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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

Lnea de investigacin
LA DESESTABILIZACIN MORAL Y TICA EN NUESTRA SOCIEDAD

Autor:
Romero Pariona, Cilina Tania

Huancayo, Mayo del 2017

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INDICE
CAPITULO I ................................................................................................................................. 4
EL PLATEAMIENTO DE INVESTIGACION ............................................................................. 4
1 .1 Planteamiento del problema ............................................................................................. 4
1.2 Formulacin de problemas ................................................................................................. 5
1.2.1 problemas especficos ................................................................................................... 5
1.3 Objetivos de la investigacin .............................................................................................. 5
1.3.1 objetivos generales ........................................................................................................ 5
1.3.2 objetivos especficos. ..................................................................................................... 5
1.4. Justificacin de estudio ...................................................................................................... 6
1.4.1. Justificacin terica ..................................................................................................... 6
1.3.2 justificacin metodolgica ............................................................................................ 6
1.3.3 Justificacin prctica. ................................................................................................... 6
1.5. Limitaciones de la investigacin ....................................................................................... 7
CAPITULO II ............................................................................................................................... 7
2.1. Antecedentes ...................................................................................................................... 7
2.1.1. Antecedentes................................................................................................................. 7
2.2. Bases tericas .................................................................................................................... 10
2.3 Hiptesis ............................................................................................................................. 11
2.3.2 Hiptesis especifico . ................................................................................................... 11
2.4. Marco conceptual ............................................................................................................. 11
2.5.1 Desestabilizacin moral. ............................................................................................. 11
2.5.2 tica social. .................................................................................................................. 15
CAPITULO III ............................................................................................................................ 17
3.1. Tipo y nivel de investigacin: .......................................................................................... 18
3.2 .............................................................................................................................................. 18
3.3. Poblacin y muestra: ........................................................................................................ 18
3.3.1. Poblacin. ....................................................................................................................... 18
3.4. Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos .................................................. 19
3.4.1 .Descripcin de los Instrumentos. ............................................................................. 19
3.4.2. Procedimiento de Comprobacin de la validez y confiabilidad de los
Instrumentos: ....................................................................................................................... 19
3.5. Validez y confiabilidad del instrumento......................................................................... 19
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3.6. Plan de recoleccin y procesamiento de datos: .............................................................. 20

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CAPITULO I

EL PLATEAMIENTO DE INVESTIGACION

1 .1 Planteamiento del problema

De acuerdo nuestra sociedad est ocurriendo durante los ltimos aos se evidencia el cambio

de comportamiento de la conciencia de todo hombre, un conocimiento que es objeto de estudio

tanto en el campo terico como en el prctico y que constituye un saber filosfico lo que se ocupa

de lo que se debe o no debe hacer.

La moral es una es posicin regular metdica de los motivos que deben determinar al individuo

a seguir la virtud apartarse del vicio, en otros trminos, a adoptar la lnea de conducta que trazan

la conveniencia el deber. Pero que este objeto es til? No sabe cada individuo, mejor que otro

alguno, que line a de conducta le conviene debe seguir? Ni quin puede formar juicio ms

acertado de sus intereses de sus deberes que el individuo mismo que los siente? define. (Pinzon,

1840, p.9).

Cortina y Martinex (1996) afirman que la tica es un tipo de saber normativo, esto es un saber

que pretende orientar las acciones de los seres humanos. Tambin la moral es un saber que ofrece

orientaciones para la accin, pero mientras esta ltima propone acciones concretas en casos

concretos, la tica como filosofa moral se remonta a la reflexin sobre las distintas morales sobre

los distintos modos de justificar, racionalmente la vida moral, de modo que su manera de orientar

la accin es indirecta: a los sumo puede sealar que concepcin moral es ms razonable para que,

a partir de ella, podemos orientar nuestro comportamiento.

