PROYECTO DE APRENDIZAJE N 1

CUIDEMOS EL AGUA PARA NUESTRA VIDA Y EL PLANETA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: 2036 MARIA AUXILIADORA
1.4. PROFESORA : ANGELICA RIVERA ORTEGA
1.5. GRADO Y SECCION : 5 B
1.4. DURACION : Del 27 de Marzo al 7 de Abril del 2017

2. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEOS DE (criterios de evaluacin) Qu nos dar INSTRUMENTOS

PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad
Se valora a s mismo
Autorregula sus emociones
argumenta ticamente
evidencias de DE EVALUACION
aprendizaje
- Describe sus emociones y explica sus causas y Participacin activa en las Rubrica
posibles consecuencias en situaciones donde se asambleas del aula
evidencia su resiliencia y tolerancia.
- Describe situaciones que ponen en riesgo su -asume compromisos para
integridad y las conductas para evitarlas o salvaguardar su integridad
protegerse. y la de sus compaeros
Convive y participa
democrticamente en la bsqueda
del bien comn
Interacta con las personas
reconociendo que todos tenemos derechos
Construye y asume normas y leyes
Maneja conflictos de manera
constructiva
Delibera sobre asuntos pblicos
Participa en acciones que promueven el
bienestar comn
MATEMATICA
Resuelve problemas de cantidad
*Comunica su comprensin sobre los
nmeros y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos de
estimacin y clculo.
Resuelve problemas de gestin de
datos e incertidumbre
- Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos
Argumenta sus ideas
Propone, a partir de su pensamiento crtico orientadas al bien comn
acciones colectivas orientadas al bien comn: Rubrica
diagnstico y deliberacin sobre asuntos de su
comunidad. Interacta con empata y
tolerancia
Utiliza el dialogo y la negociacin para superar
los conflictos demostrando empata y tolerancia. Normas y acuerdos
-ubica cifras numricas en Rubrica
el TVP
-uso de tablero mil
-Expresa su comprensin del valor posicional en Tutoriales virtuales
nmeros hasta seis cifras Billetes y monedas
-Emplea estrategias heursticas, de clculo Mtodo hind Fibonacci
mental y escrito: productos y cocientes
Elaboracin y aplicacin
de encuesta. Rubrica
- Recopila mediante encuestas sencillas o Elaboracin de tabla de
entrevistas cortas doble entrada o tabla de
frecuencia
-proceso y organiza encuestas en listas de
datos, tablas de doble entrada o tablas de
frecuencia para describirlo y organizarlo
COMUNICACIN
Se comunica oralmente en su lengua
materna
-Infiere e interpreta informacin del texto
oral
-Interacta estratgicamente con distintos
interlocutores
Lee diversos tipos de texto escritos
en su lengua materna
- Infiere e interpreta informacin del texto
- Obtiene informacin del texto escrito.
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
-Adeca el texto a la situacin
comunicativa
-organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada
Explica a travs de
imgenes la causa y Lista de cotejo
efecto de hechos
-Deduce relaciones lgicas (causa-efecto) entre acontecidos.
las ideas del texto oral a partir de informacin Hace uso de figuras
explicita e implcita del mismo. verbales y no verbales.
-explica las intenciones de sus interlocutores
considerando recursos verbales y no verbales.
Lista de cotejo
Organizador grafico
-identifica informacin explicita, relevante y
complementaria que se encuentran en distintas
partes del texto.
-dice de que trata el texto a partir de algunos
indicios, as como: imgenes, fotografas as
mismo contrasta la informacin del texto que Rubrica
lee. Produccin escrita de
carteles para la prevencin
y proteccin de desastres
-adecua el texto a la situacin comunicativa naturales.
considerando el propsito comunicativo, el tipo Produccin escrita de un
textual, as como el soporte y el formato. manual de conservacin
del agua.
Escribe textos de forma coherente y
cohesionada
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Indaga mediante mtodos cientficos
para construir conocimientos
-Problematiza
Disea estrategias
Genera y registra
Analiza datos
Disea y construye soluciones
tecnolgicas para resolver problemas
de su entorno
-Determina una actividad de solucin
tecnolgica
Disea la alternativa de solucin
tecnolgica Implementa y valida la
alternativa de solucin tecnolgica
Evala y comunica el funcionamiento y
los impactos de su alternativa de solucin
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes
artsticos
Explora y experimenta los lenguajes del
arte Aplica procesos de creacin.
Evala y socializa sus procesos y
proyectos.
Formula preguntas acerca de las variables que Plantea preguntas sobre el Rubrica
influyen en un hecho, fenmeno u objeto tema y respuestas
natural o tecnolgico
-plantea hiptesis que expresan la relacin Obtiene datos y registra
causa, efecto y determinan las variables en un organizador grafico
involucradas.
Lista de cotejo
construye su alternativa de solucin, Construye el purificador de
manipulando los materiales, instrumentos y agua.
herramientas segn sus funciones. Cumple
normas de seguridad. Usa medidas
convencionales
Usa unidades de medida convencionales verifica
el funcionamiento de cada parte o etapa de la Expone las etapas del
solucin tecnolgica, y realiza ajustes o cambios procesador casero del
necesarios para cumplir los requerimientos agua Rubrica
establecidos.
Explora los elementos de los lenguajes de las SOCIODRAMA
artes visuales, la msica, el teatro y la danza y
los aplica con fines expresivos y comunicativos. Expresa sus sentimientos Lista de cotejo
Prueba y propone formas de utilizar los medios, mediante una cancin
materiales, herramientas y tcnicas con fines
expresivos y comunicativos, teniendo en cuenta
la empata y la resiliencia
 indica que dios manifiesta su amor en la Elabora una oracin a dios Lista de cotejo
EDUCACION RELIGIOSA creacin y lo relaciona con el amor que recibe manifestando su amor por
CONSTRUYE SU IDENTIDAD de sus padres, docentes y amigos. la creacin.
COMOPERSONA HUMANA, AMADA
POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO Promueve la convivencia armnica imitando a Taller espiritual
LA DOCTRINA DE SU PROPIA Jess.
RELIGION, ABIERTO AL DIALOGO
CON LOS QUE SON CERCANAS.
-conoce a dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.

