SESIONES DE CLASE DEL MES DE OCTUBRE EDUCACIN FSICA

Por medio de estas sesiones se ayudara a que los nios que llegan a este curso con un conocimiento y destrezas mnimas del
preescolar, trabajen en los movimientos expresivos y representacin del cuerpo en relacin con los dems.

METODOLOGA

Primero se conocer los conocimientos previos de alumno ya que ser nuestro punto de partida para el proceso de enseanza
aprendizaje que se realizara.
Las tcnicas de enseanza que se utilizaran son:
El descubrimiento guiado: se basa en la realizacin de preguntas. El maestro nunca debe dar la respuesta, esperando siempre
que responda el alumno/a, tratando de reforzar en todo momento la contestacin dada.
El mando directo: el maestro/a proporciona una informacin directa sobre la solucin de un problema motor, concretando como
debe ser su ejecucin.
Bsqueda y resolucin de problemas: donde el alumno/a se le presenta un problema motriz y tratan de encontrar la solucin.

PRIMERO DE PREESCOLAR SEMANA 1

Sesin n 1: (17/OCT/17) Evaluacin inicial. Sabemos equilibrar el cuerpo?

Sesin n 2:(18/OCT/17) Sabemos jugar de diferentes formas con el cuerpo
Sesin n 3: (19/OCT/17) Sabemos jugar de diferentes formas con el cuerpo
 1 SESION T ITULO: SABEMOS EQUILIBRAR EL CUERPO

NOMBRE DEL PROFESOR: LUCERO MAGALI SOLORIO VAZQUEZ ESCUELA: SOLECITO MAGICO GRADO:1

CONTENIDO DE EDUC. FIS. PERCEPTIVO-MOTRIZ CAMPO FORMATIVO:

CONTENIDO ESPECFICO: EQUILIBRIO COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: ORIENTAR LA CORPORIDAD EN DIFERENTES ESPACIOS Y TIEMPOS POR MEDIO
DEL JUEGO

PROPOSITO: EL ALUMNO TRABAJE SU EQUILIBRIO POR MEDIO DE LOS DIVERSO MATERIALES Y CONTROL DEL CUERPO.
DESARROLLO RECURSOS

Al finalizar la sesin se realizarn una breve reflexin:(Aprendizaje esperado) qu es el equilibrio? MATERIAL

INICIO: los alumnos elevaran su temperatura corporal por medio de los diferentes desplazamientos: trotar, correr, saltar, CUERDAS-LINEAS IMAGINARIAS
girar, rodar con materias y sin material.
ESTRATEGIA DIDACTICA

MEDULAR:
Los alumnos caminaran de puntitas sobre la cuerda. JUEGO DE IMAGINACIN-
Los alumnos caminaran de diferentes formas ADELANTE-ATRS- DE LADO D.I. para conocer el equilibrio de CREATIVIDAD SESION ABIERTA
diferentes puntos.
Los nios caminaran de talones en las lneas imaginarias del piso del patio.
Los ENCANTADOS todos los alumnos corrern al silbatazo, al doble silbatazo se quedaran quietos en una ESTILO DE ENSEANZA
posicin equilibrando su cuerpo en un solo pie o mano.
EL ESPEJO los nios interpretaran el movimiento que realice la maestra, durante cierto tiempo. ASIGNACION DE TAREAS-MANDO

FINAL DIRECTO- MODIFICADO

El nio estira su cuerpo para relajar todos sus msculos, tenga una mayor elasticidad a futuro. Mediante la realizacin
del estiramiento se explicara el beneficio de la HIGIENE de nuestro cuerpo y sus consecuencias. AMBITO DE LA MOTRICIDAD
PSICOMOTOR-FUNCIONAL-
LUDOMOTRIZ.

ASPECTOS A EVALUAR: Explorar el equilibrio de diferentes formas y realizarlo individualmente para que controle su cuerpo en diferentes puntos. El alumno trabaje con
mayor control el equilibrio sin dificultad.
2 SESION T ITULO: DIFERENTES FORMAS DE EQUILIBRAR MI CUERPO

NOMBRE DEL PROFESOR: LUCERO MAGALI SOLORIO VAZQUEZ ESCUELA: SOLECITO MAGICO GRADO:1

CONTENIDO DE EDUC. FIS. PERCEPTIVO-MOTRIZ CAMPO FORMATIVO:

CONTENIDO ESPECFICO: EQUILIBRIO COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: ORIENTAR LA CORPORIDAD EN DIFERENTES ESPACIOS Y TIEMPOS POR MEDIO
DEL JUEGO

PROPOSITO: EL ALUMNO TRABAJE SU EQUILIBRIO POR MEDIO DE LOS DIVERSO MATERIALES Y CONTROL DEL CUERPO.
DESARROLLO RECURSOS

Al finalizar la sesin se realizarn una breve reflexin:(Aprendizaje esperado) qu es el equilibrio? MATERIAL

