Asignatura:

CIENCIAS NATURALES
El hbitat Curso:
2 bsico

Duracin:
4 minutos
Serie: Camalen y las naturales ciencias

DESCRIPCIN: SUGERENCIAS PARA LA PLANIFICACIN EDUCATIVA

Serie de animacin que, con un A continuacin se plantean un conjunto de sugerencias que le permitirn al/la
divertido personaje y entretenidas docente integrar el programa audiovisual como un recurso didctico en una
situaciones, nos invita a conocer planificacin de clase y u otras actividades de aprendizaje.
distintos temas de las Ciencias
Naturales. En este captulo
Camalen viaja hasta el desierto de
Atacama para visitar a un pariente
RELACIN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
lagartija, pero se decepciona del
lugar ya que no encontr ni un
El programa contribuye a la formacin tica de los alumnos y alumnas, a su
rbol donde colgarse, no haba
crecimiento y autoafirmacin personal, a desarrollar el pensamiento y a tener
agua, haba mucha luminosidad y
una mejor relacin con el entorno. Se sugiere al docente el OAT especfico
no encontraba a su primo por
referido a: Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
ninguna parte. A travs de nuestro
eventos que conforman el entorno natural y Reconocer la importancia del
recorrido, Camalen aprender que
entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin
las especies animales deben
del ambiente
habitar lugares donde encuentren
todo lo necesario para poder vivir:
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
alimentacin, oxgeno y
luminosidad necesaria para realizar
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
sus actividades. El relato del
Los estudiantes sern capaces de:
programa permite que en forma
didctica y grfica los estudiantes
aprendan en concepto de hbitat HABILIDADES EJES TEMTICOS
y la importancia que este tiene para Observar y preguntar Ciencias de la Vida
los seres vivos. Explorar, observar y formular
inferencias y predicciones, en 4. Observar y comparar las
forma guiada, sobre objetos y caractersticas de distintos hbitat,
ENLACES: eventos del entorno. identificando la luminosidad, humedad
Analizar la evidencia y comunicar y temperatura necesarias para la
http://www.portaleducativo.net/segund Comunicar y comparar con supervivencia de los animales que
o-basico/800/tipos-de-habitat# otros sus ideas, habitan en l.
observaciones, mediciones y
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articul experiencias de forma oral y
o/primer-ciclo-basico/ciencias- escrita, y a travs de
naturales/organismos-ambiente-y-sus- presentaciones, TIC, dibujos,
interacciones/2010/03/25-8954-9-
entre otros.
habitat.shtml

http://cienciasterceroprimariainem26.bl
ogspot.com/ VOCABULARIO

Para una mejor comprensin del programa es recomendable comentar previamente los
ANEXOS:
siguientes conceptos:
1. Imgenes Hbitat, depredadores, humedad, desierto de Atacama, roedor, camuflaje, especies,
2. Fichas de trabajo 1 y 2
peligro de extincin.
3. Ficha de trabajo 3
4. Ficha de trabajo 4
5. Ficha de trabajo 5
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El hbitat

Serie: Camalen y las naturales ciencias

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Este programa puede ser utilizado para motivar a los alumnos/as en el desarrollo de habilidades del pensamiento cientfico en el
rea de ciencias naturales, utilizando como recurso el reconocimiento de las ideas previas y la contextualizacin del saber,
haciendo as ms eficientes las experiencias de aprendizaje. A partir de esto, el programa pretende brindar a los estudiantes
oportunidades para enfrentarse a interrogantes relacionadas con los tipos de hbitat que lo llevarn a comprender que cada
especie necesita un lugar donde encuentre todo lo necesario para vivir, para luego intentar explicar las soluciones a sus
compaeros u otros adultos.

Antes de ver el programa

1. Se invita a los estudiantes a observar lminas de paisajes: acutico, sabana, antrtica, desierto, bosque. Solicteles que,
a partir de sus conocimientos previos, comenten caractersticas de los paisajes y qu seres vivos, animales y plantas,
pudieran vivir ah. Pregnteles: Por qu ellos necesitan vivir ah?, qu sucedera si (x especie) viviera en (nombrar otro
hbitat)?

2. Una vez realizada las actividades en forma oral, distribyalos en grupo, e invtelos a dibujar y pintar una especie (animal
o vegetal) que viva en ese hbitat. Luego que recorten y peguen sobre el paisaje el animal o planta seleccionada
(ANEXO 1)

3. Solicite que los estudiantes, a partir del trabajo realizado, comentar lo que saben acerca de la palabra HBITAT por
medio de las siguientes preguntas: qu es un hbitat?, de dnde viene la palabra hbitat?, por qu es importante el
hbitat para los seres vivos?, qu hbitat conocen?