III.ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES

ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
y comparten los espacios educativos, recursos, materiales,
tareas o responsabilidades.

ENFOQUE DE DERECHO intercambian ideas para construir juntos consensos para el

bienestar de ellos y sus compaeros

ENFOQUE AMBIENTAL Los nios y nias son conscientes del cuidado del medio
donde se desenvuelve.

IV.SITUACION SIGNIFICATIVA

Los nios y nias del quinto grado B se encuentran atravesando una situacin de emergencia producido por los huaycos lo que conlleva a la
escases y corte del fluido del agua y constante noticias alarmantes de los accidentes y cadas de las casas, noticias que son difundidas por
parte de los medios de comunicacin autoridades y poblacin en general, por lo que les ocasiona desconcierto, zozobra y emociones
impactantes, para que este trnsito sea positivo y superado es preciso realizar actividades que les permita valorar la importancia del cuidado
del agua para su vida y la del planeta .de la misma forma ayudar a mejorar la parte emocional por lo cual se plantea los siguientes
retos:Cmo podemos mejorar nuestras emociones ante esta situacin de riesgo y emergencia emocional? Cmo podemos cuidar el agua en
la casa, escuela y en todos los lugares donde te encuentras? habr otra forma de conseguir agua limpia para nuestro consumo?

Ante esta situacin nos hemos propuesto con nuestros estudiantes indagar los hechos y tomar conciencia preventiva, ante cualquier evento
natural, que pueda suceder en el lugar donde habitan y que sean solidarios y sensibles a las necesidades que tienen los habitantes de los lugares
que sufren un fenmeno natural, afianzando el pensamiento histrico a partir de los sucesos que se han vivido.

V.SECUENCIA DE SESIONES DE CLASE

SESION 1 SESION2
DIALOGAMOS SOBRE LOS DESASTRES NATURALES OCURRIDOS ANALIZAMOS LA CASUISTICA CONSTRUYENDO VIVIENDAS
EN NUESTRA COMUNIDAD SEGURAS
SESION 3 SESION4
PLANTEA PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS UTILIZANDO DATOS DE LOS HUAYCOS NOS DEJARON SIN AGUA
UN TEXTO INFORMATIVO SOBRE LOS HUAYCOS E
INUNDACIONES
SESION 5 SESION6
CONTAMOS LO QUE VIVIMOS LEE E INTERPRETA LOS REGISTROS DE CONSUMO DE LOS
RECIBOS DE AGUA UBICANDO EN EL TVP
SESION 7 SESION8
DIALOGAMOS DE COMO ORGANIZARNOS EN PREVENCION DE UN ACTIVIDADES MOTORAS Y SINCRONIZADAS
DESASTRE NATURAL FUERA Y DENTRO DEL AULA
SESION9 SESION 10
ELABORAMOS UNA ENCUESTA SOBRE LA CANTIDAD DE AGUAQUE CANCION FUERZA PERU
CONSUME NUESTRA FAMILIA.
SESION 11 SESION 12
PARICIPAMOS DE UNA ASAMBLEA DEL AULA: ESPECULACION DEL APRENDEMOS LA CANCION ARRIBA PERU,FUERZA!
AGUA BEBIBLE
SESION 13 SESION 14
LEEMOS TEXTOS SOBRE LA PREVENCION DE DEASSATRES CREA UN CUADRO ESTADISTICOS A PARTIR DE LAS ENCUESTAS
NATURALES APLICADAS
SESION 15 SESION 16
ELABORAMOS UN PURIFICADOR DE AGUA PLANIFICAMOS LA ELABORACION DE AFICHES SOBRE LA
PREVENCION Y PROTECCION DE DESASATRES NATURALES
SESION 17 SESION 19
ESTABLECE EQUIVALENCIA ENTRE NUMEROS DE SEIS CIFRAS ELABORA EL AFICHE SOBRE LA PREVENCION Y PROTECCIN DE
DESASTRES NATURALES
SESION 20 SESION 21
DINAMICAS DE INTEGRACION SOCIOEMOCIONAL RECONOCE UNIDADES DE MASA
SESION 22 SESION 23
SOCIDRAMA SOBRE PREVENCION DE DESASTRES NATURALES QUE ES EL FENOMENO DEL NIO COSTERO. CUAL ES LA
RELACION CON EL CAMBIO CLIMATICO PARA LOS HECHOS DE
INUNDACION Y HUAYCOS OCURRIDOS EN LA COSTA PERUANA.
SESION 24
QUIEN ES EVANGELINA CHAMORRO

