REFORZAMIENTO

FSICA MECNICA

INACAP
Ciencias Bsicas
Vicerrectora de Acadmica de Pregrado
2014
 Reforzamiento 2

PRESENTACIN

Estimado alumno:

Junto con darte la bienvenida a una nueva instancia formativa, te presentamos el manual de reforzamiento
de fsica mecnica para el alumno inacapino. ste ser el documento gua del reforzamiento
correspondiente y te servir como apoyo paralelo a la asignatura que cursas.

Debes tener presente que para aprender fsica debes ejercitar siempre, pero adems, debes comprender lo
que ejercitas. Por esta razn, la primera clase ser Transformacin de Unidades, con el objetivo de que el
nfasis se realice en el razonamiento, ms que en los clculos (para ello podrs utilizar calculadora).

En esta asignatura revisaremos ejercicios resueltos, te propondremos otros para que realices grupalmente,
otros de manera individual, y te dejaremos notas al margen para que recuerdes los conceptos y
procedimientos ms importantes de la unidad.

Al finalizar esta asignatura, esperamos que puedas establecer tu propia estrategia de resolucin de
problemas utilizando las representaciones que estimes necesarias y, por supuesto, tu calculadora.
 Reforzamiento 3

REFORZAMIENTO FISICA MECANICA

El reforzamiento Fsica Mecnica, es una asignatura, que contribuye a que los alumnos comprendan los
fundamentos y mtodos de clculo en las leyes que caracterizan y describen las causas del movimiento,
trabajo, conservacin de energa y dinmica de rotacin, para adquirir un entendimiento conceptual
detallado de fenmenos fsicos clsicos cotidianos y las capacidades que le permitan la resolucin de
problemas prcticos simples, los cuales servirn de base y como herramienta para asignaturas posteriores y
su desempeo laboral.

Al aprobar este reforzamiento, el estudiante estar en condiciones de Aplicar los fundamentos de la fsica,
para el estudio y resolucin de problemas simples, de acuerdo a situaciones relacionadas con los
fenmenos fsicos del rea de especialidad. Es por esta razn que te invitamos a recordar:

Estrategia de resolucin de problemas:

Leer el enunciado del problema.

1 Leer y Identificar datos y pregunta del problema.
comprender

2 Proponer una estrategia de resolucin.

Proponer y Explicar la estrategia y justificarla.
fundament
ar

Resolver el problema aplicando procedimientos matemticos.

3 Resolver
y Comprobar que el resultado que obtuviste da respuesta al problema
comprobar

Comunicar los resultado de manera acorde a la situacin e interlocutores.

4
Comunicar
 Reforzamiento
Unidad de Aprendizaje 1
Conceptos fundamentales, unidades de medidas, vectores y cinemtica.
APRENDIZAJES
CLASE ESPERADOS
1.1 Convierte unidades de
1 magnitudes fsicas en el sistema
internacional.
1.2.- Resuelve problemas de
2 vectores mtodos de las
componentes rectangulares o
cartesianas en el plano.
1.3.- Resuelve problemas de
3 movimiento rectilneo uniforme
y uniformemente acelerado, de
acuerdo a las ecuaciones
cinemticas y haciendo uso de
representaciones grficas.
1.4.- Resuelve problemas de
4 movimiento circular uniforme y
uniformemente acelerado, de
acuerdo a las ecuaciones
cinemticas.
CRITERIOS DE EVALUACION
1.1.1.- Transforma unidades de medida de
magnitudes fsicas y derivadas en el sistema
internacional.
1.1.2.- Transforma magnitudes fsicas derivadas,
usando dimensiones algebraicamente.
1.2.1.- Calcula las componentes rectangulares de un
vector en el plano, en funcin de su magnitud y su
direccin.
1.2.2.- Calcula la magnitud y direccin de un vector
y de un sistema de vectores en el plano.
1.2.3.- Determina el vector resultante en la adicin
de dos o ms vectores.
1.3.1.- Identifica el tipo de movimiento de acuerdo
a la variacin temporal de la posicin, rapidez,
velocidad de una partcula.
1.3.2.- Calcula variables del movimiento
unidimensional utilizando definiciones y las
ecuaciones cinemticas que las caracterizan.
1.3.3.- Identifica el movimiento vertical y en cada
libre, por medio de la aplicacin de ecuaciones
cinemticas que lo rijan.
1.3.4.- Resuelve problemas de lanzamiento de
proyectiles a travs de las ecuaciones cinemticas
1.4.1.- Reconoce el periodo y frecuencia en el
movimiento circular, y sus relaciones.
1.4.2.- Calcula variables del movimiento circular
utilizando definiciones de posicin angular, y las
ecuaciones cinemticas que lo caracterizan.
4
CONTENIDOS
Sistema Internacional de Unidades.
Magnitudes fundamentales y derivadas.
Transformacin de unidades de medida.
Transformacin de unidades entre sistemas de
medida respecto al SI.
Magnitudes escalares y vectoriales.
Caractersticas y propiedades de un vector.
Vectores en el plano cartesiano
- Magnitud, - Direccin, - Sentido
- Componentes cartesianas
Suma y resta grfica de vectores.
Multiplicacin de vectores con escalares.
Vectores unitarios.
Conceptos fundamentales:
- Desplazamiento, Rapidez
- Velocidad instantnea y promedio.
- Aceleracin
Movimiento rectilneo uniforme y
uniformemente acelerado
Lanzamientos verticales y cada libre.
Lanzamiento de proyectiles:
Periodo y frecuencia
Conceptos fundamentales:
- Desplazamiento angular.
- Velocidad angular instantnea y promedio.
- Aceleracin angular. Movimiento circular
uniforme y uniformemente acelerado.
Reforzamiento 5

APRENDIZAJES
CLASE ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS

EVALUACION FORMATIVA (CON

5 RETROALIMNETACION DEL DOCENTE)
Reforzamiento 6

Clase 1
Para describir los fenmenos naturales, es necesario hacer
mediciones de varios aspectos de la naturaleza. Cada medicin se
asocia con una cantidad fsica, tal como la longitud de un objeto.

Si tuviese que reportar los resultados de una medicin a alguien que

desea reproducir esa medicin, tendra que definir un estndar.
Cualquier unidad que elija como estndar debe ser accesible y poseer
alguna propiedad que se puede medir confiablemente. En 1960 un
comit internacional estableci un conjunto de estndares y se
denomin Sistema Internacional.

Sistema Internacional de Medidas.

El Sistema internacional (SI) define siete unidades bsicas o unidades

fsicas fundamentales, las cuales son descritas por una definicin
operacional y son independientes desde el punto de vista
dimensional.