La desestabilizacin moral es uno de los problemas ticos que tenemos en nuestra sociedad

donde la moral conjuga de criterios, principios, valores y normas que se dirige el comportamiento

en la vida cotidiana, lo bueno y lo malo, lo correcto y lo incorrecto, (). La tica designa los
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fundamento de la moral se trata de costumbres de forma terico (A.2015, p.06.). Consecuencias

de los problemas, orales y ticos ser intimidados por funcionarios para cometer actos indebido, la

cooperacin de los contadores de la evasin de impuesto, lo que no es tuyo de alguien de ver ser,

devolver algo que no es nuestro, cuando se uno viaja en un auto bus metro otro transporte pblico

y una persona anciana o una mujer embarazada sube al trasporte y nadie se para para cederle el

asiento .etc.

1.2 Formulacin de problemas

Qu relacin existe entre la desestabilizacin moral y tica en nuestra sociedad?

1.2.1 problemas especficos

Qu relacin existe entre moral y social?

Qu relacin existe entre moral y el medio ambiente?

Qu relacin existe entre moral y la economa?

1.3 Objetivos de la investigacin

1.3.1 objetivos generales

Determinar la relacin de desestabilizacin moral y tica en nuestra sociedad

1.3.2 objetivos especficos.

Determinar la relacin moral y social

Determinar la relacin moral y medio ambiente

Determinar la relacin moral y economa

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1.4. Justificacin de estudio

1.4.1. Justificacin terica

La investigacin se realizara porque en nuestra sociedad vemos afirmaciones que

contienen trminos tale como bueno, malo, correcto, incorrecto, obligatoriedad, etc.

Refiere a una accin, una decisin o incluso las intenciones de quien acta o decide algo.

Cuando se emplea sentencias ticas est valorando moralmente a personas, situaciones,

cosas o acciones. Se estn estableciendo juicios morales, los problemas que se ve en la

formacin de las personas con cuando por ejemplo, se dice, tal poltico es un corrupto,

ese hombre es imprescindible un centro de trabajo, critica de las personas.

En tal sentido, la presente investigacin se realiza para contribuir al avance de

conocimiento sobre la problemtica en mencin y por ende continuar con las

investigaciones en el mbito de la sociedad.

1.3.2. justificacin metodolgica.

Metodolgicamente, la presente investigacin se justifica ya que se har uso del mtodo

cientfico, el mismo que gua a las investigaciones, en el en caso particular a la

investigacin de fenmenos sociales en ciudad de Huancayo. A travs del mtodo aplicado

se pretende la ampliacin de conocimiento en una realidad nueva, por lo cual se recurrir

a la aplicacin de la desestabilizacin tica y moral, con la finalidad de Determinar la

relacin de desestabilizacin moral y tica en nuestra sociedad.

1.3.3. Justificacin prctica.

La investigacin se propone surge debido a que en la actualidad vemos malos

comportamiento ante un problema o algo que nos altere, comnmente observamos que
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todas las personas adultos, jvenes y hasta nios no practican la tica (respeto, honestidad,

puntualidad, etc.) y la moral lo que es bueno de ti ante una decisin o accin que se va

tomar en una situacin, esta conducta se est tomando como algo habitual, de este modo

est ocasionando diferentes problemas en nuestra relacin interpersonales que no son

considerados buenos .

Los resultados de la investigacin, en el plano social permiten conocer cul es la

desestabilizacin moral y tica. Para as poder plantear un adecuado diagnstico.

1.5. Limitaciones de la investigacin

La investigacin en cuanto a las limitaciones que es es confiar en otro, es hablarle de m,

de lo que conmigo es y no es posible. Tambin es hablar del mundo, de lo que le traer buenas

o malas consecuencias, de las cosas que la cultura en la que vivimos acepta y las que rechaza.

(). Vamos de a poco adaptando nuestra crianza a la del otro, negociamos respecto de los

nios, y vamos de a poco armando una cultura de esta nueva familia, con lmites nuevos, que

nos representan a ambos (Serrano, 2009, p.1).

CAPITULO II

MARCO TERICO

2.1. Antecedentes

2.1.1. Antecedentes.

Para determinar un sustento terico sobre la investigacin de la desestabilizacin

moral y tica en nuestra sociedad en la ciudad de Huancayo.

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Ziga (2004) desarrolla su tesis denominada tica y corrupcin en la administracin

de justicia considerando como objetivo la plaga de la corrupcin que ataca no slo al Per,

no slo a Amrica Latina, no slo a nuestro Hemisferio, sino al planeta tierra entero.

