Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 13

Describimos a nuestros compaeros

Para qu usamos el lenguaje al producir descripciones?

En esta sesin, los nios y las nias usarn el lenguaje
escrito para describir caractersticas y cualidades de sus
compaeros, y as saber cmo elaborar descripciones en
la vida cotidiana.

Antes de la sesin

Ten a la mano el papelote con el texto Conociendo a Daniel.

Revisa las pginas 40 y 41 del libro Comunicacin 3 (Anexo 1).
Consigue una bolsa o una caja para colocar las imgenes recortadas
que solicitaste la sesin anterior.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 2).

Materiales o recursos a utilizar

Lpiz, borrador, hojas y cuaderno.
Papelote con el texto Conociendo a Daniel.
Imgenes recortadas.
Bolsa o caja.
Papelotes y plumones.
Libro Comunicacin 3 (pgs. 40 y 41).
Lista de cotejo.

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rea curricular de Comunicacin

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos escritos. Planifica la produccin de Propone con ayuda un plan de
diversos textos escritos. escritura para organizar sus ideas
antes de hacer una descripcin
de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Textualiza con claridad sus ideas Escribe descripciones con temticas
segn las convenciones de la y estructura textual simple, a partir
escritura. de sus conocimientos previos
y en base a alguna fuente de
informacin.

Momentos de la sesin

1. INICIO

10
minutos
En grupo clase
Recuerda con los nios y las nias el texto que leyeron en la
sesin anterior, la informacin que localizaron y los pasos que les
permitieron identificarla.
Pide que expresen lo que aprendieron sobre las descripciones. Usa
las anotaciones a fin de que puedan recordar lo que hicieron.
Comenta que continuando con las actividades propuestas en el
planificador, hoy conocern ms a sus compaeros y compaeras,
escribiendo sus caractersticas.
Pregunta: qu haremos para saber a quin vamos a describir?,
cmo lo haremos? Registra sus respuestas en la pizarra.
Comunica el propsito de la sesin: hoy escribiremos la descripcin
de un compaero o compaera.
Acuerda con ellos las normas de convivencia necesarias para el
buen desarrollo de la sesin.

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2. DESARROLLO
En grupo clase
70
minutos Pide que los estudiantes te entreguen los recortes que solicitaste la
sesin anterior: la imagen de una persona dividida en dos partes de
forma vertical.
Coloca en una bolsa solo la mitad de las imgenes (si son 30, coloca
las imgenes que han entregado solo 15 de ellos). Luego, revuelve
todas las imgenes y pide que cada uno saque una mitad.
Explica que nadie debe mostrar a su compaero la imagen que le
toc y que cuando t des la orden ellos describirn en forma oral lo
que observan hasta que encuentren las otras partes de la imagen.
Cuando junten las imgenes a partir de la descripcin, se agruparn,
y quien tenga la otra parte ser el compaero(a) al que van a
describir.

PLANIFICACIN
En grupo clase
Ayuda a los nios y a las nias a definir el propsito del texto y a
proponer el plan de escritura.
En la pizarra, presenta el siguiente cuadro, que les permitir
planificar su descripcin, y pide que lo completen a partir de todo
lo que conversaron.

Qu Para qu Quines lo Cmo vamos a

escribiremos? escribiremos? leern? escribir?

La descripcin Para reconocer Todos los Observando a

de nuestros las cualidades y estudiantes del nuestros compaeros.
compaeros. caractersticas tercer grado y Reconociendo
de nuestros el profesor o la sus cualidades y
compaeros y profesora. caractersticas.
conocernos ms. Siguiendo un orden,
de lo general a lo
particular.

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 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 13

Pide que algunos estudiantes expresen lo que harn para poder

describir a su compaero o compaera. Diles que observen a
quien les toc describir, para apreciar sus caractersticas fsicas, y
piensen tambin en sus cualidades (si es alegre, curioso(a), amable,
tmido(a), etc.); as tendrn ms herramientas a fin de realizar su
descripcin.
Recuerda junto con ellos el texto Conociendo a Daniel y pregunta:
cuntos prrafos tena?, de qu se hablaba en cada prrafo?
Indica que ahora que van a escribir sus propios textos, piensen en
cuntos prrafos podra tener, de qu podran hablar en el primer
prrafo, qu informacin podran aadir en el segundo, etc.
Muestra en la pizarra otro cuadro para que planifiquen y organicen
las ideas generales que deber tener cada prrafo.

Primer prrafo Presentacin de la persona

Segundo prrafo Caractersticas fsicas

Tercer prrafo Cualidades

Individualmente
Pide que copien los cuadros en su cuaderno y, luego, pasa por cada
lugar para observar cmo planifican la escritura de la descripcin.
Plantea algunas interrogantes a fin de orientarlos, por ejemplo:
qu deben hacer para responder las preguntas del primer cuadro?,
cmo empezarn la descripcin?, qu necesitan recordar?, qu
tipo de palabras predominan en una descripcin?

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 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 13

En grupo clase

A fin de que tengan ms ideas, presenta algunas palabras que se

utilizan frecuentemente para describir las caractersticas fsicas de
una persona:

Contextura Color de piel Estatura

Grueso, delgado Trigueo, blanco, negro Alto, bajo

Cabello Color de ojos

Negro, marrn Negros, azules, marrones

Nariz Labios Cejas

Grande, perfilada, ata Delgados, gruesos, Ralas, pobladas
carnosos

Individualmente

Indica que cuando terminen de completar Describir a

el cuadro de la planificacin, lean las una persona es
pginas 40 y 41 del libro Comunicacin mencionar sus
caractersticas fsicas
3, hasta la actividad 2 (ver Anexo 1).
y rasgos de carcter.
Seala que los cuadros con los que
han trabajado hoy les sern de gran
utilidad una vez que empiecen a escribir la descripcin de su
compaero o compaera.

