Universidad Mexiquense del Bicentenario

LICENCIATURA EN ENFERMERA

a) NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

ENFERMERIA EN APOYO ONCOLGICO

b) CICLO c) CLAVE DE LA ASIGNATURA

OCTAVO SEMESTRE LETB822

ASIGNATURA PRECEDENTE ASIGNATURA SUBSECUENTE

HORAS SEMANA CON DOCENTE CRDITOS

HT = 2, HP = 3, HI = 2, Total = 7 6

TIPO DE ASIGNATURA CURSO

Obligatoria Semestral / Presencial

d) OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

El alumno ser capaz de disear un plan de cuidados adecuado al paciente oncolgico,

propiciando un alivio y bienestar de acuerdo a sus necesidades.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA

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e) MAPA DE COMPETENCIAS

Enfermera

Especialidad

Enfermera en apoyo oncolgico

Bloque Temtico 1 Bloque Temtico 2 Bloque Temtico 3

Teoras y modelos en la
Cuidados especiales del Factores que afectan al
Intervencin de Enfermera del
paciente oncolgico paciente oncolgico
paciente oncolgico
Bloque Temtico 4

Consideraciones clnicas del

duelo

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Competencias genricas

1. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin.

2. Habilidades en el uso de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.
6. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
8. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes diversas.
9. Capacidad para tomar decisiones.
10. Compromiso tico.
11. Capacidad de trabajo en equipo.
14. Habilidades interpersonales.
15. Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
16. Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
17. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
18. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
20. Compromiso con su medio socio-cultural.
21. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
23. Capacidad creativa.
25. Compromiso con la calidad.
29. Liderazgo.
30. Conocimientos de otras culturas y costumbres.

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Competencias especficas

1. Capacidad para aplicar los conocimientos en el cuidado holstico de la persona, familia y comunidad
considerando las diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud - enfermedad.
2. Habilidad para aplicar la metodologa del proceso de enfermera y teoras de la disciplina que organiza la
intervencin, garantizando la relacin de ayuda.

3. Capacidad para documentar y comunicar de forma amplia y completa la informacin a la persona, familia y
comunidad para proveer continuidad y seguridad en el cuidado.
5. Demuestra respeto por la cultura y los derechos humanos en las intervenciones de enfermera en el
campo de la salud.
6. Habilidad para interactuar en equipos interdisciplinarios y multisectoriales, con capacidad resolutiva para
satisfacer las necesidades de salud prioritarias, emergentes y especiales.

8. Habilidad para resolver los problemas de salud utilizando la investigacin en la prctica de enfermera.
10. Capacidad para planificar, organizar, ejecutar y evaluar actividades de promocin, prevencin y
recuperacin de la enfermedad, con criterios de calidad.
11. Capacidad de trabajar dentro del contexto de los cdigos ticos, normativos y legales de la profesin.
13. Capacidad para participar en equipos multidisciplinarios y transdisciplinarios en la formulacin de
proyectos educativos.
14. Habilidad y capacidad para promover el proceso de aprendizaje permanente con personas, grupos y
comunidad en la promocin del autocuidado y estilos de vida saludable en relacin con su medio ambiente.
16. Conocimiento de las distintas funciones, responsabilidades y papeles que debe desempear el
profesional de enfermera.
18. Conocimiento y habilidad para utilizar los instrumentos inherentes a los procedimientos del cuidado
humano.
19. Capacidad para participar activamente en los comits de tica de la prctica de la enfermera y biotica.
20. Capacidad para defender la dignidad de la persona y el derecho a la vida en el cuidado interdisciplinario
de la salud.
21. Capacidad para administrar en forma segura frmacos y otras terapias con el fin de proporcionar cuidado
de enfermera de calidad.
22. Capacidad para reconocer, respetar y apoyar las necesidades espirituales de las personas.
24. Capacidad para establecer y mantener la relacin de ayuda con las personas familia, comunidad, frente a
diferentes cuidados requeridos con mayor nfasis en situaciones crticas y en la fase terminal de la vida.
25. Capacidad de promover y realizar acciones tendientes a estimular la participacin social y desarrollo
comunitario en el rea de su competencia en salud.

27. Capaz de gestionar de forma autnoma nuevos servicios de enfermera.

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f) DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

Bloque Temtico 1 Cuidados especiales del paciente oncolgico

Horas Prcticas 9
Horas Tericas 10
Horas Independientes 10
Horas Totales 29

o Definicin de la enfermedad.
o Criterios de NANDA, NIC y NOC relacionados.
o Necesidades especiales del paciente oncolgico.
o Necesidades de respiracin.
Temas y subtemas o Necesidades de nutricin e hidratacin.
o Necesidades de eliminacin.
o Necesidades de termorregulacin.
o Necesidades de vestirse y desvestirse.
o Necesidades de sueo y reposo.
o Necesidades de higiene.

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Bloque Temtico 2 Teoras y modelos en la Intervencin de Enfermera del paciente

oncolgico
Horas Prcticas 10
Horas Tericas 10
Horas Independientes 10
Horas Totales 30

o Teora del autocuidado (Dorothea Orem).

o Teora de la incertidumbre.
o Teora de afrontamiento, estrs y procesos cognitivos (Lazarus y
Temas y subtemas Folkman).
o Teora de la crisis.
o Modelo de creencias de salud.
o Factores personales que influyen en la evaluacin cognitiva y
situacional del paciente oncolgico.

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Bloque Temtico 3 Factores que afectan al paciente oncolgico

Horas Prcticas 24
Horas Tericas 10
Horas Independientes 10
Horas Totales 44

o Supervivencia.
o Adaptacin.
Temas y subtemas o Calidad de vida.
o Comunicacin.
o Apoyo en creencias y valores.