Tenemos la corrupcin privada y la Estatal. La sociedad civil, el ciudadano comprometido

es un hroe en la lucha contra la corrupcin en su pas y en nuestras Amricas. Basndose

en la experiencia y criterios, se refleja en opiniones e ideas sobre las experiencias de

corrupcin recientes en la Repblica del Per y de la lucha en su contra por diversas

instituciones y valientes ciudadanos Peruanos, (). El nuevo Milenio sin duda traer an

ms corrupcin en los gobiernos, en los negocios, en los organismos sin fines de lucro y en

la vida privada, porque esto ha sido la experiencia de todos los milenios anteriores. Habr

an ms necesidad pues, de hroes patriotas entre nosotros, y de nuestro apoyo para ellos.

Ser necesario concertar ms voluntades en el mundo para enfrentar este mal y construir

una nueva tica de responsabilidad.

La investigacin realizada por zuiga nos demuestra la gran corrupcin en la sociedad

que vivimos en nuestro pas por lo cual aportaron en la investigacin ya que comprueba las

consecuencias de la corrupcin.

Orna (2004) se suele hablar de tica profesional para cada profesin, pero se tiende a

olvidar que tambin es posible referirla a la prctica del docente universitario. Si bien no

existe en nuestro pas una carrera para docencia de educacin superior, stos estn inmersos

en una prctica o actividad de contienen finalidades, las cuales generan normas y requieren

virtudes adecuadas para lograr esos fines. Teniendo en cuenta esos elementos es posible

hablar de tica del docente profesional. Esta reflexin se hace indispensable debido, entre

otros factores, a que en la crisis moral de nuestras instituciones polticas han participado
[Escriba aqu]

profesionales universitarios, por lo que al parecer hay una deficiencia moral no slo en los

contenidos sino tambin en la institucin universitaria misma. La tesis investiga el

surgimiento de las ticas normativas y de los cdigos de tica profesionales, para luego

analizar los componentes de una tica del docente universitario. Finalmente apoyamos

nuestras reflexiones con una encuesta a docentes y una propuesta de un cdigo de tica del

docente universitario.

Gonzales. (2000) por lo se refiere, dicho equvoco responde a la misma transformacin

de nuestra idea de la "ciencia", que desde la aparicin de las ciencias positivas no se

corresponde ya con el clsico concepto de ciencia, segn el cual la filosofa era ella misma

un saber cientfico. Por el contrario, de acuerdo con el mtodo positivista, slo cabe

calificar de cientfico aquel conocimiento susceptible de verificacin emprica. Ahora bien:

desde este presupuesto, la tica podra aspirar, a lo sumo, a una descripcin puramente

fctica de las costumbres vigentes en una sociedad concreta. La consecuencia es obvia: en

la medida en que la dimensin normativa se escapa a esta descripcin puramente fctica de

la conducta, el objeto tradicional de la tica sufre una transformacin radical: lo normativo

-elemento diferencial de la tica respecto a otras ciencias de la conducta- ya no es visto

como un factor intrnseco a la accin misma, que ha quedado reducida a su apariencia

externa, a su aspecto ms emprico, sino que es visto como un factor extrnseco, procedente

de otro mundo -el mundo de los deberes o de los valores- que no es ya el mundo de "los

hechos".

De acuerdo a la investigacin realizada por Gonzales nos apoyamos a sustentar que la

tica.
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2.2. Bases tericas

La tica y la moral

El lugar de la tica en la filosofa

La antropologa filosfica tiene por objetivo resolver los problemas fundamentales del ser

humano:

1) La piscologa racional se encarga de esclarecer el problema acerca de la naturaleza

humana.

2) La lgica tiene por objeto orientar y dirigir el pensamiento de manera que este logre su

objetivo, que es el descubrimiento de la verdad.

3) La tica o filosofa moral se encarga de resolver todos los problemas relativos a la

conducta humana.

Para construir la moral social es necesario comprender el fenmeno moral actual y sus races.

