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LUGAR: ROMEROPAMPA
DISTRITO: PISCOBAMBA
DEPARTAMENTO: ANCASH
REGIN: ANCASH
NIVEL: SECUNDARIA
NATURALEZA: OFICIAL
CARCTER: MIXTO
JORNADA: MAANA
MODALIDAD: ACADEMICO
Todo este proceso debe partir de la identidad cultural del entorno, de la filosofa de
los principios y fines de la institucin en concordancia con los fines, principios y
objetivos del sistema educativo Peruano. El Proyecto Educativo Institucional exige a
la Institucin Educativa convertirse en un verdadero centro de investigacin
permanente.
INTRODUCCIN
La Institucin Educativa Mariscal Luzuriaga en su proyecto Educar para la Vida,
cuyo Documento de Gestin es un instrumento para el mejoramiento de la calidad de
la educacin; logrando as una formacin integral en los educandos en los valores de
autoestima, sentido de pertenencia, tolerancia, responsabilidad y respeto; para que
se puedan ubicar dentro de la historia y del entorno, con posibilidades de realizacin
personal y proyeccin a la comunidad.
El presente proyecto por tanto constituye uno de los mayores retos de la Institucin
Educativa, comprendiendo que la Institucin Educativa forma parte del cambio que
nos ensea a vivir en comunidad y acta como un centro de formacin permanente,
comprendiendo que la calidad educativa es el resultado de la bsqueda de diseos
dirigidos a mejorar los aprendizajes, especialmente en nuestra comunidad.
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
La formulacin del proyecto educativo institucional estuvo a cargo de un equipo de
docentes denominado comisin con la participacin del personal administrativo y su
aprobacin se realiz de manera coordinada, bajo un anlisis y discusin, ms aun los
docentes se comportaron con el profesionalismo que les caracteriza aprobaron las
propuestas lo que dej constancia en este documento as como las observaciones de
inconsistencias en su redaccin y en su naturaleza de concepto y contenido de los
componentes de la identidad institucional, sin embargo se copia textualmente dichos
elementos para intentar orientar el trabajo del personal as como de la comunidad
educativa hacia el logro de tales preceptos.
OBJETIVOS ANUALES
OBJETIVOS GENERALES
I.- Mejorar y superar la calidad del servicio educativo luzuriaguino adecundonos a
los fines de la educacin bsica regular, propiciando la identidad nacional e
institucional en mayor grado a travs de actividades educativas, administrativas y de
gestin que permitan el desarrollo educativo e institucional del Colegio.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.- AREA INSTITUCIONAL:
1.1.- Mejorar las condiciones de trabajo del personal del plantel.
FUNDAMENTACIN LEGAL
Constitucin Poltica del Per
Ley N 28044- Ley General de Educacin
Ley N 29944Desarrollo Magisterial.
Ley N 28427- Ley del Presupuesto del sector Pblico para el ao fiscal 2013.
Ley N 28620- Ley que regula la participacin de la Asociacin de Padres de familia
en las instituciones Educativas Publicas.
Ley N 27741- Poltica Educativa en materia de Derechos Humanos.
Ley N 27733- Nuevo Cdigo de los nios y adolescentes.
D.S. N 025-2001-ED- Crea la oficina de tutora y prevencin integral.
D.S. N 015-2002-ED- Reglamento de organizacin y funciones de las direcciones
regionales de educacin y unidades de gestin educativa local.
D.S. N 021-2003-ED- Aprueba la estrategia nacional de lucha contra las drogas
2002-2007.
D.S. N 006-2004-ED- Lineamientos de Poltica Educativa.
D.S. N 013-2004-ED- Reglamentos de educacin bsica regular.
R.M N -200 -ED- Aprueban procedimiento de investigacin y proteccin de
maltratos fsicos y psicolgicos o de violencia sexual, en agravio de educarlos,
cometidos por personal del sector educacin.
R.M N 0735-2003-ED- Campaas permanentes por escuelas saludables, libres de
alcohol tabaco y otras drogas.
- Una ruptura con lo que rutinariamente hemos hecho por tanto tiempo, con el fin
de crear, innovar e instaurar algo nuevo y mejor.