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Bloque Temtico 4 Consideraciones clnicas del duelo

Horas Prcticas 14
Horas Tericas 8
Horas Independientes 8
Horas Totales 30

o Ansiedad.
Temas y subtemas o Manifestaciones clnicas.
o Depresin.
o Pautas de actuacin, comunicacin y resolucin.

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g) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Proceso enseanza aprendizaje

Actividades, mtodos y tcnicas de enseanza Medios y materiales didcticos

Comparar los diferentes criterios de evaluacin Videos, pizarrn, can,

NANDA, NIC y NOC con relacin a la atencin del radiograbadoras, lecturas
paciente oncolgico. diversas, ejercicios preparados
para el alumno, dramatizaciones
Elaborar mapas conceptuales para establecer
inducidas o guiones preparados
criterios de acuerdo a las necesidades especiales de
sobre diversas situaciones de
dichos pacientes.
comunicacin.
Crear cuadros comparativos en las distintas teoras y
modelos que existen en el proceso de atencin al
paciente.
Redactar una sntesis de acuerdo con las diferentes
fuentes de informacin bibliogrfica.
Reconocer los distintos factores que acompaan al
proceso del paciente oncolgico a travs de medios
multimedia.
Comprender los elementos tanatolgicos en torno al
paciente elaborando textos acadmicos con los
requisitos que ello merece.

Espacio formativo
Aula Laboratorio / Taller Campo clnico
x x

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h) CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

1
Evaluacin

La evaluacin del aprendizaje de los alumnos se realizar considerando una escala de

calificaciones de 0 a 100 puntos. La calificacin mnima para acreditar una asignatura es de 70
puntos.
Tres evaluaciones parciales con examen terico escrito que se promediarn entre s y, para los
casos que aplique, se promediar este resultado con un examen final.
La calificacin se har tomando como base la escala de calificaciones y podrn tener
diferentes indicadores, que a su vez cuenten con un valor ponderado acorde a las
caractersticas propias de cada asignatura, de conformidad con lo siguiente:
I. Los indicadores y valores ponderados sern propuestos por las Academias respectivas;
II. Los indicadores podrn ser evaluados, entre otros, por: exmenes orales o escritos,
participaciones en clase, tareas, desempeo y rendimiento prctico durante las sesiones
de laboratorio, desarrollo de proyectos o estudio de casos, capacidad de trabajo en
equipo, relaciones interpersonales y actitudes;
III. El valor ponderado de cada criterio, su desglose en indicadores y el valor ponderado de
cada indicador debern ser dados a conocer a los alumnos por los profesores de las
asignaturas correspondientes, al inicio de cada semestre.
Acreditacin
Evaluacin automtica o exenta de examen final: para alumnos con promedio de 85 o superior
en las 3 evaluaciones parciales y con un mnimo de 80% de asistencias al curso.
Evaluacin final ordinaria: evaluacin con examen terico escrito, para alumnos con 80% de
asistencias, promedio de las evaluaciones parciales entre 70 y 84 y no haber reprobado dos
exmenes parciales.
Evaluacin final extraordinaria: evaluacin con examen terico escrito y oral en su caso, para
alumnos con promedio de las evaluaciones parciales menor a 70 y con un mnimo de 60% de
asistencias al curso, o para aquellos que reprueben el examen final ordinario.
Evaluacin a ttulo de suficiencia: A los que hayan cubierto al menos 40% de asistencias y no
haber acreditado la evaluacin extraordinaria.
El alumno tendr derecho a presentar como mximo dos evaluaciones a ttulo de suficiencia
por semestre; pudiendo presentar hasta 15 evaluaciones de este tipo durante toda su carrera.

1
Captulo V de la Evaluacin, Artculos 25 al 54 del Reglamento de Alumnos de la Universidad Mexiquense
del Bicentenario (UMB) aprobado por el Consejo Directivo de la UMB el 24 de agosto de 2010.

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i) PROCESO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Instrumentos

El estudiante ser Desarrollo de mapas Lista de rango para evaluar

competente para disear un
plan de cuidados adecuado
al paciente oncolgico,
propiciando un alivio y
bienestar de acuerdo a sus
necesidades.
conceptuales. mapa conceptual.
Exposicin de temas. Rubrica para la evaluacin
de exposicin.
Estudio de casos.
Lista de rango para evaluar
estudio de casos.

Evaluaciones parciales Evaluacin final semestral

1, 2 y 3 (100% cada evaluacin) (100%)

Examen escrito 60%

Examen escrito que incluye

Participacin 10% el contenido de los parciales
1, 2 y 3
Actividades independientes 30%

Prcticas de campo

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j) BIBLIOGRAFA

Autor Ao Ttulo del Documento Edicin Lugar Editorial

Garca- Oncologa clnica

2000 Madrid Arn
Conde, J. bsica

DiSaia, P.,
Oncologa ginecolgica
Creasman, 2002 6 ed. Espaa Elsevier
clnica
W.

Otto, S. 2001 Enfermera oncolgica Ocano

Oncologa clnica:
enfoque multidisciplinar
Rubin, P. 2003 8 ed. Espaa Elsevier
para mdicos y
estudiantes

Sierrases, Tratado de oncologa

2006 Espaa Pearson
L. peditrica

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REALIZADO POR: REVISADO POR:

UNIDADES DE ESTUDIOS SUPERIORES M. en A. Alfonso Martnez Reyes

Coatepec Harinas, El Oro, Jilotepec, Sultepec,
Temoaya, Tlatlaya, Tultepec, Villa Victoria Director Acadmico

MASS. Tonatiuh Ortega Aviles Abril de 2014

Abril de 2014

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