En el fundamento de dicha moral se encontrar, a su vez, el fundamento de toda la moral y de la

moral de la persona que mira a la sociedad. En el proceso fenomenolgico de la experiencia moral

en su vertiente social ha de considerarse los siguientes estadios.

En la experiencia moral del hecho social se dan unas implicaciones: sociales, personales,

familiares, institucionales, etc. Se debe considerar seriamente la reconstruccin de las bases de la

convivencia civil y del desarrollo econmico.

En toda experiencia moral el sujeto quiere ser reconocido como tal. En la experiencia moral el

propio sujeto se esfuerza por actualizar su propio conocimiento ntimo en el reconocimiento de los

dems sujetos. En la experiencia moral debe aparecer el compromiso individual y colectivo y su

consecuente responsabilidad. En la experiencia moral debe tenerse en cuenta su historicidad, su

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proceso. El hombre es un ser social, necesita de la convivencia con sus semejantes para realizar su

propia vocacin personal, encuentra su propia identidad en el dilogo.

El carcter social del hombre se afirma de un modo radicalmente superior al que puede

reconocerse en algunas especies animales. Fenmenos que consideramos tan comunes como la

comunicacin, que se realiza a travs del lenguaje, o la misma necesidad que cada persona

experimenta respecto de los otros (tanto en el plano corporal como en el espiritual), son algunos

hechos que hablan del carcter esencialmente comunitario de la persona. De ah que cuando el

hombre se ve privado de la sociedad, no se le despoja slo de un complemento importante, sino

que se le impide alcanzar su propia condicin de hombre.

2.3 Hiptesis

La desestabilizacin moral y tica en nuestra sociedad se relaciona de manera significativo

2.3.2 Hiptesis especifico.

La relacin moral y social in

La relacin moral y medio ambiente

La relacin moral y economa

2.4. Marco conceptual

En la presente investigacin se desarrollaran los principales conceptos de las variables de

la investigacin con sus respectivas dimensiones, las cuales nos darn un panorama amplio

sobre la temtica se abordara.

2.5.1 Desestabilizacin moral.

2.5.1.1. Definicin
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Su significacin estricta es "aquello que carece de moral". Utilizando una

expresin del filsofo Nietzsche, podramos decir: "aquello que est ms all del

bien y del mal".

Es importante sealar que amoral no significa lo mismo que inmoral, puesto

que lo inmoral es algo contrario a lo moral, y es catalogado as por comparacin

con las normas morales. Sin embargo, lo amoral se encontrara tan alejado de lo

inmoral como de lo propiamente moral.

En filosofa, amoral tambin se suele utilizar como calificativo que acompaa

a todas aquellas disciplinas que tratan los hechos sin valorarlos desde una

perspectiva tica o social. Por ejemplo, con la expresin "el conocimiento cientfico

es amoral" queremos significar que estudia los hechos prescindiendo de cualquier

valoracin moral.

Se ha discutido si existen o no individuos amorales, esto es, que carezcan de

cualquier norma moral. En general, se acepta que no pueden existir, puesto que toda

persona se gua por uno u otro cdigo de conducta que lleva implcito ciertos valores

morales. Ni siquiera los psicpatas con graves alteraciones emotivas y conductuales

careceran de normas y valores propios. nicamente en el caso de personas con

gravsimas deficiencias mentales, y por tanto carentes de una mnima racionalidad,

podramos hablar de individuos amorales.

2.5.1.2 Moral fundamental

Teologa moral fundamental es la reflexin teolgica del comportamiento

humano responsable, en cuanto catalogable como bueno o malo. Juicio que tiene en
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cuenta no slo la reflexin racional, sino que tiene como base los contenidos de la

revelacin y de la fe. Aspecto que la diferencia de la tica filosfica la constituye

en una disciplina de la teologa. (...). La teologa moral es una reflexin que

concierne a la moralidad, o sea, al bien y al mal de los actos humanos y de las

persona que los realiza, y en este sentido est abierta a todos los hombres; pero es

tambin teologa, en cuanto reconoce el principio y el fin del comportamiento moral

en Aquel que solo es bueno y que, dndose al hombre en Cristo, le ofrece la

bienaventuranza de la vida divina.