VI.REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

1. qu avances tuvieron mis estudiantes en sus aprendizajes

2. Cules son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al trmino de este proyecto de aprendizaje?
3. qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
4. qu actividades, estrategias y materiales funcionaron y cules no?
5, otras observaciones
VII.MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Programacin de primaria
Libro de estudiantes: comunicacin 5, matemtica 5, ciencia y tecnologa 5, personal social 5
Cuaderno de trabajo del MED de las diferentes reas
Uso de multimedia, sala de AIP

FUERZA PERU!!!

.. ..
UNA SOLA FUERZA - FANNY LU, SEBASTIN YATRA, DEYVIS OROZCO, ALKILADOS (VIDEO OFICIAL)

Despus de tanta lluvia con ms ganas trabajamos nos unimos todos los latinoamericanos

Amanece un nuevo da y a los nuestros levantamos estamos unidos ,eso nos alcanza

En la unin esta la fuerza arriba, arriba Per! Vamos pa arriba Per

Ayuda a quien necesita y que nada nos detenga no perdamos la esperanza

Porque todos somos uno SOMOS # UNA SOLA FUERZA tenemos que tener en cuenta

Al hermano da la mano cada paso que nos mueve que venimos del mismo planeta

Recordemos nuestros sueos se pinta de rojo y blanco vamos para arriba Per

Y olvidemos el pasado cada sueo se construye y quien quiera a quien se comprometa

juntos podemos llegar! Alejndonos del llanto porque somos una sola fuerza

hay que volver a soar! Los deseos son ms grandes ya est! Se une todo Latinoamrica

arriba, arriba Per! Que los miedos del pasado unimos nuestras voces

Nada detiene a mi gente le da muestra con orgullo y nuestras almas

Su esperanza nunca muere que los miedos del pasado Per despierta nuestra hermandad

arriba, arriba Per! Que se siente ser peruano # UNA SOLA FUERZA!

Hoy todos somos peruanos vamos arriba se puede, s puede(bis)

Los latinoamericanos porque somos uno

arriba, arriba Per! Somos como hermanos

FUERZA MI PERU(DIYENZI)

gotas de lluvia mi Per

me quitaste todo en una sonrisa hay miles de llantos

me quitaste hasta el ultimo centavo hay muchas familias buscando un refugio

gotas de lagrimas podemos ayudar

consuelas mis heridas de muchas maneras

consuelas mis perdidas tenemos que apoyar

y me das valor todos somos hermanos

de seguir de pie nuestros seres queridos

y demostrar que aun tengo el valor de seguir adelante perdieron su hogar

y yo se una historia ms que contar

yo se que puedo recuperar todo lo material te doy fuerza mi Per

que me quito la naturaleza mucha fuerza mi Per

pero no puedo recuperar toma mi mano

la vida de mi ser querido demos la mano

y aun asi todos somos unidos

tengo mucha fuerza de seguir adelante tenemos que apoyar

con mis pasos firmes fuerza mi Per

en tu tierra mucha fuerza mi Per

toma mi mano luchemos hasta el ltimo segundo de nuestras vidas

demos la mano demostremos valenta

todos somos unidos tenemos que apoyar demostremos coraje

fuerza mi Per as como Evangelina chamorro

fuerza costa,sierra y selva tengamos ese mismo coraje

fuerza mi Per para poder seguir enfrentndonos a esta naturaleza

Dios danos las fuerzas para poder llegar y prevenir mas desastres en el futuro

Donde nos necesitan y poder ayudar todos unidos damos la mayor fuerza

Tambin te pido para poder enfrentarnos a cualquier emergencia

Que cuides a todos mis hermanos Evangelina chamorro Daz

A los damnificados y todas las personas que se enfrentaron a la naturaleza

Yo te pido que los cuides son smbolo de valenta , lucha y coraje

Fuerza por favor! Y ellos hoy!

Pongamos la mano en el corazn necesitan de nosotros

Ayuda al hermano brindemos nuestro apoyo

No nos demos la espalda apoyemos!

Queremos tu apoyo ayudemos!

Pon tu grano de arena

Y demos fuerza por favor!