Sie sind auf Seite 1von 7

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades


Programa de Psicologa

Formato de Resea

Nombre del psiclogo en Sugey Gutirrez Montes


formacin: Cdigo: 1077083081
Grupo: 403026_7

Ttulo de la Lectura escogida: Violencia Escolar y Convivencia Escolar:


Descubriendo estrategias en la vida cotidiana
escolar

Autor (es): Graciela Beatriz

Ideas Fuerza Contrastes tericos


Es identificar y explicar las Buscar otro autor que defienda o contradiga algunas
ideas ms importantes del de las ideas o conceptos del autor principal.
texto con sus propias
palabras, importante citar la
pgina.

1
La violencia escolar es una Existe violencia en el contexto escolar cuando existe
situacin en la cual al trasgresin brutal del orden escolar y de las reglas y
menos dos individuos se costumbres de la vida en sociedad (Dupquier,
encuentran en una 1997).
confrontacin en la cual al Marta Souto, prefiere referirse a las diferentes clases
menos uno de ellos resulta de comportamiento violento en el mbito escolar.
afectado fsica o
psicolgicamente
Son conductas de hostigami
ento, faltas de respeto y ma
ltrato verbal o fsico que rec
ibe un estudiante en forma
reiterada por parte de otros
estudiantes con el fin de so
meterlo, intimidarlo y exclu
irlo, atentando as contra su
dignidad y derecho a gozar
de un entorno escolar libre
de violencia.

2 Es vivir en paz y armona


con las personas y el medio Kornblit y otros, completan la idea haciendo
que nos rodea, basado en el referencia a los siguientes comportamientos:
ejercicio de la libertad y el impertinencia, uso del lenguaje obsceno, burlas,
respeto a la diferencia y la violacin marcada de cdigos de vestimenta, peleas,
capacidad de los integrantes actos de vandalismo y robos. El orden violento
de una comunidad para instalado en todos los mbitos de la vida social
elegir y responder por las incluye tambin a la escuela y su efecto podr ser
consecuencias de sus atemperado o reforzado segn el estilo de la
acciones. autoridad y la circulacin del poder prevaleciente en
cada contexto en particular. Las situaciones de
Se entiende por valores violencia se relacionan con la desigualdad social.
sociales el desarrollo de
lazos solidarios, el respeto
por los derechos humanos y
la diversidad. Se parte de
una mirada que recupera el
pensamiento crtico
reflexivo que desarrollan
los actores en el contexto
cotidiano escolar.

3 Algunos autores La escuela no es una isla institucional alejada del


determinan distintos niveles entorno social, al contrario, es el lugar donde
de gravedad de la convergen todos los agentes de la comunidad. En
violencia escolar realidad, los fenmenos de violencia escolar se han
expresados en dos grandes producido siempre, y quizs con la misma o mayor
modalidades de intensidad. Ahora son ms visibles porque afectan a
comportamiento antisocial, ms personas, y porque los medios de comunicacin,
dentro de los centros los padres y madres de los alumnos y la sociedad en
escolares: visible e general, se han hecho mucho ms sensibles a todo lo
invisible. As, la mayor relacionado con la educacin.
parte de los fen- menos
que tienen lugar entre
alumnos el bullying, el
acoso sexual, o cierto tipo
de agresiones y
extorsiones resultan
invisibles para padres y
profesores; por otro lado, la
disrupcin, las faltas de
disciplina y la mayor parte
de las agresiones o el
vandalismo, son
ciertamente bien visibles, lo
que puede llevarnos a caer
en la trampa de suponer que
son las manifestaciones ms
importantes y urgentes que
hay que abordar,
olvidndonos de los
fenmenos que hemos
caracterizado por su
invisibilidad.

4
Convivencia escolar: es la . Desde la direccin de la escuela se sostiene que el
relacin existente entre los papel del docente y de la institucin escolar es
distintos miembros de un ocuparse de los aspectos del conocimiento y del
establecimiento proceso de enseanza aprendizaje de los alumnos.
educacional, sta tiene Esta postura no permite visualizar la relevancia de
incidencia significativa en incluir en los contenidos del PEI aspectos referidos a
el desarrollo tico, socio- la convivencia escolar y la violencia escolar como
afectivo e intelectual de temticas centrales de la agenda escolar, como
alumnos y alumnas. La formando parte de la cuestin social.
definicin en s, no se limita
slo a la relacin entre
personas, sino que incluye
la interaccin entre los
distintos estamentos que
conforman una comunidad
educativa.