INICIO: los alumnos elevaran su temperatura corporal por medio de los diferentes desplazamientos: trotar, correr, saltar, LIBROS,CONOS,
girar, rodar con materias y sin material. Utilizando la msica para ms agrado de la clase.
ESPONJA,PAUELOS
MEDULAR:
Los alumnos se imaginan que son un EQUILIBRISTA el profesor en frente de, realizaran la actividad donde ESTRATEGIA DIDACTICA
solo se utiliza un pie en diferentes posiciones, donde evitaran caerse.
soporta la carga los alumnos con los pies junto, espalda recta, se colocan el libro en la cabeza durar el mayor JUEGO DE CREATIVIDAD CON
tiempo con el libro sin que se caiga. con un solo pie.
SALTANDO los alumnos colocados en todo el patio, irn corriendo al silbatazo, saltaran los conos del lado MATERIAL SESION ABIERTA
D.I.
MAR se colocan todo los nios en una lnea imaginaria, donde tendrn que saltar primero con los dos pies a ESTILO DE ENSEANZA
la seal del profesor, donde saltaran del lado D. I. despus la variante con un SOLO PIE.
FINAL
El nio estira su cuerpo para relajar todos sus msculos, tenga una mayor elasticidad a futuro. Mediante la realizacin ASIGNACION DE TAREAS-MANDO
del estiramiento se explicara el beneficio de BAARSE y las consecuencias.
DIRECTO- MODIFICADO

AMBITO DE LA MOTRICIDAD
PSICOMOTOR-FUNCIONAL-
LUDOMOTRIZ.

ASPECTOS A EVALUAR: Explorar el equilibrio de diferentes formas y realizarlo individualmente para que controle su cuerpo en diferentes puntos por medio del juego.
3 SESION T ITULO: DIFERENTES FORMAS DE EQUILIBRAR MI CUERPO

NOMBRE DEL PROFESOR: LUCERO MAGALI SOLORIO VAZQUEZ ESCUELA: SOLECITO MAGICO GRADO:1

CONTENIDO DE EDUC. FIS. PERCEPTIVO-MOTRIZ CAMPO FORMATIVO:

CONTENIDO ESPECFICO: EQUILIBRIO DINMICO Y ESTTICO COMPETENCIA DE EDUCACION FISICA: ORIENTAR LA CORPORIDAD EN DIFERENTES ESPACIOS Y
TIEMPOS POR MEDIO DEL JUEGO

PROPOSITO: EL ALUMNO TRABAJE SU EQUILIBRIO POR MEDIO DE LOS DIVERSO MATERIALES, ACTIVIDADES Y CONTROL DE SU CUERPO.
DESARROLLO RECURSOS

Al finalizar la sesin se realizarn una breve reflexin:(Aprendizaje esperado) Cmo controlo mi equilibrio? MATERIAL

INICIO: los alumnos elevaran su temperatura corporal por medio de los diferentes desplazamientos: trotar, correr, saltar, PELOTAS, PALOS,CONOS
girar, rodar con materias y sin material. Utilizando la msica para ms agrado de la clase.
ESTRATEGIA DIDACTICA
MEDULAR:

Los nios se colocan la pelota en frete de ellos, a la seal saltan la pelota. ADELANTE-ATRS-DERECHA- JUEGO DE CREATIVIDAD CON
IZQUIERDA. Realizndolo en mayor nmero de veces sin caerse. MATERIAL SESION ABIERTA
EL BASTON BALARIN Los nios se colocan el bastn en medio de su mano, donde equilibran el bastn lo
realizaran esttico y despus se desplazaron con l por todo el patio, utilizando la mano DERECHA-
IZQUIERDA. ESTILO DE ENSEANZA
Los alumnos utilizaran los CONOS se los pondrn en las diferentes partes de su cuerpo, donde equilibraran el
material y duraran un mayor tiempo posible, evitando que se les caiga. ASIGNACION DE TAREAS-MANDO
LA GALLINA COJA Los nios se colocan en el centro del patio, al aplauso saldr corriendo alrededor de todo
el patio, cuando la maestra diga ah viene la gallina coja, tendr que ir saltando as un cono donde ser la casita DIRECTO- MODIFICADO
para evitar que nos agarr la gallina.
AMBITO DE LA MOTRICIDAD
FINAL
El nio estira su cuerpo para relajar todos sus msculos, tenga una mayor elasticidad a futuro. Mediante la realizacin PSICOMOTOR-FUNCIONAL-
del estiramiento se explicara el beneficio de lavarse las MANOS y sus consecuencias. LUDOMOTRIZ.

ASPECTOS A EVALUAR: Explorar el equilibrio dinmico y esttico realizndolo individualmente para que conozcan su cuerpo los diferentes formas y se desarrolle mejor
mediante el juego.