2.5.1.3 Moral social

La dimensin de la persona no responde a una diferencia de la estructura, sino

de su falta de vocacin existencial. Muchas personas pierden el sentido de la vida,

y la suceder esto, pierden del todo su nivel de exigencia, porque llegan a parecer

islas en medio de un mundo que por momentos parece no ser de ellos.

La moral social es el encuentro entre las personas y exige la convivencia

organizada porque la convivencia garantiza el encuentro. La elaboracin de la

moral social del momento es un reto o un desafo frente al grito de varias vctimas

de la violencia, ante las personas que con la prdida de un ser querido pierden

tanto la perspectiva de vida personal como la de vida comunitaria. La pobreza

como lo dice puebla es un obstculo para la convivencia pacfica, porque la

necesidad de alimento es la base de la disputa de la muchedumbre que piensa en

calmar sus necesidades con las sobras de los poderosos.

[Escriba aqu]

La sociedad desea comprender cul es el rumbo de su existencia, por eso el

hombre de nuestro tiempo especialmente el pensador, debe guiar a la humanidad a

la vivencia de su propia existencia, que se convenza que no es el nico que existe

y que su comportamiento afecta tanto el entorno como las relaciones, su ser en el

mundo, hacerse uno con los otros, alteridad, ser sociable, pero en comunidad,

desde el aspecto cristiano ser gape.

La moral atraviesa en determinadas pocas por momentos de mayor aceptacin

o de crisis. Pero desde mediados del siglo XX se ha puesto en cuestin a la vez los

comportamientos morales y su legitimacin. Han surgido nuevos problemas

comunes a la humanidad que requieren de nuevos instrumentos tericos para

solucionarlos: igualdad de todos los hombres, supervivencia de la humanidad,

desnivel en el desarrollo de los pases, el destino del desarrollo tecnolgico. Todo

esto no ha acabado con la moral; ms bien unos comportamientos han

desaparecido y han surgido otros, como el capitalismo avanzado e intervencionista

y la difusin de los medios de comunicacin de masas. Todo ello obliga a elaborar

una teologa moral social.

2.5.1.4 Moral de las comunicaciones.

Las generaciones actuales no cesan de sumergirse en las comunicaciones,

buscando dentro de este crculo una felicidad efmera que los lleva al desorden toral.

La masa de las telecomunicaciones por momentos es un bien , pero sui no se sabe

manejar se convierte en un caballo sin freno, al que es difcil domar. Veamos

tambin la posicin de la Iglesia y los medios de comunicacin social.

[Escriba aqu]

Existe, pues, en el seno de la sociedad humana el derecho a la informacin sobre

aquellas cosas que convienen a los hombres, segn las circunstancias de cada cual,

tanto particularmente como constituidos en sociedad. Sin embargo, el recto uso de

este derecho exige que la informacin sea siempre objetivamente verdadera y, salva

la justicia y la caridad, ntegra; en cuanto al modo, ha de ser, adems, honesta y

conveniente, es decir, que respete las leyes morales del hombre, sus legtimos

derechos y dignidad, tanto en la obtencin de la noticia como en su divulgacin;

pues no toda la ciencia aprovecha, "pero la caridad es constructiva" (Cor, p .8,1).

Primaca del Orden moral Una segunda cuestin se plantea sobre las relaciones

que median entre los llamados derechos del arte y las normas de la ley moral. Dado

que, no rara vez, las controversias que surgen sobre este tema tienen su origen en

falsas doctrinas sobre tica y esttica, el Concilio proclama que la primaca del

orden moral objetivo ha de ser aceptada por todos, puesto que es el nico que supera

y congruentemente ordena todos los dems rdenes humanos por dignos que sean,

sin excluir el arte (Vzquez, p. 6)

2.5.2 tica social.

La moral social trata de analizar, desde la luz de la revelacin y con la ayuda de las

ciencias sociales, las exigencias de esa vida en sociedad. De ellas se ha ocupado desde su

origen la reflexin cristiana. Posteriormente, en particular a raz de los cambios decisivos

que dan lugar al nacimiento de las sociedades modernas, los pontfices se ocuparon, sobre

todo desde fines del siglo XIX, de iluminar con la luz del evangelio las circunstancias

cambiantes de ese vivir social.