Todas las dems unidades utilizadas para expresar magnitudes fsicas

se pueden derivar de estas unidades bsicas y se conocen como
unidades derivadas. La derivacin se lleva a cabo por medio del
anlisis dimensional.

Magnitud fsica que se toma Unidad bsica o Smbolo de

como fundamental fundamental la unidad
Longitud ( L ) metro m
Masa ( M ) kilogramo kg
Tiempo ( T ) segundo s
Temperatura ( ) Kelvin K
Intensidad de corriente
Ampere A
elctrica ( I )
Cantidad de sustancia ( ) mol mol
Intensidad luminosa ( Iv ) candela cd
Reforzamiento 7

Otro sistema utilizado es

Para convertir unidades de medicin de un sistema a otro, o dentro de

uno mismo, las unidades deben manipularse como cantidades
algebraicas que se cancelan mutuamente.

Por ejemplo:

Convertir 5 pulgadas (in) a metros

2.54 1
5 = 0.127
1 100

Adems del uso de prefijos, como el de la siguiente tabla

Reforzamiento 8

Ejemplos:
1. Convertir 100 Km/h en m/s

1000 1
100 = 27.77
1 3600

2. Convertir 11.6 Kg/m3 a g/cm3

111 1000
11.6 3
= 0.0116
100 100 100 1 3
Reforzamiento 9
EJERCICIOS DE CONVERSIN DIRECTA

Qu hay que hacer?

Cantidad Convertir en Respuesta

1000 g
8 kg 8000 g
8 kg g 1 kg 8000 g

8 ton kg 8000 kg

7g kg 0,007 kg

200 m km 0,200 km

2 cm m 0,02 m

20 km m 20000 m

8 cl l (l=litro) 0,08 l

10 ml l 0,010 l

10 l cl 1000 cl

20 l ml 20000 ml

10 m3 dm3 10000 dm3

10 cm3 dm3 0,010 dm3

10 m3 cm3 10000000 cm3

8 dm3 m3 0,008 m3

10 cm3 m3 0,000010 m3

1000 dm 3
10 m 3 10000 dm 3 10000 l
1m3
10 m3 l 10000 l
(Litro es lo mismo que dm3)

10 dm3 l 10 l

10 ml dm3 0,010 dm3

20 cm3 ml 20 ml

200 ml m3 0,000200 m3

1,3 kg / l kg / m3 1300 kg / m3
Reforzamiento 10
Qu hay que hacer?
Cantidad Convertir en Respuesta

6 g / cm3 kg / m3 6000 kg / m3

980 g / l kg / m3 980 kg / m3

20 km / h m/s 5,55 m / s

20 m / s km / h 72 km / h

20 cm / s km / h 0,72 km / h
Reforzamiento 11

Clase 2

Magnitudes Fsicas

Magnitudes escalares, son aquellas que son caracterizadas a travs de una

cantidad, ejemplo longitud 5 m, masa 70 Kg, 60 s, etc.

Magnitudes vectoriales, son aquellas que se caracterizan por tener tres

cantidades asociadas, magnitud, direccin y sentido, ejemplo velocidad
20 Km/h en direccin norte, posicin 3 m , aceleracin 9.8 m/s2 ,
etc.

Vectores en un plano cartesiano

Grficamente, un vector es representado por una flecha. La magnitud o

mdulo del vector es proporcional a la
longitud de la flecha.

El ngulo representa la direccin del

vector.

La punta de la flecha determina el sentido

del vector, el origen del vector es el inicio de la flecha.

El vector se designa con una letra mayscula con una flecha sobre ella
.

En un plano cartesiano, hacemos coincidir el origen del vector con el

origen del plano, generando las componentes Ax y Ay.

As el vector queda escrito como

= +

siendo y vectores unitarios en las

direcciones x e y respectivamente,
definidos por


= || y = ||

La magnitud o mdulo de un vector queda definido como

Reforzamiento 12

|| = 2 + 2


Y la direccin como


= tan1

Tambin podemos escribir las componentes en coordenadas polares,

= || cos

= || sin

Suma de vectores en forma geomtrica

y tres vectores cuales quiera
Si ,

La suma ser un vector que tenga el origen en el origen del primer
vector y su punta en la punta del ltimo vector, si estos se colocan
ordenadamente uno detrs del otro. A este vector suma se denomina
resultante
Reforzamiento 13

Multiplicacin de un vector por un escalar

Si es un vector, 2 es

= 2 + 2
2

Geomtricamente

Resta de Vectores

La resta se genera considerando que la resta es la suma con uno de los

vectores multiplicado por -1, es decir solo cambia su sentido.

=
= + (
)

Reforzamiento 14

Ejemplos:

1. Con los siguientes vectores realice las operaciones sealadas.

Calcular


+
a. ++
+
b.
+ 3 2
c. 2
5

a.
Reforzamiento 15

b.

c.

2. Con los siguientes vectores realice las operaciones sealadas.

= 3 + 5

= 2

= 4 + 6

= 7 8

Calcular

+
a. ++
+
b.
+ 3 2
c. 2
5
Reforzamiento 16

a. = 2 + 7 8 + 3 + 5 4 + 6 = 7 +
b. = 2 4 + 6 (3 + 5 ) = 6
2
c. = 2( 2 ) + 3(4 + 6 ) (7 8 ) = 12.4 +
5
17.2

3. Un alumno camina 25 metros hacia el sureste desde su casa,

se acuerda de pasar a buscar a su amigo y camina 40 m en la
direccin 60 al noreste. A que distancia desde su casa queda la casa
de su amigo.

Para su primer desplazamiento se deduce que se mueve 25 m la

direccin es -45, as que las componentes son

= 25 cos 45 + 25 sin 45 = 17.7 17.7

El segundo desplazamiento

= 40 cos 60 + 40 sin 60 = 20 + 34.6

El desplazamiento resultante

= 17.7 17.7 + 20 + 34.6 = 37.7 + 16.9

| | = (37.7)2 + (16.9)2 = 41.3

16.9
= tan1 = 24.1
37.7

Ejercicios
Los vectores estn representados con negritas

1. Sean los vectores:

i. a = 3i - 2j
ii. b = -4i + j

Calcular:
a. El vector suma y su magnitud.
b. El vector diferencia y el ngulo que forma con el eje OX.
c. El vector c = 2 a - 3 b y el vector unitario que define la
direccin y sentido de c.
Reforzamiento 17

Respuesta:
a. a + b = i j .|a+b| 1,4142
b. a- b = 7i 3j = (7, -3). 23.2o
c. c = 2 a - 3 b = 18i 7j ; c/|c| 0.93i 0.36j

2. Se tienen tres fuerzas concurrentes cuyos mdulos son: F1 = 6 N.;

F2 = 3 N. y F3 = 4 N., que forman, respectivamente, los siguientes
ngulos con el eje OX: 45, 30 y 60. Las tres fuerzas estn en el mismo
plano. Calcular el mdulo de la suma resultante y el coseno del ngulo que
forma, dicha resultante, con el eje OX.
Respuesta: |F| = 10,46 N, cos 0.69.