4. Es importante anotar los comentarios que han realizado los alumnos/as de cada pregunta para que, una vez hechas
todas las intervenciones, puedan contrastar sus preconceptos acerca del hbitat y su importancia para los seres vivos.

Mientras ven el programa

5. Realice un primer visionado del programa completo, a modo que los nios y nias disfruten del mismo y logren una
comprensin global de la historia. En un segundo visionado, realice actividades de comprensin de informacin
especfica y detenga el programa para comentar, recoger opiniones y trabajar con los alumnos aspectos especficos del
mismo segn las sugerencias que vienen a continuacin.

6. Detenga el captulo en el momento (minuto 01:00) en que el narrador menciona que el hbitat es el lugar donde los
animales encuentran todo lo necesario para poder vivir, pregnteles: qu es el hbitat?, qu necesitan los animales
para poder vivir?, segn Camalen la palabra hbitat de dnde proviene?, de acuerdo a lo observado en qu hbitat
vive el primo de Camalen?, por qu vivir all?, cmo es ese hbitat? o qu caractersticas tiene ese hbitat?

7. Detenga el programa en el minuto 01:22 donde Camalen nomina a las branquias como sper branquias, pregnteles:
cul es el nuevo hbitat que pudimos observar?, qu caractersticas tiene el hbitat de la costa?, qu animales viven
en ste hbitat?, los animales que viven bajo el agua cmo respiran?

8. En el minuto 01:44 detenga el captulo en el momento en que Camalen comprende que cada animal est adaptado a un
solo tipo de hbitat. Pregunte: cmo se llama el hbitat en el que vive Camalen?, qu caracterstica tiene ese
hbitat?, a qu se refiere Camalen cuando dice: cada animal tiene su lugar ideal?

9. Detenga el programa en el minuto 02:06 donde Camalen conoce el hbitat de la cordillera. Puede preguntar: la chichilla
y el cndor en qu hbitat viven?, qu caractersticas tiene la chinchilla que puede vivir en lo alto de la cordillera?,
para qu le sirve a la chinchilla tener un pelaje tan denso?, para qu el cndor construye su nido tan alejado?
El hbitat

Serie: Camalen y las naturales ciencias

10. En el minuto 02:44 detenga el captulo en el momento en que Camalen observa dos hbitat de Chile. Pregunte: cmo
se nomina el hbitat del norte de Chile?, qu roedor vive en el Desierto de Atacama?, qu caracterstica corporal le
permite pasar desapercibido frente a sus depredadores?, segn lo observado dnde construye su hogar? Dnde
habita la ranita de Darwin? Segn lo observado, qu caractersticas tiene el sur de Chile?, cmo es el lugar donde
puede vivir la ranita de Darwin?

11. Detenga el programa en el minuto 03:19 donde Camalen menciona que el planeta Tierra es el hbitat de todos.
Pregunte: qu consecuencia tiene la destruccin del hbitat de los animales?, segn lo observado qu especies est
en peligro de extincin?, qu acciones podemos hacer para evitar la destruccin de los hbitat?

Despus de ver el programa

12. Invite a los alumnos/as a que puedan relatar el captulo con sus propias palabras. O apyelos con preguntas como: qu
te gust del programa?, qu aprendieron al ver el programa?, qu les llam la atencin del programa?, conocan las
especie de animales como: tuco-tuco y/o la ranita de Darwin?

13. Para desarrollar un aprendizaje ms cercano en los alumnos/as, se sugiere trabajar hbitats de Chile, para as, de
manera transversal relacionar los contenidos con el subsector de Historia, Geografa y Ciencias Sociales. Por esta
misma razn, se sugiere confeccionar para la sala de clases, un mapa de Chile, para que los estudiantes ubiquen
grficamente el hbitat y las especies que habitan en ella (tener imgenes de las especies por hbitat).

14. Antes de la presentacin de cualquier hbitat, es primordial conocer que los alumnos/as reconocen el concepto de
hbitat y su importancia para los animales. Para ello se sugiere desarrollar las fichas de trabajo (ANEXO 2).