FUNDAMENTOS ANTROPOLGICOS
Como el objeto fundamental de la Antropologa es el estudio de la persona humana;
como Comunidad Educativa, hemos propuesto analizar:
Qu es Ser Persona? - Cules son los fundamentos que caracterizan a la persona
humana? - Cul es el fin de la Educacin con relacin a la persona? - Qu concepto de
hombre y de mujer prevalecen a nivel regional y local? - Cul debe ser el perfil de
nuestro alumno Luzuriaguino? - Cul el perfil del Docente? - Cmo deben ser las
relaciones entre los diferentes integrantes de la comunidad Educativa? - Cmo el
currculo debe facilitar el desarrollo personal del estudiante?.
Hacer que perciba su realidad en la accin; no slo se vive entre cosas sino entre
hombres, reconocer al otro en todo su ser personal, reconocerse as mismo como
persona y descubren la comunidad el encuentro transformador de persona a persona.
FUNDAMENTOS SOCIOLGICOS
Es la relacin existente entre la sociedad y la educacin; tener en cuenta en nuestro
proyecto el tipo de sociedad en funcin de la cual debe organizarse el proceso del
currculo; resaltando ideas, dignidad humana, solidaridad colectiva, conciencia social,
valores, sentimientos, tradiciones, es decir su unidad, identidad y autenticidad en el
tiempo y en el espacio.
FUNDAMENTOS FILOSFICOS
Se tendr cuenta el perfil del alumno, del educador y del padre de familia, que se ha
de orientar en la institucin con lo que es y debe ser la comunidad educativa.
Esa formacin a dnde debe dirigirse? Qu orientacin tiene el maestro para ayudar
al alumno en su formacin y descubrir el deber ser del alumno, concibindolo como
ser cultural, histrico y social. Formar a travs de valores, personas interesadas en
transformar el mundo en que se vive, crticos y responsable de esa realidad, ya sea
econmica, poltica - cultural, social - religiosa. Personas preocupadas por hacer
historia como individuos y como miembros de la comunidad a que pertenecen.
FUNDAMENTOS PSICOLGICOS
En el proceso del currculo tendr en cuenta el desarrollo del nio, del joven en los
procesos de aprendizaje; estimulando el desenvolvimiento de la Psicomotricidad,
inteligencia y socio afectividad, basndonos en la etapa evolutiva en que se
encuentran. Se le proporcionar un buen ambiente de aprendizaje que estimule el
desarrollo de sus potencialidades conociendo la realidad, necesidades y recursos del
medio en que se desenvuelve.
FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOS
El nuevo currculo se fundamenta en la idea que el profesor y el alumno han de estar
actualizados en los avances de la ciencia tanto objetiva como humana; no quedarse
en el campo terico, sino tratar de llegar a la prctica a travs del mtodo cientfico e
investigativo.
El colegio es el lugar donde el educando la pasa la mayor parte del da, es su segundo
hogar, por tal motivo lo cuidar y utilizar bien todo lo que en l haya para que sirva
de uso por todos y para una buena armona en general, donde se propicie una sana
diversin, alegra y paz.
FUNDAMENTOS PEDAGGICOS:
Tenemos como centro de inters al nio y al joven en su proceso de aprendizaje,
utilizando metodologas activas. El Colegio Mariscal Luzuriaga adopta la pedagoga
activa constructivista, segn la cual la educacin debe preparar al alumno para
solucionar los posibles problemas que se le presenten en la vida como individuo o
como ser social.
FUNDAMENTOS TERICOS
Conducen a una reflexin profunda y seria de los representantes de la comunidad
educativa acerca de: la persona humana, la familia y la sociedad; el saber y la
ciencia; el desarrollo de las potencialidades; habilidades y actitudes del educando; la
relacin docente - alumno, la institucin educativa, el currculo, los fines de la
educacin y los valores; que van a sustentar y orientar el proceso dentro de la
comunidad educativa y los cambios que all se generen.
Nuestra institucin se fundamenta en nuestro smbolo y lema: Lealtad, Pureza y
Sacrificio, como valores fundamentales en la formacin del educando, el esfuerzo
permanente del alumno para su exploracin cientfica y su crecimiento en valores
como persona.
