Grado: Segundo

rea: COMUNICACIN

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 1

TITULO DE LA UNIDAD

REALIZAMOS UNA MESA REDONDA SOBRE LOS PROGRAMAS DE TELEVISIN

SITUACIN SIGNIFICATIVA

La televisin es uno de los pasatiempos ms importantes y de mayor influencia en la vida de los adolescentes,
donde los temas ms comunes son la violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de gnero y el abuso de
drogas y alcohol. De qu manera influye este pasatiempo en la formacin de las personas?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Practica modos y normas culturales de convivencia que

Comprende Escucha activamente permiten la comunicacin oral.
textos orales diversos textos orales.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y
no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.

Recupera y reorganiza Identifica informacin bsica y varios detalle dispersos en el

informacin de diversos texto oral con temtica especializada.
textos orales

Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de causa-

Infiere el significado de los efecto de implicacin y presuposicin a partir de informacin
textos orales. explicita e implcita en los textos que escucha.

Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del

emisor en los textos que escucha.

Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y

Reflexiona sobre la forma, postura del texto escuchado.
contenido y contexto de los
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que
textos orales.
estn detrs del discurso para asumir una posicin.

Se expresa Adeca sus textos orales a Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de
oralmente la situacin comunicativa su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema
y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
 Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus
ideas. saberes previos y fuentes de informacin, evitando
contradicciones.

Utiliza estratgicamente Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el

variados recursos significado de su texto.
expresivos.

Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y

Reflexiona sobre la forma, contradicciones.
contenido y contexto de sus
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
textos orales.
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.

Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los

Interacta colaborativamente puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema
manteniendo el hilo temtico. tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.

Comprende Recupera informacin de Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de

textos escritos diversos textos escritos. estructura compleja y vocabulario variado.

Reorganiza informacin de Construye un cuadro de anlisis y sumilla del contenido de un

diversos textos escritos. texto de estructura compleja.

Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las

Infiere el significado de los ideas temticas en textos de estructura compleja y con
textos escritos. diversidad temtica.

Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del
contenido y contexto de los autor de textos con estructura compleja.
textos escritos.

CAMPOS TEMTICOS

- La comunicacin: estilos.
- Recursos paraverbales y no verbales (voz, entonacin, timbre, volumen)
- El dilogo.
- La opinin.
- Tcnica de lectura: El sumillado.
- Mesa redonda: Organizacin y ejecucin.

PRODUCTO MS IMPORTANTE

- Participacin en una mesa redonda.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (3 horas) Sesin 2 (3 horas)

Cul es tu estilo de comunicacin? Dialogamos sobre los programas de televisin
Indicador: Indicador:
Practica normas culturales de convivencia que Presta atencin activa y sostenida dando seales
permiten la comunicacin oral. verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a las formas de interaccin propias de su cultura.
partir de los puntos de vista de su interlocutor para Ordena sus ideas para dialogar sobre los programas
profundizar el tema tratado. de televisin a partir de sus saberes previos y
Ordena sus ideas para dialogar sobre los estilos de fuentes de informacin.
la comunicacin a partir de sus saberes previos y Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a
fuentes de informacin. partir de los puntos de vista de su interlocutor para
profundizar el tema sobre los programas de
Campo temtico: televisin.
La comunicacin: estilos (pasivo, asertivo y Campo temtico:
agresivo)
El dilogo.
Actividad:
Actividad:
Presentacin de la unidad a los estudiantes,
precisando su propsito, los aprendizajes Visionado de un programa televisivo y toma de
esperados: competencias, capacidades e apuntes.
indicadores, las actividades ms relevantes que se Dilogo y anlisis de un programa televisivo a nivel
realizarn en las sesiones, la metodologa, la de grupos.
evaluacin y los productos a lograr. Emisin de conclusiones.
Observacin de un video sobre los estilos de la Lectura de un texto informativo.
comunicacin. Elaboracin de esquemas con las ideas relevantes
Dilogo y anlisis de casos sobre estilos de del dilogo realizado considerando los formatos
comunicacin. televisivos.
Establecimiento de acuerdos de convivencia para Autoevaluacin.
una comunicacin eficaz y fortalecimiento de las
relaciones interpersonales en el trabajo colaborativo.
Sesin 3 (2 horas) Sesin 4 (3 horas) Opinamos sobre los textos que
Aplicamos la tcnica del sumillado en los textos escuchamos
que leemos
Indicador: Indicador:
Localiza informacin relevante en diversos tipos de Presta atencin activa y sostenida dando
textos de estructura compleja y vocabulario variado. seales verbales y no verbales segn el tipo de
Deduce el tema central, los subtemas, la idea texto oral y las formas de interaccin propias de
principal y las conclusiones en textos de estructura su cultura.
compleja y con diversidad temtica. Identifica informacin bsica y varios detalle
Construye un cuadro de anlisis y sumilla el dispersos en el texto oral con temtica
contenido de un texto de estructura compleja. especializada.
Campo temtico: Deduce hechos y opiniones a partir de
informacin explicita e implcita en los textos
Tcnica de lectura: El sumillado. que escucha.
Actividad:
Lectura y anlisis de textos informativos.
Procedimientos para aplicar la tcnica del sumillado.
Cuadro de anlisis.
Sesin 5 (2 horas)
Reconocemos cmo se organiza una mesa redonda
Indicador:
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Deduce palabras desconocidas, relaciones de
causa-efecto de implicacin a partir de informacin
explicita e implcita de los videos que observa.
Deduce el tema y la intencin del emisor en los
textos que escucha.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los
intereses que estn detrs del discurso para asumir
una posicin.
Campo temtico:
La mesa redonda: estructura y funcionamiento.
Actividad:
Visionado de una mesa redonda que aborda temas
relacionados con la violencia y los estereotipos de
gnero.
Identificacin del propsito comunicativo.
Identificacin de la estructura y funcionamiento de
una mesa redonda.
Anlisis de los roles de los participantes.
Opina con fundamentos acerca de las ideas,
las acciones y postura del texto escuchado.
Ordena sus ideas en torno a un tema
especfico a partir de sus saberes previos y
fuentes de informacin, evitando
contradicciones.
Campo temtico:
Hecho y opinin.
Actividad:
Escucha atenta de un video sobre un tema polmico.
Identificacin del propsito comunicativo del autor.
Emisin de la opinin sobre el tema, el propsito, la
postura del autor de textos que desarrollan temas
vinculados con la influencia de los programas de
televisin en el comportamiento de los adolescentes.
Autoevaluacin.
Sesin 6 (2 horas)
Participamos en la organizacin de una mesa redonda
Indicador:
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral
y las formas de interaccin propias de su cultura.
Opina con fundamentos acerca de las acciones y
postura del texto escuchado.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y
registr su texto oral al oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema y, en situaciones planificadas,
con el tiempo previsto.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a
partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar
el significado de su texto.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
digresiones y contradicciones.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
oral.
Campo temtico:
La mesa redonda: planificacin y organizacin.
Actividad:
Dilogo sobre el tema de la mesa redonda.
Definicin de roles: moderador y expertos.
Determinacin de tiempo para la presentacin del
moderador, exposicin de expertos, breve resumen