Qu no se puede tolerar en
la convivencia escolar?
Toda forma de intimidacin
y maltrato de forma puntual
o repetida y mantenida en el
tiempo, con la intencin de
humillar y someter
abusivamente a una persona
indefensa mediante
agresiones fsicas, verbales
y sociales.

5 La violencia escolar como Considerar la mirada del sujeto no implica pensar


producto de un problema solamente en el sujeto inmerso en situaciones de
macro social. Desde esta violencia. Se trata de construir convivencia escolar
perspectiva se la entiende a como instancia de prevencin de violencia, lo que
los hechos de violencia implica la construccin de lazos sociales.9
como emergente de la Estrategias del docente que incluyen una mirada que
cuestin social. propicia la equidad de gnero, los valores sociales, la
Explicaciones que se democratizacin de los vnculos entre varones y
inscriben en un enfoque mujeres en un marco de convivencia escolar
integrador, holstico
(pobreza y exclusin social,
problemas familiares,
transmisin de mensajes
violentos a travs de los
medios de comunicacin y
las herramientas
informticas). Se hace
referencia a los problemas
de la familia (pobreza,
violencia familiar,
separaciones entre los
padres) como principal
reproductor de la violencia
en el escenario escolar. Los
nios que son testigos de
violencia en sus hogares
reproducen estilos de
comportamientos violentos
con sus compaeros y
docentes. En la explicacin
de hechos de violencia los
problemas familiares
ocupan un lugar central.

Reflexin Final
Tenga en cuenta los siguientes aspectos: a) Estoy o no de acuerdo con las ideas del
autor. Por qu?, b) Cmo se evidencia las ideas del autor en la realidad; y c) para qu
le servir la lectura en su vida profesional.
En nuestra sociedad siempre han existidos problemas de convivencia y violencia
entre s, pero hoy queremos destacar la problemtica de la violencia escolar, la cual
siempre ha existido, pero en los ltimos aos ha alcanzado dimensiones tan
alarmantes que ya no se llevan a cabo encuentros a nivel mundial para afrontar esta
situacin. Quizs lo ms preocupante de la violencia escolar es que sus
manifestaciones ya no se limitan a un grito, o en empujn, nio que son conducta muy
agresiva entre alumnos muy alarmante.
Los nios en las escuelas estn cada da ms violento, no respetan a los docentes, a
sus compaero, como pretende que respete la normas que estn establecidas, mientras
exista la violencia en el hogar, en el entorno social, intrafamiliar siempre se reflejara
en la escuela, sin embargo en la escuela estas violencia crecen ms debido, a que los
docentes muy poco estn pendiente de la actitud de sus alumnos.

La problemtica de ambiente escolar violento que se observa en las instituciones


escolares hoy en da y que est afectando el desarrollo cognitivo del sujeto en su
proceso de enseanza aprendizaje en las aulas solo se puede entender a partir del
estudio de variables sociales como en el contexto histrico social de violencia que se
vive y se reproduce en las relaciones familiares, escolares y ambientales. Como lo
indica el siguiente autor:
Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los dems, respetar, constituye una
finalidad y un reto de la educacin actual para conseguir una sociedad ms pacfica,
ms solidaria y tolerante, en definitiva ms democrtica, en un mundo caracterizado
por el incremento de la violencia y la fuerte tendencia al individualismo (lvarez
Coso, P. 2006. Pg. 13).
Generar una buena convivencia escolar dentro de los establecimientos es de vital
importancia, pues una buena educacin y un buen aprendizaje se relaciona
directamente con las etapas de vida de las personas y cmo con el paso de los aos se
consigue un desarrollo moral, intelectual, artstico, espiritual, fsico, etc. gracias a la
transmisin de valores, conocimientos, destrezas, identidad y otros, capacitando as a
los nios y jvenes para convivir y participar de forma responsable y activa en
comunidad y en la competitiva sociedad que les espera.
En lo que se refiere a los valores de convivencia y participacin responsable y activa
en comunidad, es claro que las prcticas discriminatorias y abusivas, tales como la
exclusin, la violencia entre alumnos, la no aceptacin de la diversidad ya sea
cultural, social o tnica; deben estar ausentes de las comunidades escolares, ya que
son obstculo serio para la formacin de personas autnomas, respetuosas, solidarias
y participativas, personas con valores y habilidades que le permitan convivir
ntegramente en la sociedad.