[Escriba aqu]

Todas las definiciones recogidas por nosotros y analizadas para poder llegar a un

acuerdo sobre el concepto de investigacin, implican un proceso encaminado a ampliar

el cuerpo de conocimientos que se poseen, o resolver interrogantes o lagunas existentes

en dicho conocimiento y que no pueden ser resueltas con los conocimientos que

poseemos. Pero la investigacin en educacin, que es el caso que nos ocupa, no es slo

un acto tcnico; es ante todo el ejercicio de un acto responsable, y desde esta perspectiva

la tica de la investigacin hay que plantersela como un subconjunto dentro de la moral

general aunque aplicada a problemas mucho ms restringidos que la moral general, puesto

que nos estaramos refiriendo a un aspecto de la tica profesional.

Pero la tica en una profesin es la obligacin de una conducta correcta. Las mltiples

situaciones a las que hay que dar respuesta desde cada profesin, muestran que la tica

profesional es una parte de cada acto profesional individual que incluye un conflicto entre

el efecto intencionado y el efecto conseguido. As pues, desde el punto de vista de la

investigacin, un acto tico es el que se ejerce responsablemente, evitando el perjuicio a

personas, que a veces se realiza inconscientemente, por estar vinculado el dao a los

mtodos que el investigador utiliza para la consecucin de sus fines.

En los ltimos aos (Anderson y Ball, 1978) se han realizado diferentes cdigos de

tica y normas de actuacin para la investigacin educativa. En la mayora destacan: la

proteccin de los seres humanos.

Diferencias.
[Escriba aqu]

La moral nos viene del exterior; la tica tiene su origen en el interior y la intimidad de la

conciencia humana. tica es la ciencia de la moral, mientras que la moral es el objeto de estudio

de la tica. Son diferentes, al igual que la biologa y los fenmenos que estudia. Unos son objeto

de investigacin, mientras la biologa es una ciencia cuya tarea es estudiar aquellos fenmenos.

La tica es, en verdad, la ms fcil de todas las ciencias, cosa muy natural, puesto que cada uno

tiene la obligacin de construirla por s mismo, de sacar por s solo, del principio supremo que

radica en su corazn, la regla aplicable a cada caso que ocurra, pues muy pocos tienen tiempo y

paciencia para aprender una tica ya elaborada. Arthur Schopenhauer en su obra, Los Dos

Fundamentos de la tica.

CAPITULO III

METODOLOGIA

Para poder realizar esta investigacin se recurri metodolgicamente al auxilio de cualitativa,

con sus tcnicas de investigacin como la observacin directa, la entrevistado, comunicacin oral

a travs sujetos que se convirtieron en informantes, los cuales podemos definir como individuos

con conocimientos requeridos y que estn dispuesto a cooperar en nuestra investigacin. Ser un

anlisis cualitativo y que podremos ver las opiniones de las personas y el avance que, han tenido

la moral y tica durante este tiempo, para esto se utilizar entrevistas, revisin bibliografa,

direcciones electrnicas, consulta, cuestionarios, as como partir de testimonios de sujetos

relacionados en el presenta tema.

Para el uso del cuestionario se presenten dio llegar resultados mas favorables y con credibilidad,

acudimos a la frmula de probabilidad para poblaciones definidas, ya que conocemos el tamao

de esta. obteniendo si la muestra representativa de cada poblacin.

[Escriba aqu]

3.1. Tipo y nivel de investigacin:

Por el tipo de investigacin, el presente estudio rene las condiciones necesarias para ser

denominado como: "Investigacin Aplicada". Conforme a los propsitos del estudio la

investigacin se centra en el nivel Descriptivito-Explicativo.

3.2. Descripcin del mbito de investigacin:

Este estudio se realiz en la ciudad de Huancayo, a ciudadanos que transitaban por el

parque Huamamarca.

3.3. Poblacin y muestra:

3.3.1. Poblacin.

La poblacin motivo de investigacin estar conformado por estudiantes y

Profesionales de la ciudad de Huancayo, en total 350.