15. Luego se les presenta el primer hbitat a los alumnos/as: Hbitat del desierto, ubicado en la zona norte de Chile, y se
les pregunta: qu caractersticas tiene la zona norte?, conocen algn animal que habite en la zona norte? Una vez que
le den respuesta a las preguntas, invtelos a observar una imagen del hbitat comentando sus caractersticas e
indicando las especies animales que viven en ella, como: chinchilla, llama, cndor, guanaco, mencione una caracterstica
importante del por qu es el hbitat perfecto para estas especies (ANEXO 3).

16. Luego se les presenta el segundo hbitat a los alumnos/as: Hbitat del bosque, ubicado en la zona sur de Chile, y se
les pregunta: qu caractersticas tiene la zona sur?, conocen algn animal que habite en la zona sur? Una vez que le
den respuesta a las preguntas, invtelos a observar una imagen del hbitat comentando sus caractersticas e indicando
las especies animales que viven en ella, como: la ranita de Darwin, pud, chucao. Mencione una caracterstica
importante del por qu es el hbitat perfecto para estas especies (ANEXO 4).

17. Posteriormente se les presenta el tercer hbitat a los alumnos/as: Hbitat de la Antrtida, ubicado en extremo sur de
Chile, y se les pregunta: qu caractersticas tiene la Antrtida?, conocen algn animal que habite en la Antrtida
chilena? Una vez que le den respuesta a las preguntas, invtelos a observar una imagen del hbitat comentando sus
caractersticas e indicando las especies animales que viven en ella, como: ballena azul, foca leopardo, petrel, pingino
emperador, mencione una caracterstica importante del por qu es el hbitat perfecto para estas especies (ANEXO 5).

18. Una vez finalizado el trabajo por cada hbitat, recordar que hay animales en peligro de extincin. Preguntar: qu
significa estar en peligro de extincin?, por qu los animales quedan catalogados en peligro de extincin?, de qu
manera podemos ayudar a que no hayan animales en peligro de extincin? Luego invitar a los alumnos/as a escuchar
que en los hbitats que acaban de conocer existen animales en peligro de extincin, nomnelos y pdales que los
encierren con una cuerda de color rojo. Posteriormente, solicteles que escojan una especie en peligro de extincin, e
invtelos a confeccionar un afiche donde ponga de manifiesto por qu la especie est en peligro de extincin.
El hbitat

Serie: Camalen y las naturales ciencias

EDUCACIN EN MEDIOS

Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crtico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de anlisis de:

1. Formato: La TV puede educar en el cuidado de la naturaleza y de qu modo crees que podra hacerlo? Crees que los
programas educativos son necesarios para crear actitudes que ayuden al cuidado de la naturaleza? Te gustara ver
ms programas parecidos en la TV?

2. Personajes y trama: Camalen conoca la importancia del hbitat para los animales?, segn el programa qu es el
hbitat?

3. Propsito y autor del programa: Ahora que ya sabes qu significa hbitat crees que los animales en cautiverio
tienen todo lo necesario para poder vivir?, Este programa nos ayuda a tomar conciencia sobre el cuidado del hbitat?
de qu manera te ayuda? A las personas que vacacionan en estas zonas de qu forma les podra servir esta
informacin?
El hbitat

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Anexo 1: Imgenes de distintos hbitat

Paisaje acutico.
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Paisaje bosque.
El hbitat

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Paisaje desrtico.
El hbitat

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Paisaje Antrtida.
El hbitat

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Paisaje sabana africana.

 El hbitat

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Anexo 2: Ficha de trabajo 1 y 2

Hbitat

Colorea los animales. Observa con detenimiento y busca a los animales que se han perdido y no se encuentran en su hbitat.
Rodea los animales perdidos y nelos con una flecha a su hbitat.

Fuente: http://www.conmishijos.com/assets/files/actividades/animales/animales_animalesperdidos_4.pdf
El hbitat

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Hbitat
Une con una lnea los animales con los elementos que se encuentran en su hbitat.

Fuente: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/2do_Estudiante_Los_Seres_Vivos_Habitats.pdf
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Anexo 3: Ficha de trabajo 3

Hbitat del desierto

Observa el hbitat, recorta y pega los animales que habitan en l.

Recortables
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Anexo 4: Ficha de trabajo 4

Hbitat del bosque

Observa el hbitat, recorta y pega los animales que habitan en l

Recortables
El hbitat

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Anexo 5: Ficha de trabajo 5

Hbitat de la Antrtida
Observa el hbitat, recorta y pega los animales que habitan en l

Recortables