La creacin de un Colegio Nacional, pues se haca cada vez ms urgente porque todo
el crecido nmero de escolares que egresaban de las Escuelas Primarias, muchos de
ellos por diferentes factores, ms que todo econmicos, no podan seguir sus estudios
en otros lugares, debido a que los padres de familia se vean imposibilitados de
sufragar las atenciones alimenticias que estaban fuera de su alcance. Razn es pues
que, los hijos piscobambinos residentes en Lima, agrupados bajo la denominacin de
Centro Juventud Evolucionista Hijos de Piscobamba, en Enero del ao 1961, ofrece
un agasajo a la Representacin Parlamentaria Ancashina, entre ellos al Diputado Dr.
Ernesto Moreno Figueroa, Presidente de la Comisin de Presupuesto de Educacin de
la Cmara de Diputado, quien a sugerencia del diputado, Dr. Humberto Oliveros
Mrquez y de la Colonia Luzuriaguina, ofrece consignar en el presupuesto la partida
correspondiente, para que ese mismo ao pudiera funcionar el colegio Nacional
Mixto de Piscobamba.
Nuestro Centro Educativo destaca por su gran poblacin escolar a nivel de la Provincia
de Mariscal Luzuriaga. Se caracteriza por ser una Institucin Educativa triunfadora
en los diferentes eventos y concursos escolares de tipo cultural, artstico, deportivo,
acadmico, cvico y otros; obteniendo como premios: galardones, diplomas, trofeos,
gallardetes y otras distinciones.
Por nuestra Institucin Educativa han pasado grandes e ilustres maestros que
algn tiempo prestaron sus servicios profesionales como prestigiosos Directores, ellos
fueron: Mauricio Cotos Medina, Csar Renn Olea Terry, Jos Cueva Vidal,
Fernando Gross Ramos, Enrique Saavedra Regalado, Aquiles Egsquiza Ramrez,
Gilmer Enrique Snchez Velsquez, ngel Andraws Caldern, Alejandrino Sifuentes
Valverde, Manzueto Zavala Ortiz, Roberto Hilario Vidal Morales, Marco Antonio
Vergara Surez, Oscar Martnez Manrique, Juan Artemio Ames Pasco, Julio Abdas
Valverde Pastor, Nelson Godofredo Martnez Manrique y actualmente Juan Gustavo
Valverde Portella.
VISIN
al ao 2013, el primer colegio nacional de la provincia, Institucin Educativa
Mariscal Luzuriaga aspira ser al ao 2018, la primera institucin educativa lder de la
provincia que brinde e irradie una educacin de calidad y competitividad cientfica y
humanstica, haciendo uso de tecnologa de la informacin y comunicacin basada en
la prctica de valores de respeto, responsabilidad, laboriosidad, tolerancia y
solidaridad, los cuales fortalecen nuestra identidad personal, institucional y nacional,
forjando estudiantes con capacidad creativa, innovadora, crtica, emprendedora en
un equilibrio de inteligencia emocional y una elevada autoestima con docentes de
primera calidad humana y profesional, que apliquen constantemente las tecnologas
de informacin y de comunicacin en su quehacer pedaggico, comprometidos e
identificados plenamente con la defensa del medio ambiente y de la patria, siendo
siempre promotora del cambio social que es su razn de ser.
MISIN
Somos la primera institucin de la provincia con reconocimiento legal, histrico de
educacin bsica regular del nivel secundario. Forma estudiantes: crticos reflexivos,
creativos, innovadores, solidarios, comunicativos, empticos, organizados, proactivos,
autnomos, resolutivos y flexibles que respondan adecuadamente a los retos del
mundo globalizado, facilitando su proyecto de desarrollo personal. Promueve en los
educadores la mejora personal y profesional, a travs de las capacitaciones, con
participacin comprometida de los padres de familia y la sociedad civil organizada, en
los procesos educativos de los estudiantes. Con un equipo de directivos democrticos
con capacidad de liderazgo, proactivo gerencial en la gestin educativa.
VALORES
Los valores fundamentales que trabajaremos en nuestra I.E. son los siguientes:
VALORES: ACTITUDES
RESPONSABILIDAD. - Asume compromisos personales y del grupo.
-Participa voluntariamente en la organizacin, ejecucin y evaluacin de las
actividades.
-Demuestra cortesa y lealtad en su trato con los dems, prestando atencin a las
opiniones y dialogando.