3. Expresa en forma vectorial un vector a que tiene por origen el

origen de coordenadas y cuyas componentes son: ax = 3 unidades y ay = 4
unidades. Determina su mdulo y el ngulo que forma con el eje de
abscisas.
Respuesta: a = 3 i + 4 j u; magnitud = 5 unidades; = 53748

4. Determina las componentes cartesianas de un vector a con origen

en el origen de coordenadas, de mdulo 4 unidades y que forma un ngulo
de 60 con el eje de abscisas.
Respuesta: ax = 2 u; ay = 3,46 u; a = 2 i + 3,46 j

5. Determina el vector unitario de direccin y sentido los del vector:

a = 3 i 4 j.
Respuesta: ua = 3/5 i 4/5 j

6. Un explorador camina 17 km hacia el norte, 22 km hacia el NW (a

45 del norte hacia el oeste) y 10 km hacia el sur.
(a)Usando mtodos grficos, calcule el desplazamiento resultante.
(b)En este caso, es mayor o menor (o igual) la magnitud del
desplazamiento resultante comparada con la longitud del camino
recorrido?

Respuesta: 27.4 km; 49 km por lo tanto menor.

7. Un aeroplano viaja 320 km en lnea recta en la direccin NE,

formando un ngulo de 28 con el norte. Utilizando un mtodo grfico,
encuentre (a) qu distancia hacia el norte del punto de partida recorri el
avin? (b) qu distancia hacia el este del punto de partida recorri el
avin?
Respuesta: 282,54 km, 150.2 km.

8. Una bandada de pjaros vuela en lnea recta una distancia de 50 km

hacia el este, y luego (tambin en lnea recta) una distancia de 75 km hacia
el sur, Utilizando el teorema de Pitgoras, calcule la magnitud del
desplazamiento de la bandada de pjaros.
Respuesta: 90.1 km
Reforzamiento 18

9. Un vector A tiene una longitud de 3 m. Otro vector B tiene una

longitud de 4 m. Es posible colocar estos vectores de modo tal que su
suma A+ B tenga una longitud de (a) 7m, (b) 1 m o bien (c) 5 m?
Respuesta: a) si sumando A+B b) si restando B A c) si sumando A y
B perpendiculares.

10. Un vector Z tiene una magnitud de 15 km y apunta directamente

hacia el sur. Cul es la magnitud y direccin de:
i. Z
ii. Z/3
iii. 2Z
iv. 2Z

Respuesta: i) 15 km hacia el norte; ii) 5 km hacia el sur; iii) 30 km hacia

el sur; iv) 30 km hacia el norte

11. Dados dos vectores A = 3 m i + 4 m j y B = 5 m i - 2 m j,

encuentre: a) la magnitud (o mdulo) de A y b) la magnitud |B|.
Respuesta: a) |A| = 5m, b) |B|= 5,38 m

12. Un insecto empieza a moverse en un punto A, se arrastra 8 cm al

Este, 5 cm al sur, 3 cm al Oeste y 4 cm al Norte hasta un punto B.
a. Qu tan retirado se encuentra el punto B del A en la direccin
Norte y en la direccin Este?
b. Calcular el desplazamiento de A a B grfica y algebraicamente.

Respuesta: a) 5 cm al Este, 1 cm al Norte; b) 5.1 cm a 11.3o al sureste.

Una topgrafa calcula el ancho de un rio mediante el siguiente mtodo: se

para directamente frente a un rbol en el lado opuesto y camina 100 m a
lo largo de la ribera del ro, despus mira el rbol. El ngulo que forma la
lnea que parte de ella y termina en el rbol es de 35o. Calcule el ancho del
ro.
Respuesta: 142.8 m.

13. Un avin despega desde un aeropuerto A y viaja a otro B que se

encuentra a 200 km en la direccin N37o O. A continuacin vuela hasta
una ciudad C desplazndose para ello 300 km hacia Este. Calcule la
magnitud y direccin del desplazamiento que lo lleve en seguida hasta
una ciudad D ubicada a 150 km de A en la direccin S60o E.
Respuesta: 373.45 km, O 38.9 S.
Reforzamiento 19

Clase 3

Cinemtica

El movimiento de una partcula se conoce por completo si la posicin de la

partcula en el espacio se conoce en todo momento.

La posicin de una partcula, que es un vector, es la ubicacin de la

partcula respecto a un punto de referencia elegido que se considera el
origen de un sistema coordenada.

El desplazamiento de una partcula se define como su cambio en posicin

en algn intervalo de tiempo. =

Distancia es la longitud de una trayectoria seguida por una partcula.

La velocidad promedio de una partcula, es una cantidad vectorial, se define

como el desplazamiento x de la partcula dividido entre el intervalo de
tiempo t durante el que ocurre dicho desplazamiento

La rapidez promedio de una partcula, es una cantidad escalar, se define

como la distancia total recorrida dividida entre el intervalo de tiempo total
requerido para recorrer dicha distancia

La velocidad instantnea es igual al lmite de la proporcin x/t conforme

t tiende a cero.

La partcula bajo velocidad constante en el eje x, quiere decir que su

velocidad instantnea en cualquier instante durante un intervalo de tiempo
es la misma que la velocidad promedio durante ese intervalo, esto genera
una ecuacin de posicin respecto al tiempo de

= +

La aceleracin promedio de la partcula se define como el cambio en

velocidad, dividido por el intervalo de tiempo que ocurre el cambio.

=

Reforzamiento 20

La partcula bajo aceleracin constante en el eje x, genera una ecuacin de

velocidad con respecto al tiempo

= +

Y la ecuacin itinerario

1
= + + 2
2

Y mezclando ambas

2 = 2 + 2( )

Objetos en cada libre corresponde a una aceleracin constante de valor

g=9.8 m/s2, en direccin y sentido al centro de la tierra.

El lanzamiento de proyectiles es un movimiento en dos dimensiones, en el

eje x se comporta como un movimiento con velocidad constante y en el
eje y se comporta como un movimiento con aceleracin constante.

