El MACI fue construido pensando especficamente en la poblacin adolescente.

Las
frases del Inventario se presentan en el lenguaje que utilizan los adolescentes, y tratan
los temas que son relevantes en sus preocupaciones y experiencias. Esto lo diferencia
de otros inventarios clnicos de uso frecuente que fueron diseados para ser utilizados
principalmente con poblacin adulta.

Incluso el instrumento psicomtrico ms esmeradamente construido es probable que

no tenga una aceptacin amplia si su contenido, longitud y estilo lingstico se hacen
pesados. Un objetivo prioritario en el desarrollo del MACI fue la construccin de un
Inventario que tuviera tems suficientes para evaluar de forma precisa diversos rasgos
de personalidad, preocupaciones psicolgicas y sndromes clnicos y que a su vez
fuera lo suficientemente corto para fomentar su uso en diversos contextos clnicos.
Tanto el nivel de lectura como el vocabulario se seleccionaron de forma que
permitieran su rpida comprensin por la inmensa mayora de adolescentes.El
inventario final, de 160 tems, se adapta al nivel de lectura de 6 grado y la mayora
de os adolescentes pueden completarlo en menos de 20 minutos. La brevedad y la
claridad del instrumento facilita que la aplicacin sea rpida, con un mnimo de
resistencia por parte del cliente.

La existencia de un sistema terico amplio que sirva de base a un instrumento

diagnstico aumenta de forma significativa su utilidad clnica. Las escalas de
personalidad y clnicas del MACI estn basadas en una teora comprehensiva.

En todas las fases del desarrollo del MAI, el MAPI y el MACIcolaboraron psiclogos
clnicos, orientadores y psiquiatras que trabajaban con adolescentes. Durante los
primeros estadios de su desarrollo, los orientadores, psiquiatras y psiclogos fueron
entrevistados a fin de identificar los temas que estaban relacionados con los trastornos
de los adolescentes. En consecuencia, las Preocupaciones expresadas evalan de
forma precisa las actitudes que los adolescentes tienen con respecto a problemas
significativos del desarrollo y los Prototipos de personalidad y los Sndromes clnicos
reflejan reas significativas de sentimientos patolgicos, pensamientos y
comportamientos que requieren atencin profesional.

La capacidad para diferenciar cada una de las diversas reas de problemas es crucial
para la eficacia del Inventario. De ah que toda la seleccin de tems del MACI se
hiciera mediante comparacin de un grupo diana tomado como criterio (p. ej. Basado
en Prototipos de personalidad y Sndromes clnicos) con una poblacin general de
adolescentes con problemas. La utilizacin de un grupo de referencia como ste deba
incrementar de forma importante la eficacia en cuanto a discriminacin, a la vez que
potenciaba la precisin de la evaluacin
.
Generalmente, los instrumentos psicolgicos tradicionales utilizaban
transformaciones estndar de las puntuaciones. Con ello se asume una distribucin
similar de los individuos dentro del continuo de cada rasgo o sndrome. Sin embargo,
ni la teora ni la investigacin fundamentan dicha suposicin. Consecuentemente,
el MACI, al igual que el MAPI, emplean Tasas Base de tipo actuarial o datos de
prevalencia para establecer las lneas de corte de las escalas. Esta forma de proceder
asegura que la frecuencia de los diversos puntos altos de las escalas del MACI y las
configuraciones de los perfiles se correspondern de forma muy aproximada con la
distribucin real y la frecuencia del trastorno dentro de una poblacin clnica
adolescentes.

La seleccin de tems y el desarrollo de las escalas avanzaron a travs de tres

estadios de validacin (a) de la base terica, (b) de la estructura interna y (c)
conforme a un criterio externo. Este procedimiento dio lugar a un instrumento que
satisface los criterios exigibles por aquellos que se implican en la construccin y
validacin de mtodos. Adems, en estos estadios se avanz de forma secuencial.
En consecuencia, cada tem tuvo que pasar satisfactoriamente a travs de cada uno
de estos tres estadios e desarrollo para ser mantenido en el inventario. De esta
forma, el MACIcumple con todos los criterios bsicos de los procedimientos de
construccin, no quedando limitada su validacin a un solo procedimiento.