HORIZONTE INSTITUCIONAL
Nuestra institucin educativa fomenta el espritu investigativo, el rescate de valores
humanos, morales, ticos, culturales y ambientales, ayuda a ser miembro til de la
sociedad y garantiza al educando un futuro estable; infunde respeto,
solidaridad, tolerancia, convivencia amor a Dios y a la patria y contribuye a una
formacin integral en su propsito: educar para la vida.
FINES EDUCATIVOS
Los fines educativos hay que asumirlos para que orienten nuestra accin educativa.
1. Desarrollo de la personalidad
Coherente con los valores humanos y Cristianos asuma el Estudio como un proceso de
realizacin personal y de contribucin al desarrollo de la Sociedad, del Pas, el cual
hay que hacer con Responsabilidad y Honestidad.
Que mediante la tolerancia y el dilogo sea capaz de dar solucin a los problemas
Que tenga bases en los ltimos avances tecnolgicos para poder ser competitivo en
su vida laboral.
a) Referente a la creatividad:
b) Referente al liderazgo:
d) Referente a la criticidad
Personas con una actitud reflexiva con capacidad de anlisis del valor y significado de
los bueno y lo malo.
e) Referente a la Democracia
Personas que acten con eficiencia en los distintos mbitos de la vida cotidiana
capaces de resolver situaciones problemticas en forma democrtica.
Tenga certeza de que la misin del Educador es crecer integralmente cada da a la par
con sus Educandos.
Activo y participativo.
PERFIL DE LA FAMILIA
ANHELAMOS UNA FAMILIA:
Primera Educadora de sus hijos.
Que se vincule de lleno con sus hijos a las actividades programadas por la Institucin.
PRINCIPIOS
Para esto proponemos desarrollar una propuesta pedaggica centrada en el
aprendizaje, poniendo en prctica los siguientes principios:
PRINCIPIOS DE JUEGO: Porque a travs del juego bien orientado, los nios,
nias y adolescentes toman conciencia de la realidad y se relacionan con su entorno
para mejorar sus condiciones de vida.
DIAGNSTICO
Es el punto de partida para la elaboracin de un proyecto institucional, el cual tiene
como objeto identificar las caractersticas del contexto institucional y de la
poblacin. El diagnstico se fundamenta en la investigacin descriptiva que nos
permite identificar como es una comunidad, cules son sus caractersticas (culturales,
econmicas).
QUIENES LO HACEN:
Directivos docentes, Docentes, Padres de Familia, Administrativos, auxiliares de
Educacin y comunidad en general.
OBJETIVO:
Identificar la realidad en la que se encuentra La Institucin Educativa en sus
diferentes estamentos para optimizar los diferentes servicios.
RECURSOS HUMANOS
FORTALEZA:
Se cuenta con toda la plana de docentes de tiempo completo nombrados.
Directivos
Directivos Docentes
Docentes
Administrativos
Alumnos
Exalumnos
Padres de familia
Algunos padres de familia participan en las actividades del Colegio y son disponibles.
DIRECTIVOS:
Son responsables, buena capacidad de gestin, tolerantes, saben escuchar, abiertos al
dilogo y al cambio, reflexivos y puntuales, solidarios.
EDUCADORES:
Son responsables, actualizados, dedicados a su labor educativa, comprensivos,
sociales, dados al dialogo, flexibles, organizados y solidarios.
ALUMNOS:
Son espontneos, activos, creativos, colaboradores, disponibles, alegres,
comunicativos, pero falta mayor inters por el estudio.
ADMINISTRATIVOS:
Son puntuales, disponibles, responsables, respetuosos, activos.
DEBILIDADES:
La colaboracin de los padres de familia en la formacin de sus hijos es
relativamente baja porque en algunos casos ambos padres trabajan o estn
separados, o uno de ellos ha abandonado el hogar, delegando esta
responsabilidad a terceros llegando a considerar ms importantes otras actividades,
que sus propios hijos. Todo ello repercute en la prdida de valores de la identidad
cultural y la inestabilidad en los hogares.
Que la comunidad educativa aporte soluciones a los problemas que a nivel interno se
puedan presentar.
OPORTUNIDADES:
Vinculacin del Colegio con otros estamentos.
