CUADRO COMPARATIVO DEL MODELO DE EVALUACIN DE DESEMPEO 2015 Y 2017

MODELO 2015 MODELO 2017

Recibir notificacin. Recibir notificacin.
Cuatro etapas de evaluacin: Tres etapas de evaluacin:
1. Informe de responsablidades. 1. Informe de responsabilidades.
2. 2 Evidencias de Espaol y 2. Proyecto de enseanza:
Matemticas (Alumnos de alto I. Momento 1:
y bajo desempeo). Elaboracin del
3. Examen de conocimientos. diagnostico y
4. Planeacin argumentada. secuencia didctica.
II. Momento 2:
Intervencin docente.
III. Momento 3:
Elaboracin de texto
de anlisis y reflexin
de la prctica docente.
3. Examen de conocimientos.

CUESTIONARIO SOBRE LOS MODELOS DE EVALUACIN Y PROYECTO DE ENSEANZA

a) Qu diferencias presentan los dos procesos de evaluacin?

En el Modelo 2015 las evidencias eran de una situacin didctica referente a Espaol y
Matemticas de dos alumnos de alto desempeo y 2 de bajo desempeo acadmico, y
ahora corresponden a situaciones de intervencin del docente y no hay una asignatura en
especfico.
La planeacin argumentado en el modelo anterior slo se redactaba y no se pona en
prctica y ahora si, a travs de un proyecto de enseanza se planea y pone en juego de
acuerdo al diagnostico que se realiz con una duracin de 8 semanas.
El examen, anteriormente era a travs de situaciones de caso y ahora esta generalizado a
conocimientos generales que debe dominar el docente de educacin bsica.
b) A qu etapa del Modelo 2017 corresponde el Proyecto de Enseanza?
A la Etapa 2
c) En qu periodo se tiene contemplado la aplicacin del Proyecto de Enseanza?
Del 1 de septiembre al 3 de noviembre del 2017.
d) Qu actividades ha de llevar a cabo el docente en cada uno de los momentos del
Proyecto de Enseanza?
Momento 1. Elaborar el diagnstico del grupo y la planeacin del Proyecto de Enseanza.
Momento 2. Reunir 3 evidencias donde se muestre la organizacin de lo que hizo, de la
estrategia de evaluacin que utiliz y de la retroalimentacin proporcionada a los alumnos.
Brindar una breve explicacin de cada una y resaltar cmo fue que intervino.
Momento 3. Elaborar un texto de anlisis y reflexin sobre la practica docente que realizo
durante su intervencin docente, resultados obtenidos, logros y debilidad para planificar
acciones de mejora de su prctica docente.
TABLA DE TERMINOS DEL GLOSARIO RELACIONADOS CON CADA MOMENTO DEL
PROYECTO.
MOMENTO 1
ELABORACIN DEL
DIAGNOSTICO Y LA
PLANEACION
Aprendizaje
Aprendizajes esperados
Calendario
Caractersticas de desarrollo
de habilidades y
aprendizajes de los alumnos
Conocimientos previos
Contexto
Contexto interno de la
escuela Contexto externo
de la escuela
Cuestionario
Diagnstico
Necesidades educativas
especiales
Planeacin didctica
Proyecto de enseanza
Secuencia didctica
Situacin de aprendizaje
REPORTE ESCRITO SOBRE EL ESTADO ACTUAL DE LA PLANEACIN DEL PROYECTO
MOMENTO 2 MOMENTO 3
INTERVENCION DOCENTE ELABORACION DEL TEXTO
DE ANALISIS Y REFLEXIN
Ambiente de aprendizaje Capacitacin
Enfoque centrado en el Consejos
aprendizaje Consejo de Participacin
Enseanza Social en la Educacin
Escuela o plantel Desarrollo profesional
Estrategias de enseanza Convivencia escolar
Estrategias de evaluacin Educacin Bsica
Evidencia Evaluacin
Inclusin Evaluacin autntica
Instrumentos de evaluacin Evaluacin del aprendizaje
Interacciones Evaluacin interna
Interactividad Evaluacin externa
Intervencin docente Formacin
Organizacin de los alumno Formacin continua
(espacio, tiempo, recursos) Formacin docente
Proceso de enseanza- Gestin Escolar
aprendizaje Logro del aprendizaje o
Retroalimentacin nivel de logro del
Tcnicas de evaluacin aprendizaje
Trabajo colaborativo Mejora profesional
Nivel de desempeo
Personal docente
Reflexin
Tarea evaluativa