Ejemplos

1. Un carro de supermercado se desplaza en lnea recta con rapidez

constante en 4 s por un pasillo de 20 m. Cul es la velocidad del carro

20 0
= = = = 5 /
4

Si sigue a la misma velocidad cuantos metros recorre en 10 s

= + = 0 + (5 )(10) = 50

2. Un automvil cubre una distancia en 5 s, hasta alcanzar 60 m/s,

desde el reposo. Determinar su aceleracin
60/ 0
= = = = 12 / 2
5

Que distancia cubre

1
= 0 + (0)(5) + 2 (12 2 ) (5 )2 = 150
Reforzamiento 21

3. Un automovilista quiere ingresar a una autopista que en carril ms

cercano los automviles viajan con una rapidez de 45 m/s. Si un segundo
despus de ver pasar un auto acelera a razn de 3 m/s2, cunto tiempo se

tarda en darle alcance?

Primero se establece que existen dos cuerpos en movimiento, el automvil

que est detenido y el que transita por la autopista, ambos poseen
ecuaciones de movimiento propias. Y el requisito para que dos cuerpos se
encuentran es que estn en el mismo lugar, al mismo tiempo.

La ecuacin de automvil en la autopista es

= + 45

Este valor de posicin inicial depende de donde fijamos el tiempo t=0, y

para este problema el auto en la autopista en un segundo recorre 45 m, la
ecuacin queda finalmente

= 45 + 45

Cuando t=0 y comienza a moverse el auto que est detenido tratando de

ingresar.

Para este auto detenido su ecuacin es

1
= 0 + (0)() + (3 2 ) ()2
2

Para que se encuentren igualamos las posiciones

1
45 + 45 = (3 2 ) ()2
2

= 31

Y el automvil detenido ha recorrido

1
= (3 2 ) (31 )2 = 1441.5
2
Reforzamiento 22

4. Una joven lanza una moneda hacia arriba con una velocidad inicial
de 20 m/s, y cae en el pozo de los deseos, que tiene una profundidad de
50 m. Determine el tiempo que tarda en caer.

Si fijamos la posicin inicial al comienzo dl pozo y sealamos que las

posiciones positivas estn hacia arriba, la posicin final de la moneda es -
50 m

1
50 = 0 + 20 + (9.8 2 ) 2
2

Resolviendo la ecuacin obtenemos

= 5.83

5. Si la joven anterior, decide lanzar la moneda con un ngulo de 60

con respecto a la horizontal. Cunto tiempo se demora en caer?

En este caso la velocidad inicial se descompone en dos componentes:

= 20 / cos 60 + 20 / sin 60 = 10 / + 17.32 /

Para el eje y tenemos,

1
50 = 0 + 17.32 + (9.8 2 ) 2
2

= 5.41

Si queremos saber cunto recorri horizontalmente, tenemos que para el

eje x

= 0 + 10 (5.41) = 54.1

Ejercicios

1. Un automvil viaja en lnea recta con rapidez media de 80 km/h

durante 2,5 h y luego con velocidad media de 40 km/h durante 1,5 h.
a) Cul es el desplazamiento total en el viaje de 4 h?
b) Cul es la rapidez media del viaje completo?

Respuesta: a) 260 Km; b) 65 km/h

Reforzamiento 23

2. Un automvil viaja a razn de 25 km/h durante 4 minutos,

despus a 50 km/h durante 8 minutos, y finalmente a 20 km/h durante 2
minutos. Encuentre (a) la distancia total recorrida en km y (b) la rapidez
promedio de todo el viaje en m/s.

Respuesta: (a) 9 km; (b) 10,7 m/s

3. Dos trenes parten de una misma estacin, uno a 50[km/h] y el

otro a 72[km/h]. A qu distancia se encontrar uno de otro al cabo de
120[min], si ambos viajan con velocidad constante?

a) Si marchan en el mismo sentido. Respuesta : 44[km]

b) Si marchan en sentidos opuestos. Respuesta : 244[km]

4. Dos ciclistas, A y B, inician su movimiento simultneamente. A

con una velocidad constante de 12[m/s] y B con aceleracin constante de
5[m/s2].
a) Qu distancia han recorrido cuando B alcanza a A?
b) Cunto tiempo ha transcurrido hasta ese momento?
c) Cul es la velocidad de B cuando alcanza a A?

Respuesta: 57,6[m]; 4,8[s]; 24[m/s]

5. Por un punto A de una carretera pasa un camin con velocidad

constante de 45 km/h; 10 s ms tarde pasa por el mismo punto un
automvil con una velocidad de 90 km/h. Calcular:
a) Dnde se encuentra el camin cuando el automvil pasa por A?
b) Qu aceleracin constante debe tener el automvil si quiere
alcanzar al camin 15 s despus de pasar por A?
c) Qu velocidad tiene el automvil en el momento que alcanza al
camin?

Respuesta: a) 125m; b) -0,55 m/s2 c) 16,75 m/s

6. Un auto parte del reposo y se desplaza con una aceleracin de 1

m/s2 durante 1 s. Luego se apaga el motor y el auto desacelera debido a la
friccin, durante 10 s a un promedio de 5 cm/s2. Entonces se aplican los
frenos y el auto se detiene a 5 segundos ms. Calcular la distancia total
recorrida por el auto. Hacer un grfico de x, v y a contra t.

Respuesta: 9,25 m
Reforzamiento 24

7. Un auto est esperando que cambie la luz roja. Cuando la luz

cambia a verde, el auto acelera uniformemente durante 6 s a razn de 2
m/s2, despus de lo cual se mueve con velocidad constante. En el instante
que el auto comienza a moverse, un camin que se mueve en la misma
direccin con movimiento uniforme con una velocidad de 10 m/s, lo pasa.
En qu tiempo, y a qu distancia se encontrarn nuevamente el auto y el
camin?

Respuesta: 18s; 180 m

8. Se lanza una pelota con velocidad inicial v de componentes: vx =

20 m/s, y vy = 16 m/s. Calcular: a) el tiempo que est subiendo; b) la
altura que alcanza; c) la distancia a que se debe encontrar otro jugador de
la misma talla para devolver la pelota.

Respuesta: t = 1,6 s; y = 13 m; x = 65 m.

9. En un duelo del lejano Oeste un pistolero dispara horizontalmente

una bala con velocidad de 200 m/s desde una altura de 1,25 m. Calcular la
distancia mnima entre los adversarios situados en plano horizontal, para
que la presunta vctima no sea alcanzada.

