ACTIVIDADES A REALIZAR CORRESPONDIENTES A LA SEGUNDA UNIDAD

(A jue 05 oct/B y C vie 06 oct)

Investigar qu son y cules son las redes de significacin en la identidad profesional de la
docencia.
Elaborar un escrito breve, en el cuaderno, mnimo media cuartilla, sobre la problemtica a
la que se enfrenta el docente actualmente en atencin a los temas propuestos en la
unidad de aprendizaje I .
Investigar que es un Dimensin (concepto).
(A lun 09 oct/ B y C mar 10 oct)
Identificar los problemas que considera se desprenden de los aspectos
sociodemogrficos, econmicos, familiares y de gnero con relacin a la profesin
docente (Elaborar una tabla).
(A jue 12 oct/ B y C vie 13 oct)
Investigar cules son las Dimensiones de la formacin y profesin docente? Elaborar
una presentacin en pp.
(A lun 16 oct/ B y C mar 17 oct)
Investigar:
1.- Qu es la profesionalizacin (cules son sus caractersticas), desarrollar mnimo una
cuartilla en su cuaderno.
Leer:
F. Imbernn, LA FORMACION Y EL DESARROLLO PROFESIONAL, Pgs. 21-34.
(A jue 19 oct/ B y C vie 20 oct)
Leer:
O. Garcia Carmona, LA FORMACIN Y PROFESIONALIZACIN DE DOCENTES EN
EL ESTADO DE JALISCO. Expectativas, limitaciones y propuestas.Mxico.
2.- Desde su punto de vista, cmo se d la insercin al mercado laboral, escribir en su
cuaderno, mnimo media cuartilla
(A lun 23 oct/ B y C mar 24 oct)
3.- Qu piensas y/o qu opinin tienes sobre la feminizacin en la docencia, escribir en el
cuaderno, mnimo una cuartilla.
Leer:
LOS PREJUICIOS SEXISTAS DE LA PROFESIN DOCENTE
EDUCACIN. Presencia de mujer. I. Vidales. Centro de Altos Estudios e
Investigacin Pedaggica (Una autobiografa por alumna)
(A jue 26 oct/ B y C vie 27 oct)
Responder: qu entiendes por intensidad y malestar docente. Escribir en su cuaderno, con
sus propias palabras, mnimo una cuartilla.
Leer:
J. Torres, LA DESMOTIVACIN DEL PROFESORADO (cap 3),
A. Hargreaves, PROFESORADO, CULTURA Y POSTMODERNIDAD, pgs. 50-63
(A lun 30 oct/ B y C mar 31 oct)
Sealar en una cuartilla como mnimo, cules son los nuevos retos de la profesin
docente.
Leer:
J. Delors, LA_EDUC_ENCIERRA_UN TESORO (Cap 7, pgs. 158_171),
J. C. Tedesco, NVOS TIEMPOS Y NVOS DOCENTES (Organizador grafico)
R.Torres, ITINERARIOS POR LA EDUCACION LATINOAMERICANA, pgs. 19-40. (Elaborar
un resumen)
(A lun 06 nov/ B y C vie 03 nov)
 Escribir en al menos una cuartilla un anlisis donde se seale cules consideras que son
los problemas y las tensiones que enfrenta la profesin docente en la actualidad.

Leer:
R. Torres, ITINERARIOS POR LA EDUCACION LATINOAMER, pgs. 66-95;
R. Torres, ITINERARIOS POR LA EDUCACION LATINOAMER, pgs. 132-176;
R. Torres, ITINERARIOS POR LA EDUCACION LATINOAMER, pgs. 179-211.

(A jue 09 nov/ B y C mar 07 nov)

Responder la siguiente pregunta: cules son los debates que se dan en torno a la
profesin docente en la actualidad. (de qu manera se relacionan con las condiciones
sociodemogrficas, econmicas, ideolgicas y de formacin profesional que definen el perfil
docente de educacin bsica?) Anlisis con base en los textos, reportes de investigacin,
notas periodsticas, etc.

(A lun 13 nov/ B y C vie 10 nov)

TRABAJO FINAL:
Ensayo sobre los retos, problemas y posibilidades de la formacin y profe-
sionalizacin de la docencia en el actual contexto.

ESPECIFICACIONES PARA LA ENTREGA DEL ENSAYO:

HOJA BLANCA
FUENTE: ARIAL O NEW TIMES ROMAN
TAMAO DE LA FUENTE: 12
INTERLINEADO: 1.5
MARGENES: IZQ. 4.5, DER. 2.5, SUP. E INF. 2.5
EXTENSIN: DE 10 A 12 CUARTILLAS, SIN CONTAR INTRODUCCIN, CONCLUSIN Y
BIBLIOGRAFA.
TTULO en negritas, MAYSCULAS, CENTRADO, SIN PUNTO FINAL
SUBTTULOS, PRIMERA LETRA MAYSCULAS, LAS DEMS EN MINSCULAS, NEGRITAS,
CON PUNTO FINAL, ALINEADOS A LA IZQUIERDA.
TODO EL DOCMENTO DEBE ESTAR JUSTIFICADO, SIN USAR SANGRAS.

IMPORTANTE:
Se deben usar comillas para indicar las palabras exactas de otro. cada vez que parafrasee a
otro autor (resuma un pasaje o reacomode el orden de una oracin y cambie algunas
palabras), necesita darle crdito a la fuente en el texto. El siguiente prrafo es un ejemplo de
la manera adecuada de parafrasear una parte del material:

Como se dijo en la sexta edicin del Manual de publicaciones de la American

Psychological (APA, 2010), los principios ticos de la publicacin cientfica estn
diseados para asegurar la integridad del conocimiento y proteger los derechos
de propiedad intelectual de terceros. Como explica el Manual de publicaciones, se
espera que los autores corrijan el archivo si descubren errores en sus
 publicaciones; tambin se espera que den crdito a otros por su trabajo anterior
cuando se cite o parafrasee.
El elemento clave de este principio es que los autores no presentan el trabajo de
otro como si fuera suyo. Esto puede aplicar tanto a ideas como a palabras escritas.