RECURSO FISICO:
FORTALEZA:
La Institucin Educativa cuenta una planta fsica en condiciones aceptables.
Las oficinas son amplias con buena ventilacin y ubicacin, salones amplios con buena
ventilacin, pero algunas por su antigedad requieren ser remodeladas.
Sala de profesores
Kiosco
profesores
Patio de recreo.
DEBILIDADES
Insuficiencia en campos deportivos.
Institucin Educativa se encuentra por debajo de los niveles de las calles y carreteras
trayendo consigo el estancamiento de las aguas de las lluvias.
Carencia de muebles de oficina, silletera de los alumnos, material didctico, lminas,
electrodomsticos.
OPORTUNIDADES:
La Existencia de maquinaria en el municipio nos permite utilizarla para acondicionar
espacios recreativos en la Institucin Educativa.
RECURSOS DIDCTICOS:
FORTALEZA
Existen Computadoras
Internet
Estabilizadores
DEBILIDADES:
Actualizacin de los programas de computadores, vestuarios e instrumentos
musicales para danzas, implementos deportivos.
RECURSOS FINANCIEROS
FORTALEZAS:
Recibe el Colegio, fondos por arrendamiento de los pastizales , kioscos, matriculas,
expedicin de certificados.
DEBILIDADES:
Los recursos son mnimos y no cubren los gastos de funcionamiento y mantenimiento
del material del Colegio.
Del presupuesto municipal hay poca disponibilidad para atender las necesidades de la
institucin.
Definir las funciones y formas de integracin de los rganos del gobierno escolar.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Aceptar al estudiante como una persona en formacin, con sus capacidades o
limitaciones.
ESTRATEGIAS PEDAGGICAS.
Las estrategias que se trabajan en clase, actividad que nuestro sistema ocupa el 80%
de nuestros sistema escolar; se convertirn en un verdadero centro de investigacin y
de un quehacer permanente de la informacin y la formacin, que garantice mejorar
cada da la calidad del trabajo educativo.
OBTENCIN DE LA INFORMACIN:
Una vez seleccionados los instrumentos de evaluacin, el siguiente paso es construir
los tems, las pruebas, cuestionarios, entrevistas etc. que se van a aplicar y
administrarlos de forma peridica para detectar poco a poco el logro de los objetivos,
las dificultades y las causas para poderlas superar.
Nos dar respuesta en cuanto al qu, al cmo, al para qu y al cundo qu- hacer
educativo con miras a satisfacer las necesidades y expectativas que la comunidad y
cada estudiante tienen con respecto a la institucin.
Los grupos de reas obligatorias y fundamentales las reas optativas y los temas de
enseanza obligatoria se organizan para conformar el plan de estudio propio de la
institucin.
CONCEPTOS DE EVALUACIN
Como un sistema continuo, acumulativo y pendiente que tiene como objetivo mejorar
la calidad del proceso educativo.
Pretende ser una estrategia para promover cambios en el alumno, el profesor, en los
directivos, en el padre de familia en los elementos metodolgicos e institucionales
que se proyecten en una mejor educacin y cultura en la comunidad.
CONCLUSIN:
Se debe cambiar el mtodo de evaluacin utilizando diferentes criterios.
Hacer tomar conciencia a los padres en el desarrollo del proceso educativo y mirar
cuanto le aportan al mismo.
EVALUACIN
EDUCACIN TRADICIONAL
Improvisada.
Cuantitativa.
En funcin de contenidos
Final y sumativa
Evaluacin amenazante.
EDUCACIN NUEVA
Planeada
Cualitativa.
Por Objetivos.
Activa como un medio para mejorar el aprendizaje.
Comunidad educativa.
De doble alternativa con correccin (falso por qu, (Verdadero por qu).
Seleccin mltiple.
Identificacin grfica.
Evaluacin Formativa.
TCNICAS DE EVALUACIN
Orales
escritas
PROYECTOS OBLIGATORIOS
Se elaboran los proyectos que orienten a solucionar un problema local cotidiano
como comunidad educativa.
Que obedezcan a una investigacin- diagnostico, para asegurar que estos sean un
proyecto de vida para la comunidad educativa.
Que el proceso de construccin de los proyectos generen unos conocimientos que
refuercen los valores para el cambio de actitudes.
