ms la conocen: nuestros profesores y acadmicos que
constantemente aportan al cambio de paradigma de la educacin. Adems, necesitamos seguir
asistiendo, reflexionando, y participando en los espacios que junto con los centros de estudiantes
se preparan para que continuemos conociendo y cuestionando las lgicas de la educacin y de
la universidad en diferentes temas.
Encuentros reflexivos con profesores y acadmicos de la facultad: Como la mejor facultad
de educacin a nivel nacional, la posicin y la opinin de temas contingentes es siempre valorada
y respetada tanto por el Ministerio de Educacin, como por la opinin pblica. Sin embargo,
creo que faltan espacios y asambleas donde realmente como estudiantes tomemos posicin
frente a las temticas que conciernen a educacin a nivel nacional. El caso del SENAME
desencadena un problema donde casi ningn hogar est asesorado por profesionales y una
educacin de calidad. Qu pensarn nuestros profesores y la decanatura al respecto? cul es la
posicin ante la nueva reforma educacional de la facultad? Tommonos con seriedad y
responsabilidad los cambios que ocurren afuera, porque podemos ser nosotros los mejores
profesionales que cambien las malas prcticas en la educacin pblica.

Democratizar estudios e investigaciones de la Facultad: Crear drive pblico con todos

los estudios e investigaciones contingentes de la facultad, Ceppe, profesores, etc. y generar
invitaciones y presentaciones pblicas de estos, abiertamente en el patio junto con toda la
comunidad, invitando a la profundizacin en nuestra formacin personal docente gracias al rol
pblico que esta facultad debe tener.

Trabajadores Subcontratados: A pesar de que cada da es un poco ms visible la pertenencia

de las trabajadoras y trabajadores subcontratados de la facultad, falta que generemos espacios de
discusin en cuanto a la problemtica del subcontrato y las condiciones laborales a las cuales
ellos se enfrentan da a da. Si bien existen estudios dentro de la universidad de las condiciones
a las cuales se enfrentan, es necesario seguir trabajando junto con la mesa por la internalizacin
de los trabajadores, sobre todo cuando estn tangibles los resultados de la encuesta, para que
ayudemos y aportemos como facultad en la redaccin de una propuesta de internalizacin digna
de cada uno y una de los trabajadores de esta universidad.

Encuentro Interno: Se participar en la organizacin de este tradicional encuentro junto a los

Centros de estudiantes y con dems Consejeros/as Territoriales. Ser necesario hacer una
difusin importante de este espacio, pero sin dejar de lado a los profesores que ltimamente no
han sido partcipes de esta instancia de dilogo y encuentro tan importante que tiene la facultad.
Congreso de Educacin: Se busca continuar trabajando en el congreso de educacin,
entendiendo que como estudiantes de educacin debemos hablar sobre educacin,
complementando tambin nuestros conocimientos con las carreras de Pedagoga de Villarrica.
Se buscar levantar un proceso en conjunto con todos los representantes de la facultad, donde
se construya este espacio realizando un proceso de participacin de la comunidad para definir
los ejes del congreso y las temticas que debieran ser tratadas en este.

Hacia una perspectiva de gnero en la educacin

Hablar de gnero es reconocer que las relaciones entre las personas estn mediadas por las
construcciones sociales y culturales que se hacen en base al sexo biolgico, definindonos como
hombres y mujeres con identidades, expresiones y orientaciones diversas. Dentro de las
profesiones que existen en Chile, la pedagoga es una que tiene un rol predominante para las
mujeres. Los estereotipos de gnero estn presentes en la cotidianeidad de los procesos
educativos, produciendo brechas de resultados acadmicos y desigualdad en la formacin
integral de las y los sujetos, generando desventajas para las mujeres, por ejemplo, en matemticas
y educacin fsica, y en el caso de los varones en comprensin lectora, quienes adems ven
limitadas sus posibilidades de expresin de las emociones, con las consecuencias que ello puede
tener en su vida personal.

Por otro lado, qu significa ser feminista en la educacin? Desde una mirada podemos observar
que a medida que la importancia de la educacin en la sociedad aumenta, cada vez son ms los
hombres que ocupan los cargos de poder en centros o instituciones educacionales. La
reproduccin del machismo en los colegios privados es otro de los grandes temas que se analizan
desde una perspectiva de gnero. La educacin sexista no es slo para mujeres, tiene que ver con
fenmenos de clases y desigualdad.
Nosotros reproducimos estructuras cuando ejercemos nuestra profesin. No podemos ser
neutrales y somos responsables de cambiar este paradigma, y es ah donde est nuestro rol
pblico.

Mes del gnero y feminismo: A travs de un mes de trabajo se busca potenciar e informar al
estudiantado sobre estas temticas que han sido bastante mediticas dentro de nuestra
universidad, sobre todo en lo que refiere a la interrupcin voluntaria del embarazo en 3 causales.
La composicin de este mes incluir formacin sobre la introduccin al feminismo, una
educacin no sexista, foros y conversaciones de estudios de CEPPE UC en cuanto a estas
temticas y visualizacin de documentales que reflejan las desigualdades de gnero que existen
en nuestro pas.

Conozco y luego reflexiono: Se difundirn infografas, material acadmico y terico que nos
permitan tomar opinin y posicin sobre una perspectiva de gnero en la sociedad, tanto de
manera concreta como tambin disponible en el drive que la consejera crear para todas y todos.
Se busca contribuir a la discusin de una educacin no sexista a travs de datos y hechos
concretos y la influencia de los factores que siguen reproduciendo el machismo en la educacin.

Protocolo de acoso y violencia sexual propio de la facultad: Dentro del marco de la gran
denuncia de abusos y acoso sexual dentro de los contextos y los espacios de la universidad, es
que la institucin decide sacar un protocolo transversal para acompaar y entregar asesoras
legales a la vctima. Sin embargo, desde la representacin estudiantil criticamos el real apoyo que
este pudiera ser, y en varias carreras de la universidad es necesario poder recibir apoyo de manera
concreta y rpido por parte de los administrativos ms cercanos. Me comprometo a trabajar en
conjunto con los otros representantes estudiantiles de la facultad por un protocolo propio, y as
no tener que esperar a que se difundan mediticamente diversos casos de acoso para comenzar
a actuar y acompaar en diversos mbitos a nuestra compaera o compaero que se pudiera ver
afectada/o.
Memoria
Nuestro pas tiene un oscuro periodo en su historia reciente, la dictadura. Fue un periodo en
donde sistemticamente se violaron los derechos humanos y, tambin, en donde
lamentablemente nuestra Universidad tuvo un rol del cual, ahora en perspectiva debemos
reflexionar.

Semana de la memoria en Educacin: A 30 aos del plebiscito que dio el paso a la democracia
en nuestro pais, llevar a cabo una semana conmemorativa de este hecho. A traves de diversas
actividades buscaremos problematizar y reflexionar en torno a este tema.

Memoria y Educacin: Llevaremos a cabo actividades informativas y reflexivas acerca de cmo

nuestra disciplina, la educacin, se vio afectada y sigue estando afectada por herencia de la
dictadura.