3.3.2. Muestra.

De la poblacin antes indicada se obtuvo la muestra de 50.

La muestra se determin mediante la frmula del muestreo aleatorio simple segn el

siguiente enunciado:

Se requiere estudiar La desestabilizacin moral y tica de nuestra sociedad, en una

poblacin de 350 estudiantes y profesionales, sobre la cual no se ha hecho un hecho

anterior; se acepta un margen de error mximo a aceptar de 12.8%. Determinar el tamao

de la muestra con un nivel de confianza del 96%.

[Escriba aqu]

2
= 2
( 1) + 2
Formula:
e= 12.8% = 0.128
Z = 1.96 (Nivel de confianza de 96% preestablecido)
p = 0.5
q = 1 p = 1 0.5 = 0.5
N = 350
1.962 3500.50.5
=
0.1282 (350 1) + 1.962 0.50.5

= .

El tamao de la muestra ser entonces de 50 personas entre estudiantes y

profesionales.

3.4. Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos

3.4.1 .Descripcin de los Instrumentos.
La tcnica que utilizaremos ser la encuesta.
3.4.2. Procedimiento de Comprobacin de la validez y confiabilidad de los Instrumentos:

La tcnica antes sealada o indicada utilizar el cuestionario.

3.5. Validez y confiabilidad del instrumento

Despus de recopilada y consistencia de la informacin primaria, se elaborarn cuadros

estadsticos y grficos sobre el devenir histrico de cada una de las variables e indicadores a

fin de facilitar el anlisis descriptivo de cada una de ellas utilizando el mtodo inductivo-

deductivo. El procesamiento de la informacin, antes recopilada y consistencia, implica el

clculo de promedios simples y ponderados de las variables e indicadores; asimismo implica

[Escriba aqu]

la estimacin de tasas de crecimiento y de estructuras porcentuales de dichas variables e

indicadores.

Finalmente, se inicia el anlisis de causalidad entre las principales variables antes

mencionadas; es decir, que se inicia la bsqueda de relaciones de causa-efecto entre ellas

con la finalidad de comprobar o rechazar las hiptesis planteadas; este mtodo se

complementar con el anlisis deductivo-inductivo.

3.6. Plan de recoleccin y procesamiento de datos:

Las tcnicas que se utilizaron en la investigacin fue la siguiente:

Mediante esta tcnica se tomarn datos de manera directa a los encuestados, que

estarn conformados por la poblacin muestra; se realiza esta tcnica con el fin de

monitorear los conocimientos que tengan en moral y tica, las personas que se

encuentran directamente relacionadas con la gestin de la empresa.

[Escriba aqu]

ENCUESTA

Instrucciones:

Al aplicar la presente Tcnica de la Encuesta, se busca recoger informacin importante

relacionada con el tema de investigacin La Desestabilizacin Moral y tica de Nuestra

Sociedad; al respecto, se solicita que en las preguntas que a continuacin se acompaa, se sirva

elegir la alternativa que considere correcta, marcando para tal fin con un aspa (X) al lado

derecho, su aporte ser de mucho inters para este trabajo de investigacin. Se agradece su

participacin:

PREGUNTAS

1. Sabe usted qu relacin existe entre el desarrollo intelectual y social?

a. Si ( )
b. No ( )
c. Desconoce ( )

Justifique su respuesta:
..

.....

2. Sabe usted qu relacin existe entre ambiente de moral con el ambiente tico?

a. Si ( )
b. No ( )
c. Desconoce ( )

Justifique su respuesta:

3. Sabe usted qu relacin existe entre educacin y economa?

[Escriba aqu]

a. Si ( )
b. No ( )
c. Desconoce ( )
Justifique su respuesta:

4. Sabe usted qu relacin existe tica y razonamiento?

a. Si ( )
b. No ( )
c. Desconoce ( )

Justifique su respuesta:

....
[Escriba aqu]