Los proyectos obligatorios no son una asignatura o rea curricular sino en carcter de
educacin pedaggica donde se tomen decisiones consensuadas a cerca de los
contenidos que se van a ensear que ayuden a un proceso de deliberacin, reflexin,
anlisis y acuerdos que deben hacerse explcitos en el P.E.I.
- Das a resaltar:
Secretaria
Maestro
La Tierra
Medio Ambiente.
El Agua
- Reuniones de:
Consejo Directivo
Profesorado
Consejo Acadmico
Consejo Estudiantil
Escuela de Padres
Educacin Ambiental
Padres de Familia.
- Talleres Pedaggicos
- Pago de matrcula
- Evaluacin Institucional
- Clausura.
- Vacaciones.
SNTESIS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
El Colegio al Elaborar el reglamento o manual de convivencia interno, pretende
sealar directrices claras y necesarias para lograr una armona en el desarrollo de las
actividades a cumplir por los diferentes miembros de la comunidad Educativa,
mediante el conocimiento de los derechos, deberes, estmulos, sanciones y procesos
tanto en directivos como en docentes, Padres de Familia y Educandos; que garanticen
una sociedad progresista en alto grado de CONVIVENCIA HUMANA.
- Estimularlo en sus buenos modales en cuanto al trato con sus compaeros y dems
personas de la comunidad educativa.
Cada uno de estos aspectos van claramente consignados en el P.E.I para darle
funcionalidad durante el ao lectivo.
ORGANIZACIN ESCOLAR
GOBIERNO ESCOLAR:
El Conei como instancia de Direccin acadmica y administrativa con participacin de
la comunidad educativa.
Respeto por las ideas propias y de los dems; aprendiendo a concertar cuando
hubiere discrepancias, opinando libremente en un clima de dilogo y de mutuo
entendimiento entre alumnos- Docentes, alumnos-compaeros, Directivos-Docentes
y Directivos-alumnos.
CONEI.
Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin, se integra con:
El Director, Padres de familia, el representante de los alumnos, Docentes, un
Administrativo. Que sean personas disponibles y que quieran la institucin.
Gran sentido de responsabilidad para cumplir con las funciones relacionadas con su
cargo
Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin, excepto las que
sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la direccin o
administracin.
ANEXO N 2
PROYECTO DE JARDINERA
PROBLEMA:
En el Colegio existen zonas libres en donde solo crece el pasto y la maleza, lo que
hace que se desmejore la presentacin de la institucin, adems no existen zonas de
jardn, ni plantas ornamentales que contribuyan al embellecimiento de la misma.
Los rboles, las flores le dan vida a una casa, as sucede con la institucin y se
convierte en un sitio agradable a donde todos quieren ir.
JUSTIFICACIN:
El Colegio posee zonas libres que pueden utilizar para la creacin de jardines, a la vez
sembrar plantas ornamentales y convertir la institucin en un sitio agradable donde
se respire la paz y la tranquilidad.
OBJETIVOS
GENERAL
Organizar los jardines y sembrar plantas ornamentales para embellecimiento del
Colegio.
ESPECIFICOS:
Fomentar el sentido de pertenencia en cada uno de los miembros de la comunidad
educativa.
Embellecer el Colegio.
MARCO TERICO
La educacin ambiental y la adquisicin de conciencia para la conservacin,
proteccin y mejoramiento del medio ambiente. El Colegio se propone organizar los
jardines y la siembre de plantas ornamentales con ayuda de profesores, alumnos y
padres de familia.
METODOLOGA
Para el desarrollo de este proyecto se realizarn una serie de actividades como:
charlas, video, talleres se sensibilizacin a los padres de familia, alumnos y profesores;
luego se distribuirn los terrenos, la limpieza de los mismos, formacin de las eras,
recoleccin del abono, arreglo de la tierra, siembra de semillas, tallos, riego y limpieza
de plantos.
RECURSOS
HUMANOS:
Alumnos, padres de familia y profesores.
FISICO:
Videos, televisor, picos, palas, rastrillos, tierra, abono, semillas y tallos.
CRONOGRAMA:
ACTIVIDADES FECHA
Charlas, videos y talleres de Marzo
sensibilizacin