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Origen y desarrollo.

La investigacin-accin como alternativa

al enfoque de investigacin tradicional

Debido a los problemas que el enfoque de investigacin tradicional genera en

la investigacin en el aula, se han desarrollado dos alternativas a este; investigacin

socio-antropolgica

La idea de Investigacin-Accin fue desarrollada por Kurt Lewin en el periodo

inmediato a la postguerra con un mtodo de intervenir en los problemas sociales.

Lewin identific cuatro fases en la investigacin-accin (planificar, actuar, observar y

reflexionar) y la imagin basada en principios que pudieran llevar gradualmente hacia

la independencia, la igualdad y la cooperacin dice Lewin en 1946.

La combinacin de los componentes de la accin y la investigacin atrae

poderosamente a los profesores. Lawrence Stenhouse conect rpidamente la

Investigacin-Accin y su concepto del profesor como investigador. Ms tarde, John

Elliot populariz la investigacin en la accin como un mtodo para los profesores que

investigaban en sus aulas a travs del Proyecto Ford de Enseanza y fund la Red de

Investigacin en el Aula3

No existe unanimidad sobre el concepto de Investigacin-Accin, y por tanto en

sus prcticas de investigacin. As tenemos un enfoque desde el que se pone el

acento en la dimensin poltica (la investigacin incide a modo de onda expansiva en

la educacin y en el desarrollo social, pasa a ser legtima de los prcticos y de los

ciudadanos y no slo de una clase elitista), otro en la profesional (proceso de

acumulacin de conocimientos a nivel de desarrollo profesional prctico) y a estos dos

enfoques se aade un tercer enfoque que se centra en la dimensin personal

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 1 ETNOGRAFA: se interesa por describir y


analizar culturas y comunidades para explicar las creencias y

prcticas del grupo investigado, con el objeto de describir los patrones o regularidades que surgen
de la

complejidad. Dos etngrafos clsicos que trabajaron desde la antropologa fueron Bronislaw
Malinowski
(Argonauts of the Western Pacific, 1961) y Franz Boas (The Kwakiult Ethnography, 1966).

2 FENOMENOLOGA: El mtodo fenomelgico caracteriza actualmente un estilo de filosofa en


base a

descripciones de vivencias. Las investigaciones en esta lnea tratan de profundizar en el problema


de la

representacin del mundo. Lo importante es la descripcin de la presencia del hombre en el


mundo y a su

vez la presencia del mundo en el hombre. Por ello se trabaja en base a un lenguaje descriptivo que
tiene

el propsito de hacer evidente la experiencia humana a travs de la reflexin y as descubrir las


formas

genuinas y verdaderas de los propios pensamientos. Dos figuras son centrales en la


fenomenologa,

Husserl (considerado padre de la fenomenologa) y Heidegger

3 El Grupo de Investigacin-Accin en el Aula que incorpora el Proyecto Ford de Enseanza


proporciona

una red bien organizada para profesores-investigadores. Este grupo publica todos los libros y
materiales

el Proyecto Ford de Enseanza y organiza congresos en las que se anima a los profesores-
investigadores

a discutir y presentar sus trabajos.

(enriquecimiento, autoconocimiento y realizacin de cada sujeto en la comprensin

profunda de las propias prcticas).

A continuacin desarrollaremos algunas definiciones dadas por los autores

ms relevantes en materia de Investigacin-Accin, as:

Dice Hopkins en 1989 que La Investigacin-Accin combina un acto

importante con un procedimiento de investigacin; es una accin disciplinada

por la bsqueda, un intento personal de comprender, mientras se est

comprometido en un proceso de mejora y reforma

Stephen Kemmis (1983) la describe como: la investigacin en la accin es

una forma de bsqueda autorreflexiva, llevada a cabo por participantes en

situaciones sociales (incluyendo las educativas), para perfeccionar la lgica y la


equidad de a) las propias prcticas sociales o educativas, b) comprensin de

estas prcticas, y c) las situaciones en las que se efectan estas prcticas.

Tienen mucha ms lgica cuando los participantes colaboran conjuntamente,

aunque con frecuencia se realiza individualmente y a veces en colaboracin

con gente externa. En la educacin, la investigacin accin se ha empleado

en el desarrollo del currculum escolar, en el desarrollo profesional, en

programas de perfeccionamiento escolar y en la planificacin de sistemas y

normativas.

Dicho con palabras ms sencillas, la I-A es poner en prctica una idea, con

vistas a mejorar o cambiar algo, intentando que tenga un efecto real sobre la

situacin. (Kemmis, 1983).

www.ugr.es/~emiliobl/.../UNIDAD%202%20Investigacion%20-%20Accion.pdf