Respuesta: Rx = 101 m

10. El famoso can Berta (de la 1 Guerra Mundial) tena un alcance

mximo de 100 Km. Despreciando la resistencia del aire, calcular: a) la
velocidad del proyectil al salir por la boca del can; b) la altura mxima
del proyectil en tiro vertical.

Respuesta: v = 990 m/s; h = 50 km.

Reforzamiento 25

Clase 4

En los movimientos en dos dimensiones tambin se considera el

movimiento circular uniforme, que es un movimiento que describe una
trayectoria circular con rapidez constante.

El periodo se define como el intervalo de tiempo requerido para una

vuelta completa de la partcula

2
=

La frecuencia es el inverso del periodo

1
=

La posicin angular de la partcula que describe una circunferencia es un

ngulo , entre la lnea de referencia y posicin de la partcula.

El desplazamiento angular se define como

La rapidez angular se define como la relacin del desplazamiento angular

y el intervalo t

= =

La aceleracin angular promedio se define como el cambio en la rapidez

angular respecto al intervalo de tiempo t

= =

Ejemplos

1. Una rueda da vueltas con una aceleracin angular constante de

3.50 rad/s2. Si la rapidez angular de la rueda es 2 rad/s en t=0, que
desplazamiento angular se produce en 2 s

1
= = + 2
2
1
= 2 2 + 3.5 2 (2)2 = 630
2
Reforzamiento 26

Cuntas vueltas o revoluciones dio?

1
= 630 ( ) = 1.75
360

Y su rapidez es de

= +

= 2 + 3.5 2 2 = 9

Ejercicios

1. La velocidad angular de un volante disminuye uniformemente de

900 a 800 vueltas por minuto en 5 s. Calcular: a) la aceleracin angular del
movimiento; b) el nmero de vueltas que da en esos 5 s; c) el tiempo que
tarda en detenerse, a partir de ese instante.

Respuesta: a = - 2,1 rad/s2; n = 70,8 vueltas; t = 40 s

2. Un carro de juguete que se mueve con rapidez constante completa

una vuelta alrededor de una pista circular (una distancia de 200 metros) en
25 s. Cul es la rapidez promedio?

Respuesta: 8 m/s

3. La velocidad de la punta de la manecilla del minutero en un reloj es

1,75x10-3 m/s. Cul es la velocidad de la punta de la manecilla de los
segundos de la misma longitud?

Respuesta: velocidad del segundero = 0,105 m/s

4. Un carro cuyas ruedas tiene 80 cm de dimetro viaja a 90 Km/h.

Hallar: a) Velocidad angular de cada rueda; b) Frecuencia y periodo de
cada rueda; c) Cuntas vueltas da cada rueda si el carro recorre 10 Km.

Respuesta: a) 62.5 rad /s; b) 9.94 Hz.; c) 0.1 s; d) 3978.77

 Reforzamiento 27

Unidad de Aprendizaje 2
Dinmica y Trabajo.
APRENDIZAJES
CLASE ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS

2.1.-Calcula variables
6 fundamentales de acuerdo
a las Leyes de Newton,
masa, como una medida de
inercia, y peso, como accin
de un campo gravitatorio.
2.1.1.- Describe cualitativa y grficamente las fuerzas
que actan sobre objetos estticos y en movimiento,
de acuerdo al concepto de fuerza.
2.1.2.- Diferencia los conceptos de masa y peso, segn
sus aplicaciones y unidades.
Concepto de dinmica y leyes del
movimiento.
Concepto de fuerza, masa y peso:
-Masa bajo un campo gravitatorio.

2.1.3.- Identifica las fuerzas que actan sobre un Leyes de Newton: Primera, Segunda y
sistema simple en movimiento o en equilibrio Tercera Ley. Fuerzas:
desarrollando un diagrama de cuerpo libre y
descomponiendo vectorialmente. -Normal y Tensin.

2.1.4.- Calcula aceleraciones, masas y fuerzas -Roce (Coeficiente de roce esttico y

resultantes usando la segunda ley de Newton. cintico)

-Elstica (Ley de Hooke)

Diagramas de cuerpo libre.

2.2.- Resuelve problemas de 2.2.1.- Reconoce el estado dinmico de un sistema de Sistemas en equilibrio esttico y en
7 sistemas en equilibrio acuerdo a condiciones iniciales del problema y del movimiento.
esttico o cintico, y clculo de una fuerza resultante.
acelerados. Interaccin dinmica de uno o ms
2.2.2.- Calcula las fuerzas que rigen el estado cuerpos en el plano, cuerpos sostenidos
dinmico de un sistema compuesto usando un por cuerdas inextensibles, sistemas de
diagrama de cuerpo libre. poleas simples, sistemas con resortes y el
plano inclinado.
2.2.3.- Calcula variables como: masa, peso,
aceleraciones, fuerzas resultantes, fuerzas normales,
tensiones, fuerzas de roce y sus coeficientes, fuerzas
elsticas y ngulos de inclinacin en sistemas
compuestos tanto en equilibrio esttico como en
movimiento, descomponiendo la sumatoria de
fuerzas.

2.3.- Resuelve problemas de
8 acuerdo a la capacidad que
tiene un objeto de realizar
trabajo cuando se mueve en
un sistema aislado y bajo la
influencia de un potencial.
2.3.1.- Calcula el trabajo que realiza un cuerpo bajo la Trabajo
influencia de una fuerza constante usando el
producto punto o escalar. Energa Mecnica:
2.3.2.- Calcula la energa cintica y potencial de un - Cintica.
cuerpo usando ecuaciones de energa cintica y
potencial. - Potencial Gravitatoria

Energa Elstica

Aplicaciones en sistemas simples

Reforzamiento 28

Clase 6
Dinmica

La dinmica se encarga de determinar los factores que provocan un

movimiento, en particular la masa, fuerza y leyes que rigen el fenmeno.

La masa es la propiedad de un objeto que especifica cuanta resistencia

muestra un objeto para cambiar su velocidad, se mide en kilogramos.

La fuerza se define como aquello que causa un cambio en el movimiento

de un objeto, es de carcter vectorial y se asume que es una interaccin
de contacto. Su unidad es el Newton

Las Leyes de Newton son tres:

Primera Ley de Newton o Ley de Inercia

Si un objeto no interacta con otros objetos, es posible identificar un

marco de referencia (inercial) en el que el objeto tiene aceleracin cero.
En ausencia de fuerzas externas, y cuando se ve desde un marco de
referencia inercial, un objeto en reposo se mantiene en reposo y un
objeto en movimiento continua en movimiento con una velocidad
constante (esto es, con una rapidez constante en lnea recta). Es decir,
cuando ninguna fuerza acta sobre un objeto, la aceleracin del objeto es
cero.

