SESIN DE APRENDIZAJE N 1

TTULO: Aprendemos a reconocer y a diferenciar las figuras literarias en un texto escrito

I. DATOS GENERALES:
REA CURRICULAR: COMUNICACIN GRADO y SECCIN: 4 A, B, C, D
TRIMESTRE: III UNIDAD: 5 DOCENTE: Julia Noem Argomedo Cornelio
DURACIN DE LA SESIN: 2 HORAS FECHA: 02-10-17 / 06-10-17

II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin Ambiental y Gestin de Riesgo. Educacin Salud y Bienestar.

III. VALOR: Responsabilidad

IV. SITAUCIN O PROPSITO DEL APRENDIZAJE:

SITUACIN Las figuras literarias confieren esttica a la SITUACIN DE Los estudiantes aprendern a
DE palabra, forman parte de la literatura como un APRENDIZAJE reconocer y emplear
CONTEXTO arte, permiten la apreciacin artstica del correctamente las figuras
hablante o escritor, permitindole desarrollar literarias en textos escritos
emociones, sentimientos de forma realista o
imaginativa. Tambin se emplean en el
lenguaje coloquial a travs de expresiones
como refranes (sentido figurado).

V. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMTICO
(CONOCIMIENTOS)
Reflexiona sobre la Reconoce los diferentes tipos de figuras Figuras
Comprende forma, contenido y literarias en los diversos textos que lee. literarias
textos escritos contexto de los
textos escritos. Explica el sentido de las figuras literarias en los
textos que lee.

Discrimina los diferentes tipos de figuras

literarias que lee.

VI. SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO: Problematizacin, motivacin inicial y recuperacin de saberes (10minutos)
La docente inicia la sesin leyndoles el El ro de Javier Heraud Prez, en el cual el poeta emplea algunos de los
recursos literarios a estudiar, luego se dialoga sobre las estrofas nmero 1, 2, 4, 5.
Se les plantea las siguientes interrogantes:

- Qu recursos ha empleado el poeta para hacer ms expresivo el poema?

- Sabes cmo se llaman a estos recursos? Cul es su funcin? Para qu nos sirven?

La docente orienta la lluvia de ideas, luego, enuncia el tema y el aprendizaje esperado de la sesin.
DESARROLLO: Gestin y Acompaamiento (70 minutos)
Los estudiantes leen, en parejas, la informacin de su libro de Comunicacin-cuaderno de trabajo la Pg. 184, 186,
188
Realizan una segunda lectura y se responden las preguntas planteadas.
Clasifican y ordenan las ideas segn su importancia sobre la definicin de figuras literarias y sus clases.
Segn la interpretacin de las ideas, elaboran un organizador visual sintetizando lo ms importante.
Reconocen las figuras literarias empeladas en el Poema La piedra absoluta de Adn, M. (1980)
Resuelven las actividades presentadas en su libro de Comunicacin (Pg 190)).
Los estudiantes socializan sus trabajos.
CIERRE: Metacognicin, evaluacin y transferencia a situaciones nuevas (10 minutos)
La docente aclara algunas dudas que se han presentado durante el desarrollo de la clase.
La docente y los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados, Qu aprendimos sobre las figuras
literarias? Para qu nos ser til lo aprendido?

VII. TAREA PARA REALIZAR EN CASA

Los estudiantes escribirn una composicin potica utilizando las figuras literarias estudiadas en clase.
 VIII. MATERIALES O RECURSOS
Recursos: Pizarra, plumones, cuaderno de trabajo, libro de Comunicacin 3.

IX. DISEO DE EVALUACIN

COMPETENCIAS / INDICADORES INSTRUMENTO DE
CRITERIOS EVALUACIN
- Reconoce los diferentes tipos de figuras literarias en
Comprende textos los diversos textos que lee.
escritos - Explica el sentido de las figuras literarias en los textos Gua de observacin
que lee.
- Discrimina los diferentes tipos de figuras literarias
que lee.

V B .. .
Juana Garca Snchez Julia Noem Argomedo Cornelio
COORDINADORA ACADMICA DOCENTE DE COMUNICACIN