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
PRESUPUESTO DE LA INVESTIGACION
Presupuesto
Bienes
Lapicero s/.1.50
Papel Bond s/3.00
Corrector s/2.50
Servicio
Movilidad s/ 6.00
Internet s/5.00
Impresin s/6.00
Fotocopia s/7.00
Resumen
Total bienes s/7.00
Total servicio s/24.00
 [Escriba aqu]

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

2017
N ACTIVIDAD
semana3 semana 4 semana 5 semana 6 semana 7 semana 8
1 Eleccin del tema x
2 Revisin bibliografa x
3 Preparacin de investigacin x
4 Aplicacin del anlisis de investigacin x
Aplicacin del instrumento de
5 x
investigacin
6 Preparacin de investigacin en borrador x x
7 Preparacin en limpio y presentar x
[Escriba aqu]

Bibliografa
Pinzon. (1840). Filosofa moral. Recuperado de
https://books.google.com.pe/books?id=ebjgpGJGyekC&printsec=frontcover&dq=moral&hl=es&sa=X&ve
d=0ahUKEwiVtojXz_LTAhXI8CYKHSoMBssQ6AEIKzAB#v=onepage&q=moral&f=false

Cortina Y Martnez. (1996).tica. Recuperando de

https://books.google.com.pe/books?id=_HtC1_tTjfUC&printsec=frontcover&dq=LA+ETICA&hl=es&sa=X
&redir_esc=y#v=onepage&q=LA%20ETICA&f=false

Snchez (2004). tica y deontologa del docente universitario

http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3266
Gonzales (2000). Origen de una diferencia conceptual y su trascendencia en el debate tico
contemporneo. Recuperado

http://www.educacion-holistica.org/notepad/documentos/Etica%20y%20moral/Etica%20y%20mora

Vsquez (2004). Moral y tica. Recuperado

https://upload.wikimedia.org/commons/5/5a/Moral_y_%C3%89tica.pdf
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ANEXOS

VARIABLES DE FINICION CONCEPTUAL DIEMSIONES

La moral es una es posicin regular metdica de

DESARROLLO
los motivos que deben determinar al individuo a
INTELECTUAL
seguir la virtud apartarse del vicio, en otros
trminos, a adoptar la lnea de conducta que trazan
la conveniencia el deber. Pero que este objeto es
MORAL til? No sabe cada individuo, mejor que otro AMBIENTE
alguno, que line a de conducta le conviene debe
seguir? Ni quin puede formar juicio ms
acertado de sus intereses de sus deberes que el EDUCACION
individuo mismo que los siente? define. (Pinzon,
1840, p.9).
RAZONAMIENTO

La tica es un tipo de saber normativo, esto es un SOCIAL

saber que pretende orientar las acciones de los
seres humanos. Tambin la moral es un saber que
ofrece orientaciones para la accin, pero mientras MEDIO AMBIENTE
esta ltima propone acciones concretas en casos
concretos, la tica como filosofa moral se remonta
ETICA a la reflexin sobre las distintas morales sobre los
distintos modos de justificar, racionalmente la vida
moral, de modo que su manera de orientar la
accin es indirecta: a los sumo puede sealar que ECONOMICO
concepcin moral es ms razonable para que, a
partir de ella, podemos orientar nuestro
comportamiento. Cortina y Martinex (1996)
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MATRIZ

LA DESESTABILIZACIN MORAL Y TICA EN NUESTRA SOCIEDAD

Problema General Objetivo General justificacin Hiptesis General

La La desestabilizacin
Qu relacin existe entre Determinar la relacin de investigacin se moral y tica en nuestra

la desestabilizacin moral desestabilizacin moral propone surge sociedad se relaciona de

y tica en nuestra y tica en nuestra debido a que en manera significativo
sociedad? sociedad la actualidad

vemos malos
Problema Especifico Objetivo Especifico Hiptesis Especifico
comportamiento
Qu relacin existe entre
ante un
moral y social? Determinar la relacin
problema o algo
moral y social La relacin moral y social
Qu relacin existe entre
que nos altere,
in
moral y el medio Determinar la relacin
comnmente
ambiente? moral y medio ambiente La relacin moral y
observamos que
medio ambiente
Qu relacin existe entre Determinar la relacin todas las

moral y la economa? moral y economa personas La relacin moral y

economa