Segunda Ley de Newton

La aceleracin de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta

, que acta sobre el e inversamente proporcional a su masa

El peso es la fuerza de atraccin que ejerce la tierra sobre la masa: mg

(g=9.8 m/s2)

Tercera Ley de Newton

Si dos cuerpos interactan, la fuerza

12 que ejerce el objeto 1 sobre el

objeto 2 es igual en magnitud y opuesta en direccin a la fuerza 21 que
ejerce el objeto 2 sobre el objeto 1

12 = 21
Reforzamiento 29

La fuerza
12 suele llamarse de accin y la fuerza
21 de reaccin. En todos
los casos, las fuerzas de accin y reaccin actan sobre objetos diferentes y
deben ser del mismo tipo.

La fuerza de reaccin de una superficie sobre una masa se llama Fuerza

Normal ( ) y la aplicada a una cuerda se seala como
, cuya magnitud se
denomina Tensin. La representacin pictrica de las fuerzas sobre un
cuerpo se denomina Diagrama de Cuerpo Libre. Cuando las Leyes de
Newton se aplican a un objeto, se tiene inters solo en las fuerzas externas
que actan sobre el objeto.

Para una partcula en equilibrio la sumatoria de las fuerzas es igual a 0

= 0

Para una partcula bajo una fuerza neta, la sumatoria se rige por la Segunda
Ley de Newton

Recordar que las cuerdas y cables son inextensibles y solo trasmiten fuerza.
Las poleas son ideales y sin masa, ni friccin.

Ejemplo

1. Un letrero est colgado de dos cadenas que forman un ngulo entre

la horizontal del letrero y ellas de 35 y 55 respectivamente El letrero pesa
20 Kg y se desprecia el peso de las cadenas. Calcular la tensin de las
cadenas.

Realizando Un Diagrama de Cuerpo Libre

(DCL) del letrero, tenemos
Reforzamiento 30

= 0

3 20 9.8 =0
2

3 196 = 0

3 = 196

Realizando una descomposicin vectorial, tenemos

Eje x: 1 cos 35 + 2 cos 55 = 0

Eje y: 1 sin 35 + 2 sin 55 196 = 0

Resolviendo:

cos 35
1 sin 35 + 1 sin 55 = 196
cos 55
196
1 = = 112.4
cos 35
sin 35 + sin 55
cos 55

2 = 160.5

2. Determine la aceleracin de la masa m, si se suelta desde la parte

alta.

Las nicas fuerzas que actan sobre el automvil ( ) que ejerce el plano
inclinado, que acta perpendicularmente al plano, y la fuerza gravitacional
= , que acta verticalmente hacia
abajo. Eligiendo convenientemente los ejes,
tenemos
Reforzamiento 31

= sin 30 =

= cos 30 = 0

= sin 30 = 4.9
2

3. Una masa m1 y un bloque de masa m2 se unen mediante una

cuerda ligera que pasa sobre una polea sin friccin de masa despreciable,
como el de la figura. El bloque se encuentra sobre un plano inclinado sin
friccin de ngulo . Encuentre la magnitud de la aceleracin de los dos
objetos y la tensin de la cuerda.
Primera se generan los DCL individualmente
para identificar las fuerzas y generara las
ecuaciones por componentes.

Aplicando la Segunda Ley de Newton en forma de

componentes a la masa m2,

= 0

= 2 = 2 = 2

Esto es cierto si T > m1g.

Aplicando la Segunda Ley de Newton

en forma de componentes a la masa
m1, como los une una cuerda ambas
aceleraciones son iguales

= 1 sin = 1 = 1

= 1 cos = 0
Reforzamiento 32

Ya que los dos objetos estn conectados, se pueden igualar las magnitudes
de la componente x de la aceleracin del bloque y la componente y de la
aceleracin del bloque 2 y denominar a ambas a.
Resolviendo, encontramos

= 2 ( + )

1 sin 2 ( + ) = 1

1 sin 2
=
1 + 2

1 2 (sin + 1)
=
1 + 2

Ejercicios

1. Dos alumnos ubicados en los bordes opuestos de un camino recto

tiran a un carro por el camino, con fuerzas de 160 N y 200 N, que forman
un ngulo de 30 y 60 respectivamente, con la direccin del camino.
a) Calcular la magnitud de la fuerza resultante y la direccin en la que
se mover el carro.
b) Calcular la fuerza necesaria para que el carro se mueva en la
direccin del camino

Respuesta: a) 256.1N, -21.3, b) F2 = 128N

2. Tres fuerzas F1 = (-2i + 2j)N, F2 = (5i 3j)N, y F3 = (-45i)N que

actan sobre un objeto le producen una aceleracin de valor 3 m/s2.
a) Cul es la direccin de la aceleracin?
b) Cul es la masa del objeto?
c) Si el objeto esta inicialmente en reposo, calcular su velocidad
despus de 10s.

Respuesta: a) 1.4, b) 14 kg, c) 30 m/s.

Una araa de 2 x 10-4 kg est suspendida de una hebra delgada de telaraa.

La tensin mxima que soporta la hebra antes de romperse es 2.1 x10-3 N.
Calcular la aceleracin mxima con la cual la araa puede subir por la
hebra con toda seguridad.
Respuesta: 0.5m/s2.
Reforzamiento 33

3. En el sistema de la figura, la fuerza F paralela al plano inclinado

empuja al bloque de masa m hacindolo subir sobre el plano, de
coeficiente de roce . Calcular en funcin de m, F, g, y , la aceleracin del
bloque.

Respuesta: F/m -gsen.

Reforzamiento 34

Clase 7

Fuerzas de Friccin

Cuando un objeto est en movimiento ya sea sobre una superficie o en un

medio viscoso como aire o agua, existe resistencia al movimiento por que
el objeto interacta con su entorno. A tal resistencia se le llama fuerza de
friccin. Los experimentos muestran que la fuerza de friccin surge de la
naturaleza de las dos superficies debido a su rigurosidad.

Cuando un objeto al aplicarse una fuerza, este no se mueve, existiendo esa

posibilidad, la fuerza opuesta se denomina fuerza de friccin esttica y
esta condicin se llama movimiento inminente.

Y se cumple que , siendo el coeficiente de friccin esttica y

es adimensional.

Cuando el objeto comienza a moverse, la magnitud de la fuerza de

friccin, que se opone al movimiento, se considerara como

Donde se llama coeficiente de friccin cintica. Los coeficientes toman

valores entre 0 y 1.