TEXTUALIZACIN
Pide que escriban el primer borrador de su descripcin.
A fin de orientarlos, solicita que recuerden lo que han planificado
escribir en el primer prrafo (deben empezar presentando al
compaero o a la compaera); luego, que consideren lo planificado
en el segundo prrafo (caractersticas fsicas); y, finalmente, lo
correspondiente al tercer prrafo (cualidades). En caso de que
tengan alguna duda, permite que planteen preguntas al compaero
o a la compaera que van a describir.

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 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 13

Para describir actitudes y rasgos

de la personalidad, se toman en
cuenta el carcter, las virtudes, las
habilidades y los talentos.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

En grupo clase
15
minutos Pide que todos recuerden el proceso seguido para elaborar la
planificacin y el primer borrador de sus descripciones.
Pregunta qu han aprendido hoy y anota las respuestas en un
papelote; luego, colcalo en un lugar visible del aula. Esto te
permitir realizar una evaluacin final de la sesin.
Propicia la metacognicin a travs de estas preguntas: para qu
nos sirve planificar antes de escribir un texto?, en qu situaciones
ser necesario elaborar un texto descriptivo?

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 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 13

UNIDA
D 2
Anexo 1 SESIN
Tercer Grado 13

APRENDEMOS JUNTOS

Describimos a una persona

Rina observa lo siguiente en la televisin:
Tenemos un aviso de
servicio pblico. Se ha
extraviado una nia de
8 aos, de contextura
delgada y de ojos negros.
Dialoguen en parejas a
partir de estas preguntas:
Sus padres, Sobre qu informan
emocionados, dijeron
en la televisin?
que adems es una
nia estudiosa y Cmo es la nia?
solidaria. Quin describe sus
caractersticas fsicas?
Quin describe los
rasgos de carcter, es
decir, la manera de ser
de la nia?
Cul de los locutores
muestra su apreciacin
personal y emocin al
describir?

Para saber
Describir a una persona es mencionar sus caractersticas
fsicas y rasgos de carcter.
Si alguien describe sin expresar su apreciacin personal o
sentimientos, realiza una descripcin objetiva. En cambio,
si quien describe incluye lo que piensa y muestra emociones
ante lo que describe, realiza una descripcin subjetiva.

Imagina que un familiar se ha extraviado y di cmo es.

Recuerda que Antes de describir

Descripcin
objetiva:
1 Antes de iniciar la descripcin, responde
Santillana S.A. Prohibida su reproduccin. D.L. 822

Santillana S.A. Prohibida su reproduccin. D.L. 822

oralmente:
Es delgada
y de ojos negros. La situacin El contenido
Descripcin comunicativa A quin describirs? Qu
subjetiva: Ante quines sabes sobre l o ella?
Me parece muy describirs? Qu tipo de descripcin
simptica y bastante
gil.
Para qu hars: objetiva o subjetiva?
describirs?
40 Seccin de proceso

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 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 13

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Para saber 2 Cmo es la persona que describirs? Ordena la

El silencio activo informacin en una ficha como la siguiente:
implica escuchar
con atencin para Estatura: Es alta o es baja?
entender y seguir
Contextura: Es delgada o es de contextura gruesa?
el tema, elaborar
Color de ojos: Marrn, negro, verde...?
conclusiones,
formarse ideas Color de pelo y tipo: Tiene el pelo lacio, ondulado...?
y opiniones, Otros rasgos: Qu vestimenta lleva? Es callada
etc. Mientras o conversadora? Qu le gusta hacer?
permanezcas en
silencio, hazte Durante la descripcin
preguntas sobre lo
que escuchas y trata 3 Presenta tu descripcin. Ten en cuenta lo
de responderlas. siguiente:
Comunica el tipo de descripcin que hars: objetiva
o subjetiva.
Describe primero el aspecto general (estatura,
contextura), luego los rasgos fsicos concretos
(cabello, ojos...) y, al final, los rasgos de carcter.
Para que lo hagas Usa palabras relacionadas con el tema.
muy bien Usa adjetivos para destacar las caractersticas
Como hablante: de la persona.
Emplea el volumen
de voz adecuado. Despus de describir
Como oyente:
4 Conversa con un compaero o compaera sobre
Guarda silencio una de las descripciones escuchadas.
mientras los dems
hablan. Qu fue lo ms importante que dijeron?
Presta atencin a Qu caractersticas se repitieron? Por qu?
todo lo que se dice,
Mostraron inters y tolerancia durante esta
as podrs:
Santillana S.A. Prohibida su reproduccin. D.L. 822

Santillana S.A. Prohibida su reproduccin. D.L. 822

actividad? Cmo lo hicieron?

Sealar para qu
describen tus Cmo aprendo?
compaeros.
Intercambia con un compaero o compaera las
Mencionar
respuestas a estas preguntas:
detalles sobre
las personas Qu aprend al describir una persona?
descritas. En qu otras ocasiones podra usar lo aprendido?

Unidad 2 41

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UNIDA
D 2
Anexo 2 SESIN
Tercer Grado 13
Lista de cotejo

Competencia:
Produce textos escritos.

Planifica la produccin de Textualiza sus ideas segn las

diversos textos escritos. convenciones de la escritura.

Nombre y Apellido de los Propone con ayuda un plan
estudiantes de escritura para organizar
sus ideas antes de hacer una
descripcin de acuerdo con
su propsito comunicativo.
Escribe descripciones con Comentarios/
temticas y estructura Observaciones
textual simple, a partir de
sus conocimientos previos y
en base a alguna fuente de
informacin.

Logrado En proceso No logrado

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