Sesin 7 (2 horas)
Demostrando las cualidades de mi voz
Indicador:
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar
el significado de su texto.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando
digresiones y contradicciones.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
oral.
Opina con fundamentos acerca de las acciones y
postura del texto escuchado.
Campo temtico:
Recursos no verbales: Cualidades de la voz
(intensidad, timbre, ritmo y entonacin)
Actividad:
Audicin o visionado de grabaciones del ensayo
para la participacin en la mesa redonda.
Prctica de los recursos paraverbales y no verbales Campo temtico:
que complementan el texto oral.
EVALUACIN
Situacin de Competencias Capacidades
evaluacin
Comprende Escucha activamente Presta atencin activa y sostenida dando
textos orales diversos textos orales
de las intervenciones, ampliacin de argumentos,
conclusiones del moderador y resumen final.
Ensayo y grabacin.
Sesin 8 (ltima sesin - 3 horas)
Realizamos la mesa redonda sobre los programas
de televisin
Indicador:
Practica modos y normas culturales de convivencia
que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y
las formas de interaccin propias de su cultura.
Opina con fundamentos acerca de las ideas y
postura del texto escuchado.
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a
partir de sus saberes previos y fuentes de
informacin, evitando contradicciones.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar
el significado de su texto.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
oral.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a
partir de los puntos de vista de su interlocutor para
profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
emptica.
La mesa redonda: ejecucin.
Actividad:
Ejecucin de la mesa redonda sobre los programas
de televisin segn su formato: informativo, ficcin
o entretenimiento de acuerdo al tema de inters de
los estudiantes.
Evaluacin de la unidad y reflexin sobre los
aprendizajes logrados.
Indicadores
seales verbales y no verbales segn el tipo
 Audicin, de texto oral y las formas de interaccin
anlisis y propias de su cultura.
emisin de
opinin sobre Infiere el significado de los Deduce el tema y la intencin del emisor en
un clip de textos orales. los textos que escucha.
gnero. Reflexiona sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de las ideas,
Instrumento: contenido y contexto de los las acciones y postura del texto escuchado
Lista de Cotejo textos orales.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los
intereses que estn detrs del discurso para
asumir una posicin

Se expresa Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema
oralmente ideas. especfico a partir de sus saberes previos y
Participacin en
la ejecucin de fuentes de informacin, evitando
una mesa contradicciones.
redonda
Adeca sus textos orales a Adapta, segn normas culturales, el contenido
la situacin comunicativa y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo
Instrumento: con su propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.
Lista de Cotejo

Utiliza estratgicamente Vara la entonacin, volumen y ritmo para

variados recursos enfatizar el significado de su texto.
expresivos.

Interacta Mantiene la interaccin desarrollando sus

colaborativamente ideas a partir de los puntos de vista de su
manteniendo el hilo interlocutor para profundizar el tema tratado.
temtico.
Coopera, en sus interacciones, de manera
corts y emptica.
Lectura y Comprende Recupera informacin de Localiza informacin relevante en diversos
anlisis de textos escritos diversos textos escritos. tipos de textos de estructura compleja y
textos vocabulario variado.
Reorganiza informacin de Construye un cuadro de anlisis y sumilla del
Instrumento: diversos textos escritos. contenido de un texto de estructura compleja.
Prueba escrita
Infiere el significado de los Deduce el tema central, los subtemas, la idea
textos escritos. principal y las ideas temticas en textos de
estructura compleja y con diversidad temtica.

Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y

contenido y contexto de los la postura del autor de textos con estructura
textos escritos. compleja.
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

- Cuaderno de trabajo de Comunicacin 2

- Mdulo de Comprensin lectora 2: Cuaderno para el estudiante.
- Recortes de peridicos y/o revistas.
- Textos literarios y no literarios del Mdulo de Biblioteca Escolar.
- Diccionario.
- Videos y audios.
- tiles de escritorio: papelotes, plumones, cinta masking tape.