Ejemplo

Un bloque de masa 1 sobre una

superficie horizontal rugosa se
conecta a un bloque de masa 2
mediante una cuerda ideal que pasa
por una polea ideal tambin, como la
figura. Al bloque 1 se aplica una
fuerza de magnitud F en un ngulo .
El coeficiente de friccin cintica
entre el bloque y la superficie es de
. Determine la magnitud de la aceleracin de los cuerpos y la tensin de
la cuerda.
Reforzamiento 35

Dibujando el DCL para ambos cuerpos

Ya que los dos objetos estn conectados, se pueden igualar

las magnitudes de la componente x de la aceleracin del
bloque y la componente y de la aceleracin del bloque 2 y
denominar a ambas a.

Aplicando la Segunda Ley de Newton en forma de

componentes a la masa m2,

= 0

= 2 = 2 = 2

Aplicando la Segunda Ley de Newton en forma de

componentes a la masa m1, como los une una
cuerda ambas aceleraciones son iguales

= cos = 1 = 1

= sin + 1 = 0

Resolviendo

= 1 sin

= (1 sin )

= 2 ( + )

cos (1 sin ) 2 ( + ) = 1

Finalmente
Reforzamiento 36
(cos sin ) (2 + 1 )
=
1 + 2
(cos sin ) (1 + )1
= 2
1 + 2

Ejercicios

1. En el sistema de la figura, la fuerza F paralela al plano inclinado

empuja al bloque de masa m hacindolo subir sobre el plano, de
coeficiente de roce . Calcular en funcin de m, F, g, y , la aceleracin
del bloque.

Respuesta: F/m -g(cos + sen).

2. El objeto de 100 g de masa se encuentra sobre un plano inclinado

en 30 con la horizontal, con .de 0.22. Encuentre la fuerza paralela al
plano que se necesita aplicar al objeto para que suba con velocidad
constante.
Respuesta: 0.677 N

3. Tres objetos estn conectados sobre una mesa como se muestra

en la figura. La mesa es rugosa y tiene un coeficiente roce cintico de 0,35.
Los objetos tienen masa de 4 kg, 1 kg y 2 kg y las poleas no tienen
friccin. Trace diagramas de cuerpo libre de cada uno de los objetos.
Calcule la aceleracin de cada objeto y sus direcciones y las tensiones de
las cuerdas.

Respuesta: 2,31 m/s2, 30 N y

24,2 N
Reforzamiento 37

Clase 8

Trabajo invertido por una fuerza constante

El trabajo es un mecanismo de transferencia de energa en un sistema.

El trabajo W invertido sobre un sistema por un agente que ejerce una

fuerza constante sobre el sistema es el producto de la magnitud F de la
fuerza, la magnitud r del desplazamiento del punto de aplicacin de la
fuerza y cos , donde es el ngulo entre los vectores fuerza y
desplazamiento. La unidad de Trabajo es el Joule.

= cos

Ley de Hooke

Dicha Ley establece que la fuerza que se requiere para estirar o comprimir
un resorte es proporcional a la cantidad de estiramiento y compresin x.

Donde k es una medida de rigidez del resorte.

El trabajo consumido por un resorte

1 1
= 2 2
2 2
Y se define la Energa Potencial Elstica como

1 2
=
2

El trabajo invertido por la fuerza neta en una partcula de masa m

1 1
= 2 2
2 2

Quiere decir que cuando se consume trabajo en un sistema, y el nico

cambio en el sistema es su rapidez, el trabajo neto consumido en el
sistema es igual al cambio en energa cintica del sistema, es el teorema
trabajo-energa.
Reforzamiento 38

Y se define la Energa Cintica como

1
= 2
2

El trabajo consumido al moverse a travs del Campo Gravitacional (g)

La Energa Potencial Gravitacional de un sistema

Ejemplos

1. Una seora va de compras con su carrito arrastrndolo con una

fuerza de 50 N en un ngulo de 30 con la horizontal. Calcule el trabajo
consumido por la fuerza sobre la aspiradora a medida que esta se desplaza
1 cuadra (aprox. 100 m).

Se aplica una fuerza sobre un objeto, un desplazamiento del objeto y un

ngulo entre ambos. Utilizando la definicin

= 50 100 cos 30 = 4330

2. Se dispone de un resorte que cuelga verticalmente, donde se le ha

adicionado una masa de 0.55 Kg y se estira 2 cm. Considerando que la
constante k del resorte es 5 N/m, encuentre el trabajo que invierte el
resorte sobre la masa.
Aplicando la definicin de trabajo para un resorte

1 1
= 5 0 5 (0.02)2 = 0.001
2 2

3. Cul es la Energa Cintica de un automvil de 1 Tonelada que

viaja a 100 Km/h y de un camin de 20 Toneladas a la misma velocidad?
Energa Cintica del automvil

1000 1
100 = 27.77
1 3600
Reforzamiento 39
1
= 1000 (27.7 )2 = 383645
2

Energa Cintica del camin

1
= 20000 (27.7 )2 = 7.67 106
2

4. Cul es la energa que debe aplicarse a una masa de 10 Kg para

elevarla 2 m del suelo?

= = 10 9.8 2 = 196
2

Ejercicios

Una masa de 2 kg cae 400 cm Cunto trabajo fue realizado sobre la

masa por la fuerza de gravedad? Cunta Ug perdi la masa?

Respuesta: 78 J y -78 J

Cunto trabajo se realiza contra la gravedad al levantar un objeto de 3

kg a travs de una distancia vertical de 40 cm?

Respuesta: 11.76 J

Un remolcador ejerce una fuerza constante de 5000 Newton sobre un

barco que se mueve con rapidez constante a travs de una baha.
Cunto trabajo hace el remolcador sobre el barco en una distancia de 3
km?

Respuesta: 15000 J

Un bloque de 2,5 kg de masa es empujado 2,2 metros a lo largo de una

mesa horizontal sin friccin por una fuerza constante de 16 Newton
dirigida a 250 debajo de la horizontal. Encuentre el trabajo efectuado por:

a) La fuerza aplicada

b) La fuerza normal ejercida por la mesa

c) La fuerza de la gravedad

d) La fuerza neta sobre el bloque.

Respuesta: a) 14.5 J, b) 0, c) 0, d) 31.9 J

 Reforzamiento 40

Unidad de Aprendizaje 3
Conservacin de la Energa.
APRENDIZAJES
CLASE ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACION CONTENIDOS

3.1.- Resuelve problemas de 3.1.1.- Aplica conceptos de Sistemas conservativos y no

9 conservacin de energa en conservacin de la energa, en la conservativos.
sistemas conservativos y no resolucin de problemas.
conservativos, de acuerdo al Principio de conservacin de la energa.
principio de conservacin de 3.1.2.- Calcula variables: masa,
la energa. posicin, velocidad y coeficientes de Disipacin de la energa.
roce, de acuerdo al principio de
conservacin de la energa en sistemas
conservativos y no conservativos

EVALUACION FORMATIVA CON

10 RETROALIMNETACION DEL DOCENTE
Reforzamiento 41

Clase 9
Fuerzas Conservativas y no conservativas

Las fuerzas conservativas tienen dos propiedades

1. El trabajo invertido por una fuerza conservativa sobre una

partcula mvil entre dos puntos cualesquiera es independiente de la
trayectoria tomada por la partcula.
2. El trabajo invertido por una fuerza conservativa en una partcula
mvil a lo largo de cualesquier trayectoria cerrada es cero.

La fuerza gravitacional es conservativa.

Las fuerzas no conservativas no satisfacen las condiciones anteriores.

Se define la suma de las energas cintica y potencial de un sistema como

la Energa Mecnica del sistema.

= +

Conservacin de la Energa

Si la cantidad total de energa en un sistema cambia, solo es porque la

energa cambio mediante un mecanismo de transferencia, y este es el
enunciado general del principio de conservacin de la energa.

Un sistema es conservativo si la energa mecnica total del sistema es

constante, es decir no existen fuerzas no conservativas

= 0

Es decir

+ = +

En caso contrario es un sistema no conservativo y se tendr

Para este curso la fuerza no conservativa ser la friccin cintica,

Reforzamiento 42

En otras palabras

Ejemplo

1. Una pelota de masa m se deja caer desde una altura h sobre el

suelo, ignorando la resistencia del aire determine su rapidez cuando est
a una altura h/2.
Como no hay fuerzas disipativas, se cumple que

+ = +

1
2 + = 0 +
2
1
2 + =
2 2

2. Un bloque de 6 Kg, inicialmente en reposo, se jala hacia la

derecha a lo largo de una superficie horizontal mediante una fuerza
horizontal constante de 12 N. Encuentre la rapidez del bloque despus
de que se mueve 3 m si el coeficiente de roce cintico es 0.15.

Realizando un DCL del bloque se obtiene

que

= 12 3 = 36

= 0

= 0

Por lo tanto
Reforzamiento 43

= = 0.15 6 9.8 2 = 8.82

Aplicando teorema de energa

1
36 8.82 3 = 6 2
2
Resolviendo, obtenemos

= 1.8

Ejercicios

1. Una pelota de masa m se deja caer de una altura h sobre el suelo.

a) Despreciando el roce con el aire, determine la rapidez de la pelota
cuando est a una altura y sobre el suelo.
b) Determine la rapidez de la pelota en y si en el instante de soltarla
ya tiene rapidez inicial vi hacia arriba en la altura inicial h.
Respuesta: a) = 2( ) b) = 2 + 2( )

2. Un pndulo simple consiste en una masa puntual m unida a una

cuerda que no se estira. En ausencia de friccin el sistema oscila de un
lado a otro en un plano vertical. Si la cuerda mide 2 m y forma un ngulo
inicial de 30 con la vertical. Calcule la rapidez de la partcula en el punto
ms bajo de su trayectoria.
Respuesta: 2.29 m/s

3. Un tren de 60 ton asciende por una pendiente con inclinacin del

1% (esto es, se eleva 1 m por cada 100 m horizontales) por medio de una
traccin de lo tira con una fuerza de 3 kN. La fuerza de friccin que se
opone al movimiento del tren es 4 kN. La rapidez inicial del tren es 12
m/s Qu distancia horizontal s viajar el tren antes de que su velocidad
se reduzca a 9 m/s?
Respuesta: 275 m

4. Un nio de masa m se desliza por un resbaln de altura h = 2 m.

El nio arranca desde la parte alta desde el reposo.
a) Determine su rapidez en la parte ms baja suponiendo que no hay
friccin.
Reforzamiento 44

b) Si una fuerza de roce cintico acta sobre el nio. Cunta energa

mecnica pierde el sistema? Suponga que vf = 3 m/s y m = 20 kg.

Respuesta: a) 6,26 m/s, b) 302 J.

5. Una esquiadora inicia desde e reposo en la parte ms alta de una

pendiente sin friccin de 20 m de altura. En la parte ms baja de la
pendiente encuentra una superficie horizontal donde el coeficiente de roce
cintico entre los esqus y la nieve es 0,21. Qu distancia recorre ella en la
superficie horizontal antes de detenerse si no se impulsa con los bastones?
Respuesta: 1595,3 m.
Reforzamiento 45

Anexo
Trigonometra

La trigonometra es el estudio de las razones trigonomtricas

La trigonometra es una rama importante de las matemticas dedicada al

estudio de la relacin entre los lados y ngulos de un tringulo rectngulo y
una circunferencia. Con este propsito se definieron una serie de
funciones.

Razones trigonomtricas

El tringulo ABC es un tringulo rectngulo

en C; lo usaremos para definir las razones
seno, coseno y tangente, del ngulo ,
correspondiente al vrtice A, situado en
el centro de la circunferencia.

El seno (abreviado como sen, o sin por llamarse "snus" en latn)

es la razn entre el cateto opuesto sobre la hipotenusa.

El coseno (abreviado como cos) es la razn entre el cateto

adyacente sobre la hipotenusa,

La tangente (abreviado como tan o tg) es la razn entre el cateto

opuesto sobre el cateto adyacente,

La Cosecante: (abreviado como csc o cosec) es la razn inversa de

seno, o tambin su inverso multiplicativo:
Reforzamiento 46

Funciones trigonomtricas recprocas

En trigonometra, cuando el ngulo se expresa en radianes (dado que un

radin es el arco de circunferencia de longitud igual al radio), suele
denominarse arco a cualquier cantidad expresada en radianes; por eso las
funciones inversas se denominan con el prefijo arco, cada razn
trigonomtrica posee su propia funcin inversa:

y es igual al seno de x, la funcin inversa:

x es el arco cuyo seno vale y, o tambin x es el arcoseno de y.

si:

y es igual al coseno de x, la funcin inversa:

x es el arco cuyo coseno vale y, que se dice: x es el arcocoseno de y.

si:

y es igual al tangente de x, la funcin inversa:

x es el arco cuya tangente vale y, o x es igual al arcotangente de y.

NOTA: Es comn, que las funciones inversas sean escritas de esta

manera:

Pero se debe tener